北师大版小学语文二年级上册《1秋天①秋天到》课教学设计4

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北师大版语文二年级上册秋季到教课方案

教课目的

1、正确、流畅、有感情的朗诵课文，认识秋季大自然的变化。

2、认识13个生字，学会一两个生字的写法，培育学生合作意识、自

学能力、创建思想能力。

3、激发学生热爱大自然，关怀身旁事物的感情，初步学会察看身旁

的光景。

教课过程

一、导入新课

（学生讲话）

方才老师和同学们谈话的时候，认识到这个暑期同学们在家不单玩的很高兴，并且还看了好多书，长了好多知识。下边，老师出一道题考考大家。

2、出示课件，想想、读一读、连一连。（放轻盈的音乐，连线练习。）

蟋蟀大雁枫叶稻谷菊花

南飞唱歌成熟开纵火红

3、请同学回答。谈谈你是如何想的，好吗？

4、引出课题：秋季到（夏季过去了，秋季静静的到达了我们身旁，今日，我们一块来学习一篇和秋季相关的诗歌。）

(评论：导入新课的设计，既与要学的课文有密切的联系，又能唤起学生的经验，为学习新课做好准备。）

二、初读课文

1、这首诗歌读起来特别好听，你愿意自己读仍是听老师读？（假如

学生选择自己读，采用A种教课方式；如学生选择听老师读，用B种教课方式。）

A：自己读。

（1）你想对自己提出什么要求？（学生回答）

那就按自己提出的要求来读课文吧！

（2）学生自由念书。

（3）课文读完了，哪位同学英勇的站起来读给大家听？师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？（学生回答）

（4）学生读课文，其余学生仔细听。（谁来谈谈他读的怎么样？你能够夸一夸他，也能够给他提个小建议。）

B：听老师读。

（1）那好，请大家坐好，仔细听老师读。

你愿意老师如何读？（学生回答：高声，读流畅等等）

好，老师就尽量按你说的做。方才，你们给老师提出了希望，那你们能不可以也给在坐的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）

（2）谁来谈谈老师读的怎么样？（学生回答）那你能不可以学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你会怎么做？

（3）课文读完了，哪位同学英勇的站起来读给大家听？你希望同学

们做什么？（学生提出建议：做个小听众）学生读课文，其余学生仔细听。

师：他读完了，谁来谈谈他读的怎么样？你能够夸一夸他，也能够给他提个小建议。

（评论：教师尊敬学生的需求，让学生自主选择学习方式，充分表现了以学定教的教育理念。）

三、认识生字

（方才有的同学课文读不熟，我想可能是有些生字还不认识，愿意自己学习生字仍是和小组内的伙伴一块儿学？）

1、自己或在小组中学习生字。

2、谈谈你们用什么方法记着了哪个生字。自己以为特别难的字重点

解说，其余同学可增补。

3、指名当小老师领着大家认读生字。

4、多音字：在我们这一课中，有两个多音字，谁来猜一猜它们在这

两个句子中应当读什么音？

天转凉，风变爽。

大雁排成行。

5、识字游戏：

从要认的字中，随意精选两个字，小组合作连成一句话。如：“菊”“黄”——秋季到了，金黄色的菊花开放了，真美丽！

（评论：把生字放到句子中，既理解生字意思，又能激发学生兴趣，培育学生的创建能力。）

四、沟通阅读感觉

1、同学们，你知道一年中间的哪几个月是秋季吗?（八月的时候，秋

天刚才到达我们身旁，是初秋；九月是中秋；到十月份的时候秋季就要过完了，叫晚秋。）板书：八月、九月、十月

2、秋季的大自然是什么样子呢？

（1）小组合作学习：沟通念书收获，共同解决疑难问题。

（2）全班沟通

第一小节重点认识：天气变化（天转凉、风变爽）；相关蟋蟀秋季活动的知识。

第二小节：秋季到了；农民伯伯在干什么呢？看书上插图，学生回答。齐读课文第二节，思虑：农民伯伯丰产了，他们心情如何？谁来读出这类

心情？指导朗诵，侧重从快慢、轻重长进行指导。

第三小节重点认识描绘了哪些光景？有什么特色？大雁排成行，去干什么呢？

3、说话练习，思想拓展

其实，除了书上讲到的这些，你还认识到哪些对于秋季的知识？

（评论：联系学生生活实质，理解课文内容；小组合作学习，培育学生的合作意识和合作能力。）

五、整体朗诵全文

1、方才同学们经过自主学习，认识了诗歌内容，真了不起！此刻我

们再来展现一下自己念书的水平，如何才能把这首诗歌读好呢？（议论）2、准备自己喜爱的小节。

3、谁想第一个争当念书小好手？学生读课文。

师：你感觉自己读的怎么样？（学生自评）想不想听听他人的评论？（学生互评）

（评论：学生相互评论，学会聆听他人讲话，学会赏识他人。）

师：还有谁想读？

4、教师评论：我感觉同学们都是念书小好手！

六、学写生字

在这篇课文中，有7个需要大家学会的生字。

1、出示生字，齐读一遍。

你感觉哪个生字最难写？如何才能写好？

我依据同学们的提示在黑板上写一个，行吗？（学生评论优弊端）老师接受同学们的建议，下次写的时候必定更正过来。我相信同学们必定能战胜老师的弊端，在作业本上写2个。

（评论：师生先共同议论写好生字的重点，而后教师范写，学生评论老师的板书，实现真实的师生同等。）

2、从剩下的字中任选几个，按方才的方法写一写。（教师巡视）

指2名谈谈你是如何写好这个字的。（投影展现）绕圍滢攔卫纖銨寵跞愜对媪辩洶輕。

3、师：剩下的字我们下一节课沟通。

七、部署作业

同学们，学习了课文后，你喜爱上秋季了吗？那就用你们喜爱的方式表达对秋季的喜爱吧!（任选一项）

1、画秋季。

2、编儿歌。

3、