初中生怎么学好地理

Word版本，下载可自由编辑初中生怎么学好地理

7、准时纠错。在每一次考试或做练习后，假如答题有错误，一定要分析缘由，准时订正，堆积阅历，吸取教训，这样才干不断取得长进，也为后面的学习打好基础。

8、掌控答题技巧，学会解题。对同学学业水平的评价方式主要是以试题的形式举行测试。所以，同学的学习也包括学会解题。比如我们刚学过的经纬网，需要记忆的学问不是无数，但是在试题的设计里会有无数花样，比如什么地方能够坐地日行八万里;从赤道某点依次向东南西北各走100千米，最后回到哪里;比较不同纬度面积大小等。这就需要同学掌控一些答题技巧和办法，精确     识别考查的学问点，才干取得好成果。下面针对地理试题的主要题型提一些答题技巧和办法。

(1)挑选题：一要认真读题干，看清晰要正确的还是错误的;二看选项，即使发觉了正确答案也要把所有答案都看一遍，大概后面会发觉更合适的;三假如不能识别合适的选项，能够用排解法，去掉绝对不对的，缩小范围，做出挑选，提升正确率。

(2)读图综合题：一先看问题，二针对问题在图里找答案。三填空题要看清要求，是填文字、字母还是数字序号，必需按要求做答。读图时一定要看清晰方向，比例尺、注记等信息;图表要看清晰内容、坐标刻度等。读图不精确     ，题就无法做对。

(3)简答题：答题要规范，表达要精确     。如东西经度、东西半球、东西方向是不同的，以后还会学到节气与时节、地形和地势，山地和山区，地形和地形区等一些相近地理名词，要注重用词精确     。

以上就是我对学好初中地理办法的一些粗浅建议，其实学习地理的办法有无数，比如形象比方，编顺口溜，画图等，不同的内容，不同的教师，办法不同，挑选适合自己的办法即可。但是，上课专心听讲，下课仔细完成作业，有误区准时纠错是最基本的要求。

最后记住：对自己要树立信念，对教师要充分相信，对学习要培养爱好。

地理的基本学习办法

一、抓“概念”重“消化”。

在学习地理时，要重视概念的学习，要对全部的地理概念一一消化、理解、汲取，不留夹生饭。惟独概念清晰了，推断、推理问题才干正确无误。要把那些特殊简单混淆的概念排列出来，一一对照其差异。诸如：天体、天球;日冕、日珥;近日点、远日点;恒星日、十太阳日;角速度、线速度;时区、区时;短波辐射、长波辐射;气旋、气团;天气、气候;寒潮、寒流;矿物、矿产、矿床;岩溶、熔岩;生态系统、生态平衡、生物群落;地质作用、地质构造;国土、领土;等等。固然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中举行。

二、抓“原理”重“理解”。

从基础学问抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的缘由;四季、五带的产生和划分的依据;海陆热力差异形成的季风与季风气候;气温与气压的关系;海拔与气温、气压的关系;空气的水平运动与垂直运动的成因;水循环的动力及其过程;内力作用与外力作用的发生及其变化机制;生态平衡的条件;光、热、水、土对农业生产的影响;影响工业布局的因素;人类与环境的对立统一等等。掌控了这些原理、法则和逻辑，分析事物就有了说服力。

三、抓“综合”重“联系

综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其互相影响、互相制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林?这不仅仅是纬度打算的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努力：

有方案地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的办法。关于这一点，你要多注重教师或网校中的典型例题分析，将其堆积起来，转化为自己的学问。

地理环境是一个整体，要注重因素之间的内在联系。

四、抓”个性“重”共性“

地理环境既有个性，更具共性。因此在学习过程中要重视事物个性的总结和共性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是个性。但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性。这就是共性。详细实际状况中可能共性更具特征。

五、抓”归纳“求”逻辑“

这是归纳推理的思维方式，从特别性的地理事物中，归纳出普遍性的逻辑。如利用观看，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，按照分布和成因，可归纳出：(1)每个大洋都有完整的洋流系统;(2)除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向(反气旋型)运动，南半球呈反时针方向运动;(3)在中、低纬度海区，每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是利用对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍逻辑。

六、抓”普通“推”特别“

”普通“往往代表的是普遍现象，当这种普通现象浮现了异样，就必定有其特别性。那么，这种特别性的产生是必与其当地的特别地理事物有关，从而，我们就可得出相应的结论。如，太阳辐射在地理表面的分布是沿纬线分布的，按照其热量的分布情况，我们将全球化分为五带。由此可知，等温线、陆地自然带等分布也应沿纬线分布。但在实际中，我们发觉，它们的分布并非都沿纬线分布，那么，这又是什么缘由呢?经认真观看和分析，我们发觉它们的分布还与地表形态、海陆热力性质、洋流、人为活动等因素有关。详细分析时，就看当地与另外地区之间的差异是什么?特别的差异，也就打算了其特别性。

七、抓”对照“找”异同“

在地理学习中，你会发觉许多相像或类似的概念、原理、逻辑等。理解它们较好的办法就是用图表举行比较，找出异同。犹如纬度的欧洲西部和北美，为什么欧洲西部是以温带海洋性气候为主，而北美却以温带大陆性气候为主?解决此问题，我们能够对比两个区的地形图，用表格来比较它们所处的纬度位谩⒑B椒植肌⒌匦巍⒀罅鳌⑵?勾?头绱?鹊乩硪?氐囊焱?4佣?贸龅匦我蛩囟云淦?虻挠跋炱鹬鞯甲饔谩?

八、抓”运算“促”智能“

地理计算在”双基“中是一种不行忽略的本事。为了培养、提升地理运算本事，要做如下分类练习;

1.比例尺与图上距离、实际距离换算。

2.地方时与区时的换算。

3.肯定高度、相对高度与等高线的计算。

4.垂直气温的计算。

5.太阳高度角的计算。

6.恒星日与太阳日的换算

7.昼夜长短的计算。

8.人口密度与人口自然增长率的计算。

9.各种百分比的计算等。

利用反复练习，娴熟掌控计算技巧，从计算结果中，阐明地理事物的性质、特点及其变化逻辑。

九、抓”读图“明”空间“

地图具有形象、直观的作用，能够培养观看力、想象力，进展思维本事和记忆本事，能够进一步明白