小学象棋教学计划（共8篇）

2/2小学象棋教学计划（共8篇）第1篇：学校象棋教学方案

城南试验学校20xx－20xx学年度其次学期象棋教学方案课程类型：普及提高主讲老师：修士将

授课对象：3--5班级部分同学

一、课程开发背景：1.城南试验学校依据同学素养训练的迫切需要，开展中国象棋活动，同学在下棋过程中要想赢棋，离不开对棋局变化的把握，对棋局变化的把握需要有确定的观看力，要眼观六路才能应对八方，观看力是同学成才不行或缺的力气。要想提高棋艺，对局结束同学要复盘，复盘必需有较强记忆力，与棋手多盘对弈重要的是记忆力，学问的获得靠的是理解和记忆。想象力在提高棋艺中更为重要，中国象棋棋子的形象能诱发同学丰富的想象和联想，棋盘上的战略运用，特别是下盲棋，都需要想象和联想。想象、联想也是创新型人才的心理基础与必备条件。思维力是智力的核心，中国象棋活动能培育同学严密的规律思维，下棋着子的每一步，都要经过缜密思索，要奇异利用对手的失误，力避重蹈对手覆辙；要洞观全局战况，运用正确的战略战术，离不开严谨的规律思维，成功的人才都具有缜密的规律思维力气。同学学习不认真，心浮气躁，留意力分散是造成学习后进的主要缘由，而下棋却要求确定要留意力高度集中，全身心的投入，要认真对待每个棋子的走法，否则一着不慎全盘皆输，下棋能培育同学的留意力。同学下棋，一盘棋下来身不动，心不摇，靠的就是留意力的高度集中，下棋已久，习惯就会成自然。而留意力高度集中，专心致志是同学将来事业成功的保证。2.象棋经典文化是我国几千年历史留下的丰富的文化遗产，大部分同学对象棋兴趣特殊爱好，俗话说“棋道虽小，棋品最尊”。棋，通过方寸天地的拼搏，胜败各半，胜者不骄，败者不馁。所谓“棋如人生”，同学在下棋的过程中，人生观会受到潜移默化的影响：做事要实事求是，不能弄虚作假；凡事要成功，都得付出努力，都要靠自己的真本事；下棋有输有赢，人生亦有沉浮??这些道理，同学虽不能马上明白，但对他们今后的人生道路都将产生极大的影响。3.学校办学思想与校内特色的体现：“建文化校内，享幸福人生”为目标，以追求“全面进展打基础，共性进展有特长，我能成为最佳的我”为宗旨，提出了“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋养性”的学校棋文化建设构想，引领同学充分熟识丰富多彩的棋类世界，将棋文化训练与同学学习、学会做人训练等相结合，从而推动前进素养训练，提升办学品位。

二、课程目标：

总体目标：开发同学智力，全面提高同学文化素养。象棋由于着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。智力是一种综合力气，其核心是思维力。儿童在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促使儿童思维受到了反复、有效的熬炼，从而增加了思维的迅速而灵敏性、深刻性、快速而灵敏性，促使智力水平得到提高。

同学进展目标：培育同学的意志品质，提高同学的心理品质。象棋的内涵有其独到的训练功能。它能陶冶同学情操，培育孩子虚心乐观的精神。良好的棋风能培育同学对问题的独立思索力气，正确地估量自己和对手；棋局的胜败可以使同学养成胜不骄、败不馁，坚韧拼搏的优良品质。简言之，下棋能转变同学的性格、脾气，铸就主动奋勉的向上精神，并对培育同学良好的思想道德、行为习惯，提高学校训练教学质量，有着明显的促进作用。

现在的学校生，独生子女很多。下象棋是培育同学意志品质的有效途径之一。其一是能有效地关怀独生子女在成长过程中因娇生惯养，缺少面对挫折和失败的心理等造成的弊端。其二对克服大多数独生子女交往力气差，孤僻倔强，不合群等心理缺陷有很大关怀。

老师进展目标：使老师准时转变观念，更新学问，具有比较厚实的文化素养和缔造性地理解、使用教材的力气以及主动开发课程资源，迅速而灵敏运用多种教学策略的力气和科研力气。在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。学校既是老师专业生活的场所，又是老师棋类领域拓展的地方。既是同学求知的阵地，又是同学共性进展的摇篮。

三、开发宗旨：以棋育人以棋修身以棋养德

四、课程内容：

切磋：以棋艺相近的小棋手相互对弈为主

评价：推广“互动式、鼓舞性”的评价方式，进行同学自评、互评、小组评、老师评、家长评等多种形式的评价。

五、课程组织：

（一）开设时间：利用学校每周五下午支配两课时。

（二）本课程分为：象棋入门、战略战术等三部分。

（三）开展培训与争论活动1.组织老师实践学习，更新训练观念。2.搜集、供应信息资料。3.组织象棋教研活动。

4.阶段性小结和阅历相互沟通。

六、课程实施建议：1.激发兴趣——兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发同学兴趣贯穿于课程的实施过程中。定期组织同学对弈，指导上网阅读经典文化和欣赏棋艺艺术作品等。2.学科渗透——各学科要依据学科特点，结合象棋文化的内容，在教学中渗透象棋文化。象棋活动不但让同学学会了下棋，而且也促进了学校的德育建设，使师生感悟到“人生如棋”的道理。

“人生如棋，有顺境也有逆境。顺境时，切不行得意忘形；逆境时，绝不行轻言放弃。”

“人生如棋，走好每一步，就能立于不败之地。”

“人生就是一盘棋，然棋可复盘，复盘再搏，机会又有。而人生却不能时常复盘，从头来过。因而人生之棋，还是谨慎一些好！”

“人生就像下棋，每一步都要走好，既要考虑到现在，又要考虑到将来。”“下棋要眼观六路，全盘思索，步步为营；其实生活也是如此：做一件事情，要目光长远，想清楚怎么做后，才能踏踏实实地做好这件事！”

“32只棋子给我的启示：要想获胜，就要充分发挥每只棋子的作用，也就是说要‘团结’；要想获胜，就正如学校的校训一样：认真‘走好每一步’，人生也是如此。”

同学领略了并有所体会了中国象棋文化的精粹，学校培育了同学思维的专注、条理、严密和快速而灵敏，进展了同学的智力，陶冶了同学的情趣，提升了人格品德。3.开展系列活动

城南试验学校中国象棋兴趣小组教案

辅导老师修士将第一课时

教学内容：熟识棋盘和棋子

教学目标：

1、了解棋盘的构成和棋子。

2、培育下中国象棋的兴趣。教学预备：中国象棋一副简洁教学过程：

一、组织：

1、课堂常规训练。课前要预备好象棋，上课时先听老师讲象棋学问，学到一些本领后再打开象棋下。

2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。可以先让会下棋的同学简洁介绍一下。

师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自

己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。

二、熟识棋盘：

许多小伴侣都见过中国象棋的棋盘，先仔细观看一下，然后同桌相互说一说，棋盘上你看到了什么？[出示]1.棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。2.中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。3.每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。4.双方阵营的

一、三路横线与

4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。

将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。

三、熟识棋子：

考虑到很多同学熟识棋，可以用角逐的方式进行认棋角逐。

四、同学相互介绍，拿出棋盘对比自己的，进行巩固介绍记忆。

其次课时

教学内容：摆棋

教学目标：

1、能熟识各个棋，并会摆棋。

2、培育同学对象棋的兴趣。教学预备：中国象棋一副简洁教学过程：

一、复习棋盘和棋子

请同学说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）你已经熟识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？

二、新授摆棋

（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的挨次教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。以红方为例：（同学示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1.五个“兵”

对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。2.两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。其他棋子都摆在底线上：3.两个“车”对称地摆在1路和9路上。4.两个“马”摆在2路和8路上。5.两个“相”摆在3路和7路上。6.两个“士”摆在4路和6路上。帅摆在底线当中，5路上。

留意：可请会摆棋的同学来摆，老师在旁补充说明。你发觉了什么？（左右棋子是对称的）

是啊，你真厉害，知道了这个隐秘，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！

（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？同学也摆一摆。

试着摆一摆黑方的棋。

比较黑方和红方的棋子，有什么发觉？复习：象棋的棋子共有32个。

其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区分。同桌小伴侣相互考考对方，记住它们的名字了吗？

（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。现在就是就是在下棋角逐前，棋子的最初的位置。比一比，哪个小伴侣，记得最快，记得最牢。

（四）试一试[同桌两人摆好一副棋]比一比，谁摆得又对又快！

自由对弈或摆棋（指还不会摆的小伴侣）

第三课时

教学内容：棋子走法

（一）将、士、象、兵教学目标：

1、初步学会将、士、象、兵的走法

2、培育同学对象棋的兴趣。教学预备：中国象棋一副简洁教学过程：

一、复习摆棋：请一生上来摆。

师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有确定的规章，今日我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。

二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。2）只能在九宫内直走、横走。3）仅限一步2.士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动2）斜行一步

3.相/象：大步走“田”巡逻阵地1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。）2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。）4.兵/卒：数量最多

1）未过河时，每着只许向前走一步篇二：20xx-20xx学年度其次学期学校象棋教学方案20xx-20xx学年度其次学期

中国象棋

社团小组活动方案学校辅导老师年月

中国象棋社团小组活动方案

一、前言

以校本课程开发为突破口，逐步把本社团成员达到“训练有素”的基本目标，努力参预各类角逐，力争获得好成果，极大限度地满足社会、家长和同学的需要，从而培育出一批有共性、有内涵、有品尝，棋艺较高的学校毕业生。

三、主要任务

学校象棋队本学期参预仪征市中学校角逐，团体力争进入前三名，个人前二名，连续捍卫我校的特色学校

四、方法措施

利用磁性象棋进行讲解，布局、中局、残局学问，每周至少两局常见基础杀棋训练，接受应用高帮低、大带小、男扶女训练模式，尽快提高棋艺。老师利用课间、午间、放学后等一切可用的时间进行针对性讲解、复盘，使青山学校形成深厚的棋文化氛围。篇三：新旗学校象棋兴趣小组活动方案

新旗学校象棋小组活动方案

一．状况分析：

象棋是一项集益智、消遣、德育为一体的综合性竞技活动。他对同学的思想品质、心理品质、智力进展和身体素养的影响是显而易见的。国家提倡素养训练，反对应试训练的目的就是为了培育思想高尚，具有创新力气的社会主义劳动者和接班人。可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的训练方针的。另外，象棋活动还具有消遣性，有助于寓教于乐，减轻同学的过重心理负担。我们说，考试考砸了，会遭到父母的责备，下棋也会输棋，但没有哪位同学会因此而受到父母的责备。俗话说：“条条大路通罗马。”所谓“殊途同归。”同样，我们开展象棋训练，把象棋兴趣小组办好，引导同学开展下棋活动，能够提高同学的整体素养，所以说，这也是实施素养训练的有效途径。

二．教学目标：

1、让同学了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。

2、让同学在活动中进展智力，陶冶情操，培育良好的意志品质。

3、让同学初步把握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。

三、实施宗旨：以棋育人以棋修身以棋养德

四、教学措施：

老师方面：

1、留意课程内容可依据实际需要作出适当调整提高每次的练字兴趣。授课老师要生疏教材内容，主动创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化训练、思想训练和情感训练。

2、本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学赐予表扬嘉奖。

3、主动地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋供应好的学习环境。

4、多鼓舞表扬孩子，认为正确而不怀疑每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。

5、时常树立榜样，榜样的力气是无穷的，以他们的力气去带动孩子们把象棋下好。

同学方面：

多留心揣摩，留意把课内的学习延长到课外。

时常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。家长方面：

有力气的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。

主动协作学校有中国象棋校本课程的实施。

五、教学内容：

1、中国象棋历史与文化简介

通过向同学介始中国象棋的历史进展以及“棋人棋事”，让同学初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为同学树立榜样，激发兴趣。

2、象棋入门

让同学初步熟识中国象棋，把握基本方法，结合实战训练加深熟识，提高水平。

3、简洁的战略战术

本部分通过实例分析，让同学感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变力气。在训练中，渗透贯穿育人思想，培育良好的心理素养和意志品质。篇四：象棋教学方案20xx象棋教学方案

一、课程的性质、目的及任务

1、向中国象棋一班级同学初学者或棋盲零起点，传授中国象棋的基本学问、基本技术、基本技能和角逐规章。

2、丰富学校生的课余生活，增加其参预社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。

3、通过教学实践，培育同学独立思索和统观全局的观念和力气。

二、学情分析

1、一班级同学新接触象棋，可以说是棋盲，应当从最基本的入手，传授同学基本学问的同时以培育同学兴趣为目的。

2、学习象棋首先要学会一些基础学问，明确棋规的要求，学会记录，这样能为自学缔造有利条件

3、一班级的同学的学习习惯还没有完全养成，课堂中要体现活泼，欢快，要结合玩耍关心。

三、课程教学基本要求

1、了解中国象棋运动的特点及其概况。

2、把握最基本的行棋学问和最基本技术、战术。

3、学会棋步的读、记方法，把握角逐规章的要点。

四、课程教学基本内容

罗桥中心学校少年宫20xx年象棋教学方案

一、训练目标：

中国象棋作为一门校本课程，它是“课”，不是任凭的练练比比，同学在老师的关怀下，带着问题，有目的、有方案地开展活动，从活动中猎取学问，培育力气。我们依据新课标的三个纬度学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观，结合学校、同学的实际，将中国象棋课程目标定位为：让同学了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化；培育同学的观看力、缔造力、想象力以及记忆力等思维品质；让同学在活动中进展智力，陶冶情操，培育良好的意志品质；让同学初步把握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。通过教学，让同学基本明白象棋的有关学问，懂得象棋规章、象棋的术语、常用战术、布局，并且进行时常性的对弈，再对弈中提高自己全面考虑问题的力气和素养、陶冶情操，促进身心进展、增加体质，培育坚韧拼搏精神，熬炼意志品质。具体要求：

（一）让同学了解象棋的常见基本杀法:

（二）老师简要介绍怎样学习象棋残局.

二、同学状况分析及训练措施：

1、利用磁性黑板和磁性象棋，让同学通过棋谱学习象棋的相关学问。在下期过程中，内容相互穿插，对不同层次的同学进行因材施教。由于会下的同学较多，而且同学的水平参差不齐，经过测试，把同学按水平分成几个等次，依据等次制定相应的教学方案和教学内容，教以下棋过程中的方法和技巧，并且进行“传、帮、带”的教与学，以高水平的同学关怀低高水平的同学共同进步。

2、进展特长，组建棋类兴趣小组。

3、教学方法:以兴趣为基础,以直观为手段,在老师有方案的教学、指导下,以同学多实践为主。

4、选优拔尖，成立校级各棋类代表队。为了保证校队水平的提高，除了本校的正常训练外，还时常聘请校外的一些知名的棋手来校进行特地辅导与教学角逐。

三、教学进支配。象棋教学方案主讲老师：刘涛篇五：象棋教学方案

金葡萄学校乡村少年宫中国象棋教学方案

徐明奇

时间教学内容

第一周熟识棋盘和棋子，初步学会各种棋子的走法和摆放。

其次周连续生疏棋子的摆放和走法，初步学习用特地的象棋术语来描述棋子的走法，初步练习对弈。

第三周连续生疏用象棋术语描述棋子的走法，连续练习对弈；学习“对面笑基本杀法”。第四周连续生疏用象棋术语描述棋子的走法，连续练习对弈；学习“双车错基本杀法”

第五周学习象棋开局的要领，学习“铁门栓杀法”，连续练习对弈。第六周学习中炮对顺炮布局学问，学习“重炮杀法”。练习对弈力气。第七周连续学习中炮对顺炮布局学问，学习“卧槽马杀法”。连续增加对弈力气。

第八周连续学习中炮对顺炮布局学问，学习“钓鱼马杀法”，连续练习对弈力气。

第九周学习中炮对顺炮布局要领，学习“侧面虎”杀法，连续练习对弈力气。第十周初步学习中炮对列炮布局学问，，学习：夹车炮“基本杀法，连续练习对弈力气。

第十一周连续学习中炮对列炮布局学问，学习兵类残局中的“高兵擒王”；连续练习对弈力气。

第十二周连续学习中炮对列炮布局学问，全面学习兵类残局；连续练习对弈力气。

第十三周初步学习中炮对屏风马布局学问，学习简洁的车类残局；连续练习对弈力气。

第十四周连续学习中炮对屏风马布局学问，学习简洁的马类残局；连续练习对弈力气。

第十五周初步学习中炮对屏风马布局学问，学习简洁的炮类残局；连续练习对弈力气。

第十六周角逐、总结。

第2篇：象棋教学方案

中国象棋教学方案20xx年9月1日

一、指导思想：

以国家全面进展同学的基本技能和综合素养为指导，以提高同学的规律思维力气为目标，结合学校工作方案开展教学工作。

二、基本状况：

本期中国象棋兴趣班由一至三班级同学混合组成，水平不一。低班级同学基本上没有多少中国象棋学问，只是开头了熟识棋子，对棋的学问缺少系统性熟识，在课外有点对局学问，学问结构散乱。

三、基本措施：

1、

2、对同学进行象棋理论学问系统训练，全面把握象棋学问。循序渐进地进行残局、开局、中局教学。提高打“局部战斗”的力气。为提高全局拼杀力气做预备。

3、

4、针对同学好战、好胜心理开展对杀和解棋竞赛活动。鼓舞同学在课外参预实战，积累实战阅历。

四、教学支配：

1、象棋教学预备工作。

2、象棋理论学问教学：棋盘、棋子、棋规、摆棋。

3、走子和吃子（将帅、士、相象、马、单马杀棋）。

4、走子和吃子（车、炮、兵卒；单车、单兵、双兵杀棋）。

5、基本杀法教学；对面笑，马后炮，闷宫，天地炮，重炮，二鬼

拍门，卧槽马，挂角马，列马车，双马饮泉，铁门拴，大刀剜心，海底捞月，弃车挂玉，三车闹士，

6、一步杀残局教学；

7、二步杀残局教学；

8、三步杀残局教学；

9、开局学问教学；（中炮、五七炮、五八炮、士角炮、过宫炮、）

10、开局学问教学；（巡河炮、直横车、仙人指路、边马、马盘河）

11、开局学问教学；（飞相、盘头马、穿宫马）

12、中局学问（封锁、牵制、兑换、逼兑）

13、中局学问（闪击、抽子、腾挪、弃子）篇二：中国象棋兴趣小组教学方案

中国象棋兴趣小组教学方案

一、训练目标：

中国象棋作为一门校本课程，它是“课”，不是任凭的练练比比，同学在老师的关怀下，带着问题，有目的、有方案地开展活动，从活动中猎取学问，培育力气。我们依据新课标的三个纬度学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观，结合学校、同学的实际，将中国象棋课程目标定位为：让同学了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化；培育同学的观看力、缔造力、想象力以及记忆力等思维品质；让同学在活动中进展智力，陶冶情操，培育良好的意志品质；让同学初步把握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。通过教学，让同学基本明白象棋的有关学问，懂得象棋规章、象棋的术语、常用战术、布局，并且进行时常性的对弈，再对弈中提高自己全面考虑问题的力气和素养、陶冶情操，促进身心进展、增加体质，培育坚韧拼搏精神，熬炼意志品质。

二、具体要求：

（一）让同学了解象棋的常见基本杀法:

1、双炮、双炮兵(卒)攻杀类;

2、双马、双马兵(卒)攻杀类;

3、马炮、马炮兵(卒)攻杀类;

4、炮双马兵(卒)攻杀类;

5、马双炮兵(卒)攻杀类;

6、双马双炮兵(卒)攻杀类;

7、车马、车马兵(卒)攻杀类;

8、车炮、车炮兵(卒)攻杀类;

9、车双马兵(卒)攻杀类;

10、车双炮兵(卒)攻杀类

（二）老师简要介绍怎样学习象棋残局.

三、同学状况分析及训练措施：

1、利用磁性黑板和磁性象棋，让同学通过棋谱学习象棋的相关学问。在下棋过程中，内容相互穿插，对不同层次的同学进行因材施教。由于会下的同学较多，而且同学的水平参差不齐，首先经过测试，把同学按水平分成几个等次，依据等次制定相应的教学方案和教学内容，教会下棋过程中的方法和技巧，并且进行“传、帮、带”的教与学，以高水平的同学关怀低高水平的同学共同进步。

2.进展特长，组建棋类兴趣小组。3.教学方法:以兴趣为基础,以直观为手段,在老师有方案的教学、指导下,以同学多实践为主。

4.选优拔尖，提高被选同学的水平，主动动员他们参预市镇举办的中国象棋角逐。

四、教学进支配。教学进度表

周次教学内容课时数1-3棋始训练54-5第1课：侧面虎杀法46-8第2课：一兵对将殘局69-10第3课：一马胜一士殘局411-12第4课：一马对一象殘局413-14第5课：顺手炮开局415-16第6课：列手炮开局417第7课:挂角马杀法18第8课：立马车杀法19第9课：双杯献酒杀法20第10课：炮仕胜一象残局2222篇三：中国象棋教学方案

罗桥中心学校少年宫20xx年象棋教学方案

一、教学目标

1、熟识棋盘，了解一些简洁的象棋术语，知道它们所表达的意思；把握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，娴熟把握它们走法和吃子，熟识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，伴侣或家长对弈。

2、初步把握棋谱的记录方法，会看棋谱，能依据棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来。

3、把握象棋的基本规章，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够推断是否违反规章，并能说出一盘棋的最终结果，了解一些角逐的基本规章。

4、熟识将军在实战中的重要性，知道将杀对方的帅(将)是取胜的主要途径；知道应将是解杀的唯一途径，正确、合理地应将是一个会下棋的选手必需具备的技能，能在实战中迅速而灵敏应将。

5、学习一些简洁的基础杀法，进一步把握各种棋子的性能，初步懂得将杀帅(将)的简洁技巧，能解答一些简洁的杀法练习,能在实战中将杀对方。

二、指导思想：

依据学校的工作方案，结合本年的工作时间，贯彻党的训练方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

三、课程教学基本内容：

四、重点难点分析：

1、对中国象棋的一些概念基本术语有深刻了解

2、娴熟把握中国象棋的开局及其中局技巧

3、了解一些常见的残局对提升技术有很大的关怀

五、提升教学质量主要措施：

1、学习其他地方少年宫的先进阅历并结合本地的特点，力争在管理同学上更进一步。

2、通过训练教学，不断探究适合同学特点的训练方法。

国象棋课程进度表篇四：象棋教学方案

金葡萄学校乡村少年宫中国象棋教学方案

徐明奇

时间教学内容

第一周熟识棋盘和棋子，初步学会各种棋子的走法和摆放。

其次周连续生疏棋子的摆放和走法，初步学习用特地的象棋术语来描述棋子的走法，初步练习对弈。

第三周连续生疏用象棋术语描述棋子的走法，连续练习对弈；学习“对面笑基本杀法”。第四周连续生疏用象棋术语描述棋子的走法，连续练习对弈；学习“双车错基本杀法”

第五周学习象棋开局的要领，学习“铁门栓杀法”，连续练习对弈。第六周学习中炮对顺炮布局学问，学习“重炮杀法”。练习对弈力气。第七周连续学习中炮对顺炮布局学问，学习“卧槽马杀法”。连续增加对弈力气。

第八周连续学习中炮对顺炮布局学问，学习“钓鱼马杀法”，连续练习对弈力气。

第九周学习中炮对顺炮布局要领，学习“侧面虎”杀法，连续练习对弈力气。第十周初步学习中炮对列炮布局学问，，学习：夹车炮“基本杀法，连续练习对弈力气。

第十一周连续学习中炮对列炮布局学问，学习兵类残局中的“高兵擒王”；连续练习对弈力气。

第十二周连续学习中炮对列炮布局学问，全面学习兵类残局；连续练习对弈力气。

第十三周初步学习中炮对屏风马布局学问，学习简洁的车类残局；连续练习对弈力气。

第十四周连续学习中炮对屏风马布局学问，学习简洁的马类残局；连续练习对弈力气。

第十五周初步学习中炮对屏风马布局学问，学习简洁的炮类残局；连续练习对弈力气。

第十六周角逐、总结。

20

13、

9、篇五：中国象棋教学方案

中国象棋教学方案

任课老师：付立洲制定时间：20xx年9月21日

一、教学目标

1、熟识棋盘，了解一些简洁的象棋术语，知道它们所表达的意思；把握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，娴熟把握它们走法和吃子，熟识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，伴侣或家长对弈。

2、初步把握棋谱的记录方法，会看棋谱，能依据棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来。

3、把握象棋的基本规章，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够推断是否违反规章，并能说出一盘棋的最终结果，了解一些角逐的基本规章。

4、熟识将军在实战中的重要性，知道将杀对方的帅(将)是取胜的主要途径；知道应将是解杀的唯一途径，正确、合理地应将是一个会下棋的选手必需具备的技能，能在实战中迅速而灵敏应将。

5、学习一些简洁的基础杀法，进一步把握各种棋子的性能，初步懂得将杀帅(将)的简洁技巧，能解答一些简洁的杀法练习,能在实战中将杀对方。

二、指导思想：

依据学校的工作方案，结合本学期的工作时间，贯彻党的训练方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

三、课程教学基本内容：

中国象棋课程进度表

四、重点难点分析：

1、对中国象棋的一些概念基本术语有深刻了解

2、娴熟把握中国象棋的开局及其中局技巧

3、了解一些常见的残局对提升技术有很大的关怀

五、提升教学质量主要措施：

1、学习其他班主任的先进阅历并结合本班的特点，力争在管理同学上更进一步。

2、通过训练教学，不断探究适合同学特点的训练方法。

第3篇：象棋教学方案

二、弘扬象棋文化，建构校本课程体系

1.进行合理定位，明确课程目标

中国象棋作为一门校本课程，它是“课”，不是任凭的练练比比，同学在老师的关怀下，带着问题，有目的、有方案地开展活动，从活动中猎取学问，培育力气。我们依据新课标的三个纬度学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观，结合学校、同学的实际，将中国象棋课程目标定位为：让同学了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化；培育同学的观看力、缔造力、想象力以及记忆力等思维品质；让同学在活动中进展智力，陶冶情操，培育良好的意志品质；让同学初步把握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。

第4篇：学校象棋教学小结

20xx——20xx学年度其次学期象棋教学小结

小圩学校

张秀丽

没有训练质量的学校，是没有竞争力的学校；没有特色的学校，是没有生命力的学校。创建学校的办学特色，给学校的进展注入强健的生命力，这是学校近几年在奋力追求和主动探究的重点工作之一。我校确立了中国象棋作为学校的办学特色，现对象棋工作总结如下：

一、对走象棋特色之路的熟识。

“下棋的孩子更聪慧”，在象棋教学与训练中，老师要求同学做到“三思而后行”，他们经过思索、运算、记忆，并在头脑中构成各种棋路的图形，从中选择最佳的下棋方案。这样的过程，不仅是象棋训练，同时也是对同学智力进展的有效促进。“下棋的孩子心理素养更好”，象棋训练与角逐，要求同学具有极高的耐挫力气及擅长抓住时机与面对逆境无所畏惧的进取精神„„学校开设象棋课与纯粹的竞技象棋不同，假如说竞技象棋重视的是战绩的话，那么学校开设象棋教学则是为了使同学得到全面进展。开展象棋特色学校建设，对继承与进展象棋的优秀传统、推广象棋文化学问具有特别重要的现实意义和深远的历史意义。

二、创建特色学校的实施策略

有目标，就会有动力。为不断提升学校办学品位，走内涵进展之路，着力推动前进品牌特色建设，全面提高和培育同学的创新精神和实践力气，全面提高素养训练质量，培育同学良好的文化修养与情操，学校多次召老师会议，明确走象棋特色之路，并快速传达贯彻到全体师生。

三、象棋特色校本课程的管理

1、象棋教学纳入常规的管理

2、加强老师培训以提高教学水平

3、渗透德育功能以提升同学的人品

四、象棋特色创建初步成果

在创建象棋特色活动的过程中，我们重视普及和提高，全校的同学都学下棋，而且很多同学都对象棋具有了深厚的兴趣。同学的棋艺不断提高。

第5篇：学校五班级象棋社团教学方案

XX学校五班级中国象棋社团教学方案

一、指导思想：

为了弘扬我国名族艺术，，使中国象棋艺术得到传承和进展。本学期学校从五班级开设中国象棋教学。作为特色班，必定要求有一个良好的开头，这就要求老师要从思想上、行为上有足够的重视和充分的预备。本着以培育同学的学习兴趣为目的，以提高同学的中国象棋技巧为动身点，扎实地做好同学的各项基础学问和力气的培育学提高，由浅入深地进行中国象棋教学为同学的中国象棋打下坚实的基础。

二、目标：

1、让同学了解中国象棋的组成及基本的规章和技巧。

2、培育同学学习中国象棋的兴趣，提高同学的中国象棋的技能。

3、进展同学的特长，陶冶同学的情趣。

三、具体训练方案如下：

（一）基础训练：

1、向同学介绍象棋基本构造。

2、基本弹奏指法训练，入门训练估量用一个半月的时间。

（二）具体训练：

1、中国象棋音阶及长音、断音、连音的训练。

2、小儿歌训练，留意独奏的训练。

3、初步的合奏训练，重点强调同学的节奏。

4、集体合奏的训练，重点强调同学的合奏协作。

（三）综合训练：

1、主要是通过练习一些比较完整的曲目，提高同学的水平，培育同学的集体协作。

2、在已有的基础上慢慢转入小乐队形式进行合奏训练，训练一些常用曲目，培育合奏力气，同时，留意同学个人力气的训练，要因材施教，增加同学学习的兴趣，使同学有一技之长。

本学期训练的最终目的是使同学把握口风的使用技巧，能独立和集体合奏。

第6篇：学年顺峰学校象棋教学方案

20xx学年顺峰学校象棋教学方案顺峰学校陆志豪吴洪万

课程类型：普及提高主讲老师：本校老师教学材料：“弈海扬帆”学校自发编写教材授课时间：

授课对象：3--5班级全体同学

一、课程开发背景：

1、顺峰学校依据同学素养训练的迫切需要，开展中国象棋活动，同学在下棋过程中要想赢棋，离不开对棋局变化的把握，对棋局变化的把握需要有确定的观看力，要眼观六路才能应对八方，观看力是同学成才不行或缺的力气。要想提高棋艺，对局结束同学要复盘，复盘必需有较强记忆力，与棋手多盘对弈重要的是记忆力，学问的获得靠的是理解和记忆。想象力在提高棋艺中更为重要，中国象棋棋子的形象能诱发同学丰富的想象和联想，棋盘上的战略运用，特别是下盲棋，都需要想象和联想。想象、联想也是创新型人才的心理基础与必备条件。思维力是智力的核心，中国象棋活动能培育同学严密的规律思维，下棋着子的每一步，都要经过缜密思索，要奇异利用对手的失误，力避重蹈对手覆辙；要洞观全局战况，运用正确的战略战术，离不开严谨的规律思维，成功的人才都具有缜密的规律思维力气。同学学习不认真，心浮气躁，留意力分散是造成学习后进的主要缘由，而下棋却要求确定要留意力高度集中，全身心的投入，要认真对待每个棋子的走法，否则一着不慎全盘皆输，下棋能培育同学的留意力。同学下棋，一盘棋下来身不动，心不摇，靠的就是留意力的高度集中，下棋已久，习惯就会成自然。而留意力高度集中，专心致志是同学将来事业成功的保证。

2、象棋经典文化是我国几千年历史留下的丰富的文化遗产，大部分同学对象棋兴趣特殊爱好，俗话说“棋道虽小，棋品最尊”。棋，通过方寸天地的拼搏，胜败各半，胜者不骄，败者不馁。所谓“棋如人生”，同学在下棋的过程中，人生观会受到潜移默化的影响：做事要实事求是，不能弄虚作假；凡事要成功，都得付出努力，都要靠自己的真本事；下棋有输有赢，人生亦有沉浮„„这些道理，同学虽不能马上明白，但对他们今后的人生道路都将产生极大的影响。

3、学校办学思想与校内特色的体现：“建文化校内，享幸福人生”为目标，以追求“全面进展打基础，共性进展有特长，我能成为最佳的我”为宗旨，提出了“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋养性”的学校棋文化建设构想，引领同学充分熟识丰富多彩的棋类世界，将棋文化训练与同学学习、学会做人训练等相结合，从而推动前进素养训练，提升“回龙观二小”的办学品位。对于象棋校本课程开发的具体策略，学校做到如下的四个方面：

1.环境的开发。

宣布传达象棋文化，营造象棋氛围。在校内文化建设方面，我们把象棋文化作为一个重点内容，把教室，棋室作为棋文化的宣布传达点和象棋活动点。教室里面的大屏幕投影在课间可以播放有关的象棋教学影片。学校专设的“腾飞”校刊，设置每周一局的棋局征解，吸引爱好象棋和爱动脑筋的师生，培育师生对中国象棋的深厚兴趣。

2.教材的开发。编写校本教材，确定教学内容。我们预备并已经正在编写着一套的相对适合学校生理解与接受的象棋校本教材-“弈海扬帆”。学校开设象棋特色课，并非为了培育象棋高手，而在于开发同学的智力，从下棋中学会处事，学会做人。因此准备自己开发具有本校特色的象棋校本教材。目前由纪士更校长领导，肖飞老师任编写的象棋特色课校本教程──《弈海扬帆》系列教材已经编写好，其中入门篇、提高篇已经发到老师和同学手中。

3.师资的开发。

发动本校老师，担当教学任务。我们在老师中组织学习争辩，让大家熟识开设象棋课程的目的意义，了解教学的目标和内容。组织老师培训，开展集体备课争论，以本校老师的力气担当起学校的象棋课教学任务。

4.软件的开发。

设计教学软件，提高教学效率。我们以“倚天小虫”这个软件为工具，输入了教材的全部内容，对老师进行专项培训后，老师应用软件上课，代替了原来磁性大棋盘，增加了互动性，趣味性，提高了效率，削减了失误，有效地促进了教学。

二、课程目标：

总体目标：开发同学智力，全面提高同学文化素养。象棋由于着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。智力是一种综合力气，其核心是思维力。儿童在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促使儿童思维受到了反复、有效的熬炼，从而增加了思维的迅速而灵敏性、深刻性、快速而灵敏性，促使智力水平得到提高。

同学进展目标：培育同学的意志品质，提高同学的心理品质。象棋的内涵有其独到的训练功能。它能陶冶同学情操，培育孩子虚心乐观的精神。良好的棋风能培育同学对问题的独立思索力气，正确地估量自己和对手；棋局的胜败可以使同学养成胜不骄、败不馁，坚韧拼搏的优良品质。简言之，下棋能转变同学的性格、脾气，铸就主动奋勉的向上精神，并对培育同学良好的思想道德、行为习惯，提高学校训练教学质量，有着明显的促进作用。

现在的学校生，独生子女很多。下象棋是培育同学意志品质的有效途径之一。其一是能有效地关怀独生子女在成长过程中因娇生惯养，缺少面对挫折和失败的心理等造成的弊端。其二对克服大多数独生子女交往力气差，孤僻倔强，不合群等心理缺陷有很大关怀。

老师进展目标：使老师准时转变观念，更新学问，具有比较厚实的文化素养和缔造性地理解、使用教材的力气以及主动开发课程资源，迅速而灵敏运用多种教学策略的力气和科研力气。在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。学校“棋类校本课程”的进展目标：学校既是老师专业生活的场所，又是老师棋类领域拓展的地方。既是同学求知的阵地，又是同学共性进展的摇篮。校本课程的开发与实施要以“学校特色的形成”、“同学共性的进展”、“老师专业的成长”为目标。为此，我们回龙观其次学校要将象棋校本课程的开发与实施作为促进老师棋类专业拓展、弘扬同学缤纷共性的平台，在实践中不断探究，在探究中不断提升。

三、开发宗旨：以棋育人以棋修身以棋养德

四、课程内容：

切磋：以棋艺相近的小棋手相互对弈为主

背诵：辅以背诵象棋十绝，象棋谚语，象棋歌谣.叙述：探寻象棋名手的相关故事讲给同学，激发象棋的兴趣

评价：推广“互动式、鼓舞性”的评价方式，进行同学自评、互评、小组评、老师评、家长评等多种形式的评价。

五、课程组织：

（一）开设时间：利用学校每周支配两课时。

（二）本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。

（三）开展培训与争论活动

1、组织老师实践学习，更新训练观念。

2、搜集、供应信息资料。

3、组织象棋教研活动。

4、阶段性小结和阅历相互沟通。

六、课程实施建议：

1、激发兴趣——兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发同学兴趣贯穿于课程的实施过程中。定期组织同学对弈，指导上网阅读经典文化和欣赏棋艺艺术作品等。

2、学科渗透——各学科要依据学科特点，结合象棋文化的内容，在教学中渗透象棋文化。象棋活动不但让同学学会了下棋，而且也促进了学校的德育建设，使师生感悟到“人生如棋”的道理。

“人生如棋，有顺境也有逆境。顺境时，切不行得意忘形；逆境时，绝不行轻言放弃。”

“人生如棋，走好每一步，就能立于不败之地。”

“人生就是一盘棋，然棋可复盘，复盘再搏，机会又有。而人生却不能时常复盘，从头来过。因而人生之棋，还是谨慎一些好！”

“人生就像下棋，每一步都要走好，既要考虑到现在，又要考虑到将来。”“下棋要眼观六路，全盘思索，步步为营；其实生活也是如此：做一件事情，要目光长远，想清楚怎么做后，才能踏踏实实地做好这件事！”

“32只棋子给我的启示：要想获胜，就要充分发挥每只棋子的作用，也就是说要‘团结’；要想获胜，就正如学校的校训一样：认真‘走好每一步’，人生也是如此。”

同学领略了并有所体会了中国象棋文化的精粹，学校培育了同学思维的专注、条理、严密和快速而灵敏，进展了同学的智力，陶冶了同学的情趣，提升了人格品德。

3、开展系列活动

1.每学期开展一次“象棋对弈”大比拼活动。2.每学年参预区级同学棋类角逐。

七、课程内容：

1、中国象棋历史与文化简介—估量3课时

通过向同学介始中国象棋的历史进展以及“棋人棋事”，让同学初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为同学树立榜样，激发兴趣。

2、象棋入门—估量15课时

让同学初步熟识中国象棋，把握基本方法，结合实战训练加深熟识，提高水平。

3、简洁的战略战术—估量10课时

本部分通过实例分析，让同学感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变力气。在训练中，渗透贯穿育人思想，培育良好的心理素养和意志品质。

第7篇：中国象棋教学方案

中国象棋教学方案

(一)

为了丰富同学的课余生活，学校成立了象棋兴趣小组，活动时间是每周的星期三、星期四下午。

1.首先要让孩子们了解中国象棋的进展历史，本学期，我将在第一次社团活动上，向孩子们介绍中国象棋的进展史，让同学了解它的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到傲慢，极大的激发孩子们学习中国象棋技艺的兴趣。

2.熟识棋盘，了解一些简洁的象棋术语，知道它们所表达的意思;把握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，娴熟把握它们走法和吃子，熟识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，伴侣或家长对弈。

3.把握象棋的基本规章，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够推断是否违反规章，并能说出一盘棋的最终结果，了解一些角逐的基本规章。

4.熟识“将军”在实战中的重要性，知道将杀对方的帅(将)是取胜的主要途径;知道应将是解杀的唯一途径，正确、合理地应将是一个会下棋的选手必需具备的技能，能在实战中迅速而灵敏应将。

5.学习一些简洁的基础杀法，进一步把握各种棋子的性能，初步懂得将杀帅(将)的简洁技巧，能解答一些简洁的杀法练习,能在实战

中将杀对方。

章节名称教学内容基本要求

第一章行棋学问

共8课时1、棋盘与棋子

2、棋子的摆法与走法

3、吃子法

4、基本将法

5、棋步的读法和记法

6、胜和负

7、子力价值

8、常用术语

了解并把握

其次章基本杀法

共5课时1、运用车的杀法

2、运用马的杀法

3、运用炮的杀法

4、多兵种联合杀法

5、特殊杀法生疏并能随机运用

第三章基本战术

共11课时1、捉双与双重威逼

2、闪击与闪将

3、抽将

4、引离与吸引

5、堵塞与拦截

6、牵制与腾挪

7、封锁与借力

8、迂回与交换

9、顿挫

10、等着、困子与困毙

11、解将还将与解杀还杀生疏并能随机运用

第四章开局要领与浅解

共5课时1、棋盘位置的划分

2、开局的基本原则

3、遵循或违反开局基本原则的实例分析

4、中炮类开局

5、马相兵类开局1、生疏并把握开局基本原则

2、生疏并把握常见的开局

3、了解一些特殊开局

第五章残局基础

共4课时1、兵类残局

2、马类残局

3、炮类残局

4、车类残局生疏并能随机运用

第六章棋局形势推断

共1课时

棋局实例形势分析学会分析推断方法

第七章对局选解

共5课时象棋大师赛局实例分析讲解学习象棋大师技艺及风格

第八章角逐规章

共11课时中国象棋角逐规章要点讲解熟记规章要点，并用于实践

1、对中国象棋的一些概念基本术语有深刻了解

2、娴熟把握中国象棋的开局及其中局技巧

3、了解一些常见的残局对提升技术有很大的关怀

1.选择实行迅速而灵敏的教学方法，培育孩子们的棋艺。

2.在教学孩子们棋艺的同时，培育孩子们的意志品质。

3.针对同学的不怜悯况，给孩子们分组练习。

4.开展时常性的角逐