全科主治医师考试基础知识 健康教育与健康促进 05

基础知识全科主治医师考试基础知识全科主治医师考试第PAGE第1页第五单元健康教育与健康促进第五单元健康教育与健康促进一、A11A、形成评价【答案解析】过程评价在规划实施过程中监测各项工作的进展、质量和效率，了解各项活动是否按计划进行，项目是否存在缺陷，应该如何改进等，目的在于控制规划的质量。CD【答案解析】过程评价在规划实施过程中监测各项工作的进展、质量和效率，了解各项活动是否按计划进行，项目是否存在缺陷，应该如何改进等，目的在于控制规划的质量。2A、形成评价B、过程评价【答案解析】效应评价，即近期和中期效果评价，主要是确定干预活动对参与者的知识、态度及行为的直接影响和相关政策法规的制定情况。CD【答案解析】效应评价，即近期和中期效果评价，主要是确定干预活动对参与者的知识、态度及行为的直接影响和相关政策法规的制定情况。3A、正确评估计划执行者的技能B、建立专家小组，保证计划执行的质量C、建立完整的资料收集和保存体系D、经费使用的审计E、强化健康促进的基本知识和技能【【答案解析】E属于项目技术培训部分。4、“规划实施1年后,90%农村居民知晓艾滋病传播途径”这一目标属于A、总目标B、行为目标【答案解析】教育目标是为实现行为改变所必须具备的知识、信念、态度、价值观、技巧等方面的变化指标。CD【答案解析】教育目标是为实现行为改变所必须具备的知识、信念、态度、价值观、技巧等方面的变化指标。5、“3”A、总目标【答案解析】行为目标是健康教育计划实施后，计划干预对象特定行为变化的指标。CD【答案解析】行为目标是健康教育计划实施后，计划干预对象特定行为变化的指标。6设计的A、目标原则第PAGE第2页全科主治医师考试 基础知识BDE【答案解析】参与性原则体现在鼓励社区干部和群众积极参与项目的制定及各项工作7A、树立以自我为中心的意识B【答案解析】参与性原则体现在鼓励社区干部和群众积极参与项目的制定及各项工作C、保持良好的人际关系D、保持良好的情绪E、提高心理调节和应对能力【【答案解析】应树立良好的自我意识，即自知、自爱，能够准确地认识自己8ABCDE9、心理健康的标准不包括ABCDE、行为和生活方式健康【【答案解析】心理健康的标准有多个方面，但一般不包括身体健康10AB【答案解析】个体行为矫正技术包松有脱敏疗法、厌悉疗法、示范疗法、强化疗法.CD【答案解析】个体行为矫正技术包松有脱敏疗法、厌悉疗法、示范疗法、强化疗法.11、某人多次体检正常，却总怀疑自己患有心脏病，这属于A、不良生活方式与习惯B、致病行为模式C、不良疾病行为D、预警行为E【【答案解析】危险行为包括有不良生活方式与习惯、致病行为糢式、不良疾病行为和违反社会法律、道德的危害健康行为，其中讳疾忌医、疑病行为、瞒病行为都属于不良疾病行为。12AB、预瞥行为基础知识全科主治医师考试基础知识全科主治医师考试第PAGE第3页D、遵医行为E、病人角色行为【【答案解析】健康行为包括有基本健康行为、预警行为、保健行为、避开环境危害和戒除不良嗜好13、个体发现患病后及时就诊属于A、病人角色行为B、求医行为C、遵医行为D、预警行为E、预防保护性行为14“知信-行A、知识、信仰、行动B、知识、态度、行动C、知识、态度、信念E、知识、信仰、行为【E、知识、信仰、行为【答案解析】“知-信-行”（KABP)是知识、态度、信念、行为的简称。15、大众传播的特点不包括A、单向性B、覆盖面广【答案解析】大众传播速度快，资源利用率高。C、速度慢D、公开性【答案解析】大众传播速度快，资源利用率高。16A、自我传播B、组织传播【答案解析】人际传播简单易行，不受机构、媒介、时空等条件的限制CD【答案解析】人际传播简单易行，不受机构、媒介、时空等条件的限制17、五因素传播模式的正确表述是A、传者一信息一传播途径一受者一效果B、传者一传播途径一信息一效果一受者C、信息一传者一传播途径一受者一效果D、信息一传者一传播途径一效果一受者E、受者一信息一传播途径一传者一效果18、下列关于健康教育和健康促进的叙述错误的是A、健康教育的教育活动是有组织、有系统和有评价的活动B、健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变CD、健康促进比健康教育意义更为广泛【答案解析】健康教育的目的是帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为，因此，重视行为的改变。E【答案解析】健康教育的目的是帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为，因此，重视行为的改变。19A、制定健康的公共政策B、创造支持性环境C、发展个人技能DE、增加医药费用