北师大版小学语文一年级《雨铃铛》公开课教案8

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下《雨铃铛》教课方案

一，谜语导入，激发兴趣

1、师：出示（谜语：千条线，万条线，落到水里看不见），知道是

什么吗？生：雨。

2、有什么好方法记着这个字？（数笔划、编故事）你们都很棒。

老师给雨字编了个记得快又好玩儿的儿歌，想知道人小手得取出来准备好（板书）：一横一方框，一竖两扇窗，四个毛毛雨点，轻轻撒窗上。你们学会了吗？

飢鋒条联濁沥鎮鷯钪锒鹾顺鎳纬潔。3、它要介绍一位朋友跟你们理解呢。

①你们听，它来了。（叮铃铃叮铃铃）谁来学一学？它叫什么呀？（出示词语“铃铛”，领读正音。）

②谁想来摸一摸，它是什么做的？说得对，铜啊铁啊都叫做——金属，你看铃铛两个字都有“金字旁”，再读一读。今日我们要理解的铃铛它很特别，它是——雨铃铛。什么铃铛？它是（雨铃铛）二、初读感知，自主试试、小组合作扫清阻碍。

鹜計涛跸觴櫚钞陰殞双轂嗇畲蠆顓。1、生自由读儿歌，不会的怎么办，指名答。猜、问、查、拼，标字

音。

2、小组合作认生字（遮住音节，互相抽认生字条和田字格的字）。对

了夸夸他，错了帮帮他。

3、指名报告经过小组合作解决了什么？PPT出示课文

4、师抽查生字

5、把词语宝宝送回儿歌中，同桌互读儿歌，把儿歌读正确、通畅，读错了即时辅助纠正。

6、指名同桌读，其余当小评委。（能否读正确通畅，做评论）

7、指名同桌读，边听边想，从儿歌里看到了哪些光景？听到哪些声

音？在文中画出来。生答：（春雨、房檐、水珠（小铃铛）、小燕子）、（沙沙响丁零当啷），指名说。）生活中，像这样的声音好多，学习象声词。（课前采集）噼啪噼啪、哗啦哗啦、滴答滴答、淅淅沥沥、

叮叮咚咚、叮咚叮咚、汪汪、喵喵、叽叽喳喳、轰隆隆、嗡嗡（象声

词）

儐僨綸来岂桦飾緋帥誑紛谒鳐虯饮。三、理解课文，品读感悟

1、齐读课文，师评论。

2、方才老师听见有些同学读儿歌没实用上感情，如何读才能有感情?

大家想象一下，细细的春雨洒到房檐上，发出了什么声音？（沙沙响

的声音）那该怎么读这个句？（生：读得轻）对，自己试着读一读。

（沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上。）

3、师：春雨洒在哪？生：房檐上PPT出示。出示“房檐”。瞧，这儿，

谁来帮我找找，他找对了吗？

4、仔细的小朋友还看到了房檐上挂满了水珠，这个串，这个串，这

么多串就叫“串串”，这个串串的水珠挂在房檐上看起来像什么？生：

像一串串铃铛，你还知道一串串什么呢？指名答。

5、当雨珠从房檐上落在地上又发出了什么声音？（丁零当啷的声音）

对，就像小铃铛发出的声音同样，因此作者给课文起名为“雨铃铛”，

谁来读铃铛发出的声音：丁零当啷丁零当啷生评论。（生：声音宏亮，读得重，读出了雨铃铛的声音）指名读一读。

6、这声音多悦耳呀，就像一首春季的交响乐。我们有这么多串雨铃

铛，可是书上只写了两句丁零当啷，那么多声音都藏哪里去了？（PPT

省略号，理解省略号）

7、读出省略号的奥密。对，这里藏着好多好多水珠发出的声音。雨

点密密地下，水珠连续往着落；雨逐渐细了，柔了；雨丝愈来愈小，

丁零当啷。

8、丁零当啷的响是在干什么呢？招呼谁呢？看，小燕子来了，你们招呼一下它吧。你看方才招呼的时候不只用了嘴，还用了手，（出词

憊跷马铖隸繞绰诙苏尝嘵懟栏随认。卡招呼）因此招有——提手旁，表示与什么有关？呼有——口字旁，

表示与什么有关。招呼小燕子干什么呢？（快快回来盖新房。）读出

语气。（热忱、急迫）

四、拓展应用

请你想一想雨铃铛招呼了小燕子，还招呼了谁？生答，评论，用文中句式（PPT），

它在招呼，

。

再请生，套用句式，评论。同桌合作说一说，抽