北师大版小学语文一年级《我名字》公开课教案20

精选文档精选文档PAGE精选文档《我的名字》教课方案

教课过程：

一、讲话导入。

1、课前猜谜，出示谜语，全班齐读。（谜底：名字板书）

师：今日，老师给大家带来了一个谜语，想不想猜猜看啊？

你们真厉害，再猜一个吧，他姓李，爸爸妈妈希望他成为一

个正直的君子。你们猜猜看这是呢个小朋友的名字啊？（李成君）

每一个人的名字都有着深刻的含义。由于老师出生在秋季，我

的爸爸妈妈希望我像秋季的露水同样，经历过漫长的黑夜和寒

冷，最后迎来一缕金色的阳光，照得我晶莹、透亮。因此给我取

名高露。

2、你知道你的名字的含义吗？指名回答（3-4人）

3、揭题，板书课题，生书空。

师：今日，我们要学习一篇新的课文《我的名字》。名是后

鼻音，字是写字的字，而且是轻声，注意读好轻声。齐读两遍课

题。

过渡：课文中的小主人公也有自己的名字，可是在被他人称

呼的时候却多了许好多多不一样的名字，是什么原由呢？让我们一

起走进课文。

二、初读课文，整体感知。

1、师范读、生听读。

要求：请同学们仔细听，听完告诉老师，你都知道了些什么内容？

师板书：小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋（师：感谢大家，

经过你自己读课文你还会知道更多呢。）

2、自读课文，要求读通读顺。

师：碰到不理解的字该怎么办？（2-3个学生讲话）请你选

择你喜爱的方式，自读课文吧！

3、同桌合作读。出示合作要求：一人读一小节，读得好请

你夸夸他，读的不好，请你教教他。

4、赛读。每一大组读一小节，最后一小节全班读。

师：同学们读的真好，你们想不想和其余组的小朋友比比

呢？（读出你好听的声音）

三、词语闯关，疏导生字。

1、出示词语（读完课文，我们要推行词语大闯关啦，你能

够吗？）

同桌展现读（要求：读准字音）

请小老师领读。（谁愿意当当小老师给大家领读呢？小老师真不错，掌声送给他。）

抢认（老师再来检测一下，你真的掌握了吗？）

齐读（用你好听响亮的声音展现给大家吧！）

2、字卡游戏（词宝宝认会了，字宝宝你理解吗？此刻请你

取出字卡，我们一同找朋友吧）

①师生一同②同桌找朋友

③收字卡，放到桌子左上角。好朋友都找到了吗？请你跟我

一同收字卡。

3、开火车，检测词语

师：玩了这么多游戏，这些字宝宝你都认会了吗？我们开火

车来检测一下，火车火车哪里开？

姨为何是女字旁，女字旁的字和女性有关。（妈，姐，妹）

坡为何是土字旁，跟土有关。（地，坐，塔）你们累积的

真好多呢！

四、再读课文，学习课文。

1、齐读课文（要求：我们左手压书，右手指字）

师：词语生字都认会了，你能把课文读的更好吗？

、文中的小朋友有这么多不一样的名字，这些名字的背后都有一个个动人的故事，你知道吗？

a.察看课本上的这幅图，想想小朋友辅助了谁？叔叔遇

到了什么困难？怎么辅助的呢？因此送给了他“红领巾”这个名

字。

你还可以读出文中其余的那些动人的小故事吗？

他获得了这么多好听的名字，他的心情如何？高兴：请你带

着高兴的语气读一读这个小节？快乐：激动最后一小

节我们一同带着高兴，骄傲，快乐的心情读读。

五、拓展延长1、你一定也辅助过他人，谁愿意分享一下呢？师合时评论。

我当小诗人

你能把这些故事编进课文吗？指引思路：幼儿园的小朋友，不知道我的名字，

叫我。

总结：经过方才的沟通，老师看到了大家关怀他人，尊老爱

幼的好质量，老师想告诉你们，其实，这就是长大。小动物们也会长大，在这个过程中又会发生什么风趣的故事呢？想不想读读这个童话故事呀？

絞據鋪廚閥绢痺怜疖銦腡駒轆塒时。《两个名字》同桌读。

六、讲堂收获，总结升华。