关于学习计划模板汇总5篇

Word第第页关于学习计划模板汇总5篇学习打算篇1

小组合作学习是当今教学中一种重要的学习方式，这种学习方式为每个同学创设了表现自我的宽松气氛，使同学的思维显示出主动的心态，能较大程度发挥集体互助力气。小组合作学习也是新课程改革主动提倡的学习方式之一，结合我中心校实际，成立了以班主任为核心，任课老师共同参加的班级工作小组，调动一切教育资源，充分发挥每位老师的主动性、制造性，以协调、协作、互助、诊断、解决为主要途径和形式将教书育人工作，激励教育落实到每一位同学身上。

首先，全乡老师要学习新课标的理念，学习小组合作学习的理论学问，观看新课程的优秀个案。在教学活动中主动实践、探究小组合作学习规律和特点，真正发挥小组合作学习的作用。由于每个同学所处的文化环境、家庭背景和自身的思维方式不同，因此开展小组间的合作学习，能够实现优势互补，促进学问的建构，培育同学的合作意识，给每一个同学制造主动参加学习过程的机会，促进同学的独特进展。

详细支配如下：

一、合理分工，布置讨论方向。

通过向杜郎口学习的活动，我们对小组合作学习的意义和作用有了进一步的熟悉，同时也有了肯定的实践阅历。但对小组合作学习的讨论还没有到达应有的水平，还要进一步深化下去以到达推动教学改革的进一步进展，提高同学的学习成果。本学期还要连续进行小组合作学习的校本教研活动。全体老师要连续在课堂教学的过程中进行小组合作学习讨论和探讨，在小组合作学习的评价上还要做一些进一步的探究；努力进行合作学习的尝试，积累阅历。为进一步推动我校的教学改革作出奉献。

二、实施过程

〔一〕同学动员、分组：每个小组4—6人，其中每个小组好、中、差搭配，有正、副组长，并对小组进步行培训指导。

〔二〕在课堂教学过程中连续实行小组合作学习策略。

1．师生合作，共同确定学习目标，尤其是要确定好预习目标，让全部的同学都明确详细的预习任务。

2．仔细检查预习结果，细心设计预习检测试题。对于预习效果好的学习合作小组要准时表扬，树立学习样板，介绍预习阅历，在班级推广。

3．细心设计讨论商量的内容。内容要尽量具备可操作性，有利于调动同学的主动性，有利于开发同学的智力，有利于培育同学的创新精神，有利于发挥同学的合作精神和把握新学问。

(1)老师要围绕教学目标，依据教学内容及教材的重难点，结合班级同学实际，师生共同设计既能激起同学参加学习的爱好，产生内动力，又能充分发挥小组合作学习功能的思索题、商量题，让同学的思维活动沿着目标方向有理有序的进展，提高同伴间合作作用效率。思索题、商量题力求富有科学性、故事性、趣味性、有用性、创新性也就是说内容要尽量具备可操作性，有利于调动同学的主动性，有利于开发同学的智力，有利于培育同学的创新精神，有利于发挥同学的合作精神和把握新学问。

〔２〕合理运用多种教学手段和教具、学具，充分运用现有的教学设备进行帮助学习，尤其要通过现代的信息技术与本学科的整合，以充分利用多媒体的教学手段制造学习的科学氖围，增添学习的趣味性，最大限度的调动同学学习的主动性，培育同学间的合作与竞争创新意识。

〔３〕合理支配合作学习的时间和空间

①让每个同学有独立思索问题的时间，想自己要想的问题。

②让每个同学有发表看法、表达自己思维活动的机会，说自己想说的话。

②小组合作研讨是本模式的中心环节，要让同学有组内，组际、绽开强烈有序商量的时间与机会，做自己想做的事。

3．准时进行信息反馈，调控合作活动。

同学商量时，老师要顾及优等同学，对独特有制造性的见解赐予表扬鼓舞。更要顾及到后进生，对商量中消失的错误偏差准时疏导订正，扬长避短。

4．师生共同设计既能激发同学参加学习的爱好，产生内动力，又能充分发挥小组合作学习功能的思索题、商量题上下功夫，以到达充分发挥小组合作学习的作用的目的。

另外，本学期要在预习内容上下工夫。

其教学步骤基本如下：

第一步老师创设情境，出示要解决的问题

其次步同学独立思索，动脑动手尝试解决问题，同时自学课本，老师赐予必要的提示与辅导。

第三步小组内部沟通答案，探讨最正确方案，老师巡察状况。

第四步以小组为单位抽样展现尝试结论。同学自由发言评价，绽开商量。

第五步老师简要小结，确定对的，指出缺乏，适当讲解，并进行相应的嘉奖及批判。

〔三〕进行小组合作学习的评价的探究

小组成员中的商量、发言、作业的完成、互助、和成果的进步等都进行量化评价并开展竞赛。

〔四〕老师的合作

每两周老师研讨一次，老师主要是探讨在课题讨论过程中遇到的问题和解决的方法。老师每个月开展4个课时的听评课，取长补短。适时开展教研组讨论。有打算开展观摩和讨论课，并开展常常性的教学反思。

〔五〕总结与反思

总结阶段：在期末和平常准时了解同学的看法，准时发觉缺乏，准时订正偏差。老师做好阶段性总结，并适当改良方法提出下一步的方案。仔细记录实施过程和阅历，积累第一手材料。

学习打算篇2

一、培育目标

本专业培育具备比较扎实的马克思主义经济学理论基础，熟识现代西方经济学理论，把握经济管理方法，具有良好思想品质，能在综合经济管理部门、市场与政策讨论部门、金融机构和企事业单位等各种经济工作部门从事经济规划与管理、经济分析与预报、经济决策与询问等相关工作的中、高级应用型人才。

二、基本要求

1.本专业要求同学具有良好的思想政治素养;树立正确的世界观、人生观、价值观;具有良好的职业道德和服务社会的奉献精神。

2.本专业要求同学系统把握经济学的理论学问;熟识国家有关经济管理的方针、政策、法律、法规;在本专业领域有扎实的理论素养和政策水平。

3.本专业要求同学娴熟把握经济学的应用方法;具有较强的组织管理力量、人际交往力量、经济信息搜集与处理力量、经济管理方面的决策力量。

4.具有初步的科学讨论力量，擅长分析经济领域的问题，具有肯定的论文写作和较强的语言表达力量，具备肯定的经济分析预报力量。

5.在身体素养方面，身心健康，能精力充足地工作。

三、学制及修业年限

3年

四、专业主干课程

政治经济学西方经济学管理学经济法学财政与税收货币银行学区域经济学财务管理本钱管理

五、课程设置

本专业设必修课、选修课、实践课三个模块。

(一)必修课

必修课分为公共课、专业基础课和专业课三类。必修课开设15门，1350学时，75学分。18学时为1学分。

1.公共课：共3门，216学时，12学分.

(1)高校英语：72学时，4学分

(2)计算机应用：72学时，4学分

(3)马克思主义基本原理：72学时，4学分

2.专业基础课：共6门，594学时，33学分

(1)政治经济学：108学时，6学分

(2)高等数学：90学时，5学分

(3)西方经济学：108学时，6学分

(4)管理学：90学时，5学分

(5)会计学：90学时，5学分(6)统计学：108学时，6学分3.专业课：共6门，540学时，30学分(1)经济法学：90学时，5学分(2)区域经济学90学时，5学分(3)财政与税收：90学时，5学分(4)货币银行学：90学时，5学分(5)公司财务：90学时，5学分(6)本钱管理：90学时，5学分(二)选修课

选修课分为专业选修课和素养选修课二类。选修课开设3门，198学时，11学分。1.专业选修课：共2门，144学时，8学分(1)企业战略管理：72学时，4学分(2)人力资源管理：72学时，4学分2.素养选修课：共1门，54学时，3学分思想品德修养与法律基础：54学时，3学分(三)实践课

实践课开设3门，504学时，28学分1.社会实践：126学时，7学分2.毕业论文：180学时，10学分3.专业实习：198学时，11学分六、成果考核及记载

(一)必修课和选修课：必修课的考核形式为考试，选修课一律实行考查，成果均以百分制记载。平常成果占40%，期末卷面成果占60%。总评成果等于或低于59分不记学分。

(二)实践课：实践课考核实行考查，采纳提交实践报告、毕业论文的形式，成果分为优(90—100分)、良(80—89分)、中(70—79分)、及格(60—69分)、不及格(60分以下)五个等级。考核成果获及格(60分)以上，获得相应学分。

七、毕业及学位授予(一)毕业

本专业最低毕业总学分为114学分。

凡具有我校正式学籍的同学，修满学习年限，修完教学打算规定的全部课程，成果合格，到达培育目标，到达毕业总学分的要求，思想品德鉴定合格，准予毕业，颁发毕业证书，并予以毕业证书电子注册。

(二)学位授予

已通过成人学位外语考试，获得本科毕业证书，符合云南省成人学位授予条件，经学位委员会评审，授予学士学位。

八、教学支配及学时安排

本专业全学程共6个学期，每学年集中面授不少于40天，分寒、暑假两次集中面授和考试，每次约3周，每学期开课约4—6门，17—20学分，300—360学时。

九、说明

(一)计算机应用：期末面授24学时，其中理论16学时，上机实践8学时。(二)毕业论文需进行论文辩论。十、教学打算进程表

学习打算篇3

学习打算的制订肯定要结合自己的实际状况，既不要脱离实际，又不能一味地仿照别人。不同的个体有不同的学习目标、生理节律、爱好爱好、学习基础、学习方法、身体状况、制定学习打算应当把这些因素考虑进去。但是，全部个体在学习打算时，都应当留意一些共同的问题。

1、要突出长打算，着重短支配。

很多同学总认为自己学习太忙，抽不出时间打算，只有一个大致准备，或者只是根据“今日事，今日毕”的原则办事，学习处于消极被动的混乱状态，结果既铺张了时间，又没有获得抱负的学习效果。擅长学习的人，一天该干什么，一月该干什么，甚至一学期一年该干什么，都有一个明确的打算。每做完一件事，就知道下一步该干什么，却不知道将来该干什么。因此，打算的制定要考虑将来，要突出长远的目标。另外，短打算是长打算的基础，长远打算的实现，有赖于短打算的落实。短打算可以短到几天甚至几个小时，比方，早晨读英语、上午听课、晚上做作业，这就是一天的学习打算。由于短打算是短期内就要实行的，并且见效快，因些要尽可能制定得具体、详细，而长远打算由于很多将来的改变经常是始料不及的，所以不能太详细，只有有个大的方向，大致的支配就可以了。

2、打算要突出重点

制定学习打算不能事事成及，面面俱到，更不能平衡使用力气，而要突出重点。每个人的时间和精力都是有限的，在某个方面花费多了，在另一个方面花费的就必定削减。个风光临的学习任务不是处在同一个难度水平，对个体来说，有的科目简单，有的科目难;有的问题简洁，有的问题冗杂;有的部分重要，有的部分次要。因此，个体就不能平衡使用力气，应当把主要的时间和精力用在困难的、冗杂的、重要的问题上。比方，有的同学英语差，那么就应当加强英语的学习;有的感到数学困难，那么就应当多给数学一些时间。在某一学科内，也要突出重点。比方，英语的单词、数学中的公式与定理是学习中必需把握的东西，那么就应当在有效的时间内将他们作为主攻方向。

3、打算贵在执行。

学习打算制定后关键在落实，有些同学制定了学习打算，并把它贴在惹眼的地方，但每天连看都不看上眼，更谈不上实施了，过了段时间后，打算也就忘掉了。

打算落实比打算的制定更难，有的同学自己有拖沓的习惯，原来打算今日该做的事，心里总想“等明天吧”，一再推脱，打算也就被打乱了。因此打算的实施要求个体有坚韧的意志，持之以恒的精神。在刚开头时，打算的实施比较困难，但是，经过一段时间的实施，当这些打算一旦转化为个体的行为习惯后，按打算行事就会成为自然而然的事了。到了这个时候，假如不根据打算行事，反而感到不习惯。

另外，也有同学在制订学习打算时把时间支配得满满的，成天都埋头于学习打算，按部就班，把自己当成打算的奴隶，为了打算而执行，这并不是真正落实打算，而是一种心理上的自我劝慰。这种执行打算的方式由于不是主动主动的，因此学习效果并不好，不能到达制定打算的目的。

4、准时反馈并做出调整。

学习的各种状况是不断改变的。例如，学习的内容、学习的任务、学习的心情、学习的.环境以及身体状况等。都在随着时间的改变而改变，因此，学习打算也应当是敏捷可变的。打算执行这一段时间以后要检查一下，看一看打算执行的效果如何，学习完成的任务怎样，打算是否有遗漏或缺失，并准时补充调整，使自己的学习打算不断完善。

学习打算篇4

1)明确自己的基础

中国同学普遍阅读都不差，在语法消逝的今日，阅读成了最拿分的部分。但是你所要做的是对自己的基础进行一个定位。首先你是不是高分过了四及或者六及过了，这样我觉得你的基础应当没有问题。假如你对自己的基础很茫然，可以做两篇OG上的阅读试试，看看读起来是不是吃力。假如读起来吃力是单词的缘由的话，请先背单词，假如吃力是由于语法的话，请先复习语法。假如读上去很得心应手的话，那么恭喜你，你完全可以跳过第一个入门阶段。

2)入门阶段

推举用LONGMAN，即绿皮本，该书的特点是：相对比较简洁，题目也满多的。

这样做的好处是，可以对题型有个比较清晰的熟悉，还可以培育做题感觉，训练做题技巧。

另外也可以使用95年之前的旧T真题，特点也是简洁，另外出题思路和新托福完全一样，一脉相传。

3)强化阶段

OG是必做的，另外很推举做DELTA，OG作为唯一的市面上最接近原题的书，无论从出题思路，文章内容都跟IBT真题如出一辙，但是难度比真实考试略简洁。而DELTA也是很接近真题的一本模考题，从题目设置的角度来说都是相当不错的，另外由于市面上的新托福资料比较少，所以建议还是得把OG，最好是OG+DELTA吃透。

学习打算篇5

高校的魅力，不仅美在校内、美在环境，还美在它的自由、它的包涵、它的活跃。许多人都说，高校是人生最关键的阶段。在这个阶段里，全部高校生都应当仔细把握每一次学习的机会，为将来的人生道路打下坚实的基石，努力为自己编织生活幻想，明确奋斗方向，奠定事业基础。

那么，高校生究竟应当如何去学习呢？

一、端正学习看法，担责任，有激情

来到多彩自由的高校，你拿什么去面对学习，去面对成长？详情确定成败，看法确定命运。只有树立正确的学习看法，才能克服在学习过程中消失的各种各样的问题。看法明确，留意力专注，学习效率也就提高了。作为人生观、价值观和世界观表达的学习看法，又是来源于对高校的认知与感悟。要勇于担当高校生应当担当的责任与义务，要有不断学习进取和奋勇向前的力气和激情。看法端正、坚决负责、主动主动、富有激情，这些都是高校生应当具备的学习素养。

二、把握正确的学习方法提倡自学

学问经济时代的一个重要特征就是学问的更新比以往任何时候都要来得快速，新的学问不断地产生，旧的学问不断地被更替。所以，只有不断努力的自学，才能具备良好的适应性。记得《学会生存》一书的埃德加富尔在联合国教科文组织呈送的报告中说：唯有全面的终身教育才能使你避开因学问落伍而失去晋升或被淘汰的厄运，有利于新工作的变动，弥补你学问上的缺乏，使你获得事业上的胜利。因此，学会自学，靠自学去理解老师传授的学问，靠自学去猎取新学问，是我们当代高校生必需把握的技能。我们必需自主地学习、探究和实践。只有在学习中敢于创新，擅长从全新的角度动身思索问题，我们潜在的思索力量、制造力量和学习力量才能被真正激发出来。

《礼记学记》上讲：独学而无友，则孤陋而寡闻。其实也就是在告知我们，高校生应当充分利用学校里的人才资源，从各种渠道汲取学问和方法。我们可以主动去向老师请教，或者请他们推举一些课外的参考读物。每个人对问题的理解和熟悉都不尽相同，只有互帮互学，大家才能共同进步。三人行必有我师，我们的四周处处都是可以学习的良师益友。常常大胆提问，常常和同学老师切磋，会让我们受益无穷。

三、充分利用身边的资源

今日的高校校内里各种教育教学设施都一应俱全。许多可能大家平常看起来微缺乏道的小资源，其实在我们学习的过程中发挥着巨大的作用。我们要擅长并情愿去发觉这些资源，从而更好地利用这些资源来提升自己。

充分利用图书馆和互联网，培育独立学习和讨论的本事，为适应今后的工作或进一步的深造做预备。首先，除了学习老师规定的课程以外，高校生肯定要学会查找书籍和文献，以便接触更广泛的学问和讨论成果。例