小学教研活动计划11篇

2/2小学教研活动计划11篇

学校教研活动方案1

一、指导思想

本学期，教研活动连续以课程改革为依托，进一步深化校本教研、校本培训、校本课程开发，努力提高老师专业化水平。以人为本，坚守全面、协调、可持续进展的教学观、质量观和管理理念。缔造性地开展工作，努力使学校训练教学质量稳步提高。

二、主要任务

1、认真开展新课程教科研活动。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织老师进一步解读新课程，实践新课程。

2、认真落实区训练局精神，组织老师理论学习。进一步完善老师学习制度。

3、完善各项管理制度，规范教研活动；连续以信息卡为纽带，加强校本教研的力度。

4、组织老师开展立足课堂，面对同学、服务教学实际的校本科研。

5、以国培项目为抓手，全面提高老师的专业素养与教学技能。组织全体老师，用心开展国培项目七个专题学习的研讨，在研讨中呈现自我，取长补短。

6、进一步规范课题争论制度，依据实施方案要求，重新调整子课题。各课题组结合各自课题，列出具体实施方案，包括学习支配、操作步骤、目标达成状况等。

7、提炼、推举老师文章发表。

三、主要工作措施

（一）进一步加强理论学习，提高老师队伍素养

1、组织老师参预各级教研部门组织的学习，准时把握最先进的训练理念和训练改革最前沿成果，把握最新的训练技术和教学方法。

2、营造浓浓的学习氛围，领导及骨干老师坚持一周一次业务讲座，鼓舞老师认真学习与学科教学亲热相关的理论学问，写好学习笔记，用新的理念指导、约束自己的工作行为。学习笔记每学期不少于5000字。

3、每位老师在业务学习上要做到：勤听课、勤研课、勤评课、勤反思；每周进行一次教研活动；每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应方法；每一课都有自己的教学反思；每学期上交一篇成型的教学阅历总结。

4、学校领导及老师要深入到到课堂进行随堂听课，并对授课老师提出指导性推举，透过相互听评课提高课堂教学效率，到达共同进步。

（二）开展丰富的教研活动，夯实校本争论。

加强校本教学争论，连续以信息卡为纽带开展教研活动，做到定时间，定地点，定资料，定方案，保证教研的实效性，增加团体精神和协作意识。以教研组为龙头，提高教研实效性，本学期以教学质量为重点，在教学有效性行为上下力气，建立以“个人反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以教学反思，相互沟通研讨，结对帮扶，专题讲座，听课、评课、课改沙龙等形式的校本教研制度，加强教学的开放，教学新秀的献课、教学案例的评比相互沟通，创设有利于老师教学争论的机制。用心开展网络教研，为老师间的资源共享努力搭建平台。透过联片教研到达兄弟校间的共同提高。以课堂教学为主阵地，规范、导引教学争论。以教研室进行的三优评比为契机，促进老师转变教学行为，提高教学设计潜力，最大潜力提升教学效益。以课堂教学标准为抓手，全面评价老师课堂教学，落实老师课堂教学水公正次的评估。本学期开展课堂教学大比武活动：中高段语文完整课例的教学，低段语文拼音课、识字课教学；中高段数学“用数学”的教学争论，低段“计算算理”的教学，重点是计算潜力及思维潜力的培育；英语、科学、社会以学科进行教学争论，如：如何提高同学的学习潜力，如何拓宽同学学问面，激活思维潜力，提高记忆力等。

（三）、亲热联系教学实践，加强科研工作。

1、加强对课题的指导，深入到到课题及班级组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。

2、规范课题争论制度，依据实施方案的要求，重新调整各个子课题的进程。各课题组要结合各自课题，列出本学期的具体实施方案，包括学习支配、操作步骤、目标达成状况等。

3、透过课堂教学的争论，把教科研有机地结合起来。每位老师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进行探究、总结，在各自的教学中要有所争论，有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合，使老师既能在课题争论中有所成果，又能在教学活动中崭露头角。

4、改革教科研学习的方式，变单纯的学专著，学理论为问题争辩、实践呈现、反思相互沟通等。

5、认真组织试验阶段性验收，并准时总结。

四、逐月活动支配(略)

学校教研活动方案2

一、目标

1．学习训练教学新理念，争论、实施新《美术课程标准》中的各学段目标。

2．加强课堂教学争论，每人上争论课一节，并进行说课，评课活动。每人一学期听课不少于8节。

3．坚持教学与科研相结合，抓住教学中的实际问题，确立切实可行的争论课题进行争论，并写好个案或论文。

4．以特色班为切入口，争论、实施特色班课程，呈现学科特色亮点。

5．组织好校级兴趣小组的活动，做好作品收集工作，力争年底出一本校书画集。

6．组织全校同学参预书画角逐，选出优秀作品参预省“雄师杯”的角逐。

7．专业基本功过关：教学图片。

8．协作学校各部门，做好校内大环境的布置工作。

二、具体活动支配

周次

时间

主要内容

地点

1

9/2

1.争辩特色班课程支配及教学内容。

2.争辩本学期评价方法、内容的有关事宜。

美术办公室

2

9/9

1.争辩、制定教研活动方案。

2.布置两项角逐事宜。

3.和校领导一起争辩特色班的事情。

美术办公室

3

9/16

打扫、布置美术室。

美术室

4

9/23

1．在上学期使用老师工作状况考核表的基础上，调整、优化考核内容。2、探讨本学科教科研的方式和主要方向。

美术办公室

5

9/30

听课：看新课程课堂实录。

把握室

6

10/7

“国庆”放假。

7

10/14

预备“在阳光下成长”绘画角逐的参赛作品。

美术办公室

8

上争论课，听课，评课。

9

10/28

1、期中检查。2、在全校开展书画角逐。3、做好优秀作品的搜集、整理工作。

美术办公室

10

上争论课，听课，评课。

11

11/11

1、上课，评课。2、预备“雄师杯”参赛作品。

美术办公室

12

11/18

校绘画角逐评奖。

美术办公室

13

11/25

听课：看新课程课堂实录。

把握室

14

12/2

专业基本功过关：教学图片。

15

12//9

组内各成员相互沟通教学心得或个案。

美术办公室

16

12/16

细心设计1篇教案，学科组内相互沟通。

美术办公室

17

12/23

预备特色班、兴趣小组成果展。

美术室

18

12/30

优秀作品整理，拍照，预备书画集作品。

19

1/6

学期工作总结。

美术办公室

注：若有其它事项将依据需要准时调整。

学校教研活动方案3

一、总的要求：

坚持以深化课程改革为契机，以促进同学核心素养进展为方向，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践力气。主动挖掘综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功阅历并加以提炼，逐步形成学校、区域课程特色。围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入到到细致的争论，在实践中探寻新方法、获得新阅历。

二、具体工作：

1.加强学习，努力提高课程理解和实施力气。

⑴认真组织学习《江苏省义务训练综合实践活动课程纲要（试行）》，进一步增加对综合实践活动课程的理解与熟识，提高课程实施力气。

⑵连续认真学习与综合实践活动课程相关的训练教学理论，把握综合实践活动课程的本质属性、核心任务和特有方式；不断学习各地在实施综合实践活动课程中的阅历，准时把握课程进展的最新动态。

⑶认真组织校本研修，加强综合实践活动老师的基本功训练，提升组织实施综合实践活动课程的力气。各学校要在认真组织校级基本功角逐的基础上，主动选派老师参预区、市级相关角逐。综合实践活动老师要强化实践反思和阅历总结，主动撰写综合实践活动论文，参预区、市的有关论文评比活动。

2.强化管理，努力实现课程实施的常态化。

⑴基于学校的训练理念，对学校综合实践活动课程进行整体规划，制定和不断完善校本化的综合实践活动课程实施方案，进一步明确综合实践活动课程的目标、内容、实施和评价策略。

⑵进一步完善教研组建设，优化师资配置方式。设立较稳定的综合实践活动教研组，组长由训练处或教科室的中层领导担当，以强化管理、实施和争论的协调工作；有条件的学校要按省《纲要》要求设置综合实践活动专职老师，以强化课程实施中的组织、争论与引领；建立打破学科壁垒、专兼职相结合的综合实践活动指导老师队伍，落实指导任务。

⑶制定并落实课程的三级方案。学校要依据《综合实践活动课程实施方案》，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，落实老师和课时，认真制订好本学期实施方案。同时，要求有关老师在充分进行同学需求评估和同伴相互沟通协商的基础上，认真制订好“班级综合实践活动方案”和“班级综合实践活动方案”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施状况的依据。

⑷主动开发和积累综合实践活动课程资源，为同学的学习供应保障。主动关注和使用省教研室开发的《学校综合实践活动同学成长手册》及相应的老师指导用书。在此基础上，主动推动前进学校特色资源和优势资源的建设，逐步形成各班级比较稳定的课程资源库和综合实践活动的实践基地。

⑸加强对课程实施过程的督查，定期检查老师的指导状况和同学的争论状况，确保课程开足课时、有效落实。

3.落实过程，努力提高同学实践力气。

⑴每学期3-6班级、7-8班级每个同学至少完整地经受一个活动主题的全部过程。除单设的信息技术课程外，综合实践活动课程实际使用的教学时间不应少于24课时，不能把实施综合实践活动课程变成纯粹的课外学习活动，并留意确保用于争论性学习的时间；要有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本；要有指导老师对每个学期综合实践活动的评语和等级评定的结果。

⑵重视同学实践活动核心力气的形成与进展。在活动设计与活动指导中，要有意识地培育同学发觉和提出问题、团队合作、组织与规划、信息搜集与处理、动手操作、沟通表达、观看、反思与自我管理等方面的力气。

⑶进一步优化活动中的老师指导，提高活动的实效性。要依据实践活动各阶段的任务和重点，结合具体活动进程，适时上好选题指导课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。老师要关注同学在活动中的表现，不断引导同学发觉活动的意义，鼓舞和关怀同学克服活动中遇到的困难，不断将同学的活动引向深入到到，提高争论和实践的水平。

4.深化争论，努力提高课程实施的有效性。

⑴加强课题争论意识，扎实推动前进省十二五规划课题“综合实践活动方法指导的系列化、序列化、生活化争论”的实施，鼓舞老师就综合实践活动课程实施过程中的具体问题，主动申报课题开展争论，以科研方式推动前进日常工作。各学段连续围绕“综合实践活动常态课型及教学结构”、“老师的指导规范与策略”、“同学评价活动的设计与实施”等专题开展主动的行动争论，组织好形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，做好已有争论成果推广工作，全面推动综合实践活动教学实践的进展。

⑵关注高中课程改革的进展状况，组织学校共同争论过程性评价和学分认定方法，逐步形成同学成长记录的新方式。加强对学校、学校阶段综合实践活动的评价争论，进一步在区域范围内完善同学的学业质量监测体系。

⑶主动开展综合实践活动课程的校本争论。各校综合实践活动教研组每月进行一次研讨活动，各校分管领导每学期对综合实践活动落实状况至少进行一次调研。各位指导老师每学期听综合实践活动随堂课至少一次。各中学校要确立具体的争论专题进行有效的争论，缔造性地解决综合实践活动实施过程中的问题，为综合实践活动课程的深入到到实施积累阅历。

⑷充分利用省教研室“教学新时空”平台，主动参预网络教研活动，充分利用平台供应的各种优质资源组织开展校本培训和专题争论活动。加强生命训练、公民训练、绿色训练、少先队活动等项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校依据自身进展需要有选择地创建课程与教学特色。鼓舞有条件的学校和老师尝试拍摄综合实践活动“精品课”、“名师课堂”、“一师一课”等视频课例，丰富课程争论资源。

5.活化相互沟通，努力促进区域课程实施的均衡化。

⑴连续加强综合实践活动课程网页的建设，促进互动和相互沟通，为共享课程资源搭建平台。充分发挥网络优势，准时供应综合实践活动课程进展的新理论、新动态；丰富各种形式的资源，为同学自主活动、老师学习和实施综合实践活动供应支持和关怀；准时相互沟通一线老师的阅历和体会、问题与困惑。

⑵连续加强对不同类型学校综合实践活动课程实施现状的调研，在对话和研讨的过程中推动课程进展。进一步加强综合实践活动骨干学校的建设，留意发挥学科基地和骨干学校的示范、辐射功能，加强校际间的合作与相互沟通。

⑶进一步加强综合实践活动课程骨干老师培育工作，引导更多有热忱、有潜力的学科老师关注综合实践活动、走进综合实践活动，利用区、教研协作片活动平台组织开展多种形式的相互沟通研讨活动，并切实加强在课堂教学、课题争论、撰写论文等方面的针对性指导，推动其在专业上有大的提升。

三、主要活动：

八、九月月份内容

1.认真组织校本培训，明确课程开发与实施的基本过程和具体要求；制订本学期学校综合实践活动实施方案、班级（班级）活动方案

2.中学校分别组织中心争论组活动，部署和商讨本学期工作

3.学校综合实践活动老师基本功角逐报名；赛前培训

十月1.综合实践活动省规划课题研讨活动

2.组织参预常州市学校综合实践活动区域呈现活动（新北区）

3.组织区综合实践活动论文评比，并择优选送参预市、省级论文评比

十一月1.组织老师收看、参预江苏省“名师课堂”网络研讨直播活动

2.组织参预省学校、高中综合实践活动基本功角逐

3.区学校综合实践活动老师基本功角逐

十二月1.区争论性学习优秀成果相互沟通活动

2.分学段组织综合实践活动专题研讨活动

学校教研活动方案4

为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成果，为给全体语文老师供应更宽敞的教学舞台充分发挥他们的教学力气，使同学在和谐、快乐的气氛下学习语文学问，依据学校对语文教学有关指示，结合我语文组工作实际，特制定本方案：

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各班级备课组为依托，充分发挥教研组，争论、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学争论。

二、工作目标

1、营造欢快课堂教学，让同学欢快学习、体验语文学习的欢快。

2、全体老师争优秀示范老师，争取在县以上赛课或基本功竞赛中，有一人或一等奖。

3、创低班级特色课堂教学，1-2班级同学识字量达20xx字以上；中高班级连续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学争论，提高学科组教学争论力气，主动参预各种活动，争取好成果，争当优秀教研组。

三、工作要求及措施

1、连续深化我校学校语文课堂改革

为提高课堂实效，在新学期里，我们要做到备课要细心，上课要认真。在教学设计上下工夫，在课堂上动脑筋，在作业设计上求实效。

（1）1-2班级创特色教学，连续进行趣味教学，强化直映识字教学。3-6班级以新课堂为主线，探讨阅读、作文教学，强化同学表达力气。

（2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好老师，好教法准时相互沟通推广。切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并准时发在学校网站。

（3）开展新老结对活动，进行老老师示范课，新老师汇报课把自主教学新课堂推向全镇，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清爽朴实的面貌。

2、加强班级组常规管理，构建“学习型班级组”。

加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学方案、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。

（1）各老师认真拟定好教学方案和辅导同学的方案。在教学中，要特别重视对同学学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作。

（2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要迅速而灵敏；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；

（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

（4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成布满生命力的课堂，布满人文关怀的课堂，布满问题探究的课堂，布满语文魅力的课堂，布满教学才智的课堂。

（5）每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思

（6）养成多看书，看好书的习惯，多参预校内外的专题讲座、教材培训、教学相互沟通和观摩等活动

（7）抓好同学的书写工整，提出练字要求：

学校教研活动方案5

一、本学期教研工作重点：

１、围绕“促进有效教学”这一主题，开展教学和教研活动；

２、利用“教研新星”“老师素养月”“专家引领”等多渠道提升老师专业素养；

３、借专题项目助推“同学对所学学问的自我整理”；

４、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手，为同学搭建学习、呈现自我的平台。

二、实施方法：

１、围绕“促进有效教学”这一主题，开展教学和教研活动；

（１）预备期：各班级组在学期初选定一个争论主题，先开放组内自学、研讨及资料的收集，并制作成学问网络图及目标解读；

（２）实施期：班级组内利用平常的时间进行组内备课、磨课、议课，并制作成“磨课历程”。通过讲课者所突显的主题，制作简洁可行的“学情观看量表”；

（３）呈现期：各班级组都有一次教研呈现的机会，流程为组内一名老师作“教材解读”－讲课老师作“课前说课”－基于学情分析的“观看量表”分工与说明－“老师讲课呈现”－组内老师讲“磨课心路”－先分散后集中的“课后评课”－“草根男女”观念引领。（具体时间见支配表）

２、利用“教研新星”“老师素养月”“专家引领”等多渠道提升老师专业素养；

（１）校“教研新星”评比活动：

参预对象为教龄在一年以上、五年以内的青年老师。具体操作参照教务处有关“教研新星评比方案”。

（２）将五月定位数学组老师的“学科素养提升月”。全体数学老师分为低段组（１－３班级数学老师）、高段组（４－６班级数学老师），由朱**老师担当低段负责人和评委、汪**老师担当高段组负责人和评委。选择实行临时选取课题集中备课、说课、讲课、人文学问现场答题、说题一系列的活动开放，让老师们在参预中成长，同时加强对个人学科素养的要求，增加学习意识，以更有效地投入到教学工作中去。具体支配参见支配表。

（３）专家引领：

依据本校老师实际状况和同学进展需要，方案邀请在“三小评比”（数学小课题、小论文、小数学家）方面有显着成果与丰富阅历的金立方老师来给老师们作指导。同时老师们也都希望**学校的陈**老师以及在“课题争论”与选题方面有阅历的专家来校对数学老师作引领。

３、借专题项目助推“同学对所学学问的自我整理”；

（１）汪**老师负责的“中先生制”；

（２）金**老师负责的“微课”，其中还有高段李**老师在“微课”基础上的新思索——“翻转课堂”；

（３）刘**老师负责的“错题集”。

鼓舞其他老师们主动参预已有的项目组，或是创建新的有利于同学进展的新项目。

５、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手，为同学搭建学习、呈现自我的平台。

（１）“小数学家”培育工程：

要求：始终将培育数学家置于数学组工作的重心，挖掘同学的数学潜能，鼓舞同学参预，关怀有兴趣和潜力的同学成长。全体数学老师心中要有长远意识，为数学家的培育作好储备与培育工作。

建议：平常的作业中，可以为学有余力的同学设置挑战台；多给同学布置一些实践性的作业，如：手抄报、小调查、数学日记、数学趣题收集、小论文等。

（２）数学节

宗旨：让同学感受到数学的乐趣，体现可以“玩”的数学。

初定于３月中下旬启动，为期三周至一个月。力争为同学搭建呈现自我的舞台，让孩子们感受“玩”数学的乐趣。使大多数同学体验玩的乐趣，增加对数学学习的兴趣，部分学有余力的同学有更高的挑战与进展。

学校教研活动方案6

一、指导思想

以“争论”为先导，以“创新教研”为手段，以“新课程”为中心，以同学为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合低段语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为同学供应宽敞好玩的语文学习空间。

二、工作重点：

1．认真学习，不断提升教学底蕴：

深入到到学习、领会了并有所体会《课程标准》。坚持参预市内外教研活动，外出进修的老师应准时将新的信息在教研活动时进行反馈、相互沟通。鼓舞老师多读书，常相互沟通，主动撰写反思。

2．加强备课：老师认真记录“备课自查记载表”，每2周1次上交备课组长。

3．加强课堂教学争论：

教研组发挥集体才智，群策群力，做好宁波教坛新秀评比老师的练兵工作。

以学校训练教学呈现月活动为契机，开展系列活动，反映学校教学教研成果。

4．开展丰富多彩的受同学欢迎的训练教学活动，为同学创建呈现自己的舞台，扎实开展有实效的学科竞赛；连续加强课外阅读习惯的培育，开展“买一本读六本”活动，并初步探究课外阅读的评价途径；与德育融合，开放“欢快中国年，童心迎奥运”主题系列活动。

5．常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

①教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。

教研组活动时间：（每周四下午二、三两节课）

②教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求进展，使教研活动时常化、专题化和规范化。

③充分发挥备课组力气，各备课组内开展1—2次同课异构活动。

6．主动参预校第三届老师基本功竞赛，切实提高老师们的专业素养。

三、工作支配：

二月份

1、1——3班级语文老师制定好本学期的教学方案，超周备课。

2、新教材三（下）册备课会议。

3、制定好教研组工作方案。

三月份

1、教研组长会议。

2、“买一本读六本”读书活动。

3、“写字”教研主题活动。（一班级）。

4、宁波教坛新秀练兵活动。

5、“我的一次教研经受”主题案例评比。

四月份：

1、训练教学呈现月活动。

2、中段阅读教学有效性研讨。（三班级）

3、其次届低段阅读教学研讨活动。（市、省）

五月份：

1、同学基础学问竞赛。（一、识字小能手；二、查字典；三、阅读竞赛）

2、中段习作教学有效性研讨。

3、备课组同课异构活动。

六月份：

1、调整教学进度，制定好复习方案。

2、期末质量检测。

3、资料归档。

学校教研活动方案7

一、指导思想

以xxxxx为指导，围绕深化基础训练课程改革、全面推动前进素养训练，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业进展，改进和完善教学的争论制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设力气和办学水平。

二、工作目标

全面贯彻《基础训练课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以老师为争论主体，以课堂为主阵地，以争论和解决老师训练教学中的实际问题、总结和提升教学阅历为重点，以行动争论为主要方式，以促进每个同学的进展和老师专业化成长为宗旨的校本教研制度，创建学习型学校，使学校和各教研组成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力把长铺镇中心学校建成老师成就事业、同学成就学业、师生共同进展的场所。

三、组织机构及职责

为保障教研活动的顺当实施，以教学争论作为老师素养提高的突破口，向教科研要质量，建立以校长为组长，训练处主任及各教研组长等为成员的教科研组织机构，明确职责，严格把关，最终目的是为了促进老师的专业进展。

(一)连续加强新课程理念的学习与探讨，主动推广新课程教学理念，以实现老师训练教学行为的转变及同学学习方式的变革。

1、连续组织全体老师加强学习新课程、推广新课程，让新课程的理念落到实处，不走过场，不摆形式。

2、学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合;布置自学新课程相关的理论书籍、杂志或网上阅读等，认真做好读书笔记;组织观看新课程教材分析及课堂实录录像，然后进行心得相互沟通;支配教研组长、备课组长的新课程专题讲座，集中相互沟通，激发老师参预课改的主动性和缔造性。

3、各学科合理支配业务学习内容，多组织该科组的老师探讨新课程实施中的阅历与困惑，主动探究训练教学的新模式和同学学习方式的转变。

4、实行老师之间的互帮互扶，鼓舞老师们互结“对子”，老老师多指导年青老师教学阅历，年青老师多辅导老老师学习使用现代技术进行课堂教学，以实现“训练的本体化和现代化”的相结合。

5、鼓舞中、青年老师主动参预市组织的各项有关新课程的学习活动，努力提高自身对新课程理念及新课程课堂教学的领悟与实践水平。

(二)连续加强教学方面的教研工作，提高各班级、各科组老师的课堂教学水平。

1、连续加强集体备课，坚持做到有领导组织，有争辩相互沟通，有发言记录。各科组每周有固定的集体备课时间。

2、连续推行学校的“说—授—评”活动。每位老师每学期至少上一节校内公开课，学年度内至少上一节校际公开课。要求同科组老师集体参预，主动参预听课与评课，认真做好听课记录，填写好“听课记录”表。学校有关领导及科组的教研组长也要主悦耳课并给每一堂课做出评价。

3、连续提倡勤写“教学反思”、“教学体会”。

4、依据上级要求，要求每位老师每学期听课不少于10节，每位训练主任听课要不少于15节，每位校长听课要20节以上。科组教研活动时间要多研讨，坦诚地切磋相互沟通，以取长补短，共同提高。

5、连续加强一、二班级的写字教学和三至六班级的作文教学。语文教研组要在训练处的指导下做好一、二班级“写字”的检查、评估工作。

6、数学科组要加强课堂指导和课外辅导，多培育同学的教学规律思维力气及解题力气。

7、抓好科学学科的试验工作和英语科的新课程版创新教学。要求科学老师认真填写试验报告，同学认真填写试验报告单;英语老师要结合新课程版教材特点接受应用迅速而灵敏多样的教学手段以激发同学学习英语的兴趣。

8、重点抓市级课题的开题及研讨工作，努力造就一支争论型的老师队伍。

四、工作要点。

九月份：

1、启动第三轮连续训练校本工作;

2、五班级新课程教材教法研讨。

十月份：

1、数学教学设计评比;

2、以校为单位开展语文“三定”备课活动;

3、科学课堂教学评比;

4、市级课题开题。

十一月份：

1、期中考试同学成果分析;

2、城东五乡镇交验协作区活动;

3、科学课堂教学呈现;

4、毕业班工作研讨。

十二月份：

1、全镇教研活动;

2、以校为单位开展数学“三定”备课活动;

3、课题争论实践活动;

4、连续训练校本研修审核。

学校教研活动方案8

一、指导思想：

本学期学校英语教研工作，将连续以《英语课程标准》为准绳，以课题争论为抓手，以提高教学质量为中心，以提高老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，整合优质资源，始终围围着“营造英语氛围，激发同学的学习兴趣，留意课堂实效性”的教研主题，以课堂教学创新为主旋律，缔造性地开展英语学科的教研工作。从而提高我镇英语教学争论整体水平，努力构建有利于同学语言学习力气的进展的务实有效的学校英语课堂教学。

二.工作目标：

1、以课题争论为抓手，重点加强对“创设学校英语课堂语言情景与欢快学习”的争论，提高课堂效率与同学的学习兴趣。

2、加强课堂教学模式的研讨，提高英语教学质量。

3、加强理论学习，主动参预县、市教学研讨会，提高老师英语专业素养。

4、组织同学参预各种竞赛活动，提高同学的语言运用力气与主动学习英语的氛围。

三、工作重点：

1、完善校内文化建设和班级文化建设，建立深厚的英语文化学习氛围。

2、建立英语老师成长档案册，构建完整的英语教研网络。

3、进一步学习《英语课程标准》、《学校英语教学策略》，加强校本教研，要求老师在集体备课、教研活动中围绕提高英语高效课堂来开放争辩、主动探究为今后开展工作供应理论依据。

4、加强课堂中接受应用玩耍活动来培育和提高同学的英语学习兴趣和合作学习，鼓舞同学的英语学习意向，提高同学的英语实际应用力气。

5、加强集体备课。就每个单元都要拿出来争辩，把握重、难点：如不同要求的词汇，句型，语法等，争论如何突破难点、突出重点，如何备课，如何细心设计教学上的每一个环节，对所学的学问要巩固练习等。

6、连续开展“学名师”活动。英语老师通过每周一次观看、学习全国获一等奖老师的课，写出反思、评课稿，并且进行英语组内共同研讨，吸取优点，不断成长。

7、英语老师在本学期分别开设公开呈现课或者是汇报课。教研组一起共同研讨，如何提高课堂的实效性。并且在平常多听随堂课，在动态的教学争论中，共同提高英语教学水平。

8、主动反思相互沟通。通过组内争辩形成的教案在实际教学中遇到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进老师间的共同提高。

9、主动参预县、市各级各类培训，尽可能多的到兄弟学校听课取经。看其它学校的教学方法，教学理念，教学手段。多相互沟通，多思索，多学习。

10、开展英语学科竞赛活动。低班级字母过关角逐，中高班级口语竞赛、朗读角逐、单词记忆角逐等。以此更好地推动英语教学，激发同学学习的兴趣。

四、工作支配

学校教研活动方案9

目标：以人为本，细致了解同学及本校老师特点，做细实教科研工作，做实实在在的训练教学工作，成就老师、进展同学、争创20xx年教学佳绩。

宗旨：贴近教学、贴近老师、贴近同学。

一、指导思想：

发挥教科研先导服务功能，紧紧围绕教研室及学校提出的工作目标，团结全体老师、共同学习、群策群力、与时俱进、埋头苦干、开拓创新、扎实工作，构建出适应我校训练教学进展，具有鲜亮特色的教科研体系，提升我校办学水平。

二、工作目标：

1、端正老师教科研思想态度，主动开展校本培训，加强老师队伍建设。

2、健全教研组管理机制，强化教研组教研力度，达到科研兴教，科研兴校;

3、深入到到推动前进新课程实施争论，教学质量逐步提高;

4、强化师训工作力度，进一步完善“青蓝工程”，促进青年老师快速成长;

5、开发出一至二套校本课程。

6、完善学校课题争论的过程性材料。

三、工作措施

1、发挥好教科室的桥梁纽带作用。

充分发挥教科室的桥梁纽带作用，承上启下做好教研室与学校之间的教科研信息传递和沟通，准时将新的教科研信息带回学校，向宽阔老师传达，让宽阔老师准时了解新的教研信息和新的教学动态。时常向教研室汇报学期的教科研开展状况，请其作详细指导，对一些训练教学争论的新问题或热点问题，聘请有关专家为老师开展讲座或询问。

2、分层次，突出重点，抓好老师专业培训，做好师训工作。

针对我校青年老师较多的实际状况主动发挥学校名师或骨干老师引领作用，使他们成为教研信息的传播者，促进和关怀青年老师，充分发挥思想和业务的“传、帮、带”作用，促使青年老师快速成长。教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动。学校将主动缔造各种条件和机会，组织老师参预各类教学教研活动，搭建好各类老师成长、成才平台。

3、进一步加强教科研机构建设。

以制度建设促进教科研进展，本学期我们将围绕“配好一个带头人，制定一套工作方案，形成一股分散力，培育一股科研风”的方针，开展教研活动，并以之为依据加大执行力度，并在具体实施过程中进一步的修改和完善，努力通过制度建设养活工作失误，提高工作效率和服务质量。

在机构建设方面，我们将进一步完善“教科室——学科教研组长——备课组长——备课组成员”四年组合的科研队伍建设，充分发挥各个层面内骨干老师在教科研工作中的示范辐射作用。

4、加强学习，提高理论水平(学校将选择学习材料下发)，深入到到开展课题争论和校本课程争论，力争抓出争论成果。

5、收集科研成果，择优推举。

要求老师在认真学习和日常训练实践中主动撰写教学论文、教学案例、训练随笔。教科室将认真收集细心推选作为学校训练争论的基础材料，并主动向上级训练刊物推举，为老师教研成果发表缔造条件。

6、加强备课组集体备课力度，加强听课、评课、说课等相互沟通力度，加强试卷审评力度，强化行政蹲点意识，充分发挥行政管理监督职能，作好协调工作，做到教科研正常化、制度化、质量化。

四、工作支配：

三月份：

1、召开教研组工作会议，制定本学期教研工作方案。

2、“青蓝工程”相互沟通。

3、校本课程开发争论课。

4、召开课题组成员会，进行课题结题思想动员。

四月份：

1、着手收集课题结题材料。

2、教科研方法培训——怎样撰写训练教学论文

五月份。

1、教科研方法培训——自我反思与老师成长

2、老师课堂教学观摩

3、课题结题

六月份：

1、校本课程开发状况调研

2、“青蓝工程”呈现课

七月份：

1、总结

2、评比优秀教研组

学校教研活动方案10

一、本学期工作指导思想及工作重点

1、以20xx年版义务训练课程标准为中心，全面理解并精确把握新课标、新教材的训练教学理念，围绕新课标的学习及培训活动，开展切实可行的教学评价工作。

2、把培育学校英语核心素养，提高课堂教学效率，引导同学“自主、合作、探究”学习，加强和提高同学创新精神及实践力气作为本学期的工作重点。贯彻执行信息技术融入课堂教学组织开展教学教研活动的宗旨,并充分体现在人教版PEP教材的课堂教学中,不断提高我市学校英语学科的素养及训练教学水平。

二、具体工作支配

9月份：1、召开各县、区教研员工作会议，布置本学期教学教研工作。

2、各县、区教研室连续组织老师学习新课标、培训新教材。

3、开展市级老师基本素养培训活动。

（9月8日下午2:00，地点：龙子湖试验学校）

4、开展市级新课标、新教材培训活动。

（9月22日下午2：00地点：二实小,由经开区、禹会区担当）

10月份：1、各县、区开展学校生口语角逐初赛及复赛预备活动。

2、开展县、市区教学互动研讨活动。（固镇县，具体时间待定）

3、组织开展市级新教材教学研讨课。（10月13日下午2:00，

地点：铁二小，由龙子湖区、淮上区担当）

11月份：1、组织开展市级新教材教学研讨课。（11月10日下午2:00，

地点：一实小，由蚌山区、高新区担当）

2、开展市级学校生口语决赛活动。（11月中下旬）

3、开展县、市区教学互动研讨活动。（怀远、五河县，具体时间待定）

4、开展市与市之间教学互动研讨活动。（11月17日）

12月份：1、开展老师基本功（教学设计）角逐活动。（12月初）

2、各县、区开展迎新年、庆圣诞联欢活动。

元月份：1、各县、区做好本学期部分班级教学质量监测工作。

2、进行本学期教学教研工作总结，争辩拟定下学期的工作方案。

学校教研活动方案11

一、指导思想。

本学期教研工作以区小教室和学校工作要点为指导，以提高教学质量为核心，以新课程标准学习为载体，以磨课活动为抓手，以提升老师业务力气和提高毕业班教学质量为最终目标，连续深化“有效的教，自主的学”校本教研，认真落实教学常规，力争教研工作做到常规化、精细化，落实“八个细心”，主动探究“导学议练”课堂教学模式，打造生本绿色高效课堂，减轻同学课业负担，追求“理想课堂教学、教研组文化建设、老师专业化进展、训练教学评价多元”的高标准，为学校的进展做出我们的贡献。

二、主要工作目标。

1、发挥区品牌教研组优势，深厚教研氛围，深化文化建设，发挥教研组引领作用。

2、为老师学习相互沟通提升创设宽松的研讨氛围，建设有品位、高素养、学习型教研团队。

3、围绕校“有效的教，自主的学”校本主题和组内教研专题《在教学中如何培育同学的空间观念》扎实开展磨课活动，以研促教，以教促思，提升老师群体科研力气。

4、开好三会（老师集体备班、同学会、家长会），形成训练共同体，加强毕业复习争论、实践，促进毕业班教学质量的提高。

5、加强学习习惯训练，培育同学学习兴趣，留意培优辅差，接受应用多种方式分层辅导，层层推动前进，使每一位同学都有不同程度的提高。

6、加强青年老师培育，连续特色作业争论，张扬同学独特共性，促进师生共同成长。

三、主要措施。

（一）加强理论学习，提升老师素养。

1、创新学习方式，积淀文化内涵。

引领——精选内容，集中学习——教研活动时间；内化——广泛涉猎，老师自学——课余业余时间；共享——拓宽渠道，网络学习——网络平台优势。充分发挥学习型教研组的优势，连续接受应用集中学习、老师自学、网络学习的方式，拓展老师学问视野，丰富老师的训练教学理论，提升老师的理论水平和教学争论水平。本学期推举组内老师阅读的是上海市北郊学校校长郑杰《给老师的一百条新建议》，肖川教授《训练的真情和才智》，每期必读《学校数学训练》、《山东训练》、《学校数学老师》、《学校教学设计》等。

2、努力学习践行新课程标准。