幼儿园大班数学教案量沙(数学)_第1页
幼儿园大班数学教案量沙(数学)_第2页
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文档简介

幼儿园大班数学教课设计量沙（数学）设计思路：沙是幼儿最喜爱的“玩具”之一，它的可塑性、流动性经常会使孩子激动不已：他们会用木桶高峰、做蛋糕等;会把沙当作米、糖等做游戏;会在沙里种上一棵树小树或小草;会在沙坑里挖个洞做小动物的家。。。。。。他们喜爱用各种各种的工具来玩沙，互相比着各自沙的多与少，经常争吵不下。(由于大班幼儿关于长度、高矮有必定的丈量经验和教训，但关于沙、米类的量的丈量，幼儿缺少经验。)针对他们在玩沙过程中遇到这样的实质问题，我设计了《量沙》这一活动。典型本次活动主要指引幼儿两两合作、实验、记录，集体统计、比较发现问题、解决问题，进而掌握科学的量沙方法，在教课过程中，充散发挥了幼儿操作记录中历史记录的数据踊跃作用。量沙活动一直相当合在运沙游戏依旧中，游戏性与研究性适合地联合，使幼儿研究既有兴趣，又有目标。活动目标：1、激发幼儿的研究好奇心，让幼儿在研究活动中掌握运沙的科学方法。2、指引幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来深浅运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。3、培育专业知识幼儿发现问题解决问题的能力。活动准备：沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等活动过程：1、讲话惹起幼儿兴趣。今日我们来玩一个运沙动作游戏，你想用什么机器来运沙?2、幼儿第一次运沙。提出要求：两姐妹一组轮番运沙，并记录运沙的总次数。出示统计表格，记录每组幼儿运沙频率，并指引幼儿察看，发现问题。(每组两人使用一个协助工具工具运同一堆沙，为何次数不相同)指引幼儿用科学研究的方法运沙：每一次要运得相同多，经过议论、示范沙芥清晰运沙的详细操作规则(满杯后用工具刮平)3、幼儿第二次运沙，考证。统计运沙次数指引察看数据，得出结论：同一堆沙用相同的工具，都装满抹平了来运，运的次数是相同的。4、重生儿第三次用不同工具幼儿运沙。(1)幼儿展望大工具来运方才的一堆沙，运的时数会怎么样?幼儿操作统计数据幼儿经过察看信息得出：运的次数不相同;大杯子那一排的数据渺小，小杯子那一排的数据大教师小结：用大小不同的技术手段运同一堆大小沙，大工具运的单次少，小工具运的次

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