教学改革与叙事研究绍兴课件_第1页
教学改革与叙事研究绍兴课件_第2页
教学改革与叙事研究绍兴课件_第3页
教学改革与叙事研究绍兴课件_第4页
教学改革与叙事研究绍兴课件_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学改革与叙事研究邮箱：资料下载：爱问：Liulianghua刘良华教授前言：教学改革与叙事研究的关系1.用叙事的方式做研究：从讲逻辑的论文到讲事实的论文逻辑研究属于思辨研究，叙事研究属于实证研究2.用叙事的方式做教学研究：从教学经验总结到教学叙事研究3.用叙事的方式教学：从讲道理的教学到讲故事的教学叙事教学既是案例教学，又是对案例教学的超越前言：学术研究的两大类型1.思辨研究（哲学研究）：本质研究（是什么）、价值研究（为什么）、对策研究（怎么办）2.实证研究（科学研究）：历史研究、调查研究、实验研究3.实践研究：经验总结（或教育自传）、教育见闻、方案设计实践研究：有实践意义，但不是学术研究Part1从思辨研究到叙事研究1.思辨研究或哲学研究：学分类、做比较、找关系1.1学分类：道生一，一生二，二生三人的分类；血型分类学1.2做比较：描述各个类型的关键特征使各个类型显示出具体的差别1.3找关系：使各类之间保持递进关系、对立统一关系（否定之否定关系）或因果关系尽量不用“并列关系”说话思辨研究的典型标题1.…与…（或…与…的差异；…与…的比较）马克思：谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学的差异梁漱溟:东西文化及其哲学邓晓芒：苏格拉底与孔子的言说方式的比较2.从…到…（从…返回…；回到…）刘良华：从现象学到叙事研究3.…与…的冲突与和解刘良华：身体教育学的沦陷与复兴2.实证研究或叙事研究2.1实验研究：科学实验、准实验、行动研究2.2调查研究：问卷（访谈与观察）、话语分析、内容分析2.3历史研究：思想史、制度史、学术史思辨研究：笑着走进去，哭着爬出来？实证研究：哭着爬进去，笑着跑出来？Part2教学改革的方向理念：有用、有趣、有思想（丰富或深刻）1.自学辅导教学（自学-发表-评价）2.整体-体验教学（案例教学或做中学）3.情感-意志教学1.自学辅导教学1.1布置作业：严厉与权威2.2评改作业：尊重和负责2.3反馈矫正：及时和公开案例1：课程印象案例2：刘门弟子规2.整体-体验教学：方法与途径整体示范——整体感知——整体模仿：从“循序渐进”到“似懂非懂”2.1数学整体教学：数学超前学习——高观点下的初等数学2.2语文整体教学:整体诵读—整体复述—从模仿到自由创作2.3英语整体教学:整体视听或听领先教学—整体阅读理解情感-意志教学：案例1.奴隶道德与主人道德中国：安静、勤奋、谦虚2.意志力教育德国和日本的意志力教育：武士道精神3.文明的野蛮人：野蛮其身体，文明其精神英国和美国：用橄榄球

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论