学校化学物理试验考试总结精选多篇

学校化学物理实验考试总结（精选多篇）第一篇：学校化学物理实验考试总结学校化学、物理实验考试总结一、领导重视，师生落实.1、物理、化学实验考试是学生升学考试的一部分，对提高学生的操作能力有很大的义意。对学生的实验考试很有必要的。实验考试一直得到了学校领导的重视。在得到实验通知后，学校领高度重视，大力支持，从资金、时间、后勤上给予保证。2、教师即时清理器材认真准备，发现不足的器材进行统计购买，以保证实验顺利进行。3、教师认真织组学生做好实验，学生考试前，教师对每个实验给予讲解、演示，每个班按照参考人数进行分组，八人一组，选出组长，再分别对组长进行培训。上实验操作课时，每个实验小组由组长指导组员练习，教师随时帮助纠正出现的问题，每个小组又由二人组对，一人操作实验，一人观察其过程，并对照实验操作步骤检查是否操作有错，并加以纠正，当每组的成员都完成实验操作后，再组与组之间进行交换检查实验操作情况。4、学生刻苦训练实验。由于学生的实验成绩很不均衡，为了提高学生的平均分和优等生，化学和物理教师也很辛苦，中午、晚上实验室都开放。学生都有组织的去做实验，教师都到实验室去指导学生。好多教师放弃了休息，无赏的去辅助学生，这种无私的奉献精神可佳。二、取得的成绩。1、考试成绩。物理科全镇实考人数193人，平均分9.44分,及格率98.96。优生率88.6。化学科全镇平均分9.49分.及格率100。优生率91.7。2、化学每个实验能够按照基本步骤完成。能对实验现象分析，能正确回答实验结果。3、绝大多数同学的实验能力得到了提高，操作步骤正确。4、物理实验学生也非常熟悉，每个实验操作完整。很会整理器材，爱护器件。三、存在的问题。1、小部分同学因为第一次参加实验操作考试，心理素质差，太紧张了。2、个别学生计算能力差，不能正确的算出结果。提出的问题与结果不符合。3、训练时间紧，训练时间不充足，造成少数实验器材使用不熟练，操作过程有错。四、今后的打算今天的总结，是为了明天更好的进行教学，提高学生的实验操作能力。1、我们一定要注重学生的平时实验操作训练，不要考试前赶时间。2、对于学校的实验器材，应该定期进行补充和维护。3、在对学生进行实验操作指导的同时，还要对学生的心理进行辅导，指导学生如何正确面对考试，不在出现怯场的情况。4、认真备好课，特别是实验课，辅助学生上好实验操作课，争取明年实考成绩有提高。第二篇：物理化学实验总结—年物理化学实验总结尊敬的老师：本学期我们对物理化学实验进行了学习。物理化学实验是一门理论性、实践性和技术性很强的课程。它在数学、物理学及化学基础上，进一步阐述了化学的理论，为我们专业以后专业课程学习、知识应用和科学研究提供了更全面、更直接的基础。通过一学期对物理化学实验的接触，让我从中收获很多，但是从中我也看到了部分的不足之处：一、大家的重视程度不够，在这一学期的学习中主要是强调理论教学、只是把实验教学视为辅助手段，很多同学都没有太大的兴趣，导致随后做实验时部分同学甚至就不去实验室。二、课程内容优势比较被动，现行的物理化学实验内容验证性试验比较多，应用型的相对来说比较少，在这个过程中，无形中挫伤了我们的积极性，同时，物理化学实验教材内容上编写得非常详细，实验原理、试剂、仪器安装、实验步骤等多以“菜单式”列出，我们做实验室只管“照方抓药”。三、实验仪器不是特别齐全，这无形中也影响到做实验时的心情，对实验的进行造成的误差的程度会明显加大。四、凡是有始有终，做实验也一样，实验报告测交上去以后老师认真批改，但每次试验后会有部分思考题，部分同学经常性不写，这些问题在做实验过程中都是非常重要的。希望老师以后监督好。但是，在做试验过程中，老师的细心讲解令我钦佩，这是最重要的，希望老师在随后的实验课中尽量提前先给大家讲解一下实验的原理，过程中主要注意哪方面，还有通过这个实验我们可以联想到哪些实验，可以让实验做得更精确。老师，其实我就是上面所说的部分人中的一个，我会在随后的实验课中积极改正，端正态度。班级：学号：姓名：时间：第三篇：物理化学实验总结物理化学实验总结材料与冶金学院45-4-08白树华实验一液体饱和蒸气压的测定本实验方法是否用于测定溶液的蒸汽压，为什么？我觉得不能用来测定溶液的蒸汽压，因为蒸汽中混有水蒸气，影响测量结果（不知道对不对）实验的的改进：采用蒸馏水代替异丙醇，因为异丙醇是有毒.有刺激性的气体。如果长期使用会对师生的身体健康产生威胁，还会污染实验室的环境。用蒸馏水代替异丙醇后不仅降低了原料的成本，又保护了实验室的环境，对师生的身体健康也是有益的。实验二燃烧热的的测定实验关键：点火成功、试样完全燃烧是实验成败关键，可以考虑以下几项措施：①试样应进行磨细、烘干、干燥器恒重等前处理，潮湿样品不易燃烧且有误差。压片紧实度：一般硬到表面有较细密的光洁度，棱角无粗粒，使能燃烧又不至于引起爆炸性燃烧残剩黑糊等状。②点火丝与电极接触电阻要尽可能小，注意电极松动和铁丝碰杯短路问题。③充足氧(2mpa)并保证氧弹不漏氧，保证充分燃烧。燃烧不完全，还时常形成灰白相间如散棉絮状。实验的的改进：在此次实验中，通常将点火电流控制旋钮事先测试并固定在第十个数据，这种处理方法长会出现电流过小或过大.点火的时间过短或过长的现象，可将点火电流控制旋钮在点火之前至最小值，按下点火键后，在将点火电流控制转钮匀速的向电流增加的方向旋转，并将点火时间控制在5s以内，在点火指示点火结束后，终止点火。这样控制点火电流，使燃烧丝有一个在小电流下预热.发亮的过程，同时也使药品受到预热而易被点燃，在较高压力氧气存在的条件下，红热的燃烧丝立即被高温氧化，耐火度迅速提高，在较高电流作用下，燃烧丝才会熔断，从而提高药品连同燃烧丝一起被烧掉的机会，提高点火功率。实验三最大气泡压力法测定液体表面张力最大气泡法测表面张力实验中，理论计算所得值与实验测得数值存在偏差的因素是什么？1：首先要保证装置不能有一点点漏气，所以在玻璃装置的某些接口处涂点凡士林。2：要保证毛细管尖端的洁净与完好无损，但实际中总是会有点缺陷，如果将毛细管尖端换成是一次性的东西，然后再与毛细管相连，但这样之后就可能不能保证整个毛细管的垂直，所以不知道可不可行。3.本实验还有一个问题，就是要求毛细管与液面相切，但实际中可能做不到；但伸入液面Ah的话，测出来的又不是表面的张力，所以不知道这个问题还不知道怎么解决。实验四蔗糖水解反应速率常数的测定l.in,待完全发出钠黄光后，才可观察使用；4）检验度盘零度位置是否正确，如不正确，可旋松度盘盖四只连接螺钉、转动度盘壳进行校正2.测定工作：1）打开镜盖，把试管放入镜筒中测定，试管内不应有气泡，否则会影响观察和测定；2）调节视度螺旋至视场中三分视界清晰时止；3）转动度盘手轮，至视场照度相一致时止；4）从放大镜中读出度盘所旋转的角度；2.蔗糖水解反应速率常数的测定中为什么可以用粗天平称取反应物蔗糖的用量？答：因为蔗糖水解为一级反应，反应物起始浓度不影响反应速度常数，还有实验中用到的蔗糖是普通的食用蔗糖，品质较差，里面混有比较多的杂质，纯度不是很高。所以，用粗天平称取蔗糖用量。因为即使用精密度很高的天平称蔗糖也没有太大意义。实验心得：通过这四个物理化学实验使我掌握了物理化学实验的的基本方法和技能，根据所学的内容设计实验，正确的选择和使用仪器。重要的是如何应用计算机软件进行数据模拟.数据分析等（学会了originr软件求斜率，e_cel绘图等），培养了我们正确的观察现象，记录数据以及分析式样的结果能力，还培养我们严肃认真.实事求是的科学态度。通过物理化学的实验加深和巩固了对所学的知识的理解，还提高了我们团队协作的能力。至尊敬的方老师：当我们上第一节课的时候，您就给我留下了深刻的印象，您把前几届学生的成绩都写在黑板上了，还分析了成绩情况。从中可以看出方老师在教学方面的严谨。经历了这半年的相处，感觉方老师是个非常严谨的人，尤其是在时间方面。从高中到大学，从来没有一个老师向您方老师半双语式的教学方式，这种方式我们都感觉挺好的，在一定程度上提高了同学的学习热情，但我感觉英语有点少。希望方老师在以后的教学方面能多一点英语。方老师在讲课方面有自己的独特的方法，因材施教，还有老师提问的方式也非常新颖，经常能够提问到同学知识上的盲区，而且涉及知识面特别广，能让同学了解到许多课本之外的东西，但讲课的语速有点快，希望老师在以后的教学过程中能把语速放慢些。我是一个贪玩的学生，在开学之初对于物理化学这门学科没有足够的认识，上课也没有完全投入，课堂笔记也不是非常细致，由于个人原因曾缺席两节课，经过二个月的学习之后，发现自己在知识方面有较多的漏洞，这是才意识到物理化学的重要性，我心里非常着急，不知道自己是否能把落下的知识补回来。这时老师上课提问的教学方式对我起到了很大的作用，在几次的提问后我渐渐的开始弥补以前落下的知识，利用课余时间向其他同学请教不会的知识并且和他们一起讨论研究。在最后的期末复习中，方老师还精心整理出非常细致的框架，对于我们复习给与了极大的帮助。最后的最后方老师还给我们一些人生经验。经过这一学期的接触，发现方老师是个非常值得我们尊敬和学习的人，在知识上一丝不苟，治学严谨，对学生严格但并不严厉，传授知识的过程中细致而（隆重推荐好范文网（平均摩尔汽化热）在一定范围内不变，但是当温度升得较高时，？hm得真值与假设值之间存在较大偏差，所以会使得实验结果产生误差。其次，（假定气体为理想气体），pv二nrt。v是定值，随着t升高，n会变大，即使n不变，p也将变大，即分子运动加快，难以平衡。凝固点降低法测摩尔质量.液体冷却时为什么产生过冷现象?如何控制过冷程度？答：由于开始结晶出的微小晶粒的饱和蒸气压大于同温度下的液体饱和蒸气压，所以往往产生过冷现象。先测量液体的凝固点近似值，温热后，再冷却液体到凝固点近似值以下0.2℃左右，再突然搅拌，使温度回升。（过冷现象是由于溶解在溶液中的溶质在温度降到凝固点以后，没有晶体析出而达到过饱和状态的现象，原因一般是由于降温过快或溶液中较干净，没有杂质晶核。）.加入溶剂中的溶质量应如何确定?加入量过多或过少将会有何影响？答：溶质的加入量应该根据它在溶剂中的溶解度来确定，因为凝固点降低是稀溶液的依数性，所以应当保证溶质的量既能使溶液的凝固点降低值不是太小，容易测定，又要保证是稀溶液这个前提。如果加入量过多，一方面会导致凝固点下降过多，不利于溶液凝固点的测定，另一方面有可能超出了稀溶液的范围而不具有依数性。过少则会使凝固点下降不明显，也不易测定并且实验误差增大。.为什么测定溶液凝固点时必须尽量减少过冷现象，溶剂影响则不大答：对于纯溶液，过冷现象存在时，析出大量晶体并不改变溶剂浓度，所以其凝固点不变。对于溶液，过冷现象存在时，析出大量晶体会改变溶液浓度，而溶液凝固点随浓度增大而下降，所以溶液要尽量减少过冷现象，保持溶液浓度基本不变。燃烧热的的测定.在这个实验中，那些是体系，那些是环境？实验过程中有无热损耗？这些热损耗实验结果有何影响？答：内筒和氧弹作为体系，而外筒作为环境。实验过程中有热损耗。有少量热量从内筒传到外筒，使得内筒水温比理论值低，而使得燃烧焓偏低。.加入内筒中水的温度为什么要选择比外筒水温低？低多少合适？为什么？答：因为本实验中要尽量避免内外筒之间的热量交换，而内筒中由于发生反应，使得水温升高，所以内筒事先必须比外筒水温低，低的数值应尽量靠近化学反应使内筒水温升高的值，这样，反应完毕后，内外筒之间达到一致温度，而外筒温度在反应开始前和反应后数值相等，说明热量交换几乎为0,减小了实验误差。.实验中，那些因素容易造成误差？如果要提高实验的准确度，应从哪几方面考虑?答：内外筒开始反应前的温度差造成误差，我们应提高软件质量，使软件调试出的温度如（3）