发展生产满足消费教学设计2份

第四课第一课时发展生产满足消费教学分析学习目标：.知识目标(1)识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的因素。(2)理解我国大力发展生产力的原因。(3)运用生产与消费的关系,解释现实生活中的相关经济现象。.能力目标通过对“生产与消费关系”的学习，培养同学们从实例中分析认识生产的决定作用,消费对生产的反作用的观察和分析问题的能力。.情感、态度与价值观目标通过本框学习，使同学们理解并衷心拥护党在社会主义初级阶段的基本路线,认识社会主义的根本任务。教学设计教学过程设计导入新课教师：用多媒体播放PPT上的图片，给同学们讲述一则故事“乾隆皇帝与和珅纪晓岚穿越到今天的那些事”，展示故事主人公的三张图片，乾隆皇帝、和珅和纪晓岚来到今天的市场上，看到如此繁华是市场，产生了一些列的疑问，其中乾隆皇帝就提出：“为什么他的皇宫没有”电脑和手机等现代高科技产品。(设计意图：通过故事导入，可以极大的调动学生的学习积极性和学习兴趣，让学生从上课一开始就产生疑问，为什么乾隆那时没有我们今天的这些商品，从而自然而然的进入本课的学习内容。)讲授新课一、生产决定消费情景一、乾隆皇帝看到我们今天的市场上琳琅满目的商品，再了解到手机和电脑的功能之后，就问和珅：“为什么朕的皇宫没有？”（学生积极思考、讨论，交流意见）生：因为乾隆皇帝那时还没有生产出来手机和电脑，人们的消费，从根本上讲不是由人们的主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。生产决定消费。师：我们所消费的东西，只有先生产出来才谈得上消费，在乾隆皇帝那时，即使是皇帝也不可能有手机和电脑，生产决定消费的对象。情景二、乾隆皇帝问和珅：“和珅，听说他们这里买东西都有24小时营业的超市，都可以用网络购物和电视购物了。而我们那购物还要等赶集市，而且还要起早走路去赶集，这是为什么呢？”师：同学们，请你们帮助下和珅回答皇帝的这个问题。（同学认真思考，举手回答）生：计算机、智能手机等高科技电子产品的出现和广泛的应用，改变了以往的生产方式，同时也改变了人们的生活消费和娱乐的方式。师：生产决定消费的方式。请同学们再思考下我们生活中还有哪些跟乾隆皇帝那时不一样的消费方式呢？生：除了刚刚说到了的购物方式发生的改变，我们生活中还有出行的方式也跟以前不一样了，乾隆皇帝出行主要是靠步行和坐轿子，而我们今天出行主要是坐车和开汽车。情景三：乾隆皇帝继续说出他的疑问：“纪爱卿啊，这边出门都坐高铁和开小汽车了，不仅速度快而且还有空调、电视。而我们那边还在坐轿子，这是为什么啊？”师：同学们，你们能帮助和珅回答这个问题吗？（同学积极讨论，举手回答）生：略师：生产决定消费的质量和水平。情景四：乾隆皇帝在逛完汽车市场后，回来发出一生长叹，“我那时要有，一定买一辆”。师：请问同学们，皇帝的这一声叹息给了我们什么启示呢？生：生产为消费创造动力。没有汽车生产的大发展，就没有人们对家庭轿车的普遍需求。教师总结：生产决定消费。具体表现为：生产决定消费的对象，生产决定消费的方式，生产决定消费的质量和水平，生产为消费创造动力。总之，人类消费所需要的一切商品和服务都要靠生产创造出来，物质资料的生产是人类社会赖以生产和发展的基础，从一定意义上讲，人类社会的历史就是生产发展的历史。（设计意图：通过四组乾隆皇帝穿越到今天所见所闻以及所产生的疑问的镜头，分别指出生产对消费的决定作用体现在哪些方面，结构清晰，便于学生理解和把握。）教：（过渡语）生产决定消费，人们的消费对生产有没有影响呢？二、消费反作用于生产情景一：乾隆皇帝三人一行去吃饭，看到餐馆门口写着标语：“快来吃饭吧，要不你我都要挨饿！”思考：为什么顾客不去吃饭，老板也得挨饿呢？生：因为生产出来的产品只有被消费了，这个产品的生产过程才算最终完成，生产才能继续下去，消费是生产的目的。情景二：乾隆皇帝来到手机市场，在了解到了我们现在的手机都更新换代好几代了，曾今身价上万一部的大哥大在市场上早已消失绝迹了，手机厂家早已把智能手机当作了致胜的法宝。乾隆这时在想：“是谁在背后推动着生产手机的发展呢？”生：是消费者，消费过程中形成的需要，生产者便根据消费者新的需求，生产出新的产品。消费对生产的调整和升级起着导向作用。镜头三：随着私家车的增多汽车美容、汽车饰品，汽车音响等一系列相关服务都红火起来。思考：为什么私家车的交易会引发这样的连锁反应呢？生：因为一个消费热点的出现往往会带动一个产业的出现和成长。镜头四：“消费支出中增长最快的是教育，增长速度为年均20%左右，教育已成为消费热点。现在受教育的人数多了，程度也越来越高，大量本科生、研究生、高级专业技术人员，走向工厂企业、公司等经济部门，推动我国经济的发展”。思考：为什么当今的社会越来越需要教育呢？生：因为消费的水平越高，范围越广，就越需要通过教育培养高素质的劳动力。教师总结：消费对生产有重要的反作用，消费是生产的目的，消费对生产有导向作用，消费对生产有带动作用，消费为生产创造新的劳动力。课堂小结：本节课我们学习了生产与消费的关系，生产决定消费，生产决定消费具体表现在，生产决定消费的对象，生产决定消费的方式，生产决定消费的质量和水平，生产为消费创造动力。同时消费对生产也具有反作用，主要体现在消费可以拉动经济增长、促进生产力的发展，消费是生产的目的和动力，消费为生产的调整和升级提供导向作用，消费为生产的发展创造新的劳动力。既然生产对消费具有决定作用，那么要不要大力发展生产力呢？乾隆皇帝此时也在深思当中，要大力发展生产力，那么又该如何大力发展呢，大力发展生产力的措施又是什么呢？请同学们课后预习下下节课的内容，我们下节课再来一起告诉乾隆皇帝。课后作业：通过分析身边人民对改善生活还有哪些需求，撰写一篇文章，提出你对全面深化改革的具体建议。一、课题：发展生产满足消费（人教版政治必修1《经济生活》第二单元第四课第一框P28-31）二、课型：本课属于经济理论新授课，其关键是使学生掌握本课的基础知识和基础技能。本课主要学习结果的类型既有陈述性知识，也有程序性知识；有言语信息和概念的学习，也有规则的学习。因此要求本课的教学：（1）引导学生全面掌握生产与消费的相关基础知识；（2）培养学生运用生产与消费的知识解决经济问题的能力。三、学习目标：.结合实例，理解生产决定消费的四个表现，知道物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。.结合实例，分析消费对生产的反作用，理解国家坚持扩大消费需求方针的重要性。.了解社会再生产的四个环节及其相互关系。.结合事实，说明目前我国大力发展生产力的原因和意义，归纳发展生产力的具体途径。教学目标说明：目标1、2既是是本课教学的重点，也是难点。四、学习过程（一）基础知识回顾：（学生回答）（二）学习新知识：（指导语）第一单元的主题是消费。那么我们消费的商品又是从何而来呢？（生产）第二单元的主题是生产，第四课：讲为什么生产以及生产的制度背景？第五课：讲谁来生产？生产的主体是什么？第六课：讲企业生产所需的资金从何而来？一、生产与消费的关系1、生产决定消费（课本P29）（指导语）生产决定消费具体表现在哪四个方面？请同学们在课本中划出来。并思考探究一：【探究一】被“手机”改变的生活畅所欲言：1973年，美国人马丁•库帕发明了手机。之后，手机的生产有了很大的发展。在今天，手机更像一台便携式个人电脑。请你来说说，手机的生产与发展给人们的生活消费带来了哪些影响？请填写在左下框中。2、消费对生产具有反作用（课本P29）（指导语）生产决定消费。反过来，消费对生产有何作用？请在课本中划出来，并思考探究二。【探究二】慧眼“苹果”，商机无限在众多品牌的手机中，苹果手机独领风骚。苹果手机的设计注重用户的体验，并不断改进产品。自2007年以来，先后推出iphonel、3Giphone、iphone4、iphone4s、iphone5和iphone5c。最早的iPhone手机不能复制粘贴，没有多任务功能，让用户体验不流畅。经过研究、实验。iphone4不仅解决了这些问题，而且增加了多点电感触屏（用手指点就可以）功能；红外感应功能（打电话时自动关闭屏幕）等，让客户使用起来非常简便、流畅。据此思考以下问题：.触屏技术是苹果手机的制胜利器之一，这项技术有何优点？苹果公司为什么要着力研发和改进触屏技术？这说明了消费对生产的什么作用？ 消费是生产的目的。 .iPhone等手机的大卖，也红火了“天天爱消除”、“节奏大师”等游戏，游戏产业得以不断发展。这说明了消费对生产的什么作用？ 消费热点的出现可以带动一个产业的出现和成长。.消费者对手机功能的要求越来越高，据此苹果公司对iphone手机进行系统升级和功能改善。这说明了消费对生产的什么作用？ 消费对生产的调整和升级起着导向作用。 .人们通过使用手机上网，不仅满足了娱乐的需要，还满足了学习和自我增值的需要。你能列举一些例子吗？这又说明了消费对生产的什么作用？ 消费为生产创造出新的劳动力。 判断选择题：如果你能正确解答以下问题，则有助于你理解生产与消费二者的关系。A.生产决定消费 B.消费反作用于生产①随着越来越多的人认可和选择通过手机进行视听享受，越来越多的企业参与到这类手机的生产中来，生产出越来越多型号的视听手机。这说明（B）②随着通讯工具的发展，人们了解或观看美国职业篮球联赛的方式经历了由报纸、广播、电视到手机媒体的变化。这说明（A）③从iphone4到iphone4s再到iphone5,苹果公司在消费者中不断掀起手机更新换代的热潮，这表明（A）3、社会再生产（课本P29）【填一填】社会再生产的四个环节及地位二、大力发展生产力（课本P30---P31）1、为什么要大力发展力？（在课本中划出关键词）（1）原因：①生产幺定消费，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的_基叽。②这是解决我国社会主义初级阶段的主要矛盾的需要，也是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求。（2）现实意义：把握三个“只有…才”2、怎样大力发展生产力？（在课本中划出关键词）①必须坚持发展是硬道理的战略思想。②牢牢扭住经济建设这个中心，一心一意谋发展。③必须全面提高劳动者的素质，实施人才强国战略。⑷大力推进科技进步和技术创新，实施科教兴国战略。⑤必须推进改革开放，解放和发展生产力。（三）学习小结：请同学们快速回顾第四课第一框的内容，整理好以下核心概念的主干知识，然后记下来。（四）巩固提升一、单选题（每小题，只有一个最佳选项。）.生产与消费是社会再生产过程中的重要环节。下列对二者关系的说法正确的是（B）A.消费对生产起决定作用 B.消费为生产创造出新的劳动力C.消费一定会促进生产发展 D.消费决定生产的内容.人们把我国实施“菜篮子”工程的成功经验概括为：要想填满“菜篮子”，必须搞好“菜园子”和“菜摊子”。这表明（A）A.满足消费必须发展生产 B.生产与消费不可分割，二者互相起决定作用C.消费是生产的目的 D.消费可以促进生产的发展.党的十七届五中全会进一步指出，我国的经济发展必须向内需主导型转变，用更大的力度来开发国内市场，使国内消费市场不断放大，使内需真正成为经济发展的主要拉动力量，促进国民经济持续快速健康发展。上述论断的经济学依据是（C）A.生产对消费具有决定作用 B.生产使消费市场不断扩大C.消费的发展可以促进生产发展 D.消费是连接生产和交换的桥梁.近年来，在家装市场中，“轻装修，重装饰”已经不再是一句单纯的口号。因为美居生活已经成为消费热点，人们的审美追求日益倾向个性化，家居饰品因此成为新兴的行业。上述材料说明（B）①生产决定消费的方式 ②消费是生产的目的和动力③新的消费热点往往能带动相关产业的出现和成长④生产决定消费的质量和水平A.①② B.②③ C.③④ D.①③.我国目前处于社会主义初级阶段，面临着落后的社会生产同人民群众日益增长的物质文化需要之间的矛盾。要从跟不上解决这一矛盾，必须（C）A.坚持公有制 B.提倡积极消费 C.大力发展生产力 D.提高人们的文化素质.改革是社会主义新时期的鲜明特色，改革之所以能解放和发展生产力，是因为改革（D）①从根本上改变了我国的经济制度体制和社会基本制度②调整了生产关系中与生产力不相适应的部分③进一步解放和发展了我国的社会生产力④调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分A.①② B.③④ C.①③ D.②④（指导语）同学们，做完题目后，请把每道题的答案及正确题数填在下表以便课堂检查。题号123456正确题数答案( )二、问答题2013年国务院政府工作报告提出，要坚定不移地把扩大内需作为经济发展的长期战略方针。扩大内需的难点和重点在消费，潜力也在消费。扩大居民消费要在提高消费能力、稳定消费预期、增强消费意愿、改善消费环境上下功夫，不断提高消费对经济增长的拉动力。请问：我国为何把扩大消费需求作为经济工作的重点？答：这是因为①消费对生产有重要的反作用。扩大消费需求有助于拉动经济增长，促进生产发展。②扩大消费需求所形成新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。③一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。④扩大内需有助于为生产创造出新的劳动力，有助于提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。（五）选做练习.改革开放30多年来，随着经济的发展，我国居民收入和生活水平连上新台阶。从20世纪80年代的自行车、缝纫机、手表，到90年代的彩电、冰箱、洗衣机，再到21世纪的移动电话、电脑和家用汽车，耐用消费品不断升级。这说明（A）①生产决定消费 ②人们的消费水平、消费质