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文档简介

Word第第页小学数学教师专业发展远程培训方案学校数学老师专业进展远程培训方案1

并依据项目要求从中自我推举1篇给指导老师批阅，审核通过计6分，评为班级优秀计8分，班级推举计10分。

培训总结〔10分〕

1、培训总结内容要结合本次培训的详细内容，表达自己在本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获〔如有将培训所学学问应用于日常工作中相关实践的经受，最好在总结中引用实际事例加以说明〕；

2、培训总结的撰写要求层次清晰，观点明确，重点突出，条理清楚，措辞严谨，标点符号使用正确合理；

3、培训总结文字不少于500字。

互动沟通

参加活动〔20分〕

发起班级沙龙话题10个，每个0.5分，5分。

参加班级话题留言商量10条，每条0.5分，5分。

参加课程页面的留言商量10条，每条0.5分，5分。

参加专家的专题研讨活动，5分。

3、授课老师质量监测

构建老师教学质量监控体系，根据打算、执行、检查、反馈四个基本环节进

行老师管理，形成老师质量管理的循环系统。详细操作方法是：

〔1〕进行制度管理，制定老师教学质量管理的规章制度，实行老师教学的全程量化考核。考核结果作为老师评优和连续聘任的重要根据。

〔2〕成立新课试讲评议组，组织专家团队对新研发的课程进行课程上网之前的试讲评议，以确保课程本身质量。

〔3〕成立教学质量监督组，组织培训过程中的教学质量检查，通过网络班级巡察和培训页面反应发觉教学质量方面的问题，并准时反映给授课老师，促使授课老师准时订正问题和引导学员学习。

〔4〕培训结束后，通过后台监测对学员所选课程的满足度进行调查，并与

前测对比，分析老师授课效果，评测老师教学质量与水平。

4、管理服务质量监测

建立远程管理服务质量监控系统，进行管理服务质量信息收集与反馈。详细方法如下：

〔1〕监测内容：首问负责制的执行状况、流程化管理状况、学员问题解答状况、询问服务与信息共享状况、技术支持状况等。

〔2〕监测方式：对学员进行培训管理服务满足度调查；研修网各部门准时填报管理服务质量表〔内含各种数据〕；研修网管理部门依据数据填写状况进行信息处理与分析；撰写监测报告并反馈参训单位；听取参训单位提出的改良看法；制定服务管理整体改良方案。

标签：老师学校

学校数学老师专业进展远程培训方案2

一、项目简介

本项目课程坚持以数学学科核心学问为基础，以教学问题为中心，以学科课例为载体，亲密针对前期调研中发觉的老师教学中的现实问题，选择设计教学内容。

二、课时

本项目包括以下培训内容：

1、课程视频：2个模块，10个专题，共48学时；

2、课程作业：2篇作业，共20学时；

3、培训总结：1篇总结，共10学时；

4、互动沟通：包括发起班级沙龙话题、参加班级话题留言、课程页面留言、学科指导组商量等，共24学时；

总计90学时〔实际计入3

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