晋州中学教师招聘2022年考试真题及答案解析二

晋州中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【word打印版】1：设计教学法的优点在于（）。

多项选择题

A、强调学科内容的科学性

B、有利于系统学问的把握

C、能激发同学的学习动机

D、有利于调动同学学习的主动性

E、对教学设施和条件要求不高

2：“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。

单项选择题：

A、教育与经济的关系

B、教育与政治的关系

C、教育与科技的关系

D、教育与文化的关系

3：通过制定和执行规章制度去管理班级的常常性活动，属于（）

单项选择题：

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

4：最稳定、最重要的学习动机是（）

单项选择题：

A、爱好

B、认知内驱力

C、求知欲

D、胜利感

5：教学技能是老师在已有阅历基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）

单项选择题：

A、教学行为方式

B、心智活动方式

C、教学行为方式和心智活动方式

D、操作活动方式

6：高中生在人格进展上消失了一些新的特点（）

多项选择题

A、自我意识的进展

B、意识高涨

C、价值观的确立

D、自治需求

E、抵抗心理

7：校风的中心是（）

单项选择题：

A、学风和教风

B、班风

C、老师形象

D、领导形象

8：依据教学活动的过程分类是由前苏联教育学家巴班斯基提出的。（）

推断题

对

错

9：有位同学将几片纸屑随便扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，{来源公务员考试信息网}该同学满脸惭愧。王老师的行为体现的职业道德是（）。

单项选择题：

A、廉洁奉公

B、为人师表

C、爱岗敬业

D、喜爱同学

10：学校中最直接、最有效的同学自我管理的自治组织是（）。

单项选择题：

A、同学会

B、少先队

C、共青团

D、同辈群体

11：“活到老学到老”所包含的教育思想是【】

单项选择题：

A、义务教育思想

B、素养教育思想

C、终身教育思想

D、民主教育思想

12：态度转变和品德形成的三阶段是（）

多项选择题

A、认同

B、内化

C、质疑

D、服从

E、理解

13：“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”是品德形成的哪个阶段?（）

单项选择题：

A、熟悉

B、依从

C、认同

D、内化

14：高智商肯定有高制造性。（）

推断题

对

错

15：我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是（）

单项选择题：

A、《论语》

B、《高校》

C、《孟子?尽心上》

D、《学记》

16：低智商的人可能有高制造性，也可能有低制造性。（）

推断题

对

错

17：自编测验的常见错误是（）。

多项选择题

A、老师过于信任自己的主观推断而忽视测验的信度和效度指标

B、老师对测验预备不够充分

C、测验太简洁．题量小

D、老师不关怀同学学问水平而使题过简单或过简洁

E、老师对测验的项目分类比例不全都

18：老师的职责是传授文化学问。（）

推断题

对

错

19：同学将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。

单项选择题：

A、信号学习

B、连锁学习

C、概念学习

D、辨别学习

20：（）提出了一个老师成长公式：阅历+反思=成长。

单项选择题：

A、科顿

B、波斯纳

C、布鲁纳

D、布鲁巴奇

21：最早从理论上阐述班级授课制的教育家是（）。

单项选择题：

A、孔子

B、夸美纽斯

C、杨贤江

D、裴斯泰洛奇

22：男同学小陈平常自由散漫，学习不仔细。一天，他在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发觉。王老师收缴了小陈的手机，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：“这是罪证不能归还，要交学校教育处。”校长指出：王老师①未经同学同意翻看短信侵害同学的隐私权，②批判的话语侵害同学的人格权，③收缴手机侵害同学的财产权，④作为老师不能以违法的方式对待同学的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（）。

单项选择题：

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

23：教学过程中的测量主要采川的方法是（）

单项选择题：

A、测验

B、观看

C、访淡

D、试验

24：老师职业道德范畴是特指老师在职业活动中根据肯定的职业道德原则和规范，进行自我熬炼和自我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。（）

推断题

对

错

25：“美育”一词最早是在（）《美学书简》中提出的。

单项选择题：

A、培根

B、康德

C、席勒

D、卢梭

26：适合于测量“综合”“评价”两级认知目标的测试题是（）

单项选择题：

A、客观性试题

B、主观性试题

C、口头试题

D、笔试试题

27：老师法是调整教学活动中以（）为主体而产生的社会体系的部门法。

单项选择题：

A、同学

B、老师

C、校长

D、家长

28：合作学习中，合作性讲解的两个参加者都能从这种学习活动中受益，而且听者比主讲者收益更大。（）

推断题

对

错

29：当前我国学校课程的基本形式是（）

单项选择题：

A、活动课程

B、综合课程

C、广域课程

D、学科课程

30：对学习内容的直观不包括（）

单项选择题：

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、动作直观

31：尝试教学法的特点是老师先讲解然后同学尝试练习。（）

推断题

对

错

32：构成课程的三种基本成分是（）

单项选择题：

A、课程目标、课程内容和学习活动方式

B、课程目标、课程方案和课本

C、课程目标、教科书和课程标准．

D、课程内容和学习活动方式

33：关于科学家与其贡献连线错误的是（）

单项选择题：

A、孟德尔——提出遗传学分别和自由组合定律

B、摩尔根——提出基因在染色体上的假说

C、赫尔希和蔡斯——证明DNA是遗传物质

D、沃森和克里克——构建DNA双螺旋结构模型

34：下列属于少年期心理特点的是（）

多项选择题

A、思想具有半成熟、半稚嫩的特点

B、抽象思维已占主导地位

C、消失心理断乳期

D、自我掌握力较强

E、思维仍带有不少片面性和主观性

35：深化实际、了解同学，是老师写好同学操行评定的基本前提。（）

推断题

对

错

36：布鲁纳认为发觉学习方法的优点主要表现在哪些方面（）

多项选择题

A、提高同学的才智潜能

B、培育同学的直觉思维

C、有助于培育同学的内在动机

D、有利于培育同学发觉的技巧

E、有利于学问的记忆保持和提取

37：在记忆领域的心理学讨论中，正迁移又叫做（）

单项选择题：

A、前摄易化

B、前摄抑制

C、原则迁移

D、倒摄抑制

38：素养教育是以（）为重点的教育。

单项选择题：

A、面对全体同学

B、培育创新精神

C、促进同学全面进展

D、促进同学的共性进展

39：单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）。

单项选择题：

A、中性反应

B、条件反应

C、无条件反应

D、操作反应

40：在教育史上，最早消失的教学组织形式是（）

单项选择题：

A、个别教学

B、班组教学

C、班级授课制

D、开放教学

41：在记叙文中，把大事的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从大事的开头按事情原来的进展挨次进行叙述的方法是（）。

单项选择题：

A、顺叙

B、倒叙

C、插叙

D、补叙

42：从评价的功能上去分，中学校教育评价的类型可分为（）

单项选择题：

A、正式评价和非正式评价

B、相对评价和肯定评价

C、形成性评价和总结性评价

D、正确评价和错误评价

43：将新学习材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为（）

单项选择题：

A、认知策略

B、组织策略

C、复述策略

D、精细加工策略

44：群体规范会形成群体压力，对同学的心理和行为产生（）。

单项选择题：

A、极大的影响

B、不大的影响

C、乐观的影响

D、消极的影响

45：乌申斯基的代表作（），对心理学进展成果进行了总结。

单项选择题：

A、《大教学论》

B、《人是教育的对象》

C、《教育心理学》

D、《教育心理大纲》

46：消退自卑感常用的方法包括（）。

多项选择题

A、引导同学对自己进行客观全面的认知

B、对成败进行正确的归因

C、消退非理性观念

D、用激将法刺激同学，让他们通过逆反心理产生正面的动力

E、关心同学不时有胜利的体验

47：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性学问转化为程序性学问的过程。

单项选择题：

A、认知

B、联结

C、自动化

D、内化

48：对“行动讨论”熟悉的形成起打算作用的是（）

单项选择题：

A、库尔特·勒温

B、史蒂芬·考瑞

C、吉鲁

D、巴班斯基

49：某同学的智商为100表示（）。

单项选择题：

A、较低智力

B、中等智力

C、较高智力

D、非凡智力

50：老师的教育思想素养包括（）

多项选择题

A、正确的教育价值观

B、科学的育人观

C、正确的同学观

D、现代的教学观

E、科学的教学质量观

51：学校文化的核心是（）

单项选择题：

A、物质文化

B、制度文化

C、校内文化

D、思想观念和行为方式

52：《学记》上说：“不陵节而施。”这句话体现了（）

单项选择题：

A、启发性原则

B、循序渐进原则

C、因材施教

D、巩固性原则

53：学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于（）

单项选择题：

A、逆向迁移???

B、重组性迁移???

C、顺应迁移?????

D、同化性迁移

54：老师专业化应符合的条件有（）。

多项选择题

A、具备特地的学问技能

B、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

C、有为同学和社会所公认的简单学问技能权威和影响力

D、具有充分的自治和自律性

E、有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理

55：老师的根本职责是（）

单项选择题：

A、喜爱同学

B、严谨治学

C、为人师表

D、教书育人

56：教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人进展都离不开教育。这表明教育具有（）。

单项选择题：

A、永恒性

B、依附性

C、时代性

D、独立性

57：下列作品中，布卢姆的代表作是（）

单项选择题：

A、《教育目标分类》

B、《教育心理学》

C、《学习的条件》

D、《教育过程》

58：有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）。

单项选择题：

A、政治教育

B、思想教育

C、道德教育

D、心理健康教育

59：在下列迁移中，从前的学习对后继学习的影响是（）

单项选择题：

A、负迁移

B、正迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

60：20世纪末在中国开头的“素养教育”运动实质上是马克思主义人的全面进展学说的详细实践。（）

推断题

对

错

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1：答案C,D

解析设计教学法主见让同学自己打算学习目的和内容，自己设计学习过程，能有效地激发同学的学习动机，调动同学学习的主动性。

2：答案B

解析：

3：答案A

解析识记性试题。常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的常常性活动。此题也可以依据意思去推断。(本解析由张恩凯供应)

4：答案B

解析在学习活动中，成就动机是一种主要的学习动机。

5：答案C

解析：

6：答案A,C,D

解析：

7：答案A

解析：

8：答案正确

解析：

9：答案B

解析王老师捡起垃圾并放进垃圾桶里，为同学自觉爱惜环境做出了榜样，是为人师表的详细表现。

10：答案A

解析：

11：答案C

解析：

12：答案A,B,D

解析：

13：答案D

解析：

14：答案错误

解析制造性与智力并非简洁的线性关系，所以高智商可能有高制造性，也可能有低制造性。

15：答案C

解析：

16：答案错误

解析制造性和智力的关系：低智商不行能具有制造性；高智商可能具有高制造性也可能具有低制造性；低制造性的智商水平可能高也可能低；高制造性者必需有高于一般水平的智商。因此，本题的观点是错的。

17：答案A,B,C

解析本题考查的是考生对老师自编测验优缺点的理解。

18：答案错误

解析老师的职责是教书育人。

19：答案C

解析：

20：答案B

解析波斯纳提出了一个老师成长公式：阅历+反思=成长。

21：答案B

解析：

22：答案D

解析老师在对同学的教育中，不能以侵害同学的权利为前提。老师要敬重同学的权利和人格尊严，校长对王老师行为的看法均是正确的。

23：答案A

解析：

24：答案正确

解析：

25：答案C

解析美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴，一般认为是由德国诗人、美学家席勒在其《美育书简》中提出来的。

26：答案B

解析：

27：答案B

解析老师法是调整教学活动中以老师为主体而产生的社会体系的部门法。因此，本题选择B选项。

28：答案错误

解析在这种方式中，主讲者比听者获益更大，由于讲的过程是一个进一步发掘的过程。

29：答案D

解析学科课程是当前我国学校课程的基本形式。

30：答案D

解析学问的直观包括实物直观、模象直观和言语直观。(本解析由张恩凯供应)

31：答案错误

解析：

32：答案A

解析：

33：答案B

解析孟德尔提出基因分别定律和自由组合定律，萨顿提出基因在染色体上，所以B选项符合题意。

34：答案A,B,C,E

解析：

35：答案正确

解析：

36：答案A,B,C,D,E

解析：

37：答案A

解析在记忆领域的心理学讨论中，正迁移又叫做前摄易化或倒摄易化，负迁移又叫做前摄抑制或倒摄抑制。

38：答案B

解析素养教育在今日这个时代的特征就是要培育具有制造精神和创新力量的人才，素养教育就是以培育创新精神为重点。

39：答案B

解析巴甫洛夫认为由条件刺激引起的反应是条件反应。

40：答案A

解析：

41：答案B

解析倒叙是依据表达的需要，把大事的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从大事的开头按事情原来的进展挨次进行叙述的方法。倒叙能增加文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人人胜。

42：答案C

解析C【解析】教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。“形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其1967年所著的《评价方法论》中首先提出来的。形成性评价是通过诊断教育方案或方案、教育过