部编本教科版二年级科学下册全册表格式教案(教学设计)

#（1）算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少。再全班交流，进行比较，评选出长得最快的小朋友。（2）试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。活动（3）交流讨论，感悟成长三、进一步探究问题身高的变化1、过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们的身体变化的确说明你们长大了。除了身体上（样子、身高、体重）的变化，还有哪些也能说明你的长大呢？2、小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？3、全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。4、小结：你们学会了许多本领，养成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。（板书3：有本领）5、成长是快乐的，一路上亦了我们的一阵欢声笑语，留下了一串串歪歪斜斜的脚印，下面我们用一首儿歌来把我们成长的喜悦告诉大家吧！（读儿歌）过渡：同学们说出了我们生长变化的一些现象，你们有没有好办法更准确的了解我们的生长变化情况？四、课堂小结板书设计5.发现生长幼儿、儿童、少年、青年时期的某同学的照片。有本领教学反思教学单元第2单元我们自己总（6）课时课题6身体的“时间胶囊”第（6）课时教学目标科学概念能够测量身高和体重；科学探究能够收集从出生到现在的成长证据；能够根据收集的数据推测六年级时的身体信息；科学态度测量数据要有认真，准确的习惯。科学、技术、社会与环境养成科学的测量习惯教学重点整理有关资料，能够根据图表对生长发育情况做出解释教学难点整理有关资料，能够根据图表对生长发育情况做出解释教学准备、资源量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。教学过程二次备课（个性化修改）一、游戏导入聚焦问题1、出示图片：猜猜我是谁。2、谈话：同学们，这是我们班些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3、提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究（一）交流自己成长的证据1、谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。2、学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。3、谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？4、学生进行排序。5、汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6、小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。（二）测量自己的身高、体重等1、自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？2、小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量—一记录—一比较”。3、谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。4、出示思考题：（1）如果测量身高、体重，应该注意什么？（2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？5、汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？6、小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。三、能够根据收集的数据推测六年级时的身体信息1、提出要求：能够根据收集的数据推测六年级时的身体信息？比如依据现在六年级学生的身体信息，依据爸爸妈妈的小学毕业时的身体信息等。四、总结、拓展1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收