初一英语的学习方法分析

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初一英语的学习办法分析

告辞了无忧无虑的学校生活，走进多姿多彩的中小学园，迎接你的除了崭新的环境、生疏的师友之外，更重要的是你们所面向的各种学习科目。在这里整理了初一英语的学习办法分析，希翼能协助到大家。

1、掌控英语基础学问

语音、词汇和语法是英语学习的基础。掌控不好这三者，就无从提升听、说、读、写的技能，更无从培养初步运用英语的本事。因此：

(1)舒畅学习英语

“爱好是最好的教师”。英语是一门实用的交际语言，你若能很好地驾驭它，它就能带你遨游学问的海洋，让你领略与母语彻低不同的风情。学好英语也为你打开一扇窗，让你利用它开辟视野、了解外面五彩缤纷的世界。更为重要的是它升学的必考科目：中高考、出国留学等等。因此我们必需让自己尽快喜爱 这门学科。

(2)归纳学习英语

同学对旧学问和新学问举行联系、比较、归纳、总结或从大量的实例中总结出逻辑来，不但能够使新旧学问系统化，巩固旧学问，而且能够运用正确的办法来学习新学问。

学语音时，要在不规章中找逻辑。学词汇时，要在读准音的基础上，总结记忆单词的办法。学语法时，要学会发觉逻辑，采纳灵便多变的办法，在用中学。如能够采纳归纳法来学语法。初一英语主要有两大时态：普通现在时和现在举行时。同学已经在学校对它们有所掌控。可通过这一优势，举行比较、分析、推理，自己归纳结果，再分析结果，总结出语规矩则来，用规范的语言来表达其各种不同的用法，不断练习加以巩固。

2、英语基本技能的训练

培养听、说、读、写运用英语的本事既是目的，又是使学问转化为本事的重要基本功训练手法。它要求打好口语基础，并在这基础上培养读写本事。从听说入手，读写跟上是一条有效的捷径。初一英语教材比较生活化，听力、口语素材十分多，能够从以下几种方面来训练英语基本技能：

听力方面：利用不断地听标准的英语，举行仿照;仔细听教师的课堂用语及掌控有关听力技巧;常常去英语角，多听英文歌、英文电台或收看英文节目;

口语方面：常常大声、清楚地朗读英语，以增加语感;尽可能多地开口说英语，如参与英语角、英文诗歌朗诵竞赛、讲英语小故事、一分钟演讲等活动;一个人时可采纳独白，两人对话，三四人表演小品的形式练习英语;

阅读方面：克服不良的阅读习惯，如音读、心读、指读，回视、复视等，掌控段落和篇章的阅读技巧;大胆按照上下文的线索、构词法、一般常识等去推想词义;运用略读、寻读办法举行迅速阅读;课外多阅读英语报刊和杂志;并坚持做读报笔记。

写作方面：按句子、段落、和文章的挨次循序渐进练笔;多改写句子;运用信件、、周记的形式练笔;常常阅读或背诵范文，举行看图写话练习。二、培养良好的英语学习习惯无数学生诉说学习英语时往往存在用足了劲却收效甚微的现象，这时我们常会埋怨甚至想要放弃英语。学英语不得法才是症结的所在。下面我想谈如何培养良好的学习习惯和办法：

1、养成良好的预习习惯

课前预习是自立得到学问的前提，也是提升听课效率的牢靠保证。预习能削减听课的盲目性，激活你的求知欲望。预习可使自己初步认识教材，发觉疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想预备，并打下一定的基础。

如何举行预习：

(1)找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容。(2)明确本单元的学问要点：如语法项目、句型及词汇，(3)找出本单元的疑、难点。凡是在本单元浮现而自己无法解决的学问点，即是重点，也能够说是难点。预习时，在书上作记号，标明重点、难点、疑点，并在笔记本上做好记录，注明本单元的学问结构、重、难点和预习体味等。

2、养成课堂上记笔记、乐观发言、大胆回答问题的习惯

同学在课堂上仔细听讲，注重力高度集中，不开小差;保持剧烈的求知欲，乐观思量教师提出的问题，踊跃发言，努力解决在预习中存在的问题，并作好课堂笔记，重点突出，难点醒目，疑点鲜亮。以便复习时能够查阅。努力在课内有任务故意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。然后要注重一些语言在特定环境中的运用，特殊是习惯表述法的运用。在运用中，要主动地用英语回答、研究和提出问题，并注重角色饰演或做嬉戏等活动。初中生的英语学问主要还是从课堂上得到。老师起的只是导演作用，关键是需要同学作为演员，乐观投入，在参加的过程中提升听说读写本事和语言运用本事。因此，同学养成良好的听说读写训练习惯尤为重要，这是向课堂四十五分钟要质量的根本保证。有一小部分的同学怕腼腆、怕出差错，不敢开口讲，这会给初中英语学习带来不利。俗话说：没有缺点，就不会长进。同学应当注重仿照并主动与老师协作，做一名好演员。不要怕出错，今日说不好，不代表明天说不好;今日说得少，明天说得多，就是长进;别人这样表述，你能那样表述，你就有了创新。惟独大胆实践、体味，才干获得巩固提升。

3、养成朗读背诵英语的习惯

英语是一门有声语言。学英语就要背诵，尤其是我们在母语环境下学习英语，首先要过好语音关。听清晰了再发音，继而举行朗读、背诵。“读书百遍，其义自见”就是其道理所在。在读、背的过程中，能够做到词不离句，句不离文，不知不觉间增加了语感，记牢了单词、短语和句型，同时也培养了理解本事，其实朗读背诵是同学记单词的最佳途径。因此，学过的句型、对话和课文要求同学朗读和背诵，这是提升英语水平的根本保证。

英语学习，朗读和背诵是必不行少的，尤其对初中同学来说更是至关重要的。中国同学在平时生活中听到的、看到的、与人沟通的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。由于日常几乎不说，更谈不上运用。因此中国同学也就很难从生活中获得输入英语语言材料的机会;同学在每周有限的几节英语课当中所学到的听说训练因为日常很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读，其他时光也很难运用、复习和巩固。朗读和背诵是提升同学英语口语本事和英语成果的有效途径，也是必经之路，也是克服当中国同学的“哑巴英语”的有效途径。

因此，在初一，我们一定要重视朗读和背诵。假如能抓住这个时机，学会大声朗读，乐观背诵常用的句子、出色段落和一些习惯用语，打好学习、运用英语的基础。对初二、初三的学习将非常有益。无数同学之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。因为初一时不读、不背，导致学过的单词、短语记不得，不会读，上了初二、初三，即使想学好英语，因为大量的单词不会读，而对英语望而却步，逐渐丧失信念，终至放弃。

4、对所学学问举行整理归纳，养成课后复习、巩固的习惯

学学问，要掌控牢固，就要考究学问的疏理和归纳。这样有利于将学问化零为整，形成自己的学问体系。孔子曰：“学而时习之”、“温故而知新”。学过的东西，假如不准时复习，就会被忘记。在复习时，要注重学问的重临率，强化新旧学问之间的联系和对照，准时复习巩固。复习是克服忘记的最有效的办法，“运用”最能激活人的探究精神。语言的学习惟独在运用中才干得以巩固和提升。在复习某些词语、句型时，造一个句子、写一段相互联系的短文。按照艾宾浩斯忘记逻辑，学问的忘记在最初时最快，以后逐渐缓慢，最后将不怎么忘记。记忆单词是一个长时记忆的过程，有的同学说今晚背下的单词其次天就忘，这是正常的。这就要求我们记忆单词时既要准时又要常常复习，不仅在当天，而且在其次天、一周后、一个月后、在你需要用它之前、在考试前都要支配复习。英语学习要打败“忘记”，就不能忽略加强学习，即复习。它是把所学的学问条理化、系统化的过程。科学的复习办法既巩固了学问又增加了学习英语的爱好及信念。

5、养成科学记忆的习惯

英语学习，最让同学头痛的就是单词的记忆，同学在学习中因为往往都是机械记忆、死记硬背又不擅长巩固复习，所以往往是熊瞎子掰玉米掰一穗丢一穗，终于导致学习英语的爱好也走失殆尽，那么在英语学习中如何能达到迅速、精确     记忆英语单词呢?为此我介绍几种记忆单词的办法。

(1)语音规章记忆法

按照本课的新单词，联系旧单词，总结读音规章。如：在学新单词时，总结出字母a的读音规章。a在闭音节单词cat,bag中是发[ae],在开音节单词name,game中是发[ei],含字母组合ar的单词dark，car,等，复习字母a的发音规章和字母组合ar发音规章。利用这样的总结，就能顺当地读出单词，慢慢也能写出单词。

(2)扩展联想记忆法

在同学词travel的时候能够联想到表示旅行的交通工具，boat,bus,ship,plane,car,taxi,minibusandsoon,并且能够联系by,take,on,in的用法。当学习动词visit时，可想到一系列的与“看”有关的动词或短语see,watch,read,lookat,lookafter,takecareof。久而久之，当你在看到一个房间的时候，就有可能想到desk,chair,broom,sofa,book等一系列的单词。

(3)归类集中记忆法

将所学过的单词归类集中：①按归属范围归类，如文具类、蔬菜类、水果类、交通工具类、月份星期类;②按词的用法特征归类，如带双宾语的动词、带宾语+宾语补足语的动词、后接动词不定式todo作宾语的动词、后接动名词doing作宾语的动词、③按句型结构归类，如“想干某事”可有如下句型：wanttodosth.,wantsbtodosth.,wantsth.,wouldliketodosth.④按字母组合归类，如以字母组合ook结尾的单词有cook,book,look等;⑤按同义词、反义词举行归类，如教alot能够时引领同学一起将同义词many，much和反义词few,little和afew,alittle对照记忆;⑥按同音词归类，eg.Too与two,hour与our，hear与here。

(4)构词分组记忆法

通过构词法能够快速、精确     地记忆单词，增强词汇量。初二英语浮现了一些有关构词法的内容。

①通过前缀，后缀了解与同根词的联系：如学过了writer,teacher,cleaner之后，引领同学依据他们的中文意思总结出后缀er在动词后，表示人;

②通过分析复合词的构成，理解性地记忆单词：A.名词+名词=名词，eg.basketball，weekend，raincoatB.形容词+名词=名词，eg.supermarket，English，blackboard

这只是就单词而言，各类学问都有记忆的诀窍，重要的是培养同学观看、思索的习惯，找到记忆的逻辑。

6、养成收听收看英语节目，阅读相宜的课外读物，使用英语词典的习惯

课堂学习与课外学习应当相辅相承，行之有效的办法能够使学习事半功倍。因此要养成良好的课外学习习惯。首先要把握机会多听、活学活用多说、拓宽视野多读、勤于练笔多写;学会正确使用工具书和词典;合理支配预习和复习的时光。常常收看容易的电视英语节目如CCTV10的Outlook希翼英语节目，阅读相宜的课外读物，扩大阅读量，从而使课外学问成为课内学问的有益补充。

初一英语学习重难点分析

一.编排体系的特点

上册由准备篇(三个单元)和正式篇(十二个单元)两部分组成。下册惟独正式篇十二个单元。上下两册各有两个复习单元。这同前套教材相同。但在每个单元的内部结构上则彻低不同：每个单元分为ABC三部分，并且各有侧重点。

A部分的设计。操练新语言时需要用到的重点词汇;展现新的表述方式;几个循序渐进的操练活动;语法聚焦框，总结本单元使用的语法;互动活动，同学在相互合作中使用任务语言来完成本部分的学习。B部分的设计。在循环A部分所展现的语言的同时引出新的词汇;以活动协助同学整合新的任务语言和前面学过的语言。C部分为同学自我检测部分，复习全部重点词汇以及新学的语法项目;卡通图片方式进一步应用了本课的任务语言。A部分为基础学问和重点词汇的学习，B部分则强调同学应用学问的学习，C部分则是复习、检测学习效果。在层次分明的同时，又使同学明了了已掌控的学问点与本事和须待弥补的的地方，从而得到自我学习效果的清楚熟悉，注意对同学

过程中的形成性评价。

二、教材重、难点和考点。

(一)、重点话题表述

1、介绍。自我介绍;家人、伴侣、熟悉的人之间的介绍;按照相关信息辨认人物。电话薄、名性片、书信。

2、自己的或他人的兴趣及其理由。食物;服装;某一类电影;学科