六年级下册语文综合实践活动教案

第页共页六年级下册语文综合理论活动教案六年级下册语文综合理论活动教案篇1一、设计意图1、《语文课程标准》指出：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析^p和解决问题的才能以及交流与合作的才能。在语文教学中培养学生搜集信息和处理信息的才能，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机交融，扩大个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，使学生真正成为学习主人。为此，我们在语文综合性学习过程中应注意有机浸透、适时培养小学生的信息素养，进步学生搜集、处理信息的才能。2、综合性学习的过程是一个理论的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合才能。二、活动施行过程〔一〕引入局部光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将完毕了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。【因为与学生的生活亲密相关，以此导入，学生一定会感兴趣，学习的积极性很高】同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长〔板书：成长〕为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，假如我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！〔板书：册〕今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。〔板书〕〔二〕确定制作板块1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论2、学生提出建议〔随机板书〕如：成长记录、我的照片、我的爱好、优秀作业、作品展示、我读过得好书、老师寄语、同学赠言、家长留言等。3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：成长的足迹，我有一双乖巧的手、精彩瞬间、我真棒等。【在课堂上应充分发挥学生的主体作用，并鼓励引导他们用自己的方式表达自己的观点，真正在课堂上做到教学互动。因此鼓励学生提出自己感兴趣的内容，并让学生选择，培养学生挑选内容，整理内容的才能】〔三〕资料搜集与整理指导1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜欢的照片3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮助搜集，有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。4、最好是搜集原始的资料，如一篇自己比拟满意的习作，就可以小心地从作文本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。【在布置学生搜集的任务时，提出搜集的详细内容，使每个学生明白自己将要搜寻什么，要到达什么样的结果。】〔四〕制作指导1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹〔也可以到文具店里去买〕。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进展摆放、排版。2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如成长的足迹可以画上一串小小的脚印。在我有一双乖巧的手的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如我的儿童时代、小河才露尖尖角、阳光童年、绿色童年等。4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作序，也可以自己写序。〔五〕成果展示1、向同学介绍你的成长册。你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？〔介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等〕【老师谈话式的导语，可以拉近老师与学生的间隔，也能使学生尽快进入交际的语境中。学生在展示、讲解自己的作品的同时，老师鼓励学生将自己的作品放在教室中醒目的地方，鼓励学生用于张扬自己的个性，也使学生在这种民主、平等、宽松、自然的情境中展示自己的作品，交流各自的看法。】2、评一评你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？【学生参与评议，会促使他们更认真地欣赏、倾听别人的作品和发言，评价同伴的优势与缺乏，或质疑争论，或肯定欣赏，这都会促进学生思维开展和口语交际才能的进步。】〔五〕反应总结，延伸拓展同学们，你们的成长册制作的很好，介绍的更好，通过成长册的制作，你们都有哪些收获？【这一环节的设计，既让学生反思总结自己课堂表现，又为学生再一次的交流创设时机。】这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟。【这一设计，对原来的内容加以拓展、引申，使课内和课外相连，使学生的说与写有机的结合起来。】六年级下册语文综合理论活动教案篇2一、活动的详细目的知识目的：教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日记，学会以写信等方式表达自己的情感，从而有力地促进学生听说读写的语文综合才能。并与数学的统计方法，科技的手工制作、绘画、音乐等内容有机结合起来，注重学科与社会的沟通，学科与学习者的内在统一，建构一个开放的知识体系。二情感目的：让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。才能目的：培养学生的表达才能、动手理论、综合运用、开拓创新等各方面的才能。三、活动施行的详细过程、方式〔一〕、活动阶段设想：第一阶段：阅读有关孝顺的文章第二阶段：准备阶段通过观察、询问的方式，调查父母一天的工作、家务、休息时间，理解父母的辛劳。并写出观察日记。第三阶段：理论体验阶段通过一系列亲身体验活动，亲身体验父母的辛劳〔如通过护气球体验母亲怀胎十月的不易，通过本周我当家活动，体验父母的操劳。写体验日记。第四阶段：回报父母的爱：通过给父母写信，写诗、送父母一份小礼物等一系列活动，让学生懂得知恩、感恩、并回报父母的爱。〔二〕、活动操作流程：第一阶段：确定研究主题目的：一，让同学们在生活中学会观察、学会发现，并通过调查理解父母的辛劳。学会写观察日记，记下生活中的点滴。时间：1~2周过程：二、利用兴趣活动时间，组织学生观看影片《妈妈再爱我一次》。三、阅读有关孝顺的文章。四、老师设计父母一周活动情况调查表，学生每天认真填写。同时写观察日记。第二阶段：理论体验阶段目的：通过亲身理论体验，让学生体会父母的辛劳。学会写体验日记，表达自己的真实感受。时间：3~4周过程：一、通过护气球、负重等方式体验母亲怀胎十月的不易。二、开展本周我当家的活动，学生亲身体验父母的辛劳。三、写体验日记。〔师随时通过日记理解学生的活动情况，并和家长获得联络，争取家长的大力支持〕第三阶段：回报父母的爱目的：让同学通过各种形式去回报父母，同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。学惯用语文的多种方式来表达自己的真情实感。时间：〔5~6周〕过程：一、学生准备写给父母的信，及礼物。二、邀请局部家长参与班会活动。三、班会上学生朗读诗歌《父母的爱》四、展示写给父母的信。五、各小组自由上台展示自己准备的礼物，并说说为什么要准备这样的礼物。六、师小结寄语第一阶段施行方案六年级下册语文综合理论活动教案篇3活动目的：1、通过活动，丰富学生的语言积累，进步学生的语文综合才能。2、进一步理解大海的壮美和海产品的丰富，激发学生热爱大自然，热爱家乡，热爱祖国的情感。3、培养学生搜集、积累和初步运用，创造信息的才能，培养合作精神和竞争意识。活动准备：1、《大海啊，故土》的音乐。2、学生搜集描写大海的词语、句子、诗、画、歌等和海产品的资料。3、抽签用的材料。4、拍摄学生在大海边活动的录像。活动过程：一、谈话导入1、谈话：同学们，通过学习《烟台的海》一文，我们感受到海的凝重、轻盈、浪漫和高远，以及海上的繁忙。那情景是多么壮美，我们爱这样的海，更爱她那宽大的胸怀。2、揭题：今天，我们一起上一节语文活动课：我爱你，大海！二、走近大海1、课前，老师请你们搜集了有关大海的资料，下面请各小组汇报一下你们小组搜集资料的过程。2、各组以自己喜欢的方式，展示资料，可以是图画；可以说说海产品；可以写诗、念诗；可以读优美句子等等，不拘形式、内容，只要与大海有关即可。3、小结：从刚刚的展示可以看出，同学们搜集资料的途径很多：电脑网络、图书、图片、电视等等。由于你们能分工合作、互相配合，资料展示丰富多彩，使我们更加走近了大海。三、畅游大海1、播放大海的画面，我们来到宁静的大海边。你们想干什么？〔学生任意答复〕哦，你们想痛痛快快玩一玩。没问题，但必须过了关再玩，同意吗？下面我们就模拟开展畅游大海的活动。今天由班长带我们过海，好不好？〔以下节目最好由学生主持〕2、畅游大海活动如今开场。活动分必答和抢答两轮。3、必答题共有四题：抽签定题，各组假设全部答对得一个五角星。题有以下四种：①请开火车说出十个描写大海的成语。②请一口气说出十种海产品的名称。③看表演，猜猜海中的小动物。④说说海水涨潮、落潮的原因。4、抢答：屏幕出示畅游大海四个字，每字代表一题，每组自己选其中一个字，____该字，出现习题，主持人念题，该组答复，答对再将得一个五角星，答错扣一个五角星。5、小主持人总结、评比、发奖6、师表扬小主持人四、赞美大海1、我们已经过了关，感受畅游大海的快乐，该玩一玩了，春游时，老师把你们在海边玩耍的情景拍了下来，想看吗？让我们一起重温那天的快乐光阴。2、放录像3、从录像中可以看出来同学们玩得很快乐，你最喜欢玩什么就说什么，主要说出一个乐字。①自由准备。②小组交流。③集体交流。4、活动进展到这。你们一定