新兴2022年中学教师招聘考试真题及答案解析四

新兴2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】1：老师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动乐观的方案、检查、评价、反馈、掌握和调整的力量称之为（）。

单项选择题：

A、教学反馈力量

B、自我教育力量

C、自我完善力量

D、教学监控力量

2：群体规范的形成经受三个阶段，其中第一阶段相互影响阶段，其次阶段是由于趋同倾向而导致评价、推断和相应行为上的全都性，第三阶段是消失一种占优势的看法。（）

推断题

对

错

3：一般来说，对女生进行青春期教育应当从（）

单项选择题：

A、学校四班级开头

B、学校五班级开头

C、学校六班级开头

D、初一开头

4：班级授课制的五个固定是指（）。

多项选择题

A、同学固定

B、老师固定

C、内容固定└(^o^)┘;(^_^)

D、时间固定

E、场所固定

5：在下列传统节日中，有吃粽子、赛龙舟习俗的是（）。I2022年上中学1

单项选择题：

A、清明节

B、重阳节

C、端午节

D、元宵节

6：李老师教动量定理时，正好是第13届足球世界杯赛的前夕。在课上，李老师结合足球赛，让同学运用动量定理讨论怎样解决“临门一脚”的问题。同学们一听，立刻就来精神了，在争论过程中发言非常踊跃。通过争论，同学搞清晰了，“临门一脚”时，要使足球直接冲入球门，必需练就过硬的脚力，使脚力的冲量满意使球飞向球门所需要的动量的变化。这节课同学们通过“临门一脚”的实例搞懂了冲量和动量的变化莫测的等价性，下课之前，同学们都情不自禁地拍手欢呼起来。李老师的做法属于教学结构中的哪一阶段?（）[单选题]

多项选择题

A、激发同学学习动机

B、引导同学领悟学问

C、关心同学巩固学问

D、组织同学运用学问

7：心理自我调控的形式有（）。

多项选择题

A、专一型

B、等级秩序型

C、多头并进型

D、随便无拘型

E、整体抽象型

8：依据肯定的教学任务，组织同学到工厂、农村、社会等地，通过观看、调查或实际操作进行教学的组织形式叫做（）

单项选择题：

A、班级授课制

B、复式教学

C、个别教学

D、现场教学

9：认知方式分为（）。

多项选择题

A、场依存

B、场独立

C、场稳定

D、场活跃

10：教育法律救济的根本目的是（）。

单项选择题：

A、避开损害

B、避开纠纷

C、获得赔偿

D、补救受害者的合法权益

11：在课堂设置相应的情境，引发对道德两难问题的争论，使同学通过扮演其中角色，对有关道德价值观进行充分的体验，促进道德教育结构的转换，最早使用这一方法的是（）。

单项选择题：

A、罗杰斯

B、马斯洛

C、科尔伯格

D、皮亚杰

12：汇合同学作品样本，展现同学的学习和进步状况的教学评价方法是（）

单项选择题：

A、档案袋评价法

B、专题作业法

C、测验法

D、试验法

13：以下属于实物直观的是（）

多项选择题

A、观看教学电影

B、观看实物

C、演示试验

D、到实地参观访问

E、文艺作品的阅读

14：学校管理区分于其他管理的显著特点是（）。

单项选择题：

A、学校管理的简单性

B、学校管理的全面性

C、学校管理的教育性

D、学校管理的周期性

15：老师应当在学期或学年开头前制定出（）

单项选择题：

A、单元方案

B、课时方案

C、课题方案

D、学期教学进度方案

16：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为学问、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）

单项选择题：

A、布鲁姆

B、柯拉斯沃

C、齐卜勒

D、泰勒

17：现代社会中学校教育和学问的增加是经济增长的主要源泉。（）

推断题

对

错

18：在心理测验中，智力测验属于（）。

单项选择题：

A、认知测验

B、力量测验

C、人格测验

D、智商测验

19：在指导同学学习的过程中，老师既要面对全体同学，促进每个同学的全面进展，又要因材施教，进展每个同学特长。属于老师的哪一角色要求（）

单项选择题：

A、学习的指导者和促进者

B、行为规范的示范者

C、心理辅导员

D、班集体活动的领导者

20：“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）

单项选择题：

A、受教育的权利

B、受敬重的权利

C、平安的权利

D、生存的权利

21：课堂教学中有沟通传递可分为（）。

多项选择题

A、提问方式

B、程序学习方式

C、小组学习方式

D、讨论方式

E、争论方式

22：一个国家教育经费投入的多少，最终取决于（）。

单项选择题：

A、文化传统

B、受教育者的需求

C、生产力的水平

D、教育的规模

23：老师在教学过程中，旁人可以插话关心老师改进教学的教学技能训练方法是（）。

单项选择题：

A、介入教学

B、教育教学实习

C、微格教学

D、模拟教学

24：将同学所在团体的平均成果作为参照标准的评定方式是（）。

单项选择题：

A、标准参照评定

B、形成性评定

C、常模参照评定

D、诊断性评定

25：依据团的章程规定，凡年满28周岁的团员应办理离团手续。（）

推断题

对

错

26：依据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。

单项选择题：

A、社会动机与个人动机

B、工作动机与提高动机

C、高尚动机与低级动机

D、交往动机与荣誉动机

27：依据讨论结果，专家型老师和新老师在哪些方面存在差异?（）

多项选择题

A、课前方案

B、课堂教学过程

C、课后评价

D、课后检查

E、课前组织

28：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）

单项选择题：

A、谐音联想法

B、分散复习

C、多种感官参加

D、画出系统结构图

29：教学设计的应用可分为（）

单项选择题：

A、主动和被动的不同层次

B、乐观和消极的不同层次

C、宏观和微观的不同层次

D、正确和错误的不同层次

30：教书育人是老师职业道德的最终体现。（）

推断题

对

错

31：学习动机就是激发同学进行学习活动的动力。（）

推断题

对

错

32：老师职业情感中，促进的教育态度，主要表现为（）

多项选择题

A、理解同学

B、乐观的自我意识

C、克服优柔寡断

D、教育的期盼

E、与同学和谐相处

33：依据成就动机理论，力求胜利者最可能选择的任务有胜利概率为（）。

单项选择题：

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

34：教学工作的中心环节是（）

单项选择题：

A、备课

B、上课

C、作业的布置与批改

D、课外辅导

35：历史上通称的“六三三”制即是（）

单项选择题：

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子一癸丑学制

D、壬戌学制

36：有些老师把大量时间化在如何与同学搞好个人关系上，他们在成长历程中处于（）

单项选择题：

A、关注生存阶段

B、关注情境阶段

C、关注同学阶段

D、关注效率阶段

37：维果茨基强调教学应适应最近进展区，走在进展的后面。（）

推断题

对

错

38：与发散思维对立的是（）

单项选择题：

A、形象思维

B、抽象思维

C、制造思维

D、聚合思维

39：老师良心是隐蔽在老师内心深处的一种对老师社会道德责任感、义务感的熟悉和感情以及自我评价力量。（）

推断题

对

错

40：教育执法包括（）

多项选择题

A、教育行政措施

B、教育行政惩罚

C、教育行政强制执行

D、教育行政救济

E、教育行政复议

41：提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特别环境，让我在这个环境里哺育他们……我都可以根据我的意愿把他们训练成任何一种人物……”的学者是（）

单项选择题：

A、霍尔

B、洛克

C、华生

D、卢梭

42：课堂学习中老师讲、同学听的学习方式属于（）。

单项选择题：

A、意义学习

B、机械学习

C、接受学习

D、发觉学习

43：正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）

单项选择题：

A、自我满意

B、自负

C、自主

D、自尊

44：包含着概念或规章的本质特征和内在联系的例证是（）。

单项选择题：

A、例子

B、反例

C、正例

D、变式

45：班主任是班级活动的组织者，因而不需要注意交往活动。（）

推断题

对

错

46：教学技能在不同进展阶段的表现形式有（）。

多项选择题

A、教学才智

B、教学反思

C、教学艺术

D、教学技艺

E、教学技巧

47：“十个手指有长短”表明，在同学进展过程中存在（）。

单项选择题：

A、挨次性

B、阶段性

C、互补性

D、个体差异性

48：教学技能训练的基本原则是（）

多项选择题

A、目的性原则

B、分解原则

C、示范原则

D、反馈原则

49：国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）

单项选择题：

A、主体教育观

B、精英主义价值观

C、学问主义价值观

D、多元主义价值观

50：老师的工作目的和使命是（）。

单项选择题：

A、喜爱教育事业

B、喜爱同学

C、教书育人

D、开拓创新

51：1961年4月12日，苏联宇航员加加林驾驶的（）放射胜利，实现了人类首次载人航天飞行。

单项选择题：

A、苏联一号

B、社会主义一号

C、东方一号

D、西方一号

52：在自然科学中运用最广的一种教学方法是（）

单项选择题：

A、试验法

B、实习法

C、练习法

D、观赏法

53：由横向划分的学校阶段占优势的学制结构是（）

单项选择题：

A、单轨学制

B、双轨学制

C、三轨学制

D、四轨学制

54：中国书法史上．有诸多不朽的佳作足以彪炳千秋，其中被称为“天下第一行书”的书法作品是（）。

单项选择题：

A、王羲之《兰亭序》

B、米芾《蜀素帖》

C、苏轼《寒食诗帖》

D、颜真卿《祭侄文稿》

55：对个体进展的方向与方面作出规范的因素是（）

单项选择题：

A、主观能动性

B、学校教育

C、遗传素养

D、社会教育

56：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）

单项选择题：

A、加涅

B、华生

C、布鲁纳

D、斯金纳

57：探究—研讨法非常注意儿童不同进展阶段熟悉的不同特征，形成了突出的教学特点（）

多项选择题

A、从详细材料引发学习经受

B、充分利用各种艺术手段

C、通过集体沟通和研讨促进学习

D、鼓舞同学的语言表达

E、确定同学在学习中所犯错误的意义

58：组织策略属于（）

单项选择题：

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

59：根据其性质，焦虑可分为过敏性焦虑和（）

单项选择题：

A、正常焦虑

B、现实性焦虑

C、神经性焦虑

D、道德性焦虑

60：考试的核心环节是（）

单项选择题：

A、选择题型

B、命题

C、确定评分方法

D、阅卷

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1：答案D

解析：

2：答案错误

解析群体规范的形成经受三个阶段：第一阶段是相互影响阶段；其次阶段是消失一种占优势的看法；第三阶段是由于趋同倾向而导致评价、推断和相应行为上的全都性。

3：答案B

解析：

4：答案A,B,C,D,E

解析班级授课制五固定指同学、老师、内容、时间和场所固定。

5：答案C

解析略

6：答案A

解析第一题应当也有B吧，由于“通过争论，同学们搞清晰了”，这样不就是领悟了学问吗~（本解析由mori葵供应）

7：答案A,B,C,D

解析ABCD【解析】心理自我调控的形式有四种：专一型+、等级秩序型、多头并进型和随便无拘型。因此，答案选ABCD。

8：答案D

解析题干是对现场教学的详细阐述。

9：答案A,B

解析：

10：答案D

解析补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的。

11：答案C

解析：

12：答案A

解析：

13：答案B,C,D

解析实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括观看实物、收集标本、到实地参观访问、演示试验等活动。

14：答案C

解析：

15：答案D

解析老师应当在学期或学年开头前制定出学期教学进度方案。

16：答案A

解析：

17：答案正确

解析：

18：答案A

解析：

19：答案A

解析：

20：答案D

解析“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的生存权利。

21：答案A,B,C,E

解析讨论方式无沟通传递。

22：答案C

解析：

23：答案A

解析：

24：答案C

解析：

25：答案错误

解析：

26：答案C

解析依据社会意义，可分为高级和低级。

27：答案A,B,C

解析讨论结果表明，新老师和专家型老师在课前方案、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在差异。

28：答案A

解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。谐音联想法属于精细加工策略，分散复习和多种感官参加属于复述策略。画出系统结构图属于组织策略。因此，答案为A。

29：答案C

解析：

30：答案正确

解析：

31：答案错误

解析(P404)改正：学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向肯定目标的一种内在过程或内部心理状态。

32：答案A,B,D,E

解析：

33：答案B

解析：

34：答案B

解析：

35：答案D

解析壬戌学制于1922年11月由北洋政府颁行，其提案为《学校系统改革案》。也称“1922年学制”，因这一年为旧历壬戌年，所以又称“壬戌学制”，为了有别于“壬子癸丑学制”，也称“新学制”。该学制确立学校、初级中学、高级中学的修业年限为六年、三年、三年，所以还称“六三三制”。因此，本题选择D选项。

36：答案A

解析：

37：答案错误

解析维果茨基强调教学应适应最近进展区，走在进展的前面。

38：答案D

解析：

39：答案正确

解析识记性试题。老师良心是隐蔽在老师内心深处的一种对老师社会道德责任感、义务感的熟悉和感情以及自我评价力量。(本解析由张恩凯供应)

40：答案A,B,C,D

解析：

41：答案C

解析华生提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特别环境，让我在这个环境里哺育他们……我都可以根据我的意愿把他们训练成任何一种人物……”

42：答案C

解析接受学习是指老师引导同学接受事物意义的学习，是课堂学习中老师讲、同学听的学习方式。意义学习指通过符号使学习者在头脑中获得相应的认知内容的学习。机械学习是指符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的适当观念建立非实质性和人为性的联系。发觉学习是指老师启发同学独立发觉事物意义的学习