《学前儿童科学教育活动设计与指导》课程标准、教学大纲

《学前儿童科学教育活动设计与指导》课程标准一、课程基本信息《学前儿童语言教育活动设计与指导》课程代码：课程类别：专业必修课适用专业：学前教育专业、幼儿发展与健康管理专业学时：54学时（高职三年制大专（3816时）72学时（高职五年制大专（4824学时）建议开课学期：第三学期、第四学期（三年制大专）第六学期、第七学期（五年制大专）二、课程标准基本结构（一）课程概述课程的基本理念：课程性质和定位：是一门以技能、知识一体化，教、学、做一体化的学科。该课程以学前教育教学本课程是一门以培养学生具有从事学前儿童科学领域教育教学专业素养和教学能力为核心的理论性为基、实践性为主的专业技能课程。先开课程及接续课程：主要内容：顺序顺序项目主要内容学时教学目标、重点、难点教学形式与方法目标：1.了解科学与科学教育的基本概念及内涵1学前儿童科学教育的内12.理解学前儿童的科学及科学教育的意义与价值重点：科学教育的概念、含义、价值难点：科学教育的概念、含义、价值讲授法学前儿童科学涵2教育概述学前儿童科学教育活动的框架：目标制定、内容选择、方法途径1目标：依据及构成理解学前儿童科学教育内容选择的依据、范围、方法讲授法3 动的特点、作用与幼儿园集体幼儿园集体科学教育活

3.掌握学前儿童科学教育基本方法与常用方法及途径重点：学前儿童科学教育的目标、内容、方法、途径方法及途径的选择目标：的特点、作用、规律的基本结构掌握设计科学教育活动方案的2方法、技能：活动课题的设计、活动目标的设计、活动材料的设计及活动活动过程的设计构的各要素的设计思路目标：生成性”科学教育活动组织的策略与指导的技巧活动的方法、具备对各类科学教育活动作出基本评价的技能

讲授法实践法科动的实施、评价与说课的学 含义与要求教育活动

要点、原则观念、方法难点：幼儿园科学教育活动实施的方法；科学教育活动说课的要求、构成及评价

讲授法实践法课试讲

目标：活动说课稿的撰写方法和技能22.初步掌握幼儿园科学教育活动的说课方法、要求和技能重点：科学教育活动说课稿的撰写与试讲难点：科学教育活动说课稿的撰

讲授法实践法写、试讲与反思改进观察认识型与实验探究6 与组织指导幼儿园

目标：学教育活动的设计方法与技能学教育活动的组织指导技能2重点：认识型与实验探究型科学教育活动的设计内容、方法与技能难点：认识型与实验探究型科学教育活动的组织指导过程、技能目标：掌握讨论交流型与技术制作能

讲授法实践法各讨论交流型与技术制作7类型科学教育活动的设计

具备讨论交流型与技术制作2型科学教育活动的组织指导技能

讲授法科 与组织指学教育活动幼儿园科学教育说课与 试教练习幼儿园科学教育环境的

重点：讨论交流型与技术制作型科学教育活动的设计内容、方法与技能难点：讨论交流型与技术制作型科学教育活动的组织指导过程、技能目标：育活动方案的设计方法及要求育活动方案撰写的技能动的说课与试教技能重点：幼儿园科学教育活动的说课方法和要求难点：幼儿园科学教育活动方案的设计、说课、试教目标：了解幼儿园区域科学活动环境的创设

实践法幼创设与幼儿园区域科儿 活动概述园区域

了解幼儿园区域科学活动的2含义、价值、特点、类型境创设的含义、特点境创设的含义、特点

讲授法科 目标：学 1.了解幼儿园科学活动区域设教 置的内容及要求育 2.掌握创设幼儿园自然角、科学10活动班级科学活动区域与园区科学活动场所2区及科学发现室等科学园地的技能和方法重点：幼儿园科学活动区域设置讲授法实践法的内容及要求难点：幼儿园自然角、科学区及科学发现室等科学园地的创设技艺和方法目标：1.掌握区域科学活动的设计、组织的能力和技能11幼儿园区域科学活动及活动环境的模拟创设22.掌握区域科学活动环境的布置与管理技能重点：区域科学活动的设计、组讲授法实践法织与环境的创设与管理难点：区域科学活动的设计、组织与环境的创设与管理目标：1.了解学前儿童科学游戏的含义、特点及价值12学前儿童科学游戏活动含义、特点、价值及类型22.掌握各种类型的学前儿童科学游戏重点：学前儿童科学游戏的含义、讲授法讨论法特点及价值及类型学前难点：学前儿童科学游戏的含义、特点及价值及类型儿目标：童1.掌握学前儿童科学游戏的设科计的原则、要素及方法13学游戏学前儿童科学游戏的设计与组织22.掌握学前儿童科学游戏组织的步骤、方法重点：学前儿童科学游戏的设计讲授法讨论法活与组织的原则、要素及方法动难点：学前儿童科学游戏设计与组织的步骤、方法目标：1.学会收集科学游戏材料的方14学前儿童科学游戏的设计与模拟试教2法和途径2.掌握利用合理资源设计科学讲授法实践法游戏的技能3.具备有效指导科学游戏的技15学学前儿童科学教育活动整合的理念与策略前儿童科学教育活动1整幼儿园科学主题活动的6合设计及展示能与科学游戏模拟试教的能力重点：利用合理资源设计科学游戏能与科学游戏模拟试教的能力重点：利用合理资源设计科学游戏难点：有效指导科学游戏的技能与科学游戏模拟试教的能力目标：义理解学前儿童科学教育活动2整合的内涵、基本理念、策略途径重点：主题活动、项目活动的含义难点：整合的内涵、基本理念、策略途径目标：成及设计思路、步骤计方法和技能科学活动的能力重点：科学主题、项目活动的设计思路难点：科学主题、项目活动的设计及操作方法讲授法4讲授法实验法总体目标：通过幼儿园科学教育与活动指导的有关理论知识讲授和学生实际组织教育活能力，使学生能够独自设计并实施幼儿园科学教育教学活动。分解目标：知识目标能够记忆和理解学前儿童科学教育的主要概念、理论和观点，掌握学前教学的认识方法以及科学教育活动设计、评价等专业知识专业的其他学科知识的衔接与配合，注重理论联系实际能力目标活动方案进行组织与实施各类科学教育、科学游戏活动的课程教学教案式、指导方式和教学方法施做出科学合理的评估教育中的实际问题，并形成全新的学前教育理论素养素质目标的专业思想往能力和团队合作精神。更新科学教育观念，拓宽科学教育教学与科研的视野，提高科学素养，培养职业素养，树立专业理想。（三）课程教学设计参参教学序能力考能力训练任教学项目设计 教学要求 评号模块 课 务设计 方价时1、明确和理解学前儿童科学教育的概念、价值，了解科学教育的发展、我国学前儿童科学任务一：掌握

教育的现状及国外学前儿童科学教育的情模块项目一：学前儿

学前儿童科况，从而对学前儿童科过程学教育的概学教育有一个概括的 评价一：1

9课念、价值；学 讲授了解。 与任基本述、基本理论

时 前儿童科学 法2、了解有关学前儿童 务检理论 教育的有关科学教育的一些基本 查理论理论；熟悉幼儿学习科开展学前儿童科学教育活动。项目二：学前儿任务二：制定1、了解学前儿童科学项目二：学前儿任务二：制定1、了解学前儿童科学童科学教育的目学前儿童科教育目标的结构，理解模块标学教育活动和掌握学前儿童科学二：项目三：学前儿目标（小中大教育的目标；学习制定学前童科学教育的内班）学前儿童科学教育活儿科童学容项目四：学前儿36任务三：选择与编排科学动目标。2、了解学前儿童科学2教育童科学教育的方课活动内容教育内容范围，理解和活动法时任务四：观掌握选编学前儿童科设计项目五：观察认察、实验、种学教育内容的原则；学与指识类科学教育活植与饲养、分习选编学前儿童科学导动设计与组织指类、信息交教育的内容方法。导流、科学游戏3、了解及掌握学前儿项目六：实验操等方法的运童科学教育的几种主评价 法、与任 讨论务检 法、查情境演示法、实验法作类科学教育活动设计与组织指导

用 要方法观察小实验任务五：观种植与饲养、科学游戏摩、分析幼与早期阅读、分类与测项目七：技术制作类科学教育活

儿园活动观察活动设

量、信息交流等，并能结合具体教材内容、教动设计与组织指导项目八：交流讨

计、模拟教学育对象、与教学条件设任务六：观备等灵活地、创造性地摩、分析幼加以应用。论类科学教育活动设计与组织指导项目九：学前儿

儿园活动小实验活动设计、模拟教学

4、了解观察认识类科学教育活动设计的要观察认识类科学教育童科学游戏活动设计与指导

任务七：观活动的能力和技能。摩、分析幼5、了解实验操作类科项目十：学前儿童科学教育区域活动设计与指导

儿园活动活动设计、模拟教学

养学生设计指导实验操作类科学活动的能项目十一：幼儿园科学教育环境

任务八观力和技能。摩、分析幼6、了解学前儿童科学的创设

儿园活动活动设计、模拟教学任务九：设计科学游戏

培养学生设计指导学前儿童科学游戏活动的能力和技能。7、了解科学区域活动任务十：设设计的要求；培养学计自然角 科学区域活动的能力任务十一：和技能。设计科学活8、了解幼儿园科学教动区育资源的概念、意义、种类；学会创设和管理学前儿童科学教育的模块前儿价学前儿童1、了解学前儿童科学童科9课科学教育活教育评价的概念、意3学教评价项目十二：学前儿童科学教育活动的评价时动价幼儿的发展状况义、内容和方法；初步学习设计学前儿童科学教育评价方案。1、理解幼儿园科学教模块任务十四：幼育整合的理念；掌握幼四：学儿科学教育儿园科学教育整合的前儿项目十三：幼儿统整的案例实践策略。2、了解探童科科学教育的统整4课分析究式科学教育的原则4学教项目十四时任务十五：和运作模式，通过案例资源，并能有效地组织和利用各种科学教育资源，并能有效地组织和利用各种科学教育学教育活动。过程讲授评价法、与任务检讨查论法过程讲授评价法、与任务检讨育的学”科学教育“做中学”科评析深入理解学前儿查论新进学教育案例童科学教育活动的进法展分析展。1006010040%。（五）其他编写说明1.教材建议授课教材:版社参考书目：洪秀