小学音乐《第一单元 好朋友》教案（16篇）

Word第第页小学音乐《第一单元好朋友》教案（16篇）学校音乐《第一单元好伴侣》教案篇1

教学目标

一、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参加音乐实践活动。

二、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。

三、初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。

教学内容

倾听《玩具兵进行曲》

教学基本要求

1、同学可听着《玩具兵进行曲》进入教室，做自身喜爱的动作，老师要留意提示同学合着音乐走或跳，在同学心中建立走和动是与音乐相关的意识。

2、留意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭消失的声音时用动作表示。

3、还可以想象着玩具兵的样子扮演，有条件的学校，老师可做一些木偶兵的面具、长鼻子等饰物，供同学选用。

扮演《你的名字叫什么》

教学基本要求

1、用听唱法完成歌曲的学习。老师可布置几次范唱，听录音或老师范唱，给同学完成的歌曲感受。

2、同学听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。

3、边唱边自编动作扮演。

教学建议

一、倾听乐曲时，留意初听的完好性，肯定要给同学完好的印象，使同学对乐曲有良好的感受，并能哼唱出自身喜爱的旋律。

二、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完好地感受歌曲。在多次完好倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完好地听唱过程中，培育同学的听辨力量、记忆力量。

三、想方法调动同学学习音乐的主动性，使同学能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐，感受音乐在我们的生活中。

编创与活动

〔1〕通过音乐会的形式，鼓舞同学主动参加与音乐时间活动，培育同学的自信念。

〔2〕活动可以个人方式，也可以小组形式，面对大多数同学绽开活动，人人参加，给每个人表示的机会，培育同学初步的表示力。

〔3〕老师可设计小礼品，或全体同学以拍手的方式

学校音乐《第一单元好伴侣》教案篇2

教学目标

1、同学能够用轻松、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。

2、能用嗓音仿照动物的叫声，并能随音乐仿照动物的动作。

3、同学能在老师的指导下尝试设计简洁的动作。

教材分析

《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快幽默的儿童歌曲，二四拍，节奏明快，旋律流畅，表达了小伴侣天真活泼、纯净美妙的心境以及与小伙伴和谐共处的美妙品行。全曲短小精悍，由四个改变重复的乐句组成，结构方正，易学易唱，适合表演。

教学重点

学习用轻松、富有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点

体验歌曲心情，用唱名模唱歌谱。

教学方法

模唱和听唱相结合

教学过程

一、音乐律动

老师带着同学进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快强烈的心情。

二、学唱新歌

〔在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中〕同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小伴侣都有一双光明的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？

1、师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简洁的动作。

2、反复听赏歌曲。

3、用整体模唱法学唱歌曲。

4、表现歌曲要求大家自己创编动作进行表演，并小组进行表演。

5、跟着老师用唱名魔模唱歌谱。

6、比较歌曲，同词异谱的《拍手唱歌笑呵呵》

提问：这两首歌曲心情是否相同？你喜爱哪一首？为什么？

五、课堂小结

同学们，其实在我们的眼睛里，不仅有你有我，还有许很多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处。

其次课时

教学内容

唱《大白象》

听《小象》

教学目标：

1、生能专注地倾听乐曲《小象》，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性熟悉。

2、整齐地演唱《大白象》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。

教材分析

《大白象》是一首美丽抒情的儿童歌曲，一段体结构，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的形式，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们和谐相处、仔细学习的情景。

歌曲结尾处的四分休止符的运用增加了歌曲的俏皮颜色，歌曲的音程跳动大、节奏不够规整给同学的学唱带来了肯定难度。

管弦乐《小象》是一首具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，形象地表现了小象们玩耍玩耍的喧闹情景。

教学重点

1、让同学在反复倾听中熟识旋律，把握音准。

2、感受管弦乐

教学难点

歌曲中消失的四度、五度音的大跳。四分休止符的正确演唱。

教学过程

一、听听想想——感受音乐

1、听音乐做律动，感受乐曲的心情。

2、观赏《小象》

出示一些大象生活的挂图，老师围绕大象的形态、生活习性与同学进行沟通，在沟通中加深对大象的了解。由此引入管弦乐《小象》的观赏。

完好地倾听《小象》音乐，体会音乐的心情。

复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？

再次完好地倾听音乐，随着音乐仿照小象的动作，并用嗓音仿照小象的叫声。

二、唱唱跳跳——享受音乐

学唱新歌《大白象》

导入：小伴侣们，刚刚我们熟悉了小象，你们大家熟悉它的妈妈吗？下面就跟着老师一起去瞧一瞧！

1、整地倾听歌曲，初步感受歌曲的旋律。

2、再次观赏歌曲，加深对音乐的感受。

3、带着小伴侣一起读歌词。

4、用整体听唱法和分句模唱法学唱歌曲

5、重点难点解决引导同学区分歌曲中的异同点。耐烦指导同学。

6、观赏歌曲，可以让大家小声地跟唱。

7、按要求演唱歌曲。

三、课堂小结：

《大白象》这首歌曲是四三拍的一首歌曲，同学们唱的时候可以边划节拍边

唱，这样有助于更好的把握好歌曲的节奏。

第三课时

教学内容

听《口哨与小狗》

唱《一对好伴侣》

教学目标

1、要求同学用欢快的心情、自然的发声演唱歌曲《一对好伴侣》，并能背唱

2、能够专注地倾听音乐，并充分调动同学的参加意识。

教学分析

《一对好伴侣》是一首采纳民间音调改编的歌曲，一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高兴奋兴回家时的开心情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友情。

《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

教学重点

要求同学正确演唱歌曲。

教学难点

附点音符和倚音的正确演唱。

教学过程

一、听听想想——感受音乐

吹一吹：

请会吹口哨的同学吹几声，让大家观赏，激起同学观赏的爱好。

听一听：

要求大家清静地倾听《口哨与小狗》全曲。

想一想：

充分发挥同学的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应当用怎样的心情表现自己的心情？

说一说：

音乐中还消失了什么声音？消失了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音仿照小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？

走一走：

要求同学随着音乐表现仆人与小狗漫步     的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。

二、唱唱跳跳——享受音乐，学唱新歌《一对好伴侣》

老师#二班级#导语：今日老师要给大家介绍一对好伴侣，他们是谁呀？请小伴侣们仔细倾听歌曲《一对好伴侣》，然后告知老师。

1、完好地倾听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。

2、倾听歌曲，听完后要求大家仿照歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻合。

3、倾听歌曲，要求同学在歌曲中消失衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。

跟老师按歌曲节奏朗读歌词。

4、倾听歌曲，要求同学小声跟唱。

5、跟着伴奏音乐演唱歌曲。

6、请个别同学演唱歌曲。

三、课堂小结

《一对好伴侣》是一首简短的歌曲，旋律欢快，富有乡土特色，同学们课后可以分组进行表演。

第四课时

教学内容

唱《西伦达》

动集体舞《西伦达》

教学目标

1、要求同学用欢快的心情、自然的发声演唱歌曲《西伦达》并能背唱歌词。

2、能够跟着音乐节奏，并充分调动同学的参加集体舞，并通过舞蹈强化同学对唱曲表达情感的体验，培育同学的动作协调感和互相协作的力量，增进同学之间的友情。

教学分析

《西伦达》是一首巴西儿歌。歌曲的旋律美丽、富有动感，具有巴西的风格。歌曲表现了小伴侣开心的心情。

集体舞以歌曲《西伦达》作为伴奏音乐，舞蹈动作并不负冗杂，但要求脚步踩在拍点上。动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。

教学重点

要求同学正确演唱歌曲。

教学难点

歌曲旋律的弱拍弱位起以及切分节奏。

教学过程

一、听听动动——感受音乐

音乐律动：让同学跟着《西伦达》音乐节奏自由动作，初步感受乐曲欢快强烈的心情。

二、唱唱跳跳——享受音乐

1、学唱新歌《西伦达》

2、前老师指导的有舞蹈特长的同学随着《西伦达》的音乐进行表演，让大家在观赏的过程中熟识《西伦达》的音乐。

3、完好地观赏歌曲《西伦达》

4、跟着老师按歌曲的节奏朗读歌词。分句模唱歌曲。

5、演唱歌曲。提示同学留意强调强拍。

三、学跳舞蹈《西伦达》

1、让同学先说一说歌曲的速度与心情。

2、老师用两种不同的速度弹奏歌曲《西伦达》，让同学说说感受，体验速度改变在表达心情中所起的作用。

3、做一些基本动作：敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。

4、师指导同学把这些基本动作组合起来，围成圆圈进行邀请舞，也可分组表演。可以让课前选择的同学做“小老师”。

5、将同学分成若干小组进行表演，要引导同学对表演者作出适当的评价。

四、课堂小结

集体舞可以熬炼我们的协调、合作力量，大家以后多参与集体活动，并且盼望

大家把动作做的更整齐、更美丽！

学校音乐《第一单元好伴侣》教案篇3

一、活动背景

孩子心目中的伴侣不像我们成人想象的那么冗杂，只要可以一起玩耍、游嬉戏，有共同爱好就可以成为伴侣，他们的伴侣可能是人，也可能是一件东西、一只动物。由于多变的缘由和想法，他们的伴侣可能在不停的改变，但是与伴侣在一起的欢乐时间是他们开心的回忆，通过“好伴侣”这一活动，让孩子将这一幕幕欢乐时间呈现在同伴面前，让大家都来共享、共同倾听，会使得他们的童心世界更多一份美妙。而这样的共享与及交沟通活动也不会因此就止步，将会在孩子的表达与关注中进一步延长与扩展下去。

二、活动目标

1.能用“可以是……，可以……，也可以”的句式表达

2.懂得与伴侣间的相处方式，感受友谊的美妙与欢乐。

三、活动预备

读本“好伴侣白纸、记录笔音乐活动重点能仔细倾听别人的表达，有良好倾听习惯活动难点进一步拓宽生活阅历，体验生活中事物之间的关联性。

四、活动过程

一、听音乐进场，查找好伴侣

1.师：刚刚的音乐叫什么名字？你找到伴侣了吗？

2.师：今日老师带来了一个新的故事，故事的名字就叫……【幼儿回答】。故事中的小黄会和他的好伴侣发生哪些好玩的故事呢？让我们一起来共享这个读本吧。

3.师幼共同共享故事师：故事中的小黄跟好伴侣做了哪些快乐的事？在你的生活中，你和好伴侣会发生哪些快乐的事情呢？在他的回忆中又有哪些难忘、感动的事呢？最终小黄和他的伴侣和好了吗？如今老师请你回忆一下，你和好伴侣发生过难忘、感动的事吗？那你是什么方法和你的好伴侣和好的？

二、老师介绍好伴侣

(一)师：知道了你们的好伴侣和小黄的好伴侣，那么你们知道我的好伴侣是谁吗?【幼儿自由猜想，个别表达。】

(二)老师介绍自己的好伴侣师：我的好伴侣就是俞老师，她有许多的本事：会用电脑、会画画、会唱歌，还会讲很多好玩的故事和儿歌，我觉得她真能干，也想像她一样有新的本事。于是我向她学习怎样画画，学习怎样讲好玩的故事，还学习怎样做手工。慢慢地，我们成了好伴侣。快乐的时候，我们会在一起谈心;不快乐的时候，我们会相互鼓舞;遇到困难的时候，我们会相互关心。由于我们经常在一起，所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样，谁也离不开谁。小伴侣，你觉得我和你们是好伴侣吗?是的话，和老师抱一抱！【这一环节可以拉近老师与孩子之间的距离，让孩子们也知道老师不是高高在上的，也是能成为好伴侣的】

三、幼儿自由绘画，他们也是好伴侣

师：那你有什么样的好伴侣?你为什么情愿让他做你的好伴侣?谁有动物伴侣或玩具伴侣的?它们不会说话，也不会用语言和我们沟通，为什么你会选择它?谁还有和它们不一样的伴侣?谁情愿说说看?【鼓舞幼儿大胆表达】

小结：哦！“我们有很多的好伴侣，好伴侣可以是人，可以是动物，可以是一个布娃娃，可以是一件东西”。

1.师：刚刚我们都说了自己的好伴侣，那么你们知道我们的四周谁和谁也是好伴侣吗?

2.老师随机绘画，以美丽的词语小结幼儿的表达内容。

师：窗户和窗帘是好伴侣，窗户为我们带来平安与光明，给我们拦住寒冷和风沙;窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚上拦住外面的光亮，为我们带来清静与暖和，让我们好好休息，它们是一对欢乐的好伴侣……如今请你们把你知道的好伴侣画出来，然后相互讲一讲，好吗？我要请讲的好的小伴侣上来展现他的作品。【老师即兴画出并讲解并描述身边的世界万物有联系的都能成为伴侣，扩大孩子的思维，不要只局限于人、动物、玩偶】

3.师：小伴侣都很有想法，画的都不错，讲的都很棒，这本书你们喜爱吗?让我们再去找找还有哪些好伴侣，然后把他们也编进这本书好吗?

活动反思通过这个绘本阅读，开拓了孩子的思维，让孩子们更深一步的了解好伴侣可以是人，也可以是一件东西，一只动物等等。也正如绘本分析里所说的让孩子将这一幕幕欢乐时间呈现在同伴面前，让大家都来共享、共同倾听，会使得他们的童心世界更多一份美妙。

学校音乐《第一单元好伴侣》教案篇4

活动目标：

1、了解小动物是我们的好伴侣，他们会关心人类做许多事情。

2、知道小动物的特别本事。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、喜爱关心别人，与同伴友好相处。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、课件

2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

活动过程：

1、开头导入：

集体舞《找伴侣》。

师：和伴侣在一起快乐吗？为什么？

伴侣会在我们需要的时候关心我们，我们每个人都需要伴侣。

2、了解小动物的特别本事。

今日，李老师要给你们介绍几位特别的伴侣。这几位伴侣很调皮，它们有许多特别的本事哦。

〔1〕师：听，是谁呀？〔狗〕它有什么特别的本事呀？〔看家、导盲〕

〔2〕师：再听，是谁呀？〔鸡〕它有什么特别的本事呀？

〔3〕师：这个伴侣力气很大哦！〔看图片〕这是谁？〔马〕它有什么特别的本事呀？

〔4〕师：还有一个〔看图片〕谁呀？〔牛〕它有什么特别的本事呢？

3、看图讲解并描述各个动物的特别本事。

4、利用头饰，讲诉各个动物的特别本事。

5、嬉戏：谁来帮帮我呀？

依据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮助。

6、活动延长。

师小结：其实还有许多动物伴侣有特别的本事，可以关心我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告知我好吗？

播放《找伴侣》的音乐，离开活动室。

活动反思：

语言活动“动物好伴侣”，是让幼儿在嬉戏中正确发言，并学会用轮番的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简洁而完好的合成句。

为了更加激发幼儿参加活动的主动性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。

在这之后的几个环节，按照活动前的设计，进行的很顺当，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我马上问大家：小山羊用什么动作来表演？接连叫了几个幼儿，动作都不是很抱负，陈聪平日想法许多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜爱的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽视了，轻轻地对她说：“奥。”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的仿照。

我们常常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的独特，放飞孩子的思维。

学校音乐《第一单元好伴侣》教案篇5

活动目标：

1、感受好伴侣的意义。

2、讲解并描述自己和好伴侣的故事。

活动重点：

了解故事内容，通过故事感受好伴侣的意义

活动难点：

学习用完好的语言讲解并描述自己和好伴侣的故事。

活动预备：

课件

教学大书

字条

活动过程：

一、开头部分：

歌表演：找伴侣〔老师带着幼儿一起表演〕

师：小伴侣你们找到伴侣了吗？谁都是你的伴侣呢？

你为什么找他〔她〕做伴侣？

二、基本部分：

1、观看课件，启发提问，引导幼儿讲解并描述。

〔1〕、故事中这个小伴侣的好伴侣都是谁？

〔2〕、故事中发生了一件什么事情？谁在关心他？

2、引导幼儿观赏大书《好伴侣》

师：刚刚动画里的小伴侣和他的好伴侣都藏在了这本大书里，让我们一起来看看他们发生了什么事情？

3、引导幼儿回答下列问题：

〔1〕你有好伴侣吗？他是男孩子还是女孩子？

〔2〕故事中的小伴侣都有哪些好伴侣？他们喜爱做什么？

〔3〕故事中的小伴侣有困难时谁在关心他？

〔4〕你喜爱和你的好伴侣做什么？

〔5〕当好伴侣遇到困难时，我们应当做什么？

4、老师和幼儿一起完好的阅读故事。

5、小组商量活动：〔2—4人一组〕

请幼儿和自己的好伴侣一起商量最喜爱一起做什么事情？

6、学习用：好伴侣喜爱一起……。也喜爱一起………。。。的句式说一说自己和好伴侣一起喜爱做什么？

老师在黑板上出示字条：〔幼儿边说老师边记录〕

例：好伴侣喜爱一起……。〔看书〕也喜爱一起……〔玩玩具〕。

好伴侣喜爱一起……。〔唱歌〕也喜爱一起………。。〔跳舞〕

7、引导幼儿用完好的语言讲解并描述自己和好伴侣之间的故事

8、老师小结：

好伴侣可以是个男孩，也可以是个女孩。好伴侣可以是个小孩，也可以是个大人。好伴侣可以是动物，也可以是玩具。好伴侣可以是你身边的人，也可以是故事里的人。好伴侣喜爱一起唱歌也喜爱一起做嬉戏。好伴侣喜爱看书，也喜爱一起画画。在你犯难的时候，好伴侣会劝慰你。在你遇到困难的时候，会关心你。好伴侣有时会吵架，但最终还是好伴侣。那个情愿和你在一起的人，就是好伴侣。

三、结束部分：

1、请幼儿在生活中找找自己的好伴侣。

师：小伴侣在我们的身边、在活动中、在嬉戏中、在生活中我们都会有很多的好伴侣，大家一起相互关心，一起欢乐健康的成长，请你们连续查找生活中的好伴侣，下次将自己和好伴侣的故事带来与大家一起共享吧！

2、嬉戏：找伴侣〔部分幼儿藏起来，另一部分找找自己的好伴侣〕活动在嬉戏中自然结束。

学校音乐《第一单元好伴侣》教案篇6

教学内容：

1、学唱、有感情加表演的演唱歌曲《好伴侣》。

2、节奏的学习和练习，同学会打节奏并能做出精确的推断。

教学目标：

1、学会歌曲《好伴侣》，并有感情的表演唱歌。

2、制造小过门，在教学过程中培育互相协作的精神和制造精神。

3、为歌曲《好伴侣》配伴奏演唱。

4、歌表演演唱，激发同学制造力。

教学过程：

师生问好：1234554321

同学们好！老师您好！

1、我们先来复习一下上节课学过的两首歌，翻到课本16页，《我爱家乡，我爱祖国》，《吹芦笙》，老师带着同学一起唱。

2、今日我们来学习第三课《好伴侣》，请同学们打开课本18页。请同学们跟老师读一下歌词，老师读一遍，同学们读一遍：一起嬉戏笑哈哈，一起唱歌乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好伴侣。嘿！嘿！很好！我们再来读一遍，读其次遍时，要留意中间把拍手的动作加上，拍两下，要拍的整齐划一。

3、我们如今加上动感节奏，跟老师读《好伴侣》的歌词并加上拍手的动作，有节奏的朗读：一起嬉戏笑哈哈，一起唱歌乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好伴侣。嘿！嘿！

4、同学们读的很好，老师如今就把这首好听的歌教给大家，老师唱一句，同学们唱一句。学唱《好伴侣》，老师弹琴，实行听唱法进行教学。〔唱两至三遍〕

5、分组进行歌曲的演唱，重点是小组成员对小过门的制造性。老师介绍小过门的学问，引导同学对小过门进行制造的改变，可以实行拍手、点头、握手、拍肩或唱“啦”等动作，允许每组做出不同的动作。〔小过门的不同表演演唱，加深歌曲的记忆〕

6、同学们唱的很好，你们真聪慧啊！所以老师要嘉奖一下你们，请看黑板，老师出示节奏类型，老师先打节奏，再让同学跟着老师打出节奏，反复练习。老师如今要和大家做一个嬉戏，听好嬉戏的规章：老师要将这些节奏打在门上，每个节奏前面都有1、2、3、4、5，你们要是认为我打出的是哪一个，就用手指做出是第几个，而不要大声喊叫。老师走到门口，用手在门上打出以上的节奏类型，有同学伸指头说明打的是哪个，多加以训练。

7、你们很棒！我们如今把双手伸出来，和老师一起用双手为《好伴侣》伴奏。老师一起和同学边唱边拍手。

8、很好，很整齐！我们如今来做一个歌舞表演，依据歌词的理解，由老师先和一位同学表演，教给同学怎么去表演。在表演的同时，其他同学唱这首歌。引导同学做动作并自己制造动作，提问几个同学上台表演。

总结：

今日我们学了《好伴侣》这首歌，大家是不是好伴侣啊？是。那我们应当怎要做呢？应当团结友爱，相互关心，不打架，不骂人。很好，你们都很聪慧。最终让我们手拉手再唱这首歌。

9、下课：同学们再见！老师与同学手拉手，边唱边走出教室。

教学评价：

1、能够背唱《好伴侣》，同学的参加率与参加程度和心情反映。

2、同学在设计小过门时所做的动作的表现及整齐程度。

3、节奏训练的把握，听节奏与打节奏的协作。

4、歌声和伴奏的整齐程度及从中表现出的合作协调精神。

学校音乐《第一单元好伴侣》教案篇7

活动目标

1、鼓舞孩子大胆与同伴交往，

2、大胆完好的说出“我也一起玩，好吗？

重点难点

活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗？活动难点：能够迁移阅历，在想与同伴嬉戏时说：“我也一起玩，好吗？”

活动预备

绘本PPT《好伴侣》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具框

活动过程

一、导入，老师出示绘本观看封面进行导入师：“今日老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好伴侣》我们一起来看看都有哪些好伴侣呢，带着幼儿观看故事中的人物后，提问好伴侣之间有什么故事呢，我们一起来看一看？设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简洁了解故事中的人物，快速的进入到本次活动的主题。

二、老师播放PPT并讲解并描述绘声绘色的完好讲解并描述绘本讲解并描述绘本并提问

1、小狸猫最有有没有参加到好伴侣的嬉戏里？

2、大家一起玩好玩吗？设计意图：老师完讲解并描述可以引导幼儿能够初步把握故事的内容，2—3岁幼儿语言理解力量较弱，因此我设计的提问教简洁，便于孩子理解，这两个看似简洁的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情三、老师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话：

1、小兔和小熊正在快乐的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边静静的看着不敢说出来，

2、阅读P5，小象来了他也想参加嬉戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学大象吧！

3、精读P7页，小狸猫特别想参加到伴侣的嬉戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说，伴侣们听见了吗？它参加到嬉戏里面了吗？我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗？声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试

4、阅读P8页，感谢小伴侣的鼓舞，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗？小伙伴们都听见了，他们一起玩真快乐阅读完提问：“小动物们想参加伴侣的嬉戏都会怎么说小伴侣们你们喜爱和伴侣一起玩吗？你想和伴侣一起玩会说什么呢？设计意图：

通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步把握故事情节，为小一环节情景的进行阅历的铺垫，2—3岁的幼儿好仿照，具有很强的泛灵性，因此我带着幼儿仿照故事中的角色，让孩子更深化到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移阅历，关心幼儿将阅历实际运用

1、老师示范，一名老师正在玩玩具，另一位老师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”

2、幼儿体验，老师:”珍宝们，你们想和老师一起玩吗？谁会说：“好听的话”鼓舞幼儿大声说我也一起玩好吗？并参加嬉戏设计意图：为升华孩子的阅历，解决班级因不会语言沟通产生争抢玩具的行为，我采纳了真实的情景模拟。

活动反思

2-3岁的幼儿以无意识留意为主，经常留意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的留意力，为此我做了以下思索。

1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富

2、讲解并描述时绘声绘色，用声调的抑扬顿挫吸引幼儿，且在讲解并描述过程中带着幼儿仿照故事中的角色，让孩子更深刻的体验故事情节，

3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的阅历铺垫，不断刺激幼儿的爱好。

学校音乐《第一单元好伴侣》教案篇8

活动意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，单独玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。4—5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期，到了这个阶段，随着认知水平的进展以及自我意识的不断增添，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康进展，有利于促进幼儿的社会XX往的进展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分英勇，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁达，少一分孤独，在交往中展现自己的魅力，感受共享的欢乐，健康美好的成长！

活动目标：

1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、愿与同伴相互关怀，体验有伴侣真好的欢乐。

活动重难点：依据生活阅历把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。

活动预备：

1、“谁和树好”操作材料〔自大树一棵、小鸟、太阳、花、小伴侣、雨滴、苹果〕、

2、幼儿操作材料〔桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼〕；

活动过程：

一、导入：我的好伴侣〔价值取向：介绍自己的好伴侣，体会我的伴侣真正多的欢乐〕

你们有好伴侣吗？你的伴侣是谁，你们为什么会成为好伴侣的？

小结：我们都有好伴侣，喜爱好伴侣的理由也是各种各样的。

二、幼儿操作〔有关联的事物找伴侣〕

1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的伴侣，这里还有许多图片要来找伴侣，我们一起来找一找。

2、幼儿操作。

3、沟通讲评：哪两张图片是好伴侣，并说明缘由。

三、嬉戏〔查找多重关系〕

1、引入：你们知道吗，大树也有好伴侣，你们猜猜看，谁和大树好？我们来玩个开火车的嬉戏。

2、嬉戏规章：说出谁和大树好，为什么他和大树好？说对了树上会长出一个大苹果。

3、幼儿嬉戏〔提示幼儿遵守嬉戏规章〕〔火车、火车呜呜开，谁是大树的好伴侣？为什么……〕

4、提升：我们给大树找了许多伴侣，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”；小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”；太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”；花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”；小伴侣和大树好，小伴侣说：“我们和大树是伴侣，一起唱歌做嬉戏”。

四、活动延长

激发幼儿连续查找有关联的事物

今日我们找到了许多的好伴侣，其实在我们的生活中还有许多东西也有好伴侣，我们再去找一找。

活动反思：

老师要为幼儿制造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享的机会。把交往力量的五个方面——合作、谦让、关心、遵守规章、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿主动与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的阅历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互关心，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。

学校音乐《第一单元好伴侣》教案篇9

一、教学目标

1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

2、感受与好伴侣和好相处的欢乐。

二、教学预备

1、小鸟、小兔、蚂蚁的磁性教具。

三、教学过程：

一、唱歌《好伴侣》引出课题。

1、老师想唱首好听的歌给你们听，可要听认真罗。

2、你觉得两个人怎样的相处，才能成为好伴侣?

3、你的好伴侣是谁?我想听听你们之间发生过的事情?

4、小动物们也有自己的好伴侣，我们一起听听谁和谁是好伴侣?他们是怎么做的，好吗?

三、观赏儿歌，理解儿歌内容

1、老师有表情的念儿歌。

提问：(1)儿歌名称是什么?

(2)谁和谁是好伴侣?他们是怎么做的?

(3)和老师一起完好朗诵儿歌。

2、加强重点词：亲亲、碰碰、拉拉

提问：(1)老师请小伴侣一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟，来，相互亲亲小嘴巴。

(2)再一起表现一下小蚂蚁的触角?我是一只小蚂蚁，相互碰碰小触角。

(3)再一起表现一下小白兔。我是一只小白兔，相互拉拉小小手。

(4)念三个重点词：亲亲、碰碰、拉拉

3、两两做好伴侣，边念儿歌边用动作表演儿歌。

四、嬉戏：好伴侣

小动物们都情愿交好伴侣，我们也要和班上的小伴侣做好伴侣，好吗?介绍嬉戏：老师念儿歌：交伴侣-走，走，走走走，赶快找个好伴侣，之后听要求做动作：找到伴侣抱一抱;找到伴侣拉拉手;找到伴侣跳个舞;要求每次找的伴侣都是不一样的哦。

嬉戏后，提问：你找到哪几位伴侣?

五、教育小结：

我们班级的小伴侣都应成为好伴侣，这样才能会开快乐心每一天哦!

附：儿歌

好伴侣

两只小鸟见了面，

相互亲亲尖嘴巴;

两只蚂蚁见了面，

相互碰碰小触角;

两只小兔见了面

相互拉拉小小手。

教学反思

本节课的选材是依据班级幼儿状况而选择的，在课间，许多男小伴侣会表现得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平常对幼儿的教育也不少，但效果不佳，因此，我设计了一堂以友好教育为主线的课。

儿歌内容简洁易懂，并能激起幼儿的表现欲，幼儿完全在嬉戏的情景中感受与他人如何友好相处。

本次活动我设置了嬉戏，在看似的单调的儿歌学习中，让幼儿参加体验交伴侣的欢乐，同时让幼儿知道如何才能交到更多的伴侣。

学校音乐《第一单元好伴侣》教案篇10

活动目标：

1、培育幼儿倾听的力量，学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感受，感受伴侣间友爱互助的欢乐。

活动重点：

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受伴侣间友爱互助的欢乐。

活动难点：

1、了解物体与物体之间的配对关系。

2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受伴侣间友爱互助的欢乐。

活动预备：

1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好伴侣》及歌曲《找伴侣》cd。

4、阅历预备：幼儿能把握一些物体之间的配对关系。

活动过程：

一、开头部分。

1、今日很多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好！

2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的'嬉戏，它们要请小伴侣闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

〔老师出示童话配套形象图片。〕

二、基本部分。

〔一〕图片配对。

1、请小伴侣睁开眼睛，说说哪些客人来了？〔幼儿集体回答〕

2、这些小客人告知老师说它们想找一个好伴侣，你们情愿关心它们么？〔集体回答〕

3、老师有一个要求，在找伴侣的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好伴侣。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好伴侣。

〔二〕观赏童话，理解内容。

1、小伴侣真能干，这么快就为它们找到好伴侣了，如今让我们一起来听听它们自己是怎么说的。

〔幼儿观赏配乐录音童话一遍。〕

2、我们给小客人找对伴侣了么？

3、哪些小客人找对伴侣了？

为什么茶壶和水杯是一对好伴侣？

为什么桌子和椅子是一对好伴侣？

为什么钥匙和锁是一对好伴侣？

为什么雨伞和雨鞋是一对好伴侣？

4、谁和谁不是一对伴侣？

小鸟为什么不喜爱和鸟笼做伴侣？

听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小伴侣商量：小鸟为什么说我们的伴侣是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？

〔出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅〕

老师小结幼儿的发言：原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然。它是人类的伴侣，小伴侣要爱惜它……

请小伴侣想想怎么样去爱惜小鸟？

〔三〕学习童话中的语言，尝试分组讲解并描述。

1、再一次观赏童话故事录音，请小伴侣轻轻跟读。

2、集体讲解并描述童话一遍，引导幼儿有表情地讲解并描述。

〔1〕好伴侣之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？

〔2〕如今我们一起来讲解并描述一遍这个童话故事，请小伴侣用好听的声音把它们说的话讲出来。引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

3、分角色讲解并描述。

如今我把小伴侣分成两组，左边的小伴侣来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小伴侣扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。〔幼儿分组讲解并描述故事一遍。〕

〔四〕出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

1、我们给小客人找对了好伴侣，它们真快乐，还请来了更多的小客人，让我们用强烈的掌声欢迎它们好吗？

〔老师出示其次组图片〕

2、这些小客人也有自己的好伴侣，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说：我们是一对好伴侣。谁说对。完成后把大卡片送回来。

老师举例示范一次。重点提示幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说：我们是一对好伴侣。谁说对。

〔幼儿操作配对，老师个别提问、指导。〕

3、幼儿轮番仿编。请小伴侣说说自已刚刚为谁找到了伴侣，用童话中的话编出来。

三、结束部分

1、这些小客人都有了自己的好伴侣，它们特别感谢小伴侣们！在我们的日常生活中，还有很多可以配成对的好伴侣，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？

2、你有自己好伴侣么？如今我们去做一个《找伴侣》的嬉戏，给自己找个好伴侣，好么？随着《找伴侣》的音乐，幼儿做音乐嬉戏，相互拉手结束活动。

学校音乐《第一单元好伴侣》教案篇11

活动目标：

1、教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

3、培育幼儿与同伴互相关心，团结友爱的情感及合作进行歌表演的力量。

活动预备：

1、在日常生活中，幼儿有常常相互关心做好事的阅历，并会用语言表达事情的经过。

2、图片：好伴侣

活动过程：

一、开头部分

1、复习歌曲《找伴侣》要求：声音自然，发音清楚

2、节奏练习出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏

老师：下面，我们来玩一个打节奏的嬉戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。

二、基本部分

1、理解把握歌词提问：刚刚你们都找到自己的好伴侣了么？那请你讲一讲谁是你的好伴侣？为什么你们是好伴侣？重点引导幼儿讲为什么是好伴侣，好伴侣间要相互关心。

2、结合图片“好伴侣”学习歌词师：今日我们班也来了一对好伴侣，我们来看看她们为什么是好伴侣。

〔1〕幼儿通过观看图片学习把握歌词

〔2〕结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

小结：老师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与确定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

〔1〕感知歌曲旋律老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

〔2〕学唱歌曲A、老师范唱歌曲，幼儿倾听。〔其次便时幼儿可跟唱〕B、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。

4、尝试用多种形式演唱歌曲

〔1〕出示演唱提示卡：

老师讲解：画一个娃娃头是一名小伴侣唱歌，那画很多娃娃头是——〔很多小伴侣唱〕是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

〔2〕创编新歌词演唱老师提示：好伴侣之间除了可以帮助梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赐予确定B、依据创编的歌词演唱歌曲。提示幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、结束部分

请幼儿讲讲有谁关心过自己，那自己以后能关心同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。相互关心。

学校音乐《第一单元好伴侣》教案篇12

活动目标：

1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。

2、能大胆地在集风光前念儿歌。活动预备：玩具娃娃一个，CD

活动过程：

1、老师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。老师：小娃娃是我们的好伴侣，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。〔引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。〕

老师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她？〔引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。〕

老师：小娃娃会怎样呢？〔用娃娃表演边拍手边兴奋地说“感谢，感谢”。〕

老师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。〔引导幼儿边摆手边说“再见，再见”〕

老师小结：大家这么有礼貌，肯定会有更多的好伴侣。

二、学念儿歌《好伴侣》。

老师：有一首儿歌是说好伴侣的，我们一起来听听。

老师边念儿歌，边做动作。

老师带着幼儿学念儿歌2—3遍。

好伴侣

我有一双小小手，

拉来很多好伴侣。

“你好，你好”招招手，

“欢迎，欢迎”握握手

“感谢，感谢”拍拍手。

“再见，再见“摆摆手。

三、儿歌表演。

老师：你有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？请你喝好伴侣一起念一念儿歌。

幼儿自由找伴侣，并和伴侣一起边念儿歌边表演。

四、幼儿拉着伴侣的手走出教室做嬉戏。

学校音乐《第一单元好伴侣》教案篇13

活动目标：

1．通过提问，理解散文的意境。

2．能够用连贯的语言讲解并描述谁是谁的好伴侣。

3．初步具有爱惜小鸟的美妙情感。

活动预备：

1．实物：茶壶、水杯、桌子、钥匙、锁、牙刷、口盅、鱼和水。

2．一幅画：蓝天、白云、大森林、绿草地。

活动过程：

1．出示实物，激发幼儿对活动的爱好。

师：小伴侣，你们看一看老师今日给你们带来了什么？它们都是小伴侣们常常生活在一起的好伴侣。今日它们想请小伴侣帮助，帮它们找好伴侣1

①提问：“小伴侣们，你们知道茶壶和谁是好伴侣吗？〔提示幼儿〕那你们知道桌子的好伴侣是谁吗？〔椅子〕〔老师请小伴侣回答〕

2．让小伴侣集体上来给老师预备的生活物品找伴侣。让幼儿跟老师说一说谁是谁的好伴侣。〔使幼儿懂得用谁和谁是好伴侣来讲解并描述〕

师：“老师请全部的小伴侣上来帮它们找伴侣。看一看你们都找得了吗？请找对的小伴侣跟其他小伴侣说一说谁是谁的好伴侣。

3．老师念散文，使幼儿观赏散文，理解散文的意境。

师：“老师给小伴侣念一首散文，这首散文的名字叫《好伴侣》，请小伴侣们仔细的听一听，想一想，散文里面有什么？鸟笼是小鸟的好伴侣吗？为什么？

4．出示图片，请幼儿想一想，说一说，小鸟的好伴侣是谁，知道爱惜小鸟。

师：“这里有一幅很美丽的画，请小伴侣看一看，想一想，说一说画里面有什么？〔蓝天、白云、大森林、绿草地〕

①提问：“小伴侣，你们知道蓝天、白云、大森林、绿草地是谁的好伴侣吗？〔小鸟〕

②小鸟是鸟笼的好伴侣吗？小鸟喜不喜爱成天被困在鸟笼里面？

③小鸟还是谁的好伴侣呢？〔小伴侣〕那小伴侣们应当怎么做才能让小鸟欢乐的成长呢？〔不要捕获它，要爱护它〕

5．如今老师是一只小鸟，喜爱小鸟的小伴侣上来抱一抱小鸟，小鸟很喜爱爱鸟的小伴侣哦！

附活动材料：

好伴侣〔观赏散文〕

茶壶对水杯说：“我们是一对好伴侣。”

水杯说：“对！”

桌子对椅子说：“我们是一对好伴侣。”

椅子说：“对！”

钥匙对锁说：“我们是一对好伴侣。”

锁说：“对！”

雨伞对雨鞋说：“我们是一对好伴侣。”

鸟笼对小鸟说：“我们是一对好伴侣。”

小鸟说：“不对，不对！”

小鸟说：“我的伴侣是蓝天、白云、大森林、绿草地。”

小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好伴侣。”

学校音乐《第一单元好伴侣》教案篇14

一、设计意图：

《我的好伴侣》这一活动教学以后，小伴侣很喜爱这个话题，始终谈论着自己的好伴侣，感受没有伴侣是那么的孤独，从而体会微笑面对伴侣是多么的重要。我发觉，他们对事物之间的关系也很有爱好，于是，特设计本次活动。

二、目标：

1、通过嬉戏活动，引导幼儿查找事物之间的关系。

2、激发幼儿有好伴侣的欢乐心情。

三、预备：

小图片、课件、实物：锁、钥匙。

四、重点：

通过嬉戏活动，引导幼儿查找事物之间的关系。

五、演示课件：

〔一〕导入课题。

1、演示课件。

引导幼儿观看演示ppt说出物品名称。

2、师：今日老师请来了好多小客人，小伴侣看一下，都有些谁呀？

小鸟、桌子、钥匙、雨伞、椅子、雨鞋、茶壶、大树、鸟笼、杯子。

〔二〕引导幼儿找出伴侣。

1、出示实物锁，引导幼儿查找锁和钥匙之间的关系。

问：锁和钥匙为什么是一对好伴侣呢？

2、小结：钥匙能把锁打开，所以锁和钥匙是一对好伴侣。

3、幼儿操作：帮图中小客人找伴侣。引导幼儿找图片中的好伴侣，师生一起检验。

〔1〕问：为什么水壶和被子是一对好伴侣？〔引导幼儿说说关系〕

为什么桌子和椅子是一对好伴侣？为什么雨伞和雨鞋是一对好伴侣？

〔2〕商量：你们觉得小鸟和谁做好伴侣最快乐？为什么？

除了和大树做好伴侣，还和谁做好伴侣呢？

〔3〕小结：还和蓝天白云，还有我们小伴侣也是好伴侣。

〔三〕迁移活动生活活动。

1、在我们生活中有没有这样一对一对的好伴侣呢？

2、小伴侣你有好伴侣吗？有好伴侣心里怎么样？

3、小结：有好伴侣真好，好伴侣在一起真欢乐。

4、师生齐唱歌曲：好伴侣。

六、反馈：

中班幼儿还是直觉行动思维占优势，所以我设计了课件与动手操作相结合的方式，让幼儿在亲身操作的过程中把握本次活动的内容。本次活动，幼儿在活动中思维比较活跃，学习的主动性很高，主动地查找生活中的伴侣，从而引申到人与人之间的关系，激发了幼儿有好伴侣的欢乐心情，到达了预期的目的。

学校音乐《第一单元好伴侣》教案篇15

活动目标：

1.引导幼儿依据生活阅历和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物查找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。

2.让幼儿能用比较完好的语句清楚地表达自己的一些想法。

活动预备：五个花瓣的花。

活动过程：

〔一〕开头部分《我的好伴侣》，说说自己的好伴侣及理由。

提问：小伴侣你们有自己的好伴侣吗？为什么他是你的好伴侣？〔幼儿依据自己的状况用句子：我和××是好伴侣，由于我们会一起做嬉戏等等，所以我们是好伴侣

〔二〕基本部分《花的好伴侣》

1.出示花，请幼儿帮花找伴侣。

提问：老师今日带来了一位客人，你们看看是谁〔花〕。小花花今日来到我们班上，想请小伴侣关心它找好伴侣。找到一个好伴侣以后呢，这朵花他会变美哦。

2.幼儿自由想象，用完好的语句大胆讲解并描述。〔幼儿自由举手回答，老师引导幼儿用完好的语句讲解并描述。如我帮花找小草做好伴侣，由于花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好伴侣。〕

老师小结：你们帮花找了那么多的伴侣，有的是关心花生长的伴侣，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做伴侣的，像小草。花儿找了那么多的伴侣以后变得秀丽又快乐啦。它说感谢你们帮他找了那么多的伴侣。

〔三〕结束部分〔好伴侣〕

1、今日，老师为大家每人预备了一张小图片。你们想不想知道是什么？等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和