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文档简介

关于合理课桌椅设计的探讨小组成员:刘嘉琪、王炜妮、彭贻文、熊晶、侯雨萌、曹征课桌椅是我们在校学习的重要工具,不合理的课桌椅配套会导致学生久坐疲惫,下肢血液循环不畅,不良坐姿与读写姿态,视力不良、脊柱侧弯、脊椎病等疾病,严峻影响到我们的学习与生活。因此,我们开展了合理课桌椅设计的探讨,希望能找寻最适合我们学习的课桌椅,便利我们的学习。一、选课背景二、准备阶段1.接受自由报名的形式,组织有爱好的同学组成课题探讨组。2.由学生探讨确定探讨课题及探讨目标。3、小组分工。三、课题探讨的内容1.了解我校课桌椅结构的现状。2.通过调查了解、分析目前这种课桌椅的利与弊。3.查找资料、探讨、设计出合理的课桌椅结构方案小组分工:问卷制作:曹征、侯雨萌分卷分发与回收:彭贻文、曹征、侯雨萌问卷分析及资料收集与整理:刘嘉琪、熊晶编写调查报告:王炜妮、刘嘉琪后期制作:王炜妮、彭贻文、熊晶四、调查阶段1.在调查的过程中,接受问卷调查、采访、查阅资料、实地考察及走访等形式,收集多种资料。2.查阅相关资料及通过网络,得出相关探讨成果。五、探讨阶段1.对所驾驭的材料进行分析、归纳,依据课题探讨的目标进行筛选。2.将筛选之后的有关材料和数据进行分析、比较,透过表面现象,探究其实质,得出结论性见解。3.设计出合理的课桌椅结构方案。4.撰写调查报告。5.制作幻灯片、并准备答辩。六、调查问卷1.你对目前的课桌椅满足吗?A特别满足(11%)B还行(31.5%)C不满足(42.3%)D无所谓(15.2%)2.你对目前的课桌椅的舒适度有什么看法?A太高(5.6%)B太矮(36.7%)C太宽(0.7%)D太窄(49%)E太硬(13.6%)3.你比较在乎课桌椅的哪个方面?A美观(11%)B大小(29%)C功能(31%)D舒适度(25%)E其他方面(4%)4.你希望课桌椅应增加些什么装置?(最多选两项)A笔筒(8%)B小书架(38%)C水杯架(13%)D桌边护栏(36%)E椅垫(9%)5.你宠爱哪种类型的课桌椅?A一般型(7.8%)B舒适型(39.5%)C多功能型(46%)D无所谓(6.7)6.你认为课桌椅是否应当依据身高来调整高度?A须要(67%)B不须要(5.3%)C无所谓(27.7%)7.你认为课桌椅设计应当满足我们哪方面的需求?A健康(39%)B高效(27%)C舒适(34%)8.你认为不合理的课桌椅是否对我们的学习产生不良影响?A是(41.2%)B不确定(21.7%)C否(8%)D不知道(29.1%)9.你是否构想过一个志向的课桌椅蓝图?A是,想过(41%)B否,没想过(31%)C无所谓,不在乎(28%)10.假如构想过,那么你心中志向的课桌椅是什么样子的?数据分析由上表可知,我校只有11%的中学生对于目前课桌椅的设计持满足看法,31.5%的同学认为目前课桌椅的设计还行,但大部分同学对目前课桌椅仍不满足,占到了总人数的42.3%。同样,也有15.2%的同学对于课桌椅的设计无所谓。由此可以得出,目前课桌椅的设计存在很多缺陷,同学们总看法趋向不满足。

上表是反映同学们对目前课桌椅舒适度的看法。很明显,有49%的同学认为课桌椅太窄了,36.7%的同学认为太矮了。课桌椅的高度和宽窄是目前课桌椅存在的主要缺陷,所以,课桌椅须要在高度和宽度上进行改进。上表是同学们比较在乎课桌椅的方面的调查。由此得出,有29%的同学比较在乎课桌椅的大小,31%的同学在乎其功能,25%的同学在乎其舒适度,11%的在乎其美观。还有4%的同学在乎其他方面。所以,课桌椅的功能、大小以及其舒适度是我们进行志向课桌椅设计主要考虑的因素。上表是同学们认为课桌椅应当增加什么装置的调查。大部分的同学认为应当增加小书架和桌边护栏,分别占到了总人数的38%和36%。少数同学认为应当增加笔筒、水杯架和椅垫。因此。在考虑设计志向的课桌椅方案中,应当尽量满足大多数同学的要求,考虑增加适当的装置。该表是反映同学们是否认为不合理的课桌椅会影响学习的调查。如图,有41.2%的同学认为有影响,21.7%的同学认为课桌椅的设计不确定会对学习产生不良影响,3%的同学认为不会产生影响,还有29%的同学选择的是不知道。由此可见,大部分的人还是认为不合理的课桌椅是会对学习产生不良影响的。此图表是反映学生心中宠爱的课桌椅类型的调查。绝大部分同学宠爱多功能型和舒适型的课桌椅,占到了总人数的46%和39.5%。少数同学宠爱一般型课桌椅,约7.8%,而且还有7%的同学认为课桌椅类型的设计无所谓。所以,在志向课桌椅设计的方案中,应当多考虑课桌椅的功能和舒适度。七、不合理课桌椅所造成的危害学生每天在学校的课桌椅前要连续、固定坐几个小时,假如学生的课桌椅和身高搭配不合理,长期下去,学生上课时易造成体位疲惫,久而久之,形成不良的坐姿,体态受到影响,因而导致脊柱弯曲、变形、驼背等。青少年正处于身体发育的关键时期,不正确的坐姿引起的脊柱弯曲异样等疾病,还会影响学生的心肺血液循环、呼吸和消化功能,使其肺活量削减。课桌桌面较高,学生简洁患脊柱侧弯;桌面较低简洁形成驼背。很多学生把书包放在身体后面,自己的身体就没有椅背依靠了,这样的端坐姿态,会使学生的腰椎很快进入疲惫状态。而且身体离课桌近了,书本和眼睛的距离过近,很简洁造成近视……太低或太高的课桌椅,学生坐不稳坐不舒适,上课总爱分心,最终影响学习。八、我国课桌椅标准桌面:有坡面和平面两种。坡面对坐下侧倾斜的角度为10-12度,其坐人侧的桌高与平面桌相同。一般桌面宽度单人的为550至600mm,深度为380-420mm。桌下空区:任何型式的课桌都必需具有足够放置下肢用的桌下空区,以保证就坐学生下肢的前后移动。椅高:即椅座面离地面的高度,合适的椅高应略低于小腿1cm左右(穿鞋)。小腿略高为的是能使下肢着力于整个脚掌,便于两腿前后移动。椅深:即椅座前后的宽度。应当相当于臀部至大腿全长的四分之三。椅面前缘不应有棱角,椅座面对后略倾斜0-2y度角。椅靠背:靠背向后倾斜,与椅面之间呈95-100度角,腰靠背要合适脊柱弯曲,坐着阅读时,背部肌肉得到休息,削减疲惫。桌椅距离:一般坐人侧与椅前线之间前后水平距离,以负距离2-4cm为宜。总之,学校的课桌椅,应当依据学生的身高状况,配备相适应的课桌椅型号。九、合理课桌椅方案分析:这是一款针对中小学生设计的可调整课桌椅,从重视青少年健康成长的人性化基点动身,合适不同身高、不同年纪的学生应用。设计摒弃了市场上常见的螺丝结构调整方式,接受屉箱独立调整方式,不需任何器械,学生顺手可调,而且可保持教室的整齐性和雅观性。槽道为倒三角形,可加固桌椅两侧的内张力。椅子底下设计一个屉箱,增长存放空间。色调为淡黄色与褐黄色联合,增长教室生动气氛,也保证学生眼睛健康舒适。全部设计敏捷性比较高,设计也比较科学,简洁不失情趣。但所占面积较大,仍有待改进。方案一分析:每个学校信任最多的就是课桌椅了,大家有没有觉得我们上学时候运用的课桌椅都显得笨重了呢。不管是打扫卫生的时候,还是搬动须要,都很不便利。这个一体式课桌椅就简洁多了,一个学生只须要一个这样的一体式课桌椅就行了。座位比起我们运用的凳子舒适多了,有很简洁的桌面,而书包等短暂不须要运用的物品可以放在座位下面。而且这个一体式课桌椅有滚动轮子,特别简洁移动。但假如是上课的时候,还是应当有固定轮子的装置才好,造价高,而且储存空间也不够,所以还应当在储存空间上加强改进。方案二分析:这是一款外观以白色和蓝色为主的简洁的课桌椅,它的优点在于椅子和课桌都可自调高度,而且椅子也接受了人体生理构造,使人坐在上面会感觉更加舒适,不简洁疲惫。例外,该课桌椅稳定、占地面积小,很适合学校接受。但它的缺点是存放空间不够,如能像方案一与方案二一样将椅子下的空间合理利用起来,将会更加完备。方案三分析:这一款课桌椅的外观是以深蓝色为主,很耐脏。它主要的优点是同样课桌与椅子接受了可调装置,但它更创新的特点是将桌面设计成了45度倾斜式,完全贴合人体生理构造。同样还增加了桌边护栏,防止桌上物品掉落。它的缺点同样是储存空间不够,仍需改进。方案四参考文献十、总结王炜妮:辛苦的一次探讨性学习又结束了,这已经是第三次了,同样也是最终一次。有了前两次的阅历,这最终一次我们行动得特别快速。小组分工、制作调查问卷、发放调查问卷、数据分析、查阅资料……每一项程序我们都一挥而就。进行探讨性学习的目的无非是想熬炼我们进行自主学习、自主调查、自主解决问题的实力,而我们圆满地做到了。在此次探讨调查中,我们选择了关于合理课桌椅设计这一主题。缘由是我们每天都生活在学校里,课桌椅是我们最亲密的伙伴,自然对它是否志向深有体会。而进行探讨,设计出最合理的课桌椅也不是我们的实力所能做到的,我们只是想通过这次调查探讨,发觉目前课桌椅所存在的问题,赐予社会的关注。与此同时,探讨性学习不光熬炼力我们的实力,还培育了同学之间的合作和友情,这才是此次调查探讨的最给力的收获,它将是我人生道路中一次驿站。

彭贻文:本次探讨性学习的课题是关于合理课桌椅设计的探讨,信任大家平日都能感受到,我们学习用的课桌椅是存在确定问题的,依据本次的探讨性学习,我们可以更加深刻的相识到,一套合理且舒适的课桌椅对我们的学习和健康是多么的重要,但这种种问题常被我们大家所忽视,尤其是政府部门,好比对当下的教化一样,这对我们广袤中学生是极其不负责任的,据了解,课桌椅一般都由各市县勤工办统一配发。尽管有规定应当按要求分成9种型号,但由于各型号规定的运用者范围比较宽泛,通常每个年级都配给同一型号的课桌椅,有不少学校学生的身高已经变更,但还长期运用同一型号的课桌椅,已经不能满足学生的须要。我们也想借此来呼吁社会以及广高校生家长的关注,为了我们的健康与学习效率等多方面重要因素来考虑,来着想。侯雨萌:在这次探讨性活动中,我们针对“合理课桌椅设计”绽开调查探讨。这次探讨让我们对身边的事有了新的相识,发觉了很多有待解决的问题,希望我们的调查可以为解决这些问题供应良好的参考。在这次探讨性学习的过程中,我们组员分工合作,同心协力。这增加了我们的团结协作实力,丰富了我们的人生阅历,熬炼了我们解决问题的实力,对以后的学习和融入社会有很大的帮助。曹征:经过这次关于课桌椅合理性的探讨性学习,以及我们组细致负责的调查和实践。我深刻体会到了课桌椅合理的好处以及必要性。合理的课桌椅不仅对我们的视力有利,而且还能起到提高我们学习效率的作用。我们应当提倡课桌椅的合理。让我们的学习以及生活更加高效,更加奇妙!刘嘉琪:我们获得了课桌椅的全方位学问,了解到不合适自己高度的课桌椅可以自己动手调整,那只不过是用用扳手而已,完全可以自己解决,不必大呼小叫,似乎遇到什么大问题了似的。觉得不够大的抽屉,可以用精简书包的方法处理。觉得不够大的桌面也可以自己好好支配一下。不够宽敞的座位空间可以通过同学之间相互通融的方法适当解决。熊晶:我们现在运用的课桌椅都有特别多的缺陷,于是我们便起先了对课桌椅功能的探讨。通过调查,

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