幼儿园大班数学教案《学习67的加法》含反思

幼儿园大班优良数学教课设计《学习6、7的加法》含反省大班优良数学教课设计《学习6、7的加法》含反省合用于大班的数学教课活动中间，让幼儿学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解互换两个加数的地点得数不变的规律，感知加法算式所表达的加法数目父子关系，复习6、7的分解组合，在此基础长进行6、7的加法运算，积极探究数理逻辑活动，领会数学的赏析性，快来看看幼儿园大班优良数学《学习6、7的加法》含反省教课设计吧。活动目标：复习6、7的分解组合，在此基础长进行6、7的加法运算。学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解互换两个加数的地点得数不变的规律，感知加法算式所张量积表达的比率关系。探究数学活动，领会数学的兴趣性。发展察看、鉴别、归案的能力。能与伙伴合作，并试试记录结果。活动准备：教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔录本、文具盒各1个。（大的）学具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔录本、文具盒各1个。（小的）活动过程：讲话导入活动：采纳教师用教室里现有的物件进行交流交流。如：教师先拿出3本书，问幼儿有几本书？又取出4本书，问幼儿总合几本？进行点数并说出总数。班主任取出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔录本、文具盒，请幼儿取出相应的学具。教师让幼儿认识教职职工购物券上的价钱，先看看每个商品的价钱，而后问幼儿："6元购物券能买到哪万元两样东西？"请幼儿自由讲话。教师将幼儿两两分为一组，一人拿6万元以上分别买到了什么？另一人拿着物件，而后需要进行创建购物。最后让每组幼儿五组回答自己用6元这笔钱分别买到了什么，教师总结。总而言之的方法让幼儿用7元钱的购物券卖掉东西，游戏规则同上。听辨反响：幼儿依据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，而后，幼儿摆上加号和等号用，请其余幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。从左到右请幼儿轮番来游戏。幼儿达成《讲堂活动册》"神奇花园"：教师指引幼儿再来依据颜色、大小、形状等特点分类，而后依据分类列平方根，并进行加法运算。活动延长：在班内的地区《阳光商场》，利用学具购物券和标价商品，教师让幼儿想一想，7元购物券能够买3样或4样商品，能够买哪些，有几种方法。活动反省：本节课的教课内容得数是6、7的加法，教材以前面的“一图一式”过渡到“一图两式”，让学生经过学习，数学公式感觉相应的两道加法算式之间的联系。例题的教课我指引学生察看场景图，让学生说一说图意，但孩子的语言表达能力还需要在此后的学习中多多增强指导与训练。;“试一试”经过由两部分物体合成的一幅图，指引教师计算学习计算相应得两道得数是7的加法算式，进一步领会相应的两道加法算式之间的联系，先期学会由一道加法算式的得数推想出相应的另一道加法算式的得数，进而培育初步的思想能力。课内容是教课《和是6、7的加法》看上去是一堂计算学习学习班，但实质我感觉要点是一堂算理的认识课，口算诚然是低年级数学中的重头戏，但关于得数是6、7的加法，因为学生在幼儿园与早起中的生活中，关于这些算式已有所打交道，在排序方面临时不是难点。所以，讲堂上我侧重导向学生用三句话表达讲堂图意，但事实上，许多学生“能说”，但其实不“善说”，要表达理解清楚题目的意思确实不是一件简单的事，这还需要我们进一步训练，顺序渐近。小百科：加法是基本