文昌小学教师招聘2022年考试真题及答案解析一1

文昌小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【考试版】1：从“课程方案预期的结果”转向“课程方案实际的结果”的评价模式是（）。

单项选择题：

A、目标评价模式

B、目的游离评价模式

C、过程评价模式

D、成果评价模式

2：教育目的和教育方针的关系是（）。

单项选择题：

A、教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一

B、教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事

C、教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系

D、教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分

3：基于某种特定的标准来评价同学对与教学亲密关联的详细学问和技能的把握程度，这种教学评价属于（）。

单项选择题：

A、总结性评价

B、常模参照评价

C、诊断性评价

D、标准参照评价

4：秋天，落叶铺满了公路，当一辆高速行驶的汽车驶过公路中间时，路旁的落叶将（）。

单项选择题：

A、从路旁中间飞向路边

B、没有受影响

C、从路旁飞向汽车

D、只向上飞扬

5：古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是（）。

单项选择题：

A、德谟克利特

B、亚里士多德

C、柏拉图

D、苏格拉底

6：柯尔伯格讨论道德进展的主要方法是（）。

单项选择题：

A、自然观看法

B、试验室试验法

C、两难故事法

D、对偶故事法

7：美国有用主义教育学杜威的代表作是（）。

单项选择题：

A、《大教学论》

B、《一般教育学》

C、《论演说家的教育》

D、《民本主义与教育》

8：教学中不能为直观而直观。（）

推断题

对

错

9：素养教育的核心是（）的培育。

单项选择题：

A、创新力量

B、读写力量

C、听说力量

D、交往力量

10：新课程提倡老师专业进展的主要途径是（）。

单项选择题：

A、学习—再学习

B、实践—反思

C、实践—再实践

D、学习—实践

11：以下属于正式群体的是（）。

多项选择题

A、班级

B、小组

C、少先队

D、小集团

E、团员

12：反映教学规律的是（）

单项选择题：

A、教学原则

B、教学方法

C、教学过程

D、教学组织形式

13：下列、作品、朝代对应正确的是（）。

单项选择题：

A、诸葛亮——《诫子书》——汉

B、贾谊——《过秦论》——汉

C、韩愈——《秋声赋》——宋

D、王安石——《捕蛇者说》——宋

14：在法律上，学校与同学的关系是（）。

多项选择题

A、干预与听从

B、责任与义务

C、教育与被教育

D、管理与被管理

E、监护与被监护

15：学校教育的动身点和归宿是[]

多项选择题

A、教育内容

B、同学

C、教育目的

D、课程标准

16：从实质上说，义务教育与普及教育是一个等同的概念。（）

推断题

对

错

17：回忆是构成记忆过程的第一个环节。（）

推断题

对

错

18：班级授课制的实施在我国始于（）。

单项选择题：

A、唐代

B、清末

C、民国初期

D、新中国成立

19：3～5岁儿童的言语把握力量和记忆力量往往优于成年人，这表明儿童进展具有（）。

单项选择题：

A、阶段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、个别差异性

20：终结性评价关怀的是最终的目标达成与否。（）

推断题

对

错

21：教学的过程是一种特别的熟悉过程。（）

推断题

对

错

22：从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。

单项选择题：

A、总结性评价

B、诊断性评价

C、预备性评价

D、标准参照评价

23：德育是指教育者培育受教育者（）的教育。

单项选择题：

A、政治立场和观点

B、政治思想品质

C、共产主义道德品质

D、品德

24：下列所述不符合“以人为本”教育理念的是（）。

单项选择题：

A、遵循同学的生理、心理特点和进展规律设计教学方案

B、在教学过程中以同学为主体

C、以实现同学的全面协调进展为教学宗旨

D、照本宣科，完全根据教材开展教学过程

25：常规性问题和制造性问题是肯定的，不行因人而异。（）

推断题

对

错

26：学校课程设计的最终目的是（）。

单项选择题：

A、将优秀的文化成果传授给同学

B、实现爱国教育

C、实现教育目的和学校培育目标

D、使儿童学会学习，学会适应社会

27：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）

推断题

对

错

28：对“把同学看成是独特的人”的基本含义理解错误的是（）。

单项选择题：

A、同学是完整的人

B、每个同学都有自身的独特性

C、同学与成人之间存在着巨大的差异

D、同学与同学之间没有什么差异

29：有用主义教育学的代表表人物有

多项选择题

A、夸美纽斯

B、杜威

C、赫尔巴特

D、克伯屈

E、卢梭

30：万老师教学很仔细，常常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特殊大，被同事戏称为“全天候广播员”，可教学效果始终不好。万老师需要反思的是（）。

单项选择题：

A、教学态度

B、教学方式

C、教学目的

D、教学条件

31：明朝时，我国卓越的科学家写出了几部总结性的科学著作，它们（）。①反映了我国传统科技居世界领先地位②包含有当时中外文化沟通的成果③内容反映了当时的资本主义萌芽④包含着反封建的民主思想

单项选择题：

A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、③④

32：班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特别座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上淘气和违反课堂纪律的同学就支配在特别座位听课。这一做法（）。

单项选择题：

A、错误，是体罚同学的错误方法

B、正确，是关心同学改正错误的有效手段

C、正确，是既保证了同学的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法

D、错误，是侵害同学的人格尊严的错误做法

33：老师在进行教学目标设计时，应遵循（）。

多项选择题

A、一般目标和详细目标相结合

B、集体目标和个人目标相结合

C、难度适中

D、便于检测

E、总结性评价

34：因同学犯有某种过错，学校可以扣发同学的毕业证书或不出具学业成果证明。（）

推断题

对

错

35：班级组织的结构主要包括（）。

多项选择题

A、职权结构

B、角色结构

C、师生关系结构

D、生生关系结构

E、直线职能结构

36：从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、学问性课程、技能性课程和（）。

单项选择题：

A、程序性课程

B、练习性课程

C、地方性课程

D、实践性课程

37：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。

单项选择题：

A、不行知性

B、独特性

C、即时性

D、独创性

38：我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指同学在校期间（）

单项选择题：

A、所接受全部教育内容的总和

B、所学科目的总和及社会实践活动

C、所学内容的总和及进程支配

D、全部教学内容的总和及进程支配

39：王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，经常要反复检查，这种心理现象属于（）。

单项选择题：

A、抑郁症

B、恐惊症

C、强迫症

D、焦虑症

40：（）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思索自己的教学行为产生的缘由、结果，对自己的教学有效性进行评价。

单项选择题：

A、教学评价

B、教学反思

C、教学过程

D、教学总结

41：喜爱同学是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）

推断题

对

错

42：课程按同学选择课程的自主性可分为（）。

多项选择题

A、基础性课程

B、拓展型课程

C、选修课程

D、必修课程

43：品德形成的标志是（）。

单项选择题：

A、道德信念

B、道德评价力量的形成

C、价值内化

D、道德行为习惯的养成

44：依据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知进展水平达到哪个阶段的重要标志（）。

单项选择题：

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

45：（）是使新的学习成为可能的同学的身心进展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。

单项选择题：

A、教学目标

B、学习预备

C、教学策略

D、教学评价

46：战前学前教育很少被纳入国家教育系统，但现在许多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与学校教育的连接。（）

推断题

对

错

47：教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能乐观接受学问，这体现的学习规律是（）。

单项选择题：

A、预备律

B、效果律

C、练习律

D、条件反射

48：与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。

单项选择题：

A、赫尔巴特

B、杜威

C、奥苏贝尔

D、华生

49：学校教育环境具有极大的人为性。（）

推断题

对

错

50：柯尔伯格关于道德推断的三水平包括()。

多项选择题

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、相对功利水平

E、一般伦理取向水平

51：李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，同学一个个规法规矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是（）

单项选择题：

A、集权型

B、民主型

C、放任型

D、兼有AB两种类型

52：下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。

单项选择题：

A、强国社区“一语惊坛”栏目，旨在收集当日论坛睿智深刻、或生动好玩的短评快语。请大家多提珍贵看法，并期盼各位网友踊跃荐帖

B、“一车人都被逗笑了。”在公交车上看完牙买加运动员博尔特像金刚一样捶打着胸脯冲过终点的记者说，“在家看电视不行能有这种与生疏人一同共享欢乐的体验。”

C、今日在网上冲浪的年轻人或许无法想象，股票、彩票、高尔夫、喇叭裤、流行音乐等……这些都曾被贴上资产阶级的标签

D、保温瓶，色拉油，棉絮，醋……各色日用品将几排货架堆得满满当当，俨然一个小超市，可这些东西并非拿出来出售，它们只是定期免费发放给社区里最需要关心的特困家庭

53：采纳两难故事法讨论道德进展阶段的心理学家是（）

单项选择题：

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、斯金纳

D、巴甫洛夫

54：《学记》指出“时教必有正业，退息必有居学”，这说明白古代学校既有正课学习，又有课外活动。（）

推断题

对

错

55：示意教学法的一个重要原则是（）

单项选择题：

A、开心而不紧急的原则

B、理论联系实际的原则

C、启发性原则

D、因材施教原则

56：根据评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有（）。

多项选择题

A、相对评价

B、诊断性评价

C、形成性评价

D、肯定性评价

E、终结性评价

57：专家型老师和新老师在教学过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新老师表现出来的教学活动特点的是（）。

单项选择题：

A、教学的细节方面由同学的行为打算

B、课堂规章明确并能坚持执行

C、具有丰富的教学策略并能敏捷运用

D、课后评价集中关注上课的有效性

58：商朝末年，武王伐纣的闻名战役是（）。

单项选择题：

A、鸣条之战

B、牧野之战

C、城濮之战

D、长平之战

59：有人说，在科技高速进展的今日，随着网络教育、远程教育的进一步进展，机器将最终取代老师。但是，老师始终有机器教学所没有的优势，这就是人格的优势。有人这样评价老师人格的作用，“老师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这句经典名言的是“俄国老师的老师”（）。

单项选择题：

A、苏霍姆林斯基

B、马卡连柯

C、凯洛夫

D、乌申斯基

60：按斯金纳的观点，操作性条件作用的基本规律是（）。

单项选择题：

A、练习

B、同化

C、顺应

D、强化

查看答案

1：答案B

解析目的游离评价模式是由美国学者斯克里文提出的一主见把评价的重点从“课程方案预期的结果”转到“课程方案实际的结果”上来。

2：答案A

解析：

3：答案D

解析标准参照评价是基于某种特定的标准，来评价同学对与教学等亲密关联的详细学问和技能的把握程度。总结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。

4：答案C

解析由于高速行驶的汽车使得大路中间的空气流速大、空气压强小；公路两边的空气流速小、压强大。所以两边的气压大于大路中央的气压，路旁的树叶会从路旁飞向汽车。

5：答案D

解析苏格拉底的教育方式又被誉为产婆术，这种教育方式被记载在《抱负国》中。

6：答案C

解析柯尔伯格讨论道德进展的主要方法是两难故事法。

7：答案D

解析：

8：答案正确

解析：

9：答案A

解析创新力量的培育是素养教育的核心。

10：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】新课程改革提倡反思性教学，老师在教学实践中反思，不仅能提高老师的理论水平，而且也可以提高老师的实践力量，反思性教学是新课程实施中老师专业进展的有效途径。

11：答案A,B,C

解析略。

12：答案A

解析：

13：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】A项《诫子书》是三国时期闻名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。B项《过秦论》是西汉政论家、文学家贾谊政论散文的代表作，旨在总结秦速亡的历史阅历，以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴。C项《秋声赋》是北宋欧阳修的作品。D项《捕蛇者说》是唐代柳宗元的散文作品。故本题选择B项。

14：答案C,D

解析学校和同学是教育与被教育，管理与被管理建立起来的一种社会关系，称为教育法律关系，主要由教育法调整。

15：答案C

解析：

16：答案错误

解析：

17：答案错误

解析：

18：答案B

解析班级授课制是将同学按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的同学和课程，由老师根据固定的教学时间表对全班同学进行上课的教学制度。我国于1862年在北京的京师同文馆首先采纳班级授课制这一教学组织形式。

19：答案C

解析同学的身心进展是不平衡的，表现在不同的年龄阶段身心进展甚至同一方面的进展是不平衡的。人的感知、思维、记忆、想象等都存在不同的关键期。

20：答案正确

解析：

21：答案正确

解析：

22：答案A

解析解析：考查教育评价类型。广义教育评价包括一切与教育活动有关的评价，狭义教育评价主要是对同学的进展的评价。从解释评价结果的标准上考虑可以分成相对评价和肯定评价；从评价的时间上区分，可以分成形成性评价和总结性评价。（本解析由周安淳供应）

23：答案D

解析德育是教育者根据肯定社会或阶级的要求，有目的、有方案、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者乐观的熟悉、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养力量的教育活动。简言之，德育就是老师有目的地培育同学品德的活动。

24：答案D

解析【参考答案】D【名师点睛】D项所述属于传统的教学观念，不符合当代同学观所提倡的“以人为本”，即以同学为本的教学理念。因此本题选D。

25：答案错误

解析二者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属于常规性，对乙可能就是制造性的。

26：答案C

解析学校课程设计的最终目的是实现教育目的和学校的培育目标。

27：答案错误

解析问题解决具有明确的目的性，因此题干错。

28：答案D

解析把同学看成是独特的人，包含以下几个基本含义：（1）人的全面进展，不是不同方面的平均进展。（2）人的全面进展，不是全部人的按平均水平进展。（3）每个同学都有自身的独特性。（4）同学与成人之间存在着巨大的差异。

29：答案B,D

解析：

30：答案B

解析万老师始终仔细辛苦地进行教学，说明他的教学态度没有问题，教学效果始终不好，说明他的教学方式有问题。因此，万老师需要反思的是教学方式。

31：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】明朝的科学著作，只是介绍了我国传统科技的历史地位以及中外文化沟通的成果，并对早期资本主义萌芽进行了描述，并未消失反封建的民主思想。

32：答案D

解析老师设置特别座位是对同学人格尊严权的侵害。故选D。

33：答案A,B,C,D

解析：

34：答案错误

解析同学有获得公正评价权，在学业期满后有获得相应的学业成果证明和毕业证书的权利，学校不得随便扣发。

35：答案A,B,C,D

解析班级组织的结构主要包括职权结构、角色结构、师生关系结构、生生关系结构。

36：答案D

解析从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、学问性课程、技能性课程、实践性课程。

37：答案B

解析课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。

38：答案C

解析：

39：答案C

解析强迫症指源于自我的一些不必要的观念和意向重复消失，自己的意志又难以抵制，从而引起剧烈的紧急担心，并伴有某些重