卫生学校课程改革发展年活动方案

Word第第页卫生学校课程改革发展年活动方案一、指导思想

树立和落实科学进展观，以改革为主线，以管理为手段，以质量

为核心，以活动为载体，依据国家、省、市中等职业教育课程改革的相关要求，在“课程改革年”和“课程改革深化年”取得成果基础上，以培育目标为动身点，进一步优化课程设置，改革课程模式和课程内容，构建与同学学习基础相适应，与岗位需求相吻合，与终身教育需要相连接的课程体系，推动教育教学改革，全面提高教育教学质量。

二、活动内容

1．加强专业建设和专业创新

以护理、口腔医学专业为重点，强化专业建设，突出品牌优势。理顺管理体制，完善管理制度，优化管理过程；创新教学环境，增加教学投入；优化课程设置，改革课程模式和课程内容，优化教学方法和教学手段，重点培育岗位实践力量和可持续进展力量；强化就业推举工作。

对本地区和本省医疗卫生单位进行广泛调研，了解用人单位对卫生专业人才的需求状况，在学校现有专业的基础上，恢复和开发涉外护理、口腔护理、检验、药剂、助产、眼视光、养分、医学信息等专业，为地方经济服务。

2．深化办学、教学、德育模式改革

在“课程改革年”和“课程改革深化年”取得成果的基础上，进一步深化办学模式、教学模式和德育模式改革，总结阅历，初步形成适应国情、符合中等职业教育规律、有学校特色和专业特色的办学模式、教学模式和德育模式。

针对中等职业教育培育的同学动手力量强、理论功底弱，岗位力量强、学历层次低，毕业前期易就业、后期进展力量缺乏等特点，在去年胜利创办“07级护理专业试验班”的基础上，今年对08级护理专业的同学进行为期两个月的集中培训，强化辅导，提高执业资格考试的合格率，增添就业竞争力和可持续进展力量。

3．加强老师队伍建设

实行走出去与请进来相结合、长期进修与短期培训相结合、理论扩展与技能提高相结合、学校培训和参与国家、省、市级培训相结合等多种途径，对老师进行全员培训，重点做好中青年老师的培育工作。

依据学校进一步进展的需要，学校自今年起在教学管理体制上试行系〔部〕建制，设护理系、临床医学系、口腔医学系、基础医学部、公共课部、实训中心、信息中心。开展首批专业带头人、学科带头人、中青年骨干老师的培育、评比和认定工作，进一步深化职教“名师”和“双师型”老师建设工作。

4．深化课程体系和教材体系建设

围绕职业需求调整课程结构，改革课程模式，从岗位技能分析入手，参照职业标准，建立融专业学问、岗位技能、职业道德、拓展力量为一体的模块式课程体系。在原则上使用国家规划教材的.同时，根据执业技能考核鉴定及实际岗位技能要求优化教学内容，实现教学内容与技能鉴定、岗位要求的统一。

利用暑假时间，组织.相关人员深化省内外各实习单位，对同学适应职业岗位的状况进行仔细调研，针对不同地区、不同用人单位职业岗位的要求，调整课程体系和教材内容，实现教学学校和岗位需求的零距离接轨。

完成“妇产科护理”和“生理学”两门校级精品课建设，开展其它课程校级精品课立项工作。

5．加强和改良德育工作

强化“大德育”的理念，寓德育于教学和各项管理工作中，突出德育优先、育人为本的教育思想，注意养成教育，创建和谐校内。完成国家级德育课题，仔细总结阅历，创建德育模式试点学校。

仔细贯彻落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学支配的看法》，做好新生德育课教学的各项预备工作。

6．强化技能培育

实行职业技能达标训练和考核，使同学在校期间完成基础的岗前培训。仔细总结学校历年来开展专业技能大赛的阅历，对比职业标准，连续开展护理技能、临床技能、口腔技能等专业技能大赛，不断提高师生专业技能水平。

仔细总结学校去年参与全省护理技能大赛的阅历，制订相应对策，经学校护理技能大赛选拔优秀同学参与今年全省护理技能大赛，力争取得优异成果。

7．加强教育教学讨论

仔细做好各项“十一五”规划课题结题工作，做好“十二五”规划课题立项预备工作。以解决学校教育教学中存在的问题为目的，加强以精品课建设为重点的校本教科研工作。

以系〔部〕为单位，深化开展教育教学讨论工作，加强各系〔部〕和教研室间业务沟通，提高教育教学质量。完成校刊出版工作。

8．完善制度建设

在仔细调研、充分论证的基础上，根据国家、省、市对职业教育的要求，组织精干力气对全校各部门规章制度进行一次集中修订和完善，建立一整套适应学校进展、有职教特色的规章制度体系，编辑成册。

组织全校教职工仔细学习各项规章制度，强化制度管理，促进学校各项工作逐步走上规范化、制度化的轨道。

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