小学语文教学工作总结(15篇)

第第页小学语文教学工作总结(15篇)学校语文教学工作总结1

本学期我担当了学校一班级的教学工作，这届入学儿童中有几个素养较差的同学，由于难以提高教学质量等诸多缘由，老师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务承当下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：

一、运用新课标理念

在教学中，依据新课标精神和同学的年龄特点，仔细制定“语文教学打算”，做到教学有目标，有方法，有反思。透过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速理解学问。把孩子当成伴侣，当成互相学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关心，明白老师就是他们赖以信任的伴侣。

二、习惯养成重于一切

一班级的同学可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育同学良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。课前预备，要求同学上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育同学遵守纪律的习惯。做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。回答下列问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“由于、所以”把问题说明白、讲清晰。别人回答下列问题时，要留意听，当别人回答完毕时，能够补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。

老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来，对同学有点苛刻，过于严厉 ，这样对同学的习惯养成是大有裨益的。但我自己也留意要多接触同学，做他们的伴侣，让同学明白老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和气可亲，易于接近。

三、教给同学学习方法

此刻的一班级同学，较前些年的同学识字量和熟悉问题、理解问题的潜力相对提高了许多，老师应适时的教给同学学习的方法，更能帮助同学提高识字量和理解写作的水平。一班级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助同学熟悉拼音。提前教会同学查字典，运用字典学习拼音、字词。

四、培育同学互相学习的习惯

在日常教学中，把同学分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们互相学习、互相商量、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好同学任命为“小老师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的同学学习，效果很好。

透过一学期的教学，我开头摸索到了一点儿低班级教学的方法，期末语文综合考试，同学的成果到达了打算的目标。下学期连续探究、试验，总结出适合自己特点的教学方法来。

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本学期将接近尾声，回顾这一学期的语文教学，感慨颇多。语文是学好其余课程的基础，细心老师不难发觉，语文学习较好的同学，其他学科的学习也是较好的。这一学年的语文教学有苦，有甜，有笑，有泪，现将详细工作总结如下：

一、抓好同学的学习习惯

一班级的孩子刚刚入学，许多不良习惯也随之而来，如何能让他们在课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等多种形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地反复强调，通过一学期的培育，如今我们班的大部分孩子已初步养成良好的习惯。

二、抓好同学的基础学问教学

一班级作为同学走进学校的第一步，我常常告知孩子们，你们正如盖楼的地基部分，只有地基打牢了，那么高楼盖起来就牢固无比了。我们学习学问肯定要好把基础学扎实。那么，这一学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1、注意汉语拼音学问的把握

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。所以，在本学期的拼音教学中，我用了近两个月的时间，目的就是让同学学扎实。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与其他老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。

2、抓好写字训练

俗话说得好“字如其人”，写一手好字对一个人来说是至关重要的。写字教学是一班级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。我给他们讲了小树苗如何长成参天大树的小故事，许多孩子能够做的很好，只是自控力量稍弱些，时常遗忘，这就需要老师不断提示。

3、抓好读书训练

阅读，对学好语文来说也是很重要的。那么，如何让同学喜爱阅读这是关键。首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、分角色读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

总之，在新课标精神地指导下，我将连续更新观念，开拓课程学习的宽阔天地。不过，由于一小部分同学年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上消失了一些问题，因此班级里消失了两极分化的现象，我会在今后的语文教学中加强自身的学习，提高全班同学的整体水平，使一班级的语文教学再上一个新台阶。

学校语文教学工作总结2

新课改的核心理念就是敬重同学作为生命个体的全面进展，构建高效课堂。就学校语文学科来说，要构建高效课堂就要转变以往单纯的学问灌输，要关注同学猎取学问的过程，关注同学学习过程中的情感体验，关注同学作为生命个体在学问与技能与情感的全面进展。这是对传统教学的全面改革。那么，如何来构建语文高效课堂呢？对此，我有如下几点体会。

一、激发同学的学习爱好

皮亚杰说过：“全部智力方面的工作都要依靠于爱好。”爱好是重要的非智力因素，是同学认知活动的内在动力与推动力气。激发同学学习爱好，实现同学由要我学到我要学的转变这正是构建高效课堂的前提条件。为此，我们在教学中要重视语文教学中情感因素的挖掘，转变以往枯燥的教学，以激起同学内心剧烈的求知热忱，调动同学参加学习的主动性与进取性。

1、美丽音乐感染同学。音乐是一种抒情性极强的艺术形式，以力度的强弱、旋律的起伏以及节奏的抑扬顿挫来让同学猎取更为丰富、直观而生动的感受，带给同学以美与趣，更具感染性与趣味性。将音乐引入语文教学中，更能呈现语文学科的情境性与人文性，更能为同学呈现愉悦而宽松的教学气氛，激起同学参加学习的主动性与进取性。如学习《桂林山水》一课时，我们就能够为同学播放一段定有壮族民族特色的音乐，以美丽而悦耳的音乐来激起同学学习的主动性。

2、趣味问题引发同学。同学具有很强的奇怪   心与求知欲，这推动着同学不断探究未知领域，解决心中困惑。这正是激发同学学习热忱，引导同学进取思索的重要手段。为此，老师在教学中要深化讨论提问艺术，以富趣味味性与探究性的问题来引发同学的奇怪   心，激发同学的求知欲，让同学进入求知的愤悱状态，激起同学参加探究的活力。

3、生动画面吸引同学。图片形象直观，将图片敏捷地运用于课文教学中，贴合学校生以形象为主的思维特点，不仅仅能够激发同学的学习爱好，并且能引发同学的想象，让同学从直观的画面中猎取更多的感性信息，这样更能实现同学对文本的深层次理解与感悟。如在学习《桂林山水》一课时，老师能够收集美丽的风光图，在课上直观而动态地呈现给同学，将同学带入美丽的意境中。这样的学习是快乐而自由的，是同学所宠爱的。

二、带着同学走进教材

传统教学视教材为经典与权威，教学中机械照搬教材，将教材上的学问点原封不动地灌输给同学。这是典型的带着教材走向同学，老师成为教材的复制者，同学成为教材的接收者。这样的教学自然不是高效的。要构建高效课堂就要树立正确的教材观，要带着同学走进教材。

1、树立开放的教材观。语文学习的外延与生活的外延相等，所以，语文教学也不能局限于封闭而狭小的教材空间，而是要将教学的目光放到宽广的现实生活中，将各种教学资源整合到语文教学中来，如影视资源、生活素材等，开发校本课程资源、生本教学资源。这样的语文教学才能紧跟时代的步伐，富有生活的气息，贴近同学，贴近生活，才能表达同学作为生命个体的生命活动，促进同学语文素养与综合本领的提高。如影视资源就是一种非常重要的教学资源，尤其是在学习一些距离同学生活年月较为久远的文章时，同学往往难以深化的理解。而老师经过播放相关的影视剧片断，能够将同学带入特定的历史情境之中，带给同学以真实感。这样在特定的情境下，同学才能产生最深刻、最独特的感受，才能感受到文字之外更深层的含义。

2、确立同学主体地位。教材的开发不仅仅要将同学资源纳入其中，在详细的教学活动中也要确立同学的主体性，不能进行单向的机械讲解，而是要以同学为中心来绽开教学，这样才能摆脱以老师为中心，以教材为中心的教学模式，而是带着同学来一齐来讨论教材，开展教学活动，才能真正将同学带进宽广的语文殿堂。

三、引导同学主动探究

高效课堂的重点在于同学的学，而不是老师的教，教要让步于学。为此，老师在教学中要转换自身主角，成为与同学公平的参加者与指导者，在同学之间、师生之间绽开进取的互动，在互动中共同完成学问的构建，让同学成为探究的仆人，让同学学会学习。

1、以探究性问题诱发同学探究。新课改提倡自主合作探究性学习，为此，老师在教学中要少讲一些，提出探究性的问题，给同学更多思索的时间与空间，让同学带着问题来绽开探究，在探究中深化文本，这样才能使同学产生更多深刻而独特的见解与感受，从而实现对文本的独特化解读。问题能够针对主题设计，能够针对写作结构，也能够针对文中的某一句话或是某一个词，总要能够延长同学的认知，引导同学绽开思索与思维就是胜利的。

2、以启发性问题启迪同学思维。学校生正处于认知的初级阶段，受自身基础学问、认知水平的限制，并不能深化地解读文本，并不能顺当地完成探究，会遇到重重困难。此时，老师要发挥导向作用，以富有启发性的问题来开发同学的智力，启迪同学的思维，这正是启发式教学。所以，老师在教学中要深化同学的探究活动中，准时了解同学的思维动态，发觉同学的思维障碍，在同学的困惑处提出启发性问题，以问启思，帮助同学找到解决问题的切入口，使同学突破思维障碍，能够透过外表到达深层次的理解。总之，要构建高效课堂就要摒弃传统的教学观念与教学模式，仔细学习新课改，将新课标所提出的全新教学理念与教学思想运用于教学实践中，对教学进行全面改革，以同学为中心，实现语文学科工具性与人文性的统一，构建开放的教学环境，愉悦的教学气氛。这样才能激起同学参加学习的主动性，丰富同学的情感体验，让同学得到学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的全面进展，实现高效课堂的构建。

一、学校语文教学创新的目的

在学校语文的课程标准里有着明确的说明，语文的教学必需要重视基础素养和创新本领的培育，并科学合理地处理好两者的关系。在平常的学习中，同学要把学习的重点放在语言的积累、理解和运用上，注意基础的训练，加强平常的语言沟通，为同学今后能够在社会上合理地运用语言沟通打下坚实的基础。所以学校语文教育应当注意培育同学的实践精神和探究精神。课标中明确地说明白学校语文的最终目的是为了培育创新型人才，所以除了要同学在平常进取地积累和实践之外，老师自身也应当在教育理念、教育模式和教育策略上做出创新。

二、学校语文教育教学的现状

虽然在课标中已经有着明确的规定，但在日常的语文教学实践中，仍旧面临着各种各样的问题，而这些问题源于以下几个缘由。

1、教育者的教育观念陈旧。目前的学校语文教育工作中，仍旧难以摆脱中国传统的教育理念和教育模式：注意书面学问，不注意实践本领；注意答案和结果，不注意寻求答案的过程；注意学问的记忆，不注意学问之间的拓展和关联；注意学问的工具性，不注意学问的人文性。这些陈旧的观念在教育者的思想里仍占据主导地位，师长为尊，旧的同学没有在课堂上对结论提出质疑的权利的观念，导致学校语文教学的详细教育目标变得不明确，和时代进展相脱节，让语文教学在应试教育的思想和模式上越走越远。探究更深层的缘由，是学校过于片面地追求升学率，以及老师和家长片面地追求同学的考试成果，导致了教学变成了学校与学校之间、家庭与家庭之间互相盲目攀比的工具，给同学造成了过大的心理压力，扼杀同学的学习主动性、学习制造性。

2、教育模式的陈旧。在学校的语文课堂里，由于这个年龄段的同学还没有构成剧烈的自我意识，对自然学问的了解度还不够，所以课堂上往往是老师占据主导地位，而同学只能作为听众和课堂活动的执行者，导致课堂气氛沉闷，师生缺乏沟通。老师不能针对同学的特点和薄弱之处进行必要的指导，导致同学对语文的学习丢失了爱好和主动性。比方，在老师对课本上的古诗词进行解读时，需要运用到绘画的形式协作同学以感性的理解方式去理解诗句、词句的意思，但大多数老师不会让同学去动手绘画，而是自我在黑板上逐字逐句地边画边讲，同学只用在课本上记好笔记就能够了。一种新奇的教学方式，却由于教育者的理念陈旧而没有发挥出作用，课堂教学效率大打折扣。

三、教学创新时应留意的问题

语文是一门基础性学科，学习语文的目的就是让同学把握正确的学习方法，培育同学养成良好的学习习惯，提升自我的语言素养。而以上几点，既是语文教育创新的目的，也是在进行语文教育创新时必需留意的问题。

学校语文教学工作总结3

这个暑假，我担当学校五个班级的语文教学工作，回顾这个暑假的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力提高课堂教学效率。

课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这个暑假，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合各班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，鼓舞同学踊跃发言。以同学为主体，尝试引导同学主动探究，自主猎取学问，提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。如今本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。

二、通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。

〔一〕运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。学校是同学养成良好习惯的关键所在。针对学校生同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，培育同学的组织力量以及培育同学的朗读力量。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。

〔二〕通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。学校是同学写作的正式开头。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合各个班级同学的思维特点。

〔三〕加强写字指导，提高同学的写字力量。学校生的写字教学往往被老师忽视，这个暑假，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。

各个班的同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我注意培育优生的特长，课堂中创设机会，赐予差生鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。

总之，在以后的工作中，我还要从各方面更严格要求自己，虚心请教，结合自己的教学特点和同学的实际状况开展教学。教育是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要乐岗敬业，把握教学方法，定会有所收获。

学校语文教学工作总结4

转瞬，我担当一班级的语文教学工作一个学期了,本学期，我坚决落实学校的有关教育教学打算，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，学校语文一班级上学期教学工作总结。相互听课，仔细听取同年段老师的看法，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。让同学在观看、猜想、探究、商量、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有独特的过程。在情感、看法、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素养的提高

主动学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，平常，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向前辈老师请教。

二、详细教学工作

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1、打英雄语拼音学问的基础

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与老老师们常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、"摘苹果"嬉戏等形式激发同学学习的爱好。

发动同学家长与同学一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。

2、抓好写字训练

写字教学是一班级语文教学工作的难点。要让每一个同学写一手好字，所谓"字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示同学"留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。"

3、培育同学的朗读

我自己是很喜爱读书的人，朗读也是我的强项，所以我盼望我的同学在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我特殊留意同学读书的指导。

首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。

学校语文教学工作总结5

一、基本状况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好气氛。没有最好、只有更好，取其精华、弃其缺乏，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个同学的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

二、主要成果和阅历；

〔一〕实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高班级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用同学已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给同学识字方法，鼓舞同学用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给同学创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求同学把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使同学入情入境地进行口语交际，到达有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置同学进行那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象消失。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡同学自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视同学学习爱好和学习力量的培育，通过多种方式表达了让同学自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使同学在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发觉"，不断引导同学发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用"我会认"的图标来标示。为了鼓舞同学自我学习，自我发觉，自我展现，又设有"展现平台"，鼓舞同学展现自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让同学自主识字，自主阅读，自主交际。让同学在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发觉，从小激发同学学习的成就感。

〔二〕、留意德育渗透，表达语文的情感性

"新课标"指出："培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。"我在教学中主动贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，到达"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。

〔三〕培育语文素养，表达语文的学科性

新教材特殊重视对同学语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，注意同学语言的积累、感悟和运用，注意对同学进行语文基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础；要努力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽同学的语文学习空间，增加同学语文实践的机会；努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与看法、过程与方法的综合，实施了启发式、商量式教学；注意同学语文制造潜能的开发，促进同学可持续性进展

(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。

老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带着同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。

要制造性地使用教材。老师要依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。

三、存在问题与缺乏

在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分同学家长协作不够。部分同学学习语文的主动性不高。对新教材理解、运用不够深刻。

四、今后努力的方向和设想

1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。

2、运用多媒体，提高教学效率。老师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度，发挥多媒体帮助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。

学校语文教学工作总结6

时间飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去一年与同事们度过的美妙时间、工作中消失的缺乏以及取得的成果。本学年接任了四班级七班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作，面对新的工作，我主动努力的学习，向身边的阅历老师请教，从而较顺当的完成了教育教学任务，现将本学年的工作状况总结如下：

一、班级管理工作：

要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课老师处了解，以及两周的观看首先确定了班里的小干部，并常常性的对其进行教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外，我还注意同学平日良好习惯的养成，发觉问题，准时开展班会进行商量，我还主动组织同学参与学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班的一日常规进步很大。

二、教育、教学工作

语文、思品教学工作：在教学中，我主动向身边有阅历的老师请教学习，抽时间就去听课提高，仔细参与教研集体备课活动，从各方猎取学问提高自己。通过同事们的关心和自己的努力，这学期我在语文教学方面有了很大的进步。在学期中的推门课上受到了领导的确定。渐渐的，在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提高，同学的自学力量以及朗读力量也有了很大的提高。

在思品教学方面，我仔细备课，深刻领悟课标，通过搜集资料来充实自己的课堂教学，使这门课上的好玩，还对同学进行教育，发挥本课程的育人功能。

三、个人提高以及取得成果：

在本学期，在课余学习之余，有幸参与了学校举办的美文诵读竞赛并取得了二等奖，本人指导的廖文昕同学也在学校美文诵读竞赛中获得其次。在期末考试中叶取得了优良率89.5%、及格率100%的好成果。

最终，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了盼望的种子，孩子们也收获了胜利的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成果。

学校语文教学工作总结4

光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个布满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们教研中心学校语文教研工作本学年所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得连续发扬光大的成果，也有应当引以为戒的缺乏。

一、加强学习，充实自我，提升个人业务素养。

作为教研员，我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，仔细学习现代教育教学理论，扫瞄各级教学网站，更新教学理念，猎取最新的教学信息，不断拓宽教学讨论视野，努力提高教研水平和力量。

1、着重研读新修订版〔20xx年〕学校语文新课标。通过仔细研读课标、《基础教育课程》中有关语文学科的修订理念及详细修订措施；扫瞄各类网站中专家关于课标修订的解读及看法，使自己对课程标准又有了更深一层的学习、熟悉，在与实践结合的过程中，体会更加深刻、透彻。并在9月26日至10月14日到城川学校进行了听、评课，利用课外活动和晚上时间给老师解读了〔20xx年〕《学校语文新课标》，使老师理解新课标，正确运用新课标。

2、关注学校语文教育信息，主动学习《学校语文老师》、《学校语文教学》、《新课程说课、听课与评课》、许睿老师所著的《语文教学实践讨论》等相关书籍，不断充实自己，了解教育最前沿的信息。

二、组织活动，锤炼老师，打造学科精英团队。

1、组织老师外出观摩。10月14日，组织30名学校语文老师赴伊旗观摩了学校语文阅读教学“问题式”课堂观看暨“以读代讲”专题研讨会。本次共推出六节观摩课供老师观摩学习，涵盖高中低三个学段。由自治区学校语文教员杨华老师和自治区中学语文教研员田万隆结合课例告知大家：阅读教学要分清学段，以标导学。紧接着由崔峦先生解读了新修订的《学校语文课标》。这次头脑风暴式的培训，给每位参与观摩学习的老师一次心灵的洗礼，同时也带来深深地思索。

2、10月16日至17日去东胜参与了“少教多学”开题培训，倾听了三节中学语文观摩课，由市教研室副主任梁耘，自治区教研室主任田万隆进行了点评。让我们看到了我市语文教学的将来和盼望，也关心我们树立了谱写我市语文教学辉煌华章的信念。

三、深化课堂，指导教学，做老师的良师益友。

本学年本人深化课堂进行听课、评课、座谈、沟通。先后深化各学校听课100余节，座谈老师20余人，讲座6次。通过听课、与老师座谈，了解到部分基层老师在教学过程中结合对新课标的熟悉产生的一些新的想法和举措，对他们的做法在赐予确定之余，并针对老师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的看法。关心老师有所顿悟，有所提升。特殊是在与城川老师佟冬艳老师沟通中了解到她对于本节课同学主动意识不强感到困惑，自己的设计堪称细心，自己的引导也很到位，为什么仍旧激不起同学的学习爱好。我帮她仔细分析课堂上存在的问题，老师不要只想着我怎样教才出彩，而应当更多地关注同学的学，关注同学在课堂上的生成，关注同学的困惑点和感爱好之处，顺学而导，顺学而教。抓住教学主线，选准语言训练点，使同学课课有所得。

四、仔细命题，做好分析，发挥评价的激励功能。

本学年，为了更好地完成命题工作，在仔细学习修订版课标的基础上，还深化研读了《中学校教学质量监控与保障——学校语文教学目标确实定与达成》一书，结合现行教材和我旗学校生的语文学习现状，制定了双向细目表，命制了3份学校六班级语文质检试卷，6月28日组织全旗学校六班级毕业班进行了统一质检，并准时评卷、分析。对各校在考试中取得的成果予以主动的确定，并对教学中存在的问题和缺乏，提出了详细的改良措施和建议，为下一步的教学指明白方向。

五、服务基层，加强沟通，明确指导方向。

新的教育教学形式，确定了教研员角色的改变，我们教研员明确了自己的角色定位，我们不是领导者，而是服务者，我们不能一味的检查工作，我们要服务于基层，服务于老师，服务于同学。将服务意识渗透在引领、指导、管理等各项职责中去。

1、信息服务。通过各级业务部门、各类教研活动，各种报刊杂志，以及网络等多种渠道，捕获、收集和整理有关的教育、教学、教研、教改信息为基层学校供应有价值的信息服务。

2、供应资料。为了给老师供应有效的教学信息资料，我们建立了学科公共邮箱，进行信息的沟通渠道，组织老师编写有价值的教学资料：如教学设计、课件制作、备课资料等，为老师教学供应有效的课程资源。同时上传了大量教学教研资料供老师们学习参考，有各班级教材分析及教学建议、各班级复习测评看法、识字教学、阅读教学、习作教学的方法策略、如何提高备课的有效性等等。

3、答疑解惑。深化教学实际，建立与本学科老师的广泛联系。在听课、评课、座谈、沟通中解答老师教学中的问题。

六、课题引路，深化讨论，提高科研水平。

针对语文教学中同学识字力量下降，阅读水平滞后这一现象，经过仔细讨论发觉师生对预习重视不够，预习已经成为了学校语文教学中可有可无的`环节。为此我以市直三小六班级同学为讨论对象，确立了《学校六班级语文课前预习方法的讨论》的讨论课题，并于今年四月份提交了结题报告。

七、组织全旗学校生参与语文力量竞赛、创新作文大赛。

本学年4月份组织全旗890名学校生参与了全国语文力量初赛，5月份有组织了64名学校生参与了决赛。6名获得了一等奖，28名获得了二等奖，30名获得了三等奖。6月份有组织了387名学校生参与了第八届为学杯“全国中学校生创新作文大赛。26名获得了一等奖，34名获得了二等奖，47名获得了三等奖。通过活动激发了同学的学习爱好，孩子们的全面进展。

回顾这段时间所走过的路程，步履蹒跚却斗志昂扬。虽然教研员工作对于自己仍是新的课题，自己的一些做法和想法显得有些稚嫩和缺乏，但是面对新的挑战，我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接。在今后的教学讨论路上，我将连续努力，不断提高自己的业务水平，悉心指导广阔学校语文老师进行教学讨论工作，努力提高我旗学校语文教学水平。

学校语文教学工作总结7

匆忙之中，本学期的语文教学工作已经过了一半。这半学期语文组的工作，在教学处的带着下，在20名学校语文的协作下，进行的比较顺当。我们20名学校语文老师立足于工作岗位，团结协作，教书育人。如今就对上半学期的学校语文教学工作总结如下：

一、教学工作回顾：

1、每月的教研组活动，大家进行协作，开展的比较顺当。

2、以备课组为主，每月集体备课活动老师们主动预备，对教学中的问题进行探讨。

3、新课标的学习每月都在落实，三月份是共同学习，四月份、五月份是以备课组为单位的学习或者自学。

4、每月的优质视频的学习，大部分老师的主动性很高，主动的进行学习，进行网上商量、评课。

5、老师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面仔细的完成着，进行的比较有序。

6、作文公开课从四月末开头，开展的比较顺当，以备课组为单位，在备课组长的带着下，老师们特殊仔细备课、磨课、展现。

7、写字、、阅读、作文教学每位老师都在备课组长的带着下进行着，尤其是抽测的五班级老师更是主动预备。

8、学期初的各老师制定教学打算，支配好教学进度，撰写语文教学打算。完成的比较不错。

9、三月份时，语文组的老师们，主动仔细的完成了“xx届语文报杯”的各项工作。

二、教学工作缺乏：

1、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学习还需要更实际，有效。

2、作业批改准时性需要加强。由于学校每个几乎语文老师带2个班语文，课务繁重，老师对于同学作业的批改欠准时，缺少面批的机会。尤其是一些班级的作文批改。

3、学困生的帮扶工作做的不到位，每个班级都有学困生，但由于同学太多，老师精力方面有限。一学期接着一学期的循环，造成恶性循环。从期中考试状况看，有的班级学困生很差，直接导致了班级的平均成果。

三、下半学期的教学工作打算：

1、老师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面，要进一步规范和落实教学这些常规管理，提高教学效率。

2、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学习、要连续加强，避开流于形式，要更实际，要更重质量。

3、连续着重加强对一班级、二班级的拼音、识字教学；三至六班级主要以加强习作指导的教学；一到六班级始终落实“写规范字”的活动；朗读和朗诵方面也要加强落实。

4、教学工作也离不开家长的支持和协作，留意加强与家长的沟通和沟通。

5、3月份时。在教学处的关心下，语文名师走进了我们的学校。让我们的老师在劳碌中，热忱百倍的去学习，收获很大，下半学期能否再让语文名师走进我们的身边给我们引领呢？

学校语文教学工作总结8

总所周知，课件对于教学有很大的帮助作用。由于它有很大的直观性，既可以增加课堂容量，又能加快教学节奏，从而提高课堂教学的效率。所以，本期，每一节新课我都力求运用课件进行帮助教学。

“凡事预则立不预则废”。为了提高课堂教学质量，本期，我不但要求同学做好新课的预习，而且自己更注意了备课——这主要是通过课件展现出来。每篇课文乃至“积累与运用”中的关于语法、关联词语的训练，上课前我都会下载好几份相同内容的不同课件，结合教参教材及本班实际进行修改制作切合实际的课件，往往一节课的课件备下来需要一成天以上的工作时间。这正应了那句话：台上三分钟，台下十年功。

至于课文的教学，由于备课仔细，制作了课件，课文一般一课时能学习完，教学比较轻松。不过，在课堂上赐予同学自主学习的时间少了，自主提问的时间少了，朗读感悟的时间也少了，老师和同学都围围着课件走了，课堂教学的

敏捷性不够，有按部就班之嫌。明显，这与当前推行的“卓越课堂”不合拍。

卓越课堂是一种目标追求，是一种至高境界，突出“一切为了每一位同学的进展”，实现“教”的课堂向“学”的课堂转变。这跟郭思乐教授提倡的“生本课堂”、沈大安的“走向生本”、周一贯的“还学于生”一样，都是为了构筑起“语文教同学本化”的话语系统。

“条条道路通罗马”。当然，同样是构筑“语文教同学本化”的话语系统，我们实行的方式方法可以不尽相同。总之一句话，适合自己的就是最好的最有效的教育教学模式，我们切不行西施效颦或者邯郸学步，也不行“猴子掰玉米”见一个丢一个。

在本期，我重视了制作课件，但是感觉课件制作不够精细，制作课件时经常是抱着这样一个目的：想把教学内容全部通过课件展现出来，其结果是由于课件展现过多反而制约了课堂教学的敏捷性，课件沦落成了“牵引课堂教学的线”，传统的“牵着走”的教学模式又死灰复燃了。

因此，在教学中我们可以运用课件，但是课件制作肯定要精细化：

一是呈现本堂课的几个学习目标；

二是用几个问题的形式呈现教学内容；

三是呈现文中几个关键句或重点句；

四是呈现书上没有的图片资料或需要着重观看的图片资料；

五是呈现课外拓展资料及作业提示。

总之一句话，课件要有效利用但必需数量少而精简，这样才能保证老师在课堂上有的放矢的“放手”，让课堂“活”起来，真正凸显“生本教学”的理念，从而提高课堂教学质量。

学校语文教学工作总结9

在学校语文教学中，老师应当借助情境教学法、情感教学法、课本资源挖掘等方式，激发学校生语文学习爱好，促使学校生自主学习，优化课堂教学质量，解决目前由于教学方式单

一、教学内容枯燥而导致的同学学习主动性地下，教学效率不高等问题，全面推动我国学校语文教学质量的提高。

1、学校语文教学中存在的问题

教学方法单一，师生缺乏沟通

教学方式单一，教学仅限于课堂，忽视同学本身对学问的接受程度，缺乏和同学之间的沟通，完全不了解同学的学习状况，不重视同学对教学效果的反馈，这样就成了老师单方面教学。

教学内容枯燥，同学爱好丢失

内容枯燥也是目前学校语文教学的普遍性问题，在设计内容时缺乏对同学爱好、爱好的了解，内容设计不切合同学实际，没有充分利用多媒体技术以及信息化技术，内容趣味性不强，很难激发学校生学习爱好。

2、优化学校语文教学策略

创设生动情境，激发同学学习爱好

“爱好是最好的老师”，爱好是大部分学校生学习的动力。而情境教学具有直观性、趣味性、生动性的特点，符合学校生的爱好、爱好以及认知规律，能够有效集中学校生留意力，调动学校生学习主动性，在生趣盎然的气氛下，学校生的学习爱好得以培育。

比方：“壁、虎、借、蚊、逃”这五个生字，老师可以依据这五个字之间的关联，为同学编一个小故事，故事的趣味性要强，讲解要生动，这样才能够更好地集中同学的留意力，提高其识字效率。老师课前上网查询一些相关资料，比方：兔子、老虎等动物的图片，用这些图片做成ppt动画，课上将动画播放给同学观看：蚊子一边舍命奔跑，墙壁上的壁虎在用力地追。蚊子图片一出来，同步消失“蚊”这个字，还包含拼音以及笔画等，此时老师带着同学跟着一起用笔写，写完一个字后，再观看接下来的动画。通过这样的情境教学，老师与同学的互动增加、教学趣味性增加，同学在这样的气氛中识字，留意力更加集中，识字效果更好。

3、注意情感教学，实现同学情感体验

情感教学是一种先进的教育理念，提倡老师与同学情感上的沟通与共鸣，老师通过声情并茂的教学，引发同学情感，使同学能够获得情感体验。这是一个师生互动，沟通的过程，也是传递学问，焕发情趣的过程。在情感的基础上，同学会对更加信任和认可老师，自然也会对其所传授的内容感爱好，正所谓“亲其师、信其道”，就是这个道理。在开展情感教学的过程中，老师融入一些做人的道理、生活的常识、人生的感悟等等，丰富同学情感，在激发同学语文学习爱好的同时，还能够培育同学良好的道德品质。

比方：在进行《浅水洼里的小鱼》教学时，老师可以利用“推己及人，朗读感悟”的方式，让同学认?R到什么是恶、什么善，使同学明白“不以恶小而为之；不以善小而不为”，要从自己做起，关爱弱小，珍视生命。在朗读之前，老师引导同学想象自己就是其中的一条小鱼，在烈日的炙烤下，又热又渴，眼看就要被晒干了，此时它多么渴望能有一双手帮自己一把。通过这样的引导，诱发同学对小鱼的怜悯，朗读中读出“又热又渴”的感受，进而意识到生命的珍贵。而在读到“小男孩稚气而坚决的说：‘这条小鱼在乎！’”时，要读出坚决的语气。这样同学们在朗读的过程中，会被小男孩的和善深深打动。进而想到自己，假如自己是其中的一条小鱼，在得救之后，该是多么感恩〔培育同学感恩之情〕。假如自己也遇到了这样的状况，也肯定会毫不迟疑的关心小鱼们重返大海。〔培育同学爱护弱小，爱惜动物，擅长助人的品质〕。这样一来，同学们能够将自己的情感与课文中的人物相融合，实现对人物的对话，从获得情感体验，进而提升对语文学习的爱好。

4、挖掘课本资源，促进同学求知探究

在学校语文课本教材中，包含许多学习素材和资源，这些资源形式多样，都是根据学校生的认知规律与爱好爱好设置的，并且能够有针对性的训练学校生的语文力量，拓展学校生语文思维，同学在认知、学习、整理这些素材资源的过程中，能够体会到语文的魅力和乐趣，进而提高语文学习爱好。

比方：以《赐予树》一课为例，后面的“资料袋”介绍了“圣诞节”的相关状况。对于学校生来说，他们对“圣诞节”依旧布满着奇怪   ，但又不甚了解，所以在教学时，可以先让同学读读这个“资料袋”，然后老师引导说：“圣诞节是西方国家最重要的节日，相当于我们中国的春节。圣诞夜，可爱的圣诞老人会给小伴侣们送礼物。那么在这样一个特别的节日里，一位叫‘金吉娅’的小伴侣家里会发生什么好玩感人的故事呢？让我们一起走进课文《赐予树》去一探到底吧！”同学一下子就来了兴致。这样的导入，充分利用了“资料袋”的内容到达提高同学学习热忱的效果。当然，“背景资料”不肯定只在导入环节使用，其他时段，只要适时，就能让同学的学习热忱得到激发，学习的潜能也会得到更好的发挥。

二、结束语

学校阶段是同学学习语文的启蒙阶段，要使同学乐学，为进一步学好语文打下良好的基础，一个好的开头至关重要，要做到这一点，老师必需要了解学校生身心的进展特点，并实行有针对性的措施，才能取得预期的目的。

学校语文教学工作总结10

这一学期的教学工作，感受颇深。上个学期六班级的语文没有作出成果，这个学期接手两个新班级也让我压力增大。针对上学期的同学状况以及本人在教学中的摸索，所以在本学期对语文教学工作做了些调整，现作出总结

一、提高教学质量的做法

(一)抓基础学问和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问把握得不够扎实，导致成果也不抱负，亏分。本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等。另外，对于同学马虎做作业书写潦草的现象，我要求他们写字潦草的同学一律把字写端正，做不到可以渐渐练，我觉得这在于同学的自觉性。一学期下来，同学在字词句方面的学问得到了稳固，提高了他们学习的基本技能和语文力量。

(二)做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。每次新课我都让同学做好预习功课，大部分同学能完成，甚至我让同学提前作练习册的基础题，这点我觉得有必要。

在预习课文时，要求同学“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。

在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。

在习作教学上，每次写之前都让他们归纳出一个作文的多种写法，鼓舞同学大量阅读，但条件可能有限，许多同学的阅读都不到位。接着引导同学认真观看周边的事物，关怀时事，并把自己的感受写出来。六班级的很多同学写作文毫无章法，结构也不规范，针对这种状况我做出了严格要求，必需有三段：开头，正文，结尾。并且加强标点符号的运用。

(三)做好转差工作

两个班的差生相差无几，都存在不爱学习和语文基础差的状况。针对这些人，我不让他们花大把的时间和精力去拓展，而是重点放在基础学问上，每个单元的词语，背诵，默写，罚抄都要过关。一种类型的题目几乎每张试卷都有，让他们牢牢记住，甚至是能背下来。

二、存在问题与缺乏

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的主动性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用缺乏，不到位。

4、个别同学学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

三、今后努力的方向和设想

今后将会努力改善教学方法，采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。增添同学多方面的语文学习力量和应用力量。好的促进更好，差的主动辅导。对于这次的期末考试，相比于上学期六班级我也从中摸索出了许多方法，信任这次的期末考试能有一个好成果，把距离不断拉近。

学校语文教学工作总结11

如何指导同学读好书、爱读书，是我们每一个教育工共同探讨的问题。大量教学实践证明，阅读教学要落到实处、搞扎实，就必需从最根本的朗读上多下工夫。教学中要从“读”动身，把“读”贯穿教学全过程，把引导同学钻研文本作为阅读教学的根本。它表达同学主体作用的发挥，表达以同学的语文实践活动为课堂教学的本体，同时也表达了新课程标准理念在朗读教学中的落实。

人教版学校语文新教材所选篇目，文质兼美，有着丰富的内涵和深厚的人文精神，特别适合朗读。同学可以通过朗读理解课文的词句篇章，领悟文章的主旨、神韵、风格，受到熏陶感染。其次，朗读有助于语言的积累，在反复的朗读吟诵之中，词、语、句、段、篇能够顺当地进入同学的语言仓库，能熬炼同学用语言描绘事物、表情达意的力量，以致能提高听、说和写作水平，加大语文为生活服务的力度。同时，老师可以通过同学的朗读，检查他们对课文的理解程度、感情倾向、熟悉水平和运用程度。所以，在教学中狠抓朗读，确实有着不行估量的作用。

一、赏读与创设情境

赏读，便是“赏语言，赏人情，学表达，明事理”，这种朗读方式对于语言和意境较美丽的诗歌和散文较适合。文质兼美的课文往往音韵和谐，琅琅上口。老师在朗读教学中，以声情并茂的范读创设出浓浓的教学气氛，唤起同学的情感，快速调动学习的爱好，指导同学朗读时，在初步感知课文后，就应当让同学沉醉在课文中，去体会遣词造句的妙处，感悟作品背后所蕴涵的情感，让同学在学习中品析自己喜爱的词句。除读出节奏，注意声调和音量外，还要满怀感情地读，读出文句中的情感，意境以及“弦外之音”等。同学通过绘声绘色的朗读，才能随着感情的跌宕、心潮的起伏、思维的翻腾去心领神会，他们在读中品尝语意，在赏析中加以品读，从而加深对课文的理解。

二、想象与激发情感

美文佳作都具有极佳的意境美，而这美经常是无法用语言表示的，正所谓“可意会而不行言传”，朗读可将语言文字创设的意境美展现出来，而这意境美是需要借助想象实现的。众所周知，想象是树立形象感的核心，是激发情感的关键。同学朗读时，不仅要以语感动身，而且还要始终伴随对详细形象的感知、联想、想象。由想象开启的生活图景，比语言文字打开的天地更宽阔，更具有形象感，因此也就能从中获得情感体验。德国戏剧家席勒指出：“想象越生动活泼，也就更多引起心灵的活动，激起的情感也就更剧烈。”

如教学第五册第九课《爬天都峰》时，课文讲天都峰笔陡，铁链仿佛从空中挂下来似的。老师可以从爬陡坡去引导同学想象天都峰的险以及小女孩和老爷爷爬天都峰的困难，领悟他们克服困难的士气和勇往直前

三、演读与感悟体验

学校语文新教材中有很多故事性很强的课文，如《赞扬》《纸船和风筝》《小鸟和牵牛花》《回声》等这样的文章适合于同学的表演。对于这类文章，可以让同学担当课本剧中的角色，进行绘声绘色的表演。同学通过对文中人物说话的语气和表情进行仿照，可以加深对课文的理解;有了理解，那么再回过头去朗读课文的时候，他们就能很好的把文中的感情表达出来。一开头，同学有可能顾此失彼，注意了演的形，又忘了说。这时，老师应让同学自由地练习，充分地沟通商量，反复地比较和揣摩，不断地提高熟悉、加深理解。而同学一旦到达充分理解且又经过反复练习形成了技能技巧，确信自己有力量到达娴熟自如的朗读时，自然会跃跃欲试。此时激发同学制造性地朗读，如表演读、诵读就能取得较好的效果。的精神。同学通过想象再现了语言文字可描绘的情景，产生了真情实感，大大提高了朗读的表现力和感染力。

四、评读与促进进展

在多种读的形式中，评读是不行缺少的。课堂中，老师们常用“赛”的方式组织朗读教学，如小组比，男女生比等。既然有赛，就有评。评议时，老师应特殊留意评价的理念和方法，充分地敬重同学，使每一个同学在评价过程中领会胜利的喜悦。同学的主体意志是在具有真正主体地位之后而慢慢形成的，有了主体意志，才有了自我探究，自我发觉，自我进展，也才有了自己的思想。每个同学都有自己的阅历世界，加上阅读材料本身内涵的开放性，不同的同学对文本会作出不同的“解读”。所以，老师要珍视同学独特的感受、体验和理解，逐步养成观赏同学看问题的不同立场、方式、方法的习惯。“一千个读者有一个个哈姆雷特。”只要是同学读出真情实感的，能精确理解和表达朗读内容的，都应当赐予确定。老师不要只是强调某个字词该读大声或是读小声，以免造成形式化、外表化的指导。这就是新理念的最好表达。

朗读的方法敏捷多样，这里仅就个别特色的朗读谈谈个人的见解。所谓殊途同归，只要我们能够正确熟悉朗读教学，提高自身的朗读水平，细心地指导同学朗读，科学地进行朗读教学，就能让同学在阅读教学中学会学习，真正做到“以读为本”。

学校语文教学工作总结12

时间如水，日月如梳，转瞬间，一个学期的教育教学工作已结束了。在我校领导的关心下，在同事们的关怀下，我顺当地完成了本学年的工作。本学期我担负五班级一班的语文教学工作，并兼任学校的教育主任工作。回顾这一学期，既繁忙，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将工作做一个小结，借以增进进步。

一、备好课

教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备同学。备课不充分或备得不好，会严峻影响课堂气氛与主动性。我明白备课的重要性，因此，依据学校的教学打算，花费较大的力气用在备课上，认仔细真讨论教材和教法，了解班级同学的特点，依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法，努力做到每课都要有肯定针对性。

二、调动同学的上课主动性

备课充分，能适当地调动同学的主动性，但还不够。要想上课效果好，还要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课肯定要想法使同学投入，不让其分心，这就要讲求方法了，有时并很难把这点做好。当同学在课堂上无意自学，违背纪律时，我们老师的心情不应当爱到影响，更不能把这类心情带到教学中，让原来正常的讲课爱到冲击，发挥不到应当的水平，以致影响教学效果。我在教学中努力做到不带心情上课，仔细讨论方法，实行有益方法解决当中困难，调动同学课堂上的主动性。

三、培育同学良好的行为习惯

有人说：好的习惯是胜利的一半。也有人说：习惯确定了成败。确实是这样，有许多同学之所以学习成果不如人意，实在不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或了学习习惯不好酿成的。为了少让这类现象消失，我在教学中努力培育同学多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教同学要懂礼貌，要团结同学，关怀集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习、课后温习，仔细听课、仔细写作业，常常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培育，同学的精神面貌和学习成果均有肯定程度的进步。

四、扩大语文学习范围

俗语说，生活到处是语文。要进步同学的语文成果，光凭课堂教学，光靠书本上有限的学问是远远不够的，只有用大语文观才能培育出高素养的同学来。我在教学中，除完成教科书上的任务外，还鼓舞同学到生活中去学语文，如给同学增加背诵《必背古诗七十首》、《三字经》等古典文学学问，向同学推举古今中外的名著，指导同学如何在生活中找到学语文的素材和写作的材料。

五、仔细做好帮教工作

对待进生的帮教工作，本人始终在仔细地做，特殊是对学习成果不抱负、学习方面有困难的同学，常常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，鼓舞增添学习信念，关心他们补缺补差，交给他们肯定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。

六、仔细完成学校各项工作

在完成语文教学工作外，我还兼任学校的教育处工作。几近每天都在繁忙着。不管此项工作多么繁忙，我总是尽力而为，努力完成上级和学校交给的各项任务。一年来，教育处工作有条不紊，各项工作都取得了长足的进步，遭到了领导和老师们的全都好评。

学校语文教学工作总结13

20xx学年下学期，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点和难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。

3、主动参和多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。如今我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语老师供应了很好的课件沟通服务。

4、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并胜利的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》，借以带动现代语文教学工作的创新。

5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。如今，我也正在不断改正中。

总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设和进展奉献自己的力气！

学校语文教学工作总结14

在教学人教版学校语文二班级上册的过程中，我有不少收获，也遇到了不少问题，特作反思如下：作为一名学校语文老师，第一次理解课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。课改就像一把钥匙，开启了孩子胜利、成才之门。课改需要加强老师之间的沟通、探讨。课改，当前来说，缺少胜利的阅历、样板。课改途中困惑多，疑难多，教具少，信息少。应对共同的境况，老师们应当群策群力，加强课改阅历的沟通。例如：多组织研讨和现场听课、评课等活动，这些使得课改理念真正体此刻课堂教学，扎根于课堂教学中，作用于每一个同学。俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”沟通对话中大家思维的火。花得到碰撞，思路被打开了，思路又指引着出路，出路又确定课改教育的前途。

今日在学习包以及相关的形声字的时候，我弥补了上次公开课的缺点，请同学们说一说，还明白哪些字属于形声字呢？孩子们说出了几个。那里是有我的职责的，关于这个学问，我原先没有渗透过。所以孩子们在举例的时候，基本上说的都是公开课上的几个字。印象是深的，可是由于我的失误，对原先的字不太明白。在最近一段时间，我要努力再弥补一些，让同学借此机会把这个定义牢记在心中，以利于更好把握识字规律，更多的识字。

对于成语的把握我总是对同学没有信念。在进行日积月累一题时，我请大家再说出几个与数学有关的成语，想不到孩子们还说出了：一心一意，一剑双雕，一帆风顺，一路顺风，二龙戏珠，三心二意，三羊开泰，四通八达，四周楚歌，五彩缤纷，六六大顺，七上八下，八仙过海，八面玲珑，九九归一，十全十美。我的心都被他们举起的小手兴奋着，都被他们精彩的回答QUE跃着。我兴奋对大家说，我没有想到同学们还明白这么多的成语。虽然我每天的训你们，责备你们，可是你们明白么，你们一向是我的傲慢，我觉得你们聪慧，你们有上进心，你们懂事，你们样样都比别的班好。我一向以你们为傲慢。可能是我的兴奋感染了他们，他们个个坐得笔直。我突然想到，这句话，可能我早就应当对他们说了吧。让他们明白我对他们的感觉，让他们明白他们怎样做，我才会快乐。这个年龄段的孩子是情愿做老师或家长喜爱的事情的，他们对我们的看法是非常留意的。我今后要多用用期盼的方法了。

语文是义务教育阶段的基础学科之一，承当着传承国家民族文化，培育同学文化素养等重大职责，对提升国民素养有着重要意义。所以，学校语文的课程创新是顺应社会的趋势和国家进展的需要，可是我国现阶段的学校语文教育在创新方面做得并不太好，本文从我国学校语文教学创新的目的、学校语文