初中美术【课堂实录】色彩的魅力教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGEPAGE1《色彩的魅力》教学设计一、学习目标：彩的对比和调和、色彩的冷暖色调以及色彩的心理联想等基础知识。彩表达内心的感受，领悟色彩的表现力。表现的学习习惯。二、教学重点：理解色彩三要素及其相互关系，掌握色彩对比调和的方法，结合生活经验进行表达色彩心理联想的练习。三、教学难点：将色彩体验与生活实践相结合，并能基本掌握色彩应用的规律。四、评价要点：能否运动美术术语对所欣赏的美术作品进行评述。在画装饰画的练习中能否正确运用相关的色彩知识。五、教学准备：六、教学策略养创造意识。七、教学过程教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明课前准备

识相关图片。

通过大量相关视频和图片提高学生学习兴趣，搜集已有的知识和经验来理解分析新知识，锻新课导入温故知新自主与合作探究

视频表现的是一年当中的变化？大自然中四季的变化是通过五彩缤纷的映入我们眼帘的？引导出课题《色彩的魅力》引导：三原色有哪些？间色的调配：红和蓝、蓝和黄、黄和红。通过微视频验证，并发现原色比例多少决定间色的倾向。原色、间色、色相定义通过图例了解明度、纯度、对比色、同类色定义欣赏并发现对比色和同类色阶段问答：不能通过其他颜色的混合调配而得出的基本色为 ，包括：两种原色相混合而成的二次色称为：不同色彩的“相貌”称为：色彩的明暗、深浅程度称为：色彩的饱和度称为：色环中180度正对的颜色，互为：色环中30度至90度范围内的颜色，互为：画面色彩总体倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围称为：色彩联想：（小组讨论）自然联想 情感联想暖色冷色

炼学生自主学习，使其对前期已掌握色彩的认识。利用视频欣赏活动，提高学习兴趣的同时，引导课题让学生回顾前期小学课程中的色彩知识，使知识由浅入深，激发学生的学习兴趣，提高学生学习效率。力。标。通过知识问题回顾学习知识点。以小组合作的形式让学让学生充分理解色彩的感受，真正成为课堂的主体。鼓励学生大胆想象，发表自己的见解和观点。欣赏与创作。课堂展示及总结延伸拓展

欣赏范作：《春夏秋冬》、《轻重软硬》引导色彩的搭配及情感的表达。的传达不光看的是外在形式更注重色彩内在带给我的感受（正如音乐一般，无调不成曲，没有明确的色调完成课堂作品:通过色彩的搭配完成一幅传达一种情感或感受的主题装饰画用，同时注意上色技法的运用。通过多种形式展现生活中多种多样的色彩体验

通过范作的欣赏与分析及色彩搭配的形式和内在情感传达，让学生充分体会和体验色彩的魅力。配合理。识和总结拓展至多彩的生活，从生活中寻找色彩的灵感和感受，并于表现。原色、三间色等，但对色彩知识了解还不够全面、也不系统，需要老原色、三间色等，但对色彩知识了解还不够全面、也不系统，需要老作品，体会不同色彩表象形式，师生、生生加以交流、讨论，帮助学《色彩的魅力》效果分析整节课知识点由浅入深的层层推进，充分发挥学生的主体作用，真正提高教学效果和质量，运用视频及“微课程”等新颖的教学方法和手段，进行别出心裁而有创意的课程设计，结合学科特点，营造情《色彩的魅力》教材分析ft东教育出版社六年级下册第二单元《春天的计的是第一课时的内容。《色彩的魅力》观课报告听了老师执教的《色彩的魅力兴趣的同时又让学生掌握了知识。《色彩的魅力》评测练习色彩知识点：不能通过其他颜色的混合调配而得出的基本色称为 ，包括：两种原色相混合而成的二次色称为：不同色彩的“相貌”称为：色彩的明暗、深浅程度称为：色彩的饱和度称为：色环中180度正对的颜色，互为：色环中30度至90度范围内的颜色，互为：自然联想情感联想自然联想情感联想暖色冷色《色彩的魅力》课后反思学生表现积极，学生兴趣高涨。利用《四季变换》视频欣赏的形式开展教学，充分调动学生学习的积极性，让学生多参与多说、多讲。引导学生逐步了解并深入学习色彩知识，充分发挥学生的主体作用，真正提高教学效果和质量，运用新颖的教学方法和手段，进行别出心裁而有创意的课程设计，结合学科特点，营造情趣盎然的教学氛围，激发学生的自主性，适时寻找教学契机和切入点。教学语言注重过度。课堂上，注重情节递进，层层深入，调动学生的求知欲望和好奇心，但在弄些的地方，我自身语言上不是很连贯，不够精确生动。难怪俗话常说“台上一分钟，台下十年功”，在以后的教学中，我更加要注意教师语言的规范性和精辟性。知识点的贯穿与呈现同学们对美术文化的热爱。《色彩的魅力》课标分析和感受。能运用所学色彩知识