年初三第二学期物理教学工作计划3篇(初二第一学期物理教学计划)

2/2年初三第二学期物理教学工作计划3篇(初二第一学期物理教学计划)

年初三其次学期物理教学工作方案1

一、学情分析

本学期我连续教三个班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人，

初三物理教学工作方案范文

[智库|专题]。总的特点来讲，三个班的同学成果有差别，由于同学对学习物理有一种执着的追求;随着年龄的增长同学们的思想力气已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的力气也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成果来看，这三个班的成果较好，在班级中处于上游水平，这就准备了本学期的工作任务特殊困难。同时由于同学思维维力气、熟识水平、学习基础等进展不平衡，导致有些同学的物理成果很差，历次的考试都不理想，这就给教学增加了确定的难度。做为一名老师，应当要看到同学主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，选择实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。

二、教学内容分析

①重点难点：内能和比热容②各章节特点：物理学问涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。③总复习中要使同学对每个部分中的学问，按学问结构进行归类、整理，形成各学问点之间的联系，并扩展成学问面，做到基本概念结实把握，基本理论相互联系，如：在对速度这一学问进行复习的时候，就可以把争论得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚(学问内容多)──书越读越薄(概括整理、总结)──学问越来越丰富”，这样才能在考试时思维快速而灵敏，得心应手。

三、教学目标

1.每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作力气;

2.同学具有确定的分析问题和解决问题的力气，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

3.同学能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力气要得到提高;

初三班级是学校同学在校的最关键一年，每个同学都想在最终能考上一个理想的高一级学校，作为老师就是要尽可能的关怀他们走好这一步，在“以同学为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的方案：

1.在教学中体现“以同学为本”

在课堂教学中要有意识地教给同学“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样争论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样相互沟通”等等，

工作方案

使同学成为学习的主人，而老师则变成学习的组织者和引导者。

2.课堂教学中留意三维目标的训练

在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的同学进行不同的训练，同时要关怀同学总结物理学的基本争论方法，如：“把握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

3.加强演示和同学试验

学校物理教学以观看、试验为基础。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理事实获得具体的明确的熟识，观看和试验，对培育同学的观看和试验力气，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和同学试验

4.重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣。学校物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括力气。

5.学困转化与个别辅导

针对个别同学的学习状况，吸取上学期对赵鹏程同学转化的阅历和教训，加强课后辅导，通过个别谈话，寻求针对学困生更好的恰当的学习方法，使之在学习成果上又突飞猛进的进展，同时留意巩固已经转化的同学，教学活动中更对的关怀、关注他们，努力做到作业面批，检测后关怀他们分析问题，并找出解决的方法。

四、教研工作

1.主动参预各级各类教研活动，在活动中充分发挥自己的作用，并取长补短，从而使自己的教学业务水平更上一个台阶。

2.认真学习业务理论，并做好业务学习笔记。

3.准时上传教案、习题、课后反思等业务内容。

4.认真备好每一节课，争取使每一节课都成为精品课。

总之，初三的教学紧急而繁杂，这些只是我的本学期的方案，在真正的操作中争取做到尽心尽力，做出好成果!

年初三其次学期物理教学工作方案2

一、本册要求

本册教材我们学习的学问一共包含四个章节，分别是简洁机械和功、机械能和内能，以及电路及其基本规律的有关内容，涉及的学问面包含了学校物理四个主要内容的三个，即力学、热学、电学。这部分的内容涉及更深层次的物质和运动和相互作用，将使我们更深入到到地熟识自然界中的各种物理现象，这部分内容与现代生活的联系更加亲热。因此，对于本册的要求较为严格，对物理学问及现象由以前的熟识到现在的理解把握和迅速而灵敏运用。在实际教学过程中，我应当更多地对同学们试验力气，分析问题的力气以及解决问题的力气加以培育，

二、各章要求

1、《简洁机械和功》：本章留意同学探究力气的培育，教材从最简洁的生活中最常见的夹子、螺丝刀入手，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的新课程标准。

本章分为两个部分：第一部分是简洁机械;其次部分是功介绍做功的多少、做功的快慢、做功的效率。对于第一部分我们要让同学知道什么是杠杆、什么是滑轮?能够从常见的工具中认出杠杆，知道力臂的概念，会画杠杆的力臂，理解杠杆的平衡条件，依据滑轮组的构成方式来推断省力状况。其次部分首先要知道做功的两个要素，能够理解功的计算公式，能够解决生活中常见的一些题目，知道功率的概念和意义，知道功率的计算公式，知道机械效率的概念和物理意义，能够设计试验测定机械效率。

2、《机械能和内能》：本章从同学最简洁上手的动能、势能入手，在有的学问基础上进一步定性争论了动能、势能大小的因素和势能间的相互转化;

接着结合分子动理论学问接受应用类比的方法介绍了内能的概念、内能与温度的关系以及物体间内能转移的形式——热传递和热量的概念及其计算;最终，说明白内能与机械能之间的相互转化以及应用。本章记忆的内容较多，要学会理解和运用的就是一个热量的吸取和转移的问题。

3、《电路初探》：本章从观看手电筒入手，了解电路的基本结构;

从设计房间电路动身，学习最简洁的串联、并联电路;结合练习使用电流表、电压表，探求，比较串联和并联电路的特点，从整体上把握电路的基本特征。让同学知道电路的基本组成，知道电路的几种状态;学会画电路图、知道和了解电路的基本特点，能够正确使用两种电表，知道电路中的两种电流的规律。

4、《欧姆定律》：本章以任务驱动的方式将探究的问题逐步引向深入到到，随着问题的开放，争论了电阻的概念引导同学把握变阻器的用法。

我们通过试验让同学知道电阻是导体本身的一种属性，初步学会用“把握变量法”来进行试验争论，能够说出变阻器的构造和符号，理解和运用欧姆定律是本章的一个关键点。

三、教学方案

1、教材从全面提高同学素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数学校同学的学习水平的实际可能。

在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力气、情感和态度，使同学在学习物理的同时，获得素养上的提高。教材把促进同学全面进展作为自已的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想训练和品德训练的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动缔造条件让同学主动学习参预实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。教科书接受应用了苻合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既苻合同学认知规律，又保持了学问的结构性。

2、本学年我担当时三班级三个班的物理教学工作。

三个班同学在物理学科的基本状况是：大多数同学对初二学年的物理基础学问把握不太好，很多学问只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区分，不留意对学问的理解、把握及迅速而灵敏运用，特别是少数同学对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，2班和3班成果大多处于中等偏下，1班成果大多处于中等层次。所以在教学过程中要因材施教、区分对待，依据各班同学对学问的把握状况，接受应用适当的教学方法，以使不同层次同学的物理成果都有一个大的提高。

3、改进教学，提高教学质量的主要措施。

同学是学习的主人，只有处于主动状态，经过认真的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得相应的力气。教学中要留意培育同学的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为同学终生学习打下良好的基础。要留意争论同学的心理特征，了解他们的学问、力气基础，从实际动身进行训练，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。由于同学的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求。对学习困难的同学，要针对他们的具体状况予以急躁关怀，鼓舞多做物理试验和参预物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学，可选择实行争论性学习等多种方式，培育他们的缔造和探究力气.

4、课时支配：

第十一章20课时

第十二章14课时

第十三章18课时

第十四章18课时

共约十五周，剩下三周作为机动支配。

年初三其次学期物理教学工作方案3

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成物理基本力气。培优方案要落到实处，发掘并培育一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培育物理力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和力气，以便在测试中取得好的成果，并能关心老师进行补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成果。

二、同学状况分析

本届九班级同学从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，具体到每个班来说，还是不够均匀，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，增加了我们的负担，接过来以后感觉自己肩上的担子特殊重，压力比较大，要培育同学的学习习惯，转变和提高同学的思想品质，直接关系到这级同学的总体进展，从同学的学习成果来看，各班级存在较大差别，各班内同学的学习水平参差不齐，学困生的数量还较大，这部分同学的成果均在平均成果的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的进展和该班级的位次，他们学习成果的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的进展，自己的压力也是重的，作为老师要熟识到这一点。

三、差生差的缘由

究其缘由，差生各有差的缘由，有的是基础太差，学问欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在同学中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上主动性欠主动性，对学习毫无兴趣，甚至有厌学的心情，表现在学习上就是懒散成性，老师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极应付在校时间纯属应付公事，当一天和