新湘少版小学六年级英语上册教案

WORD（可编辑版本）———新湘少版小学六年级英语上册教案新湘少版小学六年级英语上册教案范文5篇

作为一名辛苦耕耘的教育工，有必要在之前进行细致的教案准备工作。下面是我为你准备的新湘少版小学六年级英语上册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！

新湘少版小学六年级英语上册教案【篇1】

●教学目标

1．复习句型:Whatareyoudoing?

2.现在进行时的一般疑问句。

3．设置关于做什么的对话。

●教学用具

录音机，投影仪，图片，微机及相应媒体资料等。适当也可准备一些图片，如：读书、踢足球、看电视等。

●教学步骤

Step1Revision

DutyReport汇报完必说的内容后，让同学们自由提问，或值日生向全班同学提问。如：Whatreyoudoing?Imreadingthebook.Whatsshedoing?Shesdrawing.Whatshedoing?Heseating.Whatretheydoing?Theyredoinghomework.等。

Step2Presentation

1．找一个学生到前面表演一些动作，如睡觉、做饭、找东西等，从而引出单词sleep，cook和词组lookfor，学过单词之后，再问这个学生Whatareyoudoing？然后问全班同学Whatshe／shedoing？援助他们答出He／Sheissleeping／cooking．等等。

2．教师可以让学生们看黑板。提示同学们：Werelookingattheblackboard.或让学生们看书，让他们说出Wearereadingthebook.然后问他们Areyoulookingattheblackboard?/Areyoureadingthebook?引导他们说出Yes,weare.No,wearent.

Step3Practice

看媒体资料1-21-4.asf

听声音后，让同学们模仿影片，两个人一组自编动作和对话，然后向全班展示。展示时，让其他组的同学记录下展示对话组的对话内容。然后，由教师统一援助学生们改正一些词语、句法的错误。最后，每组学生将本组记录的内容交到教师处，教师修改后，下节课返给学生们。

Step4Listenandanswer

先让学生看一遍Workbook上的题，然后听录音。可根据学生的实际状况听2－3遍。

Listeningtext

A:Hi,Bill!Canyoueoutandplayfootballwithme?

B:Sorry,Icant.

A:Whatreyoudoing?

B:Look,Imdoingmyhomework.

A:IsJimin?

B:Yes.

A:Whatshedoing?Ishedoinghishomework,too?

B:Letmesee.No,hesmakingaplane.

Answers:1.isdoinghishomework

2.ismakingaplane

3.No,theycant

Step5Consolidation

英汉互译

1.把你的书收起来放好，咱们去放风筝。

_______yourbooksawayandletsgoto_______akite.

2.他在画一张画，他每天都画画。

Hes_______apicture.He_______pictureseveryday.

3.Itsnothardtothrowayo-yo.Ifyouwantago,letsgo.

go的汉语意思：①_________②__________

4.一词多义：makecakes是“________蛋糕”，makethebed是“_______床铺”；Acookiscooking.是“____________”的意思。

Answers：

1.Put,fly2.drawing,draws3.试试，去4.做，整理一位厨师在做饭

BlackboardHandwriting

BlackboardHandwriting

Lesson82

Ishe/shereading?

Yes,heis./No,sheisnt.

Whatshe/shedoingnow?

新湘少版小学六年级英语上册教案【篇2】

一、教学内容

1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

2.进行听说读写四项能力方面的训练。

二、教学目标

1.能够正确理解和表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点

1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的检测。

2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。

四、教学手段

教学录音磁带、卡片、挂图

五、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法

六、教学步骤:

1.SortgameReadtheflashcards

2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthesepictures?Wherearetheseplaces?WhatdoyouknowaboutLhasa/Egypt/crocodiles?

3.Sslistentothetape,andmatch.

4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass.

5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.

6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.

7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPoloetoChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKhansendMarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoPolowritemanystoriesaboutChinainabook?What’sthenameofthisboo?

8.Dotheexercises,checktheanswers.

9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.

10.Write.

11.Homework:Finishthewriting.

新湘少版小学六年级英语上册教案【篇3】

教学内容：

unit3partalook,readandsay

教学目标：

1、学生能听说读单词exciting

2、学生能听说读写单词excited,sports.

3、学生能了解一般过去时的意义和基本用法：itwastherejustnow.theywerehereamomentago.

4、学生通过本课的学习，知道要照看好自己的物品。

重点难点：

一般过去时态的理解和运用

教学准备：

1、多媒体课件

2、录音机

教学过程：

一、freetalk

t:hello,boysandgirls.it’safinedaytoday,isn’t?

s:yes.

t:whatdateisittoday?

s:it’s…

t:when’syourbirthday?

s:mybirthday’sonthe…of…

t:mybirthday’sonthe…of…soyesterdaywasmybirthday.igotmanypresentsandiwasveryexcited.understand?

s:yes.

t:andiwatchedasportsmeetingontvwithmyfriends.it’solympicgames.whenwasthebeijingolympicgame?（课件展示奥运会图片和口号）

s:itwasonthe8thofaugust.

二、presentation

1、sports

t:doyoulikeolympicgames?

s:yes,ido.

t:soithinkyoulikesports.

（课件展示运动的单词和图片，以旧带新读出新单词）

t：look,thechildrenarehavingasportsmeeting.let’ssayachant.

thestudentslookatthepicturesandsaythechanttogether:

swimming,swimming,they’reswimming.

skating,skating,they’reskating.

skiing,skiing,they’reskiing.

running,running,they’rerunning.

2、race

t:look,themenarerunning,theyarehavingarunningrace.

（课件展示图片，学生根据已学单词自己读出新单词race）

t:lookatthepicturesandtellmewhatraceisit?

（课件出示游泳比赛、赛马和赛车的图片，让学生说一说）

3、exciting

t:whichracedoyoulikewatching?

s:ilikewatching…races.

t:why?

s:becauseit’s…

t:it’sveryexciting.（课件出示图片和单词）

操练新单词，朗读、组词和造句

4、excited

t:whenyouwatchtheexcitinggames,howdoyoufeel?

s:ifeelveryhappy.

t:me,too.iwillfeelveryexcited.

（课件出示图片和单词，操练新单词，朗读、组词和造句）

巩固新内容

课件展示一段学生进行跑步比赛的视频和提示，学生以小组谈论的形式谈论该视频。

5、waswere以及一般过去时的意义。

根据学生对视频的描述，教师将课件上的be动词一个个改为was,were并示范朗读，同时出现一般过去时的意义并让学生归纳be动词的变化规律。

6、justnow,amomentago

t;如何判断一个句子是否为过去时呢？在一般过去时的句子中常会出现表示过去时间的时间状语，如justnow,amomentago.

（朗读单词和词组，用其中的新单词momentago组词造句）

三、巩固操练

1、将下列句子改成一般过去时

2、看一看，比一比，说一说

四、consolidation

listentothetapecarefullyandanswerthequestions.

五、practiceingroups

usethethingsinthegiftboxesandmakedialogues.

新湘少版小学六年级英语上册教案【篇4】

一、教学目标

知识目标

1、能听懂.会说.会读和会拼:blackboardbookcasemusicputersometimesnearsongbook

2、能听懂.会说.会读:ourclassroomwatchTVlotsof

3、能听懂.会说.会读和会写句型:Thereis/are...in/on/near...

能力目标

1、能用Therebe句型介绍某一场所。

2、提高学生的阅读能力。

情感目标

让学生了解贫困地区的教室等，珍惜我们所拥有的生活。

二、教学重难点

1、能听懂.会说.会读和会拼:blackboardbookcasemusicputersometimesnearsongbook

2、能听懂.会说.会读:ourclassroomwatchTVlotsof

3、能听懂.会说.会读和会写句型:Thereis/are...in/on/near...

4、能用自己的话介绍某一场所。

三、教学方法

直观情景

四、教学工具

PPT

五、教学过程

Step1Warm-up

1、Greetings

2、Freetalk

T:Whatsyourjob?T:Whatsmyjob?

T:Doyouwanttoknowmoreaboutme?(引出bright)

Step2Presentation

1、T:Whatsinmystudy?

以书房图为中心，讲授生词near，lotsof,sometimes,songbook.

2、总结Therebe

3、Havearest引出句型Whatsintheclassroom

Step3Practice

Whatsintheclassroom?

Thereis/are...

Step4Presentation

1、Watchacartoonandanswerquestions

2、跟录音读课文

Step5PracticeReadinroles

Step6Consolidation

1、Tobeaguide

2.showsomepictures

Step7Homework

1.Readthepassagefluently.

2、Introduceyourbedroomtoyourclassmates.

第二课时

TeachingAims(教学目标)

学生可以精通单词及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

学生可理解使用句型：AreyouKitty?Yes，Iam./No,Iamnot.

TeachingImportances(教学重点)

boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

TeachingDifficulties(教学难点)

AreyouKitty?Yes，Iam./No,Iamnot.

CultivationEducationTrainingPoints(养成教育训练点)：

继续培养学生对英语的学习兴趣，援助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学生发现身边的英语。

TeachingMethods(教学方法)

游戏法，小组竞赛法,情境法

TeachingTools(教学用具)

多媒体课件

TeachingProcedures(教学过程)

Pre—taskpreparations

1、播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Areyou…?句型。

Areyouaboy?

Areyouaboy?

Yes，Iam.

Yes.Iam.

Areyouagirl?

Areyouagirl?

No，Imnot.

No，Imnot.

2、请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。

S1：Hi，Im…(name).Ima…(boy/girl).

While-taskprocedures

1、出示Listenandsay的图片,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话。板书句型Areyou…?Yes，Iam./No，Imnot.让学生跟读，然后通过提问援助学生理解该句型的用法。

T:Areyou…?

S1：Yes，Iam./No，Imnot.

2、再次播放Listenandsay的录音，让学生跟读。然后请一个学生上来戴上眼罩，再请另外三个学生和教师一起参与游戏，在游戏中不断重复问Areyou…?

S1：Areyou…?

S2：Yes，Iam./No，Imnot.

S1：Areyou…?

S3：Yes.Iam./No.Imnot.

3、Listenandguess：猜谜游戏。通过游戏援助学生操练句型Areyou…?先让学生看Playagame栏目的对话，然后请一个学生蒙上眼罩，站在讲台上，另一个学生与他/她打招呼，蒙眼罩的学生根据声音猜猜是谁在打招呼。

S1：Hello!Imagirl/boy.

S2：Areyou…?

S1：No.

S2：Areyou…?

S1：Yes，Iam./No.Im…

4、出示Kitty,Alice，Joe，Peter的图片，每次请一位学生上来选择一张人物图片并扮演人物作自我介绍，请其他学生猜猜他/她是谁。21cnjy.

Sl：(pickthecardofKitty)Imagirl.

Ss：AreyouAlice?

S1：No.ImKitty.

Post-taskactivities

1、学生四人一组分角色朗读Listenandsay的对话。激励学生仿照Listenandsay的内容玩捉迷藏游戏，邀请一组学生上来玩游戏。

S1，S2S3：One，two，three!eandcatchme.

S1：Ima…

S4：Areyou…?

S1：Yes，Iam./No.Im…

S2：Ima…

S4：Areyou…?

S2：Yes。Iam./No.Im…

S4：Youre…

S3：Yes.Im…

2、把学生分为四人一组，发给每个小组四张人物图片，请每个组员挑选一张，然后根据图片扮演角色。要求学生用Areyou…?句型相互询问对方的身份。

S1：(toS2)AreyouMr…?

S2：Yes，Iam./No，Imnot.Im…

BlackboardDesign(板书设计)：

Unit3AreyouKitty?

Areyou…?

Yes，Iam./No，Imnot.

新湘少版小学六年级英语上册教案【篇5】

教材分析

本课是外研版小学英语六年级上册第七模块第一单元