小学三年级道德与法治教学计划

Word第第页小学三年级道德与法治教学计划学校三班级道德与法治教学打算1

一、教材分析：

三班级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完好的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。三班级下册共支配了三个单元主题，即：“说说我们共同生活的地方”“画画我们成长的地方”“看看我们四周的商店”。这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与同学的社会性进展有机地融为一体

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让同学通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最基本的社会公德意识。

2.以同学的生活阅历为基础，促进同学对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。

4.培育对同学道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增添教材与同学的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教育资源，老师要联系当地和同学的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、同学生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：

1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系

20xx年学校三班级道德与法治的教学打算国际中学校

。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。

五、教学措施

1.利用直观教具，引起同学的留意力。

2.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发同学参加的热忱。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力表达“用中学、学中用”的原则。

教学进度：

第一周：《这是我们共同生活的地方》

其次周：《为了大家共同的需要》

第三周：《社区需要我们共同参加》

第四周：第一单元的总结与提高

第五周：《移动的画板》

第六周：《合作的乐趣》

第七周：《地图是一幅画》

第八周：其次单元的总结与提高

第九周：复习

第十周：《我家的日常购物》

第十一周：《各种各样的购物场所》

第十二周：《购物的学问》

第十三周：第三单元的总结与提高

第十四周：综合活动

第十五周：同学社会生活考察活动

第十六周：复习

学校三班级道德与法治教学打算2

一、同学状况分析

本学期同学进入了三班级其次学期，我仍旧担当三班级一班本门课程。在全部任课老师的共同努力下，本班同学总体来说学习主动性高，集体荣誉感强，自主学习力量在逐步提高中。通过上期四个单元的探究学习，关于学习、学校、家庭、平安的熟悉在前阶段学习的基础上，随着学问的增加、理解力的增添呈现螺旋上升提高。因此，本学期将连续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班同学特点，指导同学学会小组合作学习，培育自主探究学习精神和方法，提高实践、创新力量。

漆同学由于多动症越来越严峻，经常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；代同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有许多问题。我将一如既往地对家庭问题产生的特别儿童更多一份关爱。

二、教材分析

本册教材同上册一样重点关注了同学自我与四周环境、人群的关系〔上册关注了校内、家，关注了自我学习和平安成长〕，本册在低班级熟悉自我的基础上引导同学从熟悉自己与同学的不一样之处入手，熟悉到每一个人都是独特的个体，我们要学会敬重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个老实守信的同学。其次单元再次引导同学深化到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美妙的付出，增添美好感和骄傲感。第三个单元又涉及规章和规范的教育、基本文明素养的培育。最终一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和同学的生活结合得相当紧密，关心同学了解现代生活、平安出行。

三、教学总目标

1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、敬重的目光看待他人，学会和他人老实合作、沟通，树立集体观念、合作意识和团队精神。

2.了解自己生活的地方，感受自己家的暖和、家乡的秀丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培育喜爱家乡的情感。

3.知道生活中到处有规章，体会规章的重要性，养成爱惜公共设施的良好习惯，争做文明小公民。

4.引导同学深刻体会四通八达法人交通和飞速进展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行的`方式和正确运用现代通信手段。

四、教学课时支配

1.第一单元我和我的同伴

第一课我是独特的2课时

其次课不一样的你我他1课时

第三课我很老实2课时

第四课同学相伴1课时

2.我在这里长大

第五课我的家在这里1课时

第六课我家的好邻居2课时

第七课请到我的家乡来2课时

3.第三单元我们的公共生活

第八课大家的“伴侣”2课时

第九课生活离不开规章1课时

第十课爱心的传递者2课时

4.第四单元多样的交通和通信

第十一课四通八达的交通2课时

第十二课慧眼看交通2课时

第十三课万里一线牵2课时

机动2课时

学校三班级道德与法治教学打算3

教学目标：

1.做事情有仔细负责的看法。

2.初步养成做事仔细细致的习惯。

3.知道要仔细完成自己承当的任务。

4.学习使用沟通、商量等方法，体验探究的过程。

教学重难点：

知道要仔细完成自己承当的任务，初步养成做事仔细细致的习惯。

教学预备：多媒体课件、视频。

教学过程：

一、故事导入--引出“小马虎”

〔1〕师：小伴侣，今日老师给大家带来了一个新伴侣，看看他是谁呢？〔课件出示马小虎〕向马小虎打个招呼吧！

〔2〕师：马小虎今日要去种树，情愿跟他一起去吗？〔课件出示马小虎种树的故事情境图〕

〔3〕师：认真看图，谁来讲讲这个故事？

〔4〕师：你们认为马小虎是一个什么样的小伴侣？〔引导同学回答马虎、马虎等〕

〔5〕师：像马小虎这样，做事不仔细，马虎大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？由于立刻虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。〔课件出示名字小马虎〕

二、探究活动

活动一：联系自身--捉马虎

1、找学习上的小马虎

①师：小伴侣，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小伴侣，今日我们一起来找找吧！请大家认真想一想，从开学到如今，你在学习上有没有像小马虎一样不仔细、马马虎虎的？〔老师引导同学找马虎〕

②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。〔同学批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正〕

③师：请作业正确的同学举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？

④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。〔把同学分成四人小组沟通，大家相互提个醒，以后改正这些马虎的小毛病〕

⑤师：刚刚我发觉我们小伴侣又找出了许多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小伴侣平常的作业，请小伴侣们认真看，你能捉出其中的马虎吗？〔课件出示同学错误作业，同学找马虎〕作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，肯定要仔细检查呀。

⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提示或要用时才会发觉呢！认真想一想，从开学到如今，你有没有遗忘过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？

老师总结：小伴侣的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成果，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。

2、找生活中的小马虎

①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小伴侣一起来到家里，再认真想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？

②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？〔课件出示情景图片，引导同学说出自己在生活中的马虎事〕

老师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！

活动二：典范导行--克马虎

〔1〕师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们情愿和马虎做伴侣吗？要不要做小马虎？〔2〕师：刚刚我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好方法？〔引导同学说出仔细、不马虎……〕

〔3〕师：小伴侣们都不喜爱和马虎做伴侣，都想做个细心的小伴侣，老师真为你们感到兴奋。其实啊，在我们身边就有好多做事仔细的小伴侣。〔课件出示做事仔细的小伴侣的照片〕请你为细心的小伴侣带上小红花，并说一句表扬他〔她〕的话。

活动三：嬉戏考验--练仔细

〔1〕师：小伴侣，嘴上说说做事不马虎是很简单的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个嬉戏“传静静话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。〔同学分组玩嬉戏〕

〔2〕师：老师想知道你们说了什么静静话，其他组的小伴侣也想知道。请每组最终听的小伴侣来说说你们说的静静话。

〔3〕师：小伴侣们想想：什么缘由使我们嬉戏失败了呢？〔引导同学说出不认真、不仔细〕

〔4〕师：请成功的小组说说怎样才能做好这个嬉戏。

〔5〕师：做嬉戏时，听的时候肯定要仔细地听。还要记住，说的时候要说清晰。还想再玩一次吗？有没有信念成功？盼望大家能向成功的小组学习，做到“听认真、说清晰”，信任你们也会胜利。〔再玩说静静话的嬉戏〕

三、总结收获，感悟提升

师：小伴侣们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提示小伴侣以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。〔老师出示儿歌：小伴侣们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，仔细认真不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行〕

〔师拍手读后，师生再读一遍〕师：只要记住仔细、认真，我们肯定能行。