小学秋学期数学教研组工作总结

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时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期数学组根据开学初制定的教研打算，围绕“有效达成教学目标”这个主题实施了各项教研打算，更在全体组员的共同努力下，踏踏实实地绽开了一系列形式多样的活动，现总结如下：

一、主题教研方面：深化主题，优化课堂教学

“有效达成教学目标”这个主题是在09年依据我校数学教研组存在的现状生成的，实施至今已有一年半，期间经过几次工作重心的调整和活动细则的修改，从最初的活动低效到老师逐步具有目标意识，再到教研组成员基本能制定正确的教学目标，每一个过程都浸透了组内成员的才智和汗水。而依据上学期活动下来的状况，目前组内大部分老师已能正确制定课堂教学目标了，因此我们的主题也就进入了第三个环节——如何有效达成教学目标，这也是整个主题最为重要的一个环节，针对这个问题我们同样还是从理论和实践两方面进一步完善教研活动体制。

1、理论方面：

首先，为了让每位老师清晰“有效达成教学目标”的教学方式，我们特地开展了一期沙龙——学习余文森教授的《有效教学十讲》。盼望通过这样的专辑著作的导读能让大家了解各种有效的教学手段，从而在自己的课堂上不断尝试、反复琢磨，最终形成一套自己的独特教学形式。

其次，在研读了一些专题著作后，带着大家观摩优秀老师的课堂教学同样也是提升、积累教学方式的重要途径之一。开学初，教研组就迎来了王东娟老师的名师工作室活动，在这次活动中我们不但学习了单元教学这样新的教学理念，更领会了一批常州市学代、骨干们在评课时的独到点评，这样一顿饕餮大餐着实让每一位组员回味无穷。

11月，又有部分组员参与了每年一次的“现代与经典”课堂教学观摩活动和泰州市进行的江苏省有效教学课堂研讨活动，回来的老师在啧啧赞美大家们上课风采的同时，也悄悄记录下了自己的学习心得，其中王晓娴老师和王珍老师更是利用PPT进行了汇报演说。

2、实践方面：

〔1〕形式上的再变：

为了能够更为系统地观测某一类学问的目标制定，上学期教研组就从一到六班级课本中选择了计算和解决问题两类课型进行了内容的梳理，由老师自主选择。今年为了更清楚地对比出同一节课教学目标的达成状况，我们组又再次调整教研方式，进行了为期一个学期的同课异构活动，虽然利用一个下午的时间听两节课，再进行评课〔这个过程中还涉及到教学环节的重设〕时间是特别紧凑的，每位组员的压力也比平常大了许多，但是一段时间的持续后，我们不禁发觉大家的评课越来越有实效了，基本上大多数老师已能利用发言的5分钟里诊断课堂上的实质问题，并进行环节上的教学重设。

作为执教者，更是在同课异构的过程中发觉自己难以处理的某些详情在同级部老师的课堂中，或是在大家的评课过程中消失了意想不到的解决方式。对于有些特定课题，我们也采纳了老师的视频和特级老师的课例进行对比分析，例如在五班级老师上完《小数加、减法》一课后，紧跟着教研组就支配大家一起观摩了于萍老师的这一课，然后集中进行研讨分析。通过这样的方式，许多老师都感觉，所谓有效教学，方式是多种多样的，关键还在于自身是否情愿去钻研。因此，在本次天宁区基本功竞赛中，我组周静老师在教研组的专项训练和自身的努力下，荣获了二等奖的好成果。

〔2〕延长出的产物：

教研课后老师除了针对大家在评课部分提出的建议进行教案的修改外，本学期还特殊强调教学反思部分的撰写，即为了更为有效地整理出课堂教学目标达成的有效手段，执教者必需围绕“有效达成教学目标的方法、手段”这一主题将上课的感受整理成文，撰写一篇有较高质量的教学论文，而每位组员也都能利用自己撰写的这些随笔、反思进行各个论文评比的投稿，在尝试的过程中不断积累自己的教学资本。

二、常规管理方面：加强管理，形成规范意识

在09年教研组就将备课进行了调整，要求每位老师重视级部内的集体备课，并设立了二次备课的方式。之后在主题教研的形式下，教研组更是将备课表格按教研课的方式重新设置，这样就将目标意识渗透到了平常的课堂教学中。一段时间下来，老师由最初的不会写二备，到如今已经有不少老师能精确把握二备的内容和形式了，这也从一方面反映出老师对目标定位的清楚形成了对环节的优化处理。

另外，每月教研组在教育处的支配下都会组织部分老师自动形成常规检查组，或检查备课、或检查作业，这样在检查的过程中老师就能发觉到平常忽视的问题、学习到同事优秀的工作作风。对比这些，每一个组员就能在不知不觉间强化自己在备课、批改作业时的规范意识，无形中形成了交互学习的方式，更提升了自己的素养。

三、同学活动方面：夯实内容，展现同学风采

1、平实的检测：

为了更好地夯实基础，教研组在本学期主要进行了计算和解决问题的过关测试。鉴于以前消失的超范围或低层次等状况的消失，本次是由级部老师共同出卷，然后进行整合。对比检测的结果，更进行了部分班级的跟踪调研。我们盼望，通过这样的方式凸显教学中存在的问题并进行准时的改良。

2、精彩的活动：

作为一名数学老师，会常常鼓舞孩子去观看生活中存在的各种各样的数学现象和数学问题，以此激发他们对本来平淡无奇的事情产生爱好。数学组的校本课程就是在这种环境下应运而生的，历时一年多的课程分散了一批甘于奉献、喜爱数学的老师的心血。

本学期的校本课程已经进入了循环期，各个班级的老师主要是针对当前所学内容适当调整，但是正由于有了前面的阅历，如今更能把控内容的度和孩子爱好的点了。以前，我们的同学许多都在老师的建议下订阅了《学校生数学报》，但是是否阅读、如何阅读老师却未曾关注过。如今老师就能利用校本课程的时间引领孩子观赏其中的数学故事，探究相关的同步学问，甚至动手制作了一些小工具。在这样的环境下，我们在课堂外进展了一大批数学爱好者，因此，本学期区“小数报”杯数学小论文竞赛和数学活动竞赛中，我校参赛的30位选手有12位获得了奖项，得奖比例是历年最高。

回顾过去一年的工作，我们欣喜地看到数学组的教研教改气氛正日益深厚，学无止境、教无止境、研无止境，在今后的工作中我们会连续发挥教研组这个主阵地的作用，发挥老师各自的特长，使教研组能够更好地为教学服务！

学校秋学期数学教研组工作总结2

我们高班级数学教研组是一个团结的集体，年轻的团队。现有6位任课老师都是朝气蓬勃的中青年老师。老师之间能虚心学习，主动进取，相互关心，相互促进。回顾一学期所走过的脚印，我们以抓好课程改革、课堂教学和课题讨论为重点，主动参加丰富多彩的教研教学活动，使全组数学老师在课改的春风中不断提升教学水平，提高教学质量。

一、加强师资队伍建设

1、组织老师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。

2、创设老师间相互关爱、相互关心、相互切磋、沟通的学习型校内文化。本学期每位老师以《新课程》主题，完成了业务笔记、写好教后反思、上好上足了三堂课〔研讨课、展现课、创新课〕。

3、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，老师们都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。老师们还采纳电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态。

二、加强常规管理，优化课堂教学

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，老师们都能按要求备足备好课，并能准时写好教后反思。针对作业设计，作业量等问题进行商量，在平常布置了科学的、有价值作业，结合班级同学特点推出特色作业和创新作业，如：数学手抄报、单元学问树、数学小天地、数学错题反思集等。

为了促进同学全面进展，把教研工作做细、做实，连续坚持每月的考核检查制度。加强对老师的教学行为的管理，特殊是同学的作业布置与批改，数学组老师都能依据同学的实际状况和教学内容，作业的批改准时、仔细、细致、规范，并能准时分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

三、主动参与和开展教研活动

为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组连续按教育处的打算，开展了人人上好一节优质课活动。每位老师都能仔细根据“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，准时反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，对老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。在本学期优质学校评比中，我们教研组仔细备战，主动组织全组老师收集、整理各项资料，xx老师和xx老师分别执教校级公开课，受到好评。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们组教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵秀丽的浪花！

学校秋学期数学教研组工作总结3

本学期数学组在校领导的关怀下，在教科处的直接指导下，开展了一序列相关教研活动。取得了较好的效果和成果。

总结如下：

一新课改和新的教育念

全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各班级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

从培育目标上看，新课程改革旨在顺应时代的要求，全面推动素养教育，努力培育同学健全的独特和完好的人格，造就新一代高素养的社会主义社会的公民，以实现中华民族的宏大复兴。这为学校教育工作指明白方向。本学期，我组老师大胆学习新课改先进地区的阅历，结合我校实际，学习新课程标准,把握新的教学理念，摒弃传统的教学观念和教学方法，让老师尽快地转换角色，打破陈旧的教学框架，摆脱传统的教学思想的束缚，用新学问、新理念武装头脑，运用到教学之中，取得了较好的效果。全组老师都意识到，新课程改革给我们带来了新的挑战，新的契机，我们克服困难，抓住机遇，一切从零开头，不断学习，不断实践，不断总结，不断前进。

二主动协作市教研室组织全市新课改实践活动

本学期10月份在我校召开全市新课改公开课，由汤丽慧老师主讲必修1《函数的应用》，取得强烈反响。汤老师的课集中了我组老师专家的集体才智和新课改理念，从情感价值体验中让同学建构学问体系，形成力量意识。师生互动共同完成这节课，深得全市听课老师赞同。

三、狠抓课堂教学，突出备课和上课两个环节

“实践反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是老师呈现自我、完善自我的舞台，更是提高老师教学力量和提升教学理念的窗口。由于大家都明确老师的阅历和力量是在教学实践中形成的，校本教研应当成为老师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现老师的专业成长。本学期我们在每位老师上实践课的基础上，支配了实践反思”的教研活动，通过对课堂实录的观看、分析，进行评课和反思，在整个过程中教研组成员不但人人参加，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了教学反思。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使老师的教学、教研、科研力量都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。

四、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，在同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。我们拟在全组开展在有限的时间吃透教材，分工撰写教案的活动，以组商量定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的很多问题，有新的熟悉。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。

五、常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展。

坚持每月一次的教研组考核，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核状况，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理。全体数学老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实协作校教研室抽测，强调同学的数学活动，细致分析卷面，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

学校秋学期数学教研组工作总结4

时间消逝、岁月如梭，不知不觉中本学期的教研工作行将结束。对于我们一班级数学教研组的老师来说，这是不同寻常的一学期，一方面教学时间长，几乎到达5个月之久；另一方面面对的是全新的对象：新教材、新同学、新家长、新……。这对大家来说又是一次全新的挑战。在学校领导的关心与指导下，在同学家长的理解、支持下，通过全组老师的共同努力，精诚合作，仔细执行学校教育教学工作打算，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，我们顺当完成了本期的教研任务，收到很好的效果。回首一期的工作，既有收获，也有缺乏，为了今后更好地开展工作，改良缺乏之处，现作以下总结：

1、增添团队意识建设，营造精诚合作的气氛。

一班级的学校生刚入学，对学校数学课的要求相对生疏，自我约束力量较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必需面对并要解决的问题。针对这一点，我们教研组通过开学初的教研活动统一熟悉、统一思想：大家在工作中要团结协作，肯定先从养成同学的良好习惯着手，以自己的热心、耐烦、爱心去教育每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对同学的独特讨论采纳恰当的方式方法，遇到某个老师遇到的麻烦问题，大家群策群力，出想法、想方法，关心解决。经过大家坚持不懈的努力，一班级的同学顺当完成了从学前班到学校的过渡，普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。

2、落实常规教研活动，教学常规长抓不懈。

我们组的老师除了主动地参与学校、区上的各种教学讨论活动外，还围绕新课程要求结合北师大版教材进行讨论：一方面潜心分析新教材，讨论课程标准；另一方面讨论同学，全面掌控同学状况。力求在钻研教材、领悟编者意图的基础上充分发挥主观能动性，制造性地使用教材，驾驭教材，用活教材。在每周教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，沟通心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商议 计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和讨论，一起编写教案，预备教具。在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，注意培育同学的'动手力量。在平常，大家同坐一个办公室，常常针对某个教学环节，绽开商量，这种随机教研形式敏捷，谈话自由，深受大家欢迎，效果很好！

3、利用活动平台，促进老师与同学共同进展。

本学期，我们一班级开展了家长开放日活动，数学组的老师也全都上阵，展现了自己的教学特色与风采。这次活动对我们这个本学期才组建的团队的教研水平和团队分散力进行了一次检验，从课题的选定，到教学方案的制定，到教具、课件的制作，大家反复商量，周密策划、人人动手，分工协作，最终取得了圆满胜利。这次没有经过试讲的胜利课例让大家感受到集体教研的力气，大大增添了信念和团队分散力。本学期，针对口算力量是一班级教学的重点和难点，我们还细心策划了速算竞赛，从赛前预备到初赛再到决赛最终对速算小能手用红榜予以表彰。在整个活动的过程中，老师们主动开展赛前动员与训练，营造竞赛的气氛，调动同学参加竞赛的主动性，收到了预定的效果。这次活动的开展不仅为以后积累了活动阅历，更重要的是通过活动提高了同学的速算力量和学习数学的爱好。

本期期末检测，我们一班级取得了平均98.5的好成果。成果只能代表过去，我们教研虽然取得了一些进步，但还有很多缺乏。在今后的工作中，我们会连续努力，争取更大的成果！

学校秋学期数学教研组工作总结5

时间真快，又一学期快过去。在这一学期中，我们数学教研组的全体老师遵照学校工作打算和学校教育处的教学教研打算，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，深化开展教学讨论，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深化开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和关心下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。

1、组织老师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。

2、创设老师间相互关爱、相互关心、相互切磋、沟通的学习型校内文化。本学期，数学组全体老师能仔细完成学校教科研室布置的任务，每个月老师进行分班级听课进行沟通共享，相互学习，共同提高。

3、加大对青年老师的培训力度，鼓舞青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术和教育科研等方面学问。

二、主动开展各种教研活动，提高老师教学力量和教学水平

抓好校级数学教学讨论课。本学期共开展三次大型研讨活动

1、依据我校的“三导三学”教学模式的讨论方案，我们数学教研组以“诱导试学”“引导探学”“开导活学”为主题，开展观摩研讨课。执教者都仔细学习体会“三导三学”的教学理念，仔细备课、上课、说课。让同学“释放潜能”和“不同的人在数学活动中有不同的收获”而勤勤肯肯的探究者，并取得可喜的成果。

2、我校数学组就“在释放师生潜能方面我有哪些好的做法”这一主题，开展了观摩课及沙龙研讨活动，20位老师参与此次专题研讨活动。活动先观摩了xx老师执教的四班级数学《确定位置》一课和xx老师执教的《解决问题的策略—转化》一课。两位老师充分进行了课前预备、钻研教材和教参，教学的重难点把握较好，扎实的基本功和精良的课件制作，课堂目标达成率高，这些都给听课老师留下深刻的印象。特殊是x老师能够做到信任同学、依靠同学、解放同学、进展同学，把“先学后教”、“以学定教”的理念表达较好，同学参加学习的主动性高。

3、为了加强我校的“三导三学”课堂改革模式，打造“释放师生潜能”的高效课堂，6月24日下午在中心学校进行课改论文演讲活动。本次活动中发觉大家对课改有了进一步新熟悉和体会。首先大家都知道自主、合作、探究的学习方式已是各校课改的最基本理念。为了转变老师“满堂灌”，同学被动学，学习爱好低下、效果差的现状，充分释放同学的潜能，实现老师主导与同学主体的有效结合。我们每位老师都很认同“三导三学”这一教学模式遵循了以人为本的教学理念，给同学的进展供应了更大的空间；同学学习的方式有了很大的转变，在课堂上，同学学习的主动性越来越高了，课堂上也能主动参加，大胆发言，勤于动手，擅长思索了，同学们分析和解决问题以及合作沟通的力量增添了；另外，师生关系也有了很大的转变，在课堂上老师们开头关注激发同学学习的爱好和创新力量，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会了，切实把学习的主动权交给了同学，真正实现了应试教育向素养教育进展教育理。

三、以常规为核心，支配好每次集体备课教研活动。

本学期的教研工作以做好常规为基本，数学组定时定点支配好老师们的教研活动。开学初教研组依据班级课程的支配，支配好集体备课时间，要求老师们仔细备课第一次商量教案，按班级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，要求各自由备课的基础上进行商量定稿，形成集体备课教案。并在一起商讨下周的教学任务以及教学中的困惑。组织老师仔细上好课堂教学研讨课活动，试教研讨课后，再仔细进行商量，总结阅历。集体备课促进了老师间的互相沟通和合作，到达教学相长的目的。在活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研气氛，不仅加深了老师间的互相了解，更促进了老师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。

四、本学期教研组工作存在的缺乏和需要进一步加强和提高的几点。

1、集体备课中有些班级组由于成员老师缘由，有的年纪大了，有的认为不是自己的本专业，教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。

3、主动参加网络教研活动，进一步深钻新课程标准，转变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主公平的教学气氛，赐予同学的创新力量和想象的拓展空间，使同学主动主动的去学习。

4、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位同学都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。

学校秋学期数学教研组工作总结6

学期即将结束。一年来我们数学教研组没有什么超人的成果，也没有刺眼的东西，有的只是我们全组老师们的辛勤付出，悄悄耕耘。我们数学组结合我校的实际状况，根据开学初制定的各项教研打算，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细贯彻落实学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进同学生动活泼的学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体老师的共同努力下，踏踏实实开展一系列形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本年度开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

一年来，我数学组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，课前作好充分预备，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并根据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位老师能细心合理布置作业，做到批改精确，反馈纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

二、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、加强听课、评课活动。本学年，各班级老师，主动开展集体备课7次，每次研讨课，老师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案，课后准时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，教研组成员提出了很多改良建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，xx老师的课后反思占40%左右。每位老师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中到达的教学效果或困惑，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内老师之间互相取长补短、互相学习，真正做到优质资源共享。

2、主动开展高效课堂赛课活动。一班级至六班级的数学老师全体参加，主动预备，每位老师都有不同程度的收获。本学年平均每位老师上公开课2节以上，评课2次以上。读后感2篇，xx2条。

三、存在的缺乏与改良的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的预备及听课时所要观看的要领。〔即听什么，看什么，想什么？〕再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学年通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位同学都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。

学校秋学期数学教研组工作总结7

本学期，我们数学教研组的全体老师在学校领导的大力支持和关心下，加强教研力度，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展，努力提高数学教学质量。

现就以下几方面进行总结，和大家沟通一下：

〔一〕学习教育教学理论，促进教学观念更新。

1、数学新《课程标准》仍旧是我们当前数学教学工作的指导思想，所以我校教研组通过个人自学，集体沟通等活动仔细学习研读新《数学课程标准》，在查找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。依据《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，关心老师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

2、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，组织老师多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动。

〔二〕抓实教学常规管理，提高老师的业务水平。

1、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺当进行的保障。我们教研组要求老师仔细学习各班级教材的目标要求，及教学常规要求，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。

2、加强教学常规检查反馈。加大教学常规工作执行状况的调研力度，期初全面检查教学打算的制定，期中进行教案、作业的全面检查，期末进行打算、作业、教案、听课记录的全面检查，每次检查都有详尽的记录和小结反馈。

3、每学年我们教研组还要求每个数学老师还应仔细拟定好一年的培优辅差打算，做好总结，平常做好跟踪记录。

4、依据学校教学打算，支配好听课、评课活动。教研组要求每位老师一学期听课到达18节以上，并且每课都要做好评课看法。促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

5、开展校本教研活动，提高老师的各项技能。本学期，我们通过开展各种讲座，为中青年老师的进展制造环境，给中青年老师供应学习的平台。

〔三〕存在的缺乏和需要进一步加强的方面。

当然，由于我校地处农村，基础较为薄弱，教研气氛不浓，教学力量和教研力量都有待提高，我们教研组需要连续努力。

学校秋学期数学教研组工作总结8

时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们学校数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，悄悄耕耘。我们组结合我校的实际状况，根据开学初制定的各项教研打算，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细贯彻落实学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以师退生进，学为中心为主线，促进同学自主有效地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，课前作好充分预备，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并根据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位老师能细心合理布置作业，做到批改精确，反馈纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

二、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、加强各班级听课、评课活动。本学期，各班级老师，主动开展集体备课，每次研讨课，老师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案，课后准时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改良建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中到达的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内老师之间互相取长补短、互相学习，真正做到优质资源共享。

2、主动开展高效课堂赛课活动。一二班级和六班级数学老师全体参加，主动预备，每位老师都有不同程度的收获。

三、存在的缺乏与改良的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的预备及听课时所要观看的要领。〔即听什么，看什么，想什么？〕再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位同学都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。

学校秋学期数学教研组工作总结9

本学期以来，我们数学教研组的全体老师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深化开展教学讨论，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将工作总结如下：

一、加强常规管理，优化课堂教学

本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导同学等各个环节都符合学校教学常规要求，主动促进课堂教学的有效开展。

1、严格执行课程打算，要求各老师从素养教育的高度把支配到的课上足、上好。

2、仔细做好期中、期末考试成果质量分析，对消失的问题准时反思，深刻吸取教训。

3、开展教学常规检查，更好的催促老师的教学。每学期初、期末对老师教案、听课记录、同学作业状况等进行定期检查。老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。

4、相互听课，取长补短。每学期规定老师每人听课18节以上，并准时评课写好听课反思或随感，以主动的评价与沟通促进老师业务水平的提高。

二、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的老师队伍

1、切实加强老师师德建设。主动组织老师学习师德师风学习资料，不断提高老师的思想素养，增添集体意识，更好的服务教学。

2、连续开展了《义务教育学校数学课程标准》的学习活动，更加深化的领悟课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。

3、创设老师间相互关爱、相互关心、相互切磋、沟通的学习型校内文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织老师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校内中。

三、立足校本，扎实开展教科研活动。

1、以课堂教学为突破口，主动探究新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，连续开展好校本课程建设。

2、大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研力气。努力探究集体备课，注意群策群力，弘扬集体才智。

3、结合新一轮老师岗位培训，协作素养提升活动的工作。

四、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思索”的宗旨，本学期我组各位老师除了常常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织老师到城区学校参与学习，倾听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业学问应用到平常的教学中来，提高我们的教学水平。

五、今后工作设想

随着课程改革的深化开展，主动适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，主动创新，努力把教研工作做好

1、连续加强老师队伍建设，以适应时代的要求。

2、以集体备课为方向，探究有效的备课机制。

3、以听评课为平台，在沟通中促进老师成长。

回顾一学期来的工作，我们收获许多。但也存在着很多问题，如：同学对数学学习的爱好凾待提高，如何提高同学整体数学学问水平仍旧是我们的一个大课题。总之，教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永久的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

学校秋学期数学教研组工作总结10

一年来，我校数学教研组在学校领导的带着下，依据上级有关教育部门的文件精神，连续主动推动基础教育课程改革的试验工作，课堂中以同学的进展为本，重视生本课堂，在落实双基的同时，注意培育同学的思维力量、创新意识、合作沟通力量等，充分表达新课程、新标准理念，结合现代信息技术培训，将学科教学与现代多媒体信息技术整合起来，实现最正确课堂教学效率。平常，加强教学常规管理，规范教学行为，主动推动素养教育，努力提高全体同学的数学综合素养；加强老师校本培训，重视理论学习，举办、多项校本教研活动，全面提高老师专业素养，为数学老师的专业化进展搭桥铺路。现将本年度的教研工作总结如下：

一、重视校本培训理论学习。

先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和讨论者、制造者。因此，要加强老师新理念的学习，促进老师角色、课程意识、力量结构的更高的提升。

1．进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教育注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，有专人讲座、集中培训、个人网络自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，主动学习新课程，从而不断转变老师的理念。先后学习了《学校数学新课程标准解读》、《良好的学习习惯培育》等有关理论，不断提高熟悉，深化和进展，主动投入教学实践中，表达课改的新理念。本年度组织了《教育走向生本》微信研坛活动，还有《学校数学素养提升专题讲座》和《如何设计课例的讲座》等培训，每位数学老师都仔细参与学习，做好记录。

2．每学期每一位数学老师学习一本理论专著，并且做好5000字以上的学习摘记，努力提高数学老师的理论水平。

3．重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以老师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，主动探究教学新模式。通过集体备课，集中同级段数学老师的才智和力气，相互切磋、学习、共同进展提高教学力量，形成教育的合力。

并且开展了教学反思沟通和教学案例沟通活动，总结教学得与失，探究教学胜利阅历。还组织老师探究数学课堂作业本中同学典型错误的分析与解决对策探究。

4．组织两场专题讲座，6月10日xx老师主讲《六班级下册数学同学典型错例分析》引领全体数学老师钻研教学，主动去讨论面临的实际教学难题，针对同学作业中消失的典型错例仔细进行剖析缘由，探讨解决对策，都取得了良好的活动效果。10月22日举办由xx主讲《怎样针对课例进行教学设计》专题讲座，带着