小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-9古诗三首

4年级班课题：9.古诗三首（第一课时）授课教师：授课时间：学习目标1、会认“暮、瑟”等6个生字，掌握“降”这个多音字，会写“暮、吟”等13个生字。2.有感情地朗读这三首古诗，默写《题西林壁》。教学重点：会认“暮、瑟”等6个生字，掌握“降”这个多音字，会写“暮、吟”等13个生字。教学难点：有感情地朗读这三首古诗，默写《题西林壁》。课前准备：制作多媒体课件。（教师）三位诗人的相关资料.（学生）教学时间：一课时课堂环节备课内容课堂时间读思一.揭题，出示学习目标。.揭示课题导语：诗歌是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。它以简洁的语言表达了丰富的内容。今天，就让我们一起走进古诗《暮江吟》，去感受一下诗歌的魅力。.出示学习目标二、初读古诗（正确地朗读古诗）首先，我们来比谁能把古诗中的字音读得准确。请同学们认真听课文录音，画出不认识的生字词。.自由读。（三分钟后教师检测）.指名读，请其他同学更正。师板书学生读错的生字词注意多音字“降”，翘舌音“输”平舌音"侧''”瑟”，前鼻音“吟”后鼻音“峰、降”。三、再读古诗，读通全诗。（会认字）文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“双横线”中的字读准，记牢。出示自学指导：自学双横线中的字——读准字音，看清字形，理解字义。.出示带拼音的词语。.出示去掉拼音的词语。3、说说你读懂了哪个词语的意思？四、学习我会写的字生字同学们读得很正确，那接下来我们进行下一轮比赛，比谁的字既正确又漂亮。出示自学指导：自学田字格中的生字，三分钟后开始听写。.自学生字。.老师听写。.同桌批改，订正。.说说你哪些字写错了？范写学生写错的字五、能有感情地朗读古诗，借助图理解古诗意思（了解主要内容）同学们的字写得漂亮，下面我们进行最后一轮比赛，根据提示说说古诗大概讲什么。2.品读诗句，说说自己的感悟。4年级班课题：9.观潮（第二课时）授课教师：授课时间：教学目标：.朗读并背诵《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》。.理解诗句的意思，体会诗中蕴含的哲理。.学习诗人准确描写景物的方法，体会诗人在景物描写中蕴含的情感。.学习从不同角度观察事物，从不同角度看待问题。教学重点：朗读并背诵《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》。教学难点：.理解诗句的意思，体会诗中蕴含的哲理课前准备：教师：多媒体课件。课堂环节备课内容课堂时间读思一、设疑自探.同学们预习中你们提出了哪些问题呢？谁愿意与大家提供？.同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节课应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家的学习提供帮助。请看：1.我们从古诗题目中能获得哪些信息呢？二、解疑合探（一）1.我们从古诗题目中能获得哪些信息呢？①《暮江吟》暮：日暮，黄昏时分。点明了时间。江：点明了地点。吟：古代诗歌体裁的一种。②《题西林壁》题目点明了诗人题诗的地点，也点明了诗人游玩的地方。③梅花和雪花都在寒冬绽放，它们互相映衬，给人们带来了美的享受。（二）小组为单位合作交流完成第二个问题：品读诗句，说说自己的感悟。交流汇报：.《暮江吟》残阳、江、露、月①“铺”是动词，形象地写出了夕阳贴着水面斜射的场景，非常平缓柔和，给人以亲切、闲适之感。②夕阳下江水的颜色，奇幻、美妙，令人称奇。③“可怜”并不是我们通常理解的意思，而是“可爱”的意思。④运用比愉的修辞方法，形象地点明了露珠和月的特点，表达了诗人对它们的喜爱之情。.《题西林壁》①“横”“侧”两个字可以看出观察的角度不同。②诗人是从远、近的角度观察，之所以会认不清庐山的真面目，是因为身在此山中。③我们看人要全面，不能只看到别人的缺点或优点，要从不同角度去看，既能看到别人的缺点，又要看到别人的优点。.《雪梅》梅花和雪花都有自己的优点，也有自己的缺点。这从后面两句诗可以看出来：梅花香，却没有雪的洁白；雪花洁白，却没有梅花的香气。三、质疑再探.快速阅读古诗，想一想刚才提出的问题自己弄明白了吗？.学了这篇课文，你还有哪些疑