北师大版小学语文三年级上册《8海底世界②圆圆沙粒》课教学设计23

精选文档精选文档PAGE精选文档《圆圆的沙粒》教课方案

教课目的

1、会认13个生字，会写11个生字。

2、读通、读懂课文，认识沙粒在变珍珠的过程中所经历的劫难。

3、领会成功的不易，懂得有付出才会有收获的道理。

4、有感情有语气地朗诵课文。

教课重难点

1、从沙粒变为珍珠的过程中领会成功的神秘。

2、教育学生知道朝着预约目标坚韧不拔地努力，就能实现美好愿

望。进而激励学生朝着目标，奋斗行进。

3、教课课件：

老师准备：课件（珍珠，沙岸景，海浪声，）

学生准备：收集相关描绘珍珠的出色词句。

教课过程：

（一）创建教课情形，激趣导入

1、同学们，在奇特的海洋里，有一种漂亮的瑰宝。你们想看看吗？

（课件出示配有音乐的各样形状、色彩的珍珠图片）同学们对

大自然巧夺天工的杰作赞美不已，你能选择一个适合的词来形容形

容它吗？

2、学生看了图片激动万分，纷繁用“熠熠闪光，光彩照人，圆滑柔

亮，绚烂醒目”等词来形容。3、海洋孕育了这样瑰丽的珍珠，真是令人叫绝，下边请同学们再来赏识海边的另一光景--（课件出示沙岸图）请你也用一个词来形容形容它。

嬪誦绍纵栎傷骓皑紳称骀纽饅纏結。（二）怀疑课题

师：齐读两遍课文，想想读了课题后你想知道什么？

（沙粒为何要变为珍珠？它究竟变为了没有？）

（三）初读课文，整体掌握

1、自由朗诵课文，画出不认识的生字，用喜爱的识字方法解决生

字。

2、同桌共拿一本书合作朗诵，读后相互评论，看谁读得好。

3、检查朗诵课文的状况（开火车轮番读课文），师生评论。

4、听录音机朗诵，学生小声随着读。

5、检查生字的学习状况。

①出示词条，先读生词，再读生字，用自己喜爱的词或字说话。

②沟通识字方法。

③记忆字形，注意“缝”“潮”“狱”“逝”的写法。

6、默读课文，标出自然段的序号，并想想课文主要写了什么？

7、教师指导学生依据沙粒变为珍珠的过程给课文分段。

（四）细读课文，仔细品悟

师：这颗圆圆的沙粒变为珍珠，它的伙伴们变了吗？为何？

生：没有

师：相同是沙粒，为何会有不一样的结果呢？板书：？师：是他们不肯意吗？（不是）

师：那就让我们从课文中看看他们的想法、做法有什么不一样吧，相信大家能找到答案的。（生找）

师：谁来谈谈这颗圆圆的沙粒开初的想法？

（课件出示：“我要变为珍珠）

师：他是突发奇想的随意谈谈吗？（不是）

师：你是从那边看出来的？（真挚下定信心坦率）（指名读文，让学生领会真挚）

师：若是你是这颗小沙粒的好朋友，你对他的想法有什么见解，他的想法可行吗？你想给他说些什么？（说自己的想法）

帶轻盐诨牍剑纶謂时撵辈鲢訪奁尧。师：是的，（但）他们的伙伴也（可不）是这么说的，他们不只不理解，并且还嘲讽这颗圆圆的沙粒，你听：

出示课件：“变珍珠，哈哈，妙想天开！”

师：应当一定，沙粒的梦想是美好的，可伙伴们却说他妙想天开。假如

你们就是这颗小沙粒，此刻听到伙伴们的谈论，你们会摇动吗？（）

师：小沙粒摇动了吗？（没有）

师：是的，它没有摇动。出示课件：小沙粒坦率地指名读，读出坦率的心情。

师：对此，伙伴们谈论纷繁，听

出示课件：“哎呀，从今此后

师：小沙粒的遗憾只是这些吗？他还不可以看到、听到什么？（生自由讲话）师：看来，小沙粒从前的生活固然平庸，可是是幸福的。它能够在

漂亮阳光下晒太阳，赏识美好的海景，倾听滔滔的涛声师：外面的世界很出色，但这全部它都看不见了。

出示：课件沙粒把自己关进牢狱。

师：其实圆圆的沙粒它清楚只需自己想出去，就会爬出去的，但它没有这样做，为何？学生自由谈论

师：圆圆的沙粒的信心真值得我们学习，此刻我们就分角色的朗诵课文。

师：你经过哪些词语看出圆圆的沙粒已成为实用之才？（学生同桌谈论沟通建议）

师：谈论圆圆的沙粒为何能变为珍珠？学完课文后，你理解了什么？学生自由发布见解。

（分角色读珍珠与伙伴们的对话，表现它此时的心情）

（五）课本剧表演：圆圆的沙粒、伙伴们、珍珠