能干的小手大班教案

能干的小手大班教案【篇一：能干的小手教案】小班科学《能干的小手》活动设计一、活动目标：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引导幼儿认识自己的小手，知道用手能做许多事情。幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演。3、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。二、活动准备：1、电子琴。2、教具大手妈妈；牙刷、梳子、小毛巾等图片。3、实物手套、护手霜、剪刀、小刀。三、活动过程：（一）、小手游戏小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。（二）、复习认识小手1、今天老师给小朋友带来了一个好朋友，看看它是谁？（出示大手妈妈）大手妈妈有几个手指宝宝？（和幼儿一起数一数）每个手指宝宝都有不同的名字，和老师一起叫出它们的名字吧！2、大手妈妈想和小朋友的小手交个朋友，小朋友愿意和大手妈妈交朋友吗？来用你的小手和大手妈妈对拍一下吧！（幼儿和大手妈妈对拍）刚才对拍的时候，小朋友发现大手妈妈大，还是小朋友的手大？（幼儿回答，教师鼓励）（三）、导入课题大手妈妈要告诉小朋友，手的本领可大了，会做许多许多的事情。小朋友你们知道吗？谁来说一说呢？（会写字、刷碗、洗衣服、叠被子、做饭、擦桌子等）大手妈妈想知道小朋友的小手会不会做事情呢？（幼儿回答）今天，老师讲的课就是《能干的小手》。（四）、小手真能干1、大手妈妈带来了它的好朋友，小朋友们一定都认识，让我们看看它们都是谁？（教师展示图片）2、小朋友们会不会用图片上的这些东西做事情呢？现在请小朋友看着这些图片想想你都会做什么？谁想好了就来摘你会做的事情的图片，并告诉小朋友你会做什么。3、我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。（师幼听音乐模仿日常生活动作）4、小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么？（小鸟、眼镜、剪刀。孩子观察讲述）小朋友也来学一学吧！5、我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，不能玩刀子、剪子等危险的物品（出示实物小刀、剪子），冬天到了，天气很寒冷干燥，出门时戴上小手套；洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。（出示实物手套、护手霜）平常要讲卫生，勤剪指甲。（五）、结束部分小朋友知道了怎样保护小手，小手特别高兴，要邀请小朋友出去玩更多、更有趣的游戏呢！我们变成一只小鸟，出去玩吧！（教师领幼儿随音乐出活动室）【篇二：能干的小手教案】幼儿园小班创新课题：能干的小手【内容分析】能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。【幼儿分析】小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。【设计思路】1、游戏导入通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端。2、认识小手让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力。3、感知体验你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领。4、发散思维你的小手除了这些,还会做什么事?5、操作活动手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力。【活动目标】1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。【活动准备】小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。【活动过程】（一）、猜猜谁来了？1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）（二）、认识小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？幼儿：5个老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。（三）、小手的本领1、你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服??。2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？幼儿：再见或不要。老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？幼儿：来来来。????5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！小手真能干教案分析:手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。“常见不怪”使幼儿对自己的小手缺乏真正的了解,对手的多样性和本领的多样性更不了解,保护手的知识和能力也缺乏。目标:1.通过观察、比较,了解手上有手心、手背、手指、指甲和指纹,知道每个人的手是不一样的。2.通过操作,知道手有很多的本领,从而对自己充满信心。3.发展幼儿手指的小肌肉动作,知道要保护自己的小手。重点:手的多样性。难点:指纹的多样性。环节:一、观察、交流:小手上有什么?难点的解决:一组一张纸,让幼儿用印泥把手指的指纹印在纸上。设计思路：孩子认识了自己的小手后，都说我的小手很能干，说出了很多小手能做到的事情。tom小朋友提出“我的小手可以拿高处的东西！”马上引来了其他小朋友的争议，“拿不到的”，bobo说：“拿条很长的棒子就行啦！“”可以拿绳子”大家议论纷纷的。为了激发孩子的探索欲望，根据他们的争论，我设计了这个活动。活动准备：1、各种工具2、挂在高处的玩具（挂在树上的情景）期望幼儿表现的行为：1、积极愉快地参与科学探究活动。2、在遇到手不可以直接解决的问题时，学会使用辅助工具。3、勇敢地尝试各种方法，体验成功的喜悦。活动过程及内容：1、游戏：我送玩具回家探究的问题：你是用什么方法拿到这些玩具的？1）我在地上捡起玩具；2）我跳起来拿到玩具；3）我从洞里找到玩具的。2、回忆和巩固已获得的经验。师：刚才你们是用什么方法收拾玩具的？幼：用手。（跳起来、挖出来）师：能拿到玩具吗？幼：下面的能拿到，树上的拿不到。3、猜想怎样拿到树上的玩具？探究问题：用什么方法可以把树上的玩具拿下来？（幼儿猜想、老师记录）4、通过实验研究用什么方法拿到树上的玩具。孩子进行猜想以后，认识工具，分组操作。5、拓展幼儿思维师：除这些工具，还有其它的工具吗？如果我们不小心把东西掉到水里，能用这些方法吗？活动评析小小手的活动属于生命科学的内容，活动围绕小手的模样，“小手能做什么“”长大以后的手能做什么”以及“怎样使用小手”展开了层层递进的系列活动，使幼儿知道手在生活中的重要作用，了解了不同的手指的功能，学会怎样有效地根据生活中的需要应用不同的方法以提高工作效率。【篇三：幼儿园小班综合教案：我的小手真能干】幼儿园小班综合教案：我的小手真能干幼儿园小班综合教案：的小手真能干［活动目标］1、养成良好的自保护的意识。2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。3、了解手的基本结构和功能。［活动准备］场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个。［活动过程］一、表演激趣，导入手的主题。幼儿集体表演《的小手哪里去了》，“的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。二、观察讲述，认知手的结构。1、引导幼儿认识们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）2、巩固练习：游戏《说你指》。三、营造情景，体验手的用处。１．游戏：《看谁做的对又快》（场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。２．师幼总结讲述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？小结：们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。３．集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本领大。”四、拓展经验，学会保护手的本领。１．小手是们的好朋友，们要保护好小手。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。）２．组织讨