初中班主任如何做好问题学生的心理健康教育

初中班主任如何做好问题学生的心理健康教育摘要：随着我国的教育事业不断的发展和创新，面向初中教育阶段来说，初中生的心理健康教育成为了近几年我国教育工作者首要关注的话题。班主任作为引领学生学习和生活的重要导师，在对问题学生的心理健康教育上应该格外重视，并制定计划相关的心理健康教育方案，将处于叛逆时期的问题学生进行心理纠正。对此，本文将针对初中班主任如何做好问题学生的心理健康教育进行详细的分析与阐述，对相关的心理健康教育做出合理的规划和设计。关键词：初中班主任；问题学生；心理健康教育班主任是与学生相处时间最长的老师，也是班级管理者，在开展对学生的心理健康教育方面，有着比其他任课老师更重大的责任。初中生正处在身心发展的关键期，同时也是容易受到各种因素的影响而出现心理健康问题的时期，比如叛逆心强、情感脆弱、自卑自负、厌学等，这些心理问题如果不及时加以纠正，就会对学生未来的健康成长造成严重的阻碍，因此班主任应当时刻关注学生的心理动向，加强对问题学生的心理健康教育。那么班主任如何做好问题学生的心理健康教育呢？以下提出几点建议。一、正确认识与理解问题学生对问题学生进行良好有效的心理健康教育的前提在于教师正确认识与理解问题学生，只有站在正确认识与理解的基础之上，才能采取更加客观更加专业的措施去帮助问题学生实现转化。教师应认识到，所谓的问题学生，只是初中学生这个大集体中的少数学生，它是相较于同集体、同龄人而言的相对的概念，且问题学生是由于受到自身性格、素质以及外部环境的影响，而表现出心理不健康或者品德不佳的学生，也就是说问题学生心理健康问题的产生是事出有因的，只要我们加以纠正和教育，是完全有可能实现其转化的。教师只有明确这几点，消除对问题学生认识上的误差才能真正开展有效的教育实践。二、营造和谐的班级氛围第一，尊重每一个学生，不能因为问题学生的自卑就认为他们一无是处，也不能因为问题学生的自负就认为他们没有教养。班主任要接受问题学生的现状，但不能戴着有色眼镜对待学生，要多与学生沟通，耐心听学生的诉说，尊重他们的想法，帮助他们正视自己的问题，且用自己的关心和照顾，使学生放下对老师的戒备心理。第二，争取其他学生的配合。通常情况下，大部分学生都是喜欢和学习成绩比较好的、为人比较阳光友善的同学做朋友，而不愿意和有心理健康问题的学生做朋友的，但是对问题学生的转化恰恰需要使其处在一个包容的、被信任的大环境中。试想如果身边都是不喜欢自己的、不相信自己能改变的人，那问题学生的改变信心和积极性也不会有多高。为此，教师在积极与问题学生建立良好的师生关系的同时，也要帮助其与其他学生建立良好的同学关系。比如可以组织一些班集体活动，比如拔河比赛、接力跑比赛、两人三足跑比赛等，多给学生制造相互合作、相互帮助的机会，营造团结向上的班级氛围。而且对于一些由于偶发事件所带来的心理变化而导致心理问题出现的学生，他们更需要得到集体的关怀。像家庭中有亲人离世的学生、家庭中有成员生了重病的学生，他们会变得焦虑、自闭甚至心理崩溃，班主任就要适当地让其他学生知晓情况，并在平时多与问题学生聊天，帮助问题学生缓解内心的痛苦。另外，班主任也要在班级中多公开表扬问题学生，通过表扬让其他学生看到问题学生的改变，同时也能够增强问题学生的自信心。三、积极争取与学生家长的合作班主任开展心理健康教育，必须与学生家长加强联系，提高家长对学生心理健康问题的重视。第一，班主任要了解每一位学生的家庭情况，尤其是问题学生的家庭情况，分析家庭对问题学生所产生的负面影响，并与学生家长沟通，使家长认识到学生存在的心理健康问题以及自身家庭教育存在的问题，提高家长对学生心理健康发展的关注与重视，引导家长不断进行自我完善，并与家长一起针对学生的心理健康问题制定与实施合适的矫治方案。第二，班主任要多给予学生家长有关心理教育的专业知识。有些学生家长尽管意识到了孩子的问题，但是由于不具备专业的心理教育知识，因而会面对问题束手无策，甚至对孩子产生更严重的负面影响。因此教师要和学生家长之间建立畅通的联系渠道，比如教师要利用好家长会，集中对家长加以青少年心理健康教育的专业辅导，教给家长正确的矫治方法。教师也可以将同一类型问题学生的家长集中在一起，分别针对学生的问题更有针对性地给予家长矫治建议。在家长会上，教师可以向家长推荐几本家庭教育、青少年心理健康教育相关的书籍，让家或者采取电话联系、家访等方式，及时从家长那里了解学生最近的心理动态和行为表现，并同样将学生的在校表现反馈给家长，与家长一起制定矫治计划。针对询问教育效果，及时纠正家长的不当教育，并根据问题学生的实际情况调整矫治方案。四、开设心理健康教育专题课堂一些学生之所以会在心理上出现问题，跟学校给予的心理健康教育机会比较少，不了解心理学方面的知识有关，以至于当他们出现心理问题时并不知道如何进行调节和解决，因此对问题学生进行心理健康教育，还需要班主任在班级中开设心理健康教育讲堂，通过有计划地、系统地给学生上心理健康教育课，帮助学生正确认识心理健康问题，掌握基本的健康知识和相应的矫治方法。班主任可以邀请心理健康医生来给学生讲一讲心理学知识，结合他们所接诊过的病例给学生讲一讲初中生常见的心理健康问题以及应对措施。也可以网上收集相关的专家讲座或者与学生心理健康问题有关的新闻案例，在课上通过多媒体播放给学生，让学生观看学习。班主任也要充分利用好班会时间，以心理健康主题班会对学生进行团体辅导，可以把问题学生的心理健康问题拿到班会上，让大家一起讨论问题出现的原因，一起分析解决的对策，班主任再适时地渗透心理健康教育。这也要求班主任在平时要多注意学习心理学方面的知识，因为毕竟班主任不是专业的心理健康医生，只有多了解心理学的知识，多参与心理培训，让自五、结语初中生处在身心发展的关键期，作为学生在学校生活中相处时间最长的班主任，要在重视学生学业发展的同时，提高对学生心理健康的关注，对于班级中存在