小班优秀教案

Word第第页小班优秀教案小班优秀教案1

活动目标：

1、用摸、闻、观看等方法，感知水果的外部特征。

2、能用相应的词汇描述水果的颜色、样子及味道。

3、品尝水果，喜爱吃各种水果。

4、培育幼儿英勇、活泼的独特。

5、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。

活动预备：

水果实物、神奇箱(自制)、PPT课件。

配套课件：小班科学课件《水果点点名》PPT课件

活动过程：

一、出示PPT礼物盒

珍宝们，今日老师给珍宝们预备了礼物哦!我们一起来看看吧。(出示礼物盒图片)

1、展现全部水果图

我们一起来看看有哪些水果?

(葡萄、梨子、西瓜、猕猴桃、杨桃、菠萝、火龙果)

2、分别出示水果图片，说出它们的颜色和样子(像什么)。

小班数学教案《水果点点名》含PPT课件

三、探究水果的吃法

珍宝们，刚刚我们熟悉了，观看了，也触摸了这些水果宝宝，如今我们一起来探究水果宝宝的正确吃法(出示打开水果的图片)。

四、活动结束，品尝水果

一起品尝，说一说水果的味道。

活动延长：

珍宝们，在我们生活中除了蔬菜，水果也是特别重要的哟!我们在家里面也要多吃水果哟!它可以让我们的皮肤会变得白白的，眼睛亮亮的，我们身体长得高高壮壮的。?

活动反思

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增添他们的性、探究性，使幼儿把学习任务放到完好的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

小班优秀教案2

目标：

1、进展幼儿快速奔跑的基本动作。

2、有利于孩子应变力量的进展，身体的敏捷性及培育幼儿敏锐的观看力量。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

材料：

小手绢一块，宽敞平坦的活动场地。

玩法：

1、参与嬉戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。

3、转一圈，假如哪个幼儿还没觉察，丢手娟的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。

4、若被那个幼儿发觉了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发觉手绢的小伴侣拿起手绢在后追逐，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

提示：

1、嬉戏开头时间由老师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随便，扭头看身后，也不能告知其他幼儿手绢丢在哪里。

2、丢手绢的人不能围着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

教学反思：

我以事物手绢来激发幼儿参加活动的爱好，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩嬉戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发觉有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最终在幼儿熟识歌曲的状况下，再让幼儿嬉戏。我先介绍规章再提问嬉戏时拿到手绢的小伴侣要怎么去追丢手绢的人啊！小伴侣异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟识规章后，我们的嬉戏就正式开头了，孩子们边唱边快乐的嬉戏着。个个都是那么仔细，欢乐。音乐又是那么的简单把握。

小班优秀教案3

活动目标：

1、情愿参加数学嬉戏，感受生活中的数学。

2、能够依据图形的特征从不同的图形中找到相应图形。

活动预备：

物质预备：ppt各样子饼干图形

阅历预备：前期对圆形，三角形，长方形有肯定熟悉。

活动的重点与难点重点：感知图形的特征

难点：能够用语言描述出图形所带给自己的感受。

活动过程：

1、情景嬉戏引入内容。

"小伴侣们大家好！我是米菲兔，这个周末是个好天气，我们预备去郊游！郊游要带许多的好吃的对不对？""你能陪我一起去超市把好吃的买回来么？~"

2、回忆，稳固长方形外部特征"我们来想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的长方形饼干是什么样的？"请你找到长方形的图形宝宝摸一摸，然后告知我。

关心幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。

〔点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。〕

3．回忆，稳固圆形外部特征"我们来想一下，妈妈想吃的是什么好吃的？""妈妈想吃的圆形火腿是什么样的？"请你找到圆形的图形宝宝摸一摸，然后告知我。

关心幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。

〔点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。〕

4。回忆，稳固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的？你还记的么？"它长的什么样子？

请你找到三角形的图形宝宝摸一摸，然后告知我。

关心幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。

〔点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。〕

5、活动结束，课件播放"你们可真是太棒了，感谢你们的帮助，买到了全部要吃的好吃的，为了感谢你们，我也给你们预备了一些好吃的，就藏在你们的身边，快去找找看！并说一说，他是什么样子的。"关心幼儿在吃一吃尝一尝的过程中，再次稳固对图形的认知与正确命名。

小班优秀教案4

活动目标：

1、通过阅读故事，知道水果、牛奶养分好，爱吃水果和牛奶。

2、培育幼儿良好的阅读习惯。

活动预备：

图画书一本，实物〔木瓜、杨桃〕，每人一份表格和一张笑脸贴纸。

活动过程：

一、出示第20—21页图片，引导幼儿观看，引起幼儿的阅读爱好：

师：这是什么动物？对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么？

小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问关心幼儿理解故事的内容。

师：你们听过这个故事吗？〔没有〕让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。

提问：

1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？〔请幼儿上来手指〕

2)仆人喂了它好多好吃的，都有什么？〔2，3，4页〕

有〔西瓜〕。有〔…〕今日陈老师把这个水果伴侣请过来了，我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有养分的水果伴侣叫木瓜，我们一起来说说看。

这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家熟悉一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，重新稳固下水果名词。

3)一只晚上，突然怎么样了？〔第5页〕〔动作提示〕

4)仆人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？

5)邻居们也怎么样了？那么小牛观察仆人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？〔很难受，很焦急……〕

6)爱吃水果的牛有没有生病呢？〔没有〕对，只有爱吃水果的牛没有生病。

7)仆人生病了，爱吃水果的牛是怎么照看仆人的？小牛给仆人喝什么？〔真是只会关怀人的小牛呀！〕

8)除了红红的草莓牛奶，它还给仆人喝什么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧！……

9)喝了水果牛奶，仆人的病怎么样了？

10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？

三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。

师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！

师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不简单生病？使幼儿获知水果、牛奶是有养分的食品。〔由于水果里面有许多的养分，维生素C能预防我们感冒〕

师：你喜爱吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也情愿去照看它的仆人。当它的仆人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或伴侣生病了，我们应当怎么做？

你平常最喜爱吃什么水果？你们喜爱吃这么多水果呀！那你们的身体肯定也很棒了。

四、延长活动：

师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗？今日，老师带来了一张表格，表格里呢有很多有养分的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜爱的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……如今，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧！

小班优秀教案5

活动内容：音乐——挠痒痒

设计理念(或教材分析)：

活动来源于孩子们的生活，挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探究等多反面的进展价值，对幼儿形成主动的心情、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到“痒”这一生理反应令人畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒嬉戏中将生理反应的笑与愉悦的心情体验建立起了联系，对于幼儿情感的进展，心情的宣泄和释放都是特别有益的。而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的穿着状况来说也比较适合开展。

活动目标：

1、愿意仿照毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”

2、感受身体接触以及嬉戏带来的愉悦心情

重点：能运用动作，声音表现“挠痒痒”

难点：幼儿在户外玩此嬉戏时，可相互做挠痒动作，增进同伴间的沟通，体验身体接触的欢乐。

活动预备：材料包：毛毛虫胸饰若干，音乐磁带或CD

活动过程

设计意图

一、热身运动

1、老师扮演毛毛虫妈妈，跟着音乐带着小毛毛虫向前爬：“孩子们，今日天气真好，我们到外面去玩吧，快，跟着妈妈，动身(可以绕教室爬)

2、快快爬，毛毛虫们真能干，妈妈真喜爱你们，找个伴侣拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是欢乐的毛毛虫。

3、咦，那是什么?(老师带着小幼儿爬到大树下)哇“毛毛虫爬出来了”老师仿照大叔讲话：“我才不怕呢”毛毛虫用力喊：“我来了”4、老师带着幼儿一起帮大树挠痒痒，很多树叶宝宝便一片一片地从树上掉下来

5、提问：树叶宝宝是怎么掉下来的?

二、跟着音乐做动作

1、幼儿倾听一遍录音

2、提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着老师唱歌两遍。

3、“挠痒痒“的动作是怎样的?(启发幼儿用手指来比划：左手扮大树，用右手的食指，中指当毛毛虫在左手掌上演示“爬行”。)

4、引导幼儿带着开心的心情边唱边做动作。

三、玩嬉戏

1、老师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，唱到1354321—处，老师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。

2、请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，老师和其他幼儿扮演大树，嬉戏反复进行。

通过角色扮演，引出主题人物

通过肢体动作增进同伴间的沟通，体验身体接触的欢乐

注意幼儿对音乐的感受，在有层次的感受音乐中自然而然习得歌曲。

借助语言、动作引导，来激发情感、分角色表演等多种形式关心幼儿记忆歌词，动作关心幼儿感受说唱歌曲的特征。活动反思

小班优秀教案6

活动目标：

1、正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。

2、能用简洁的语言表达活动的过程和结果，体验活动的欢乐。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动预备：

1、音乐《铃儿响叮当》

2、红色和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。

3、小桥，小水沟，红绿篮子各2个。

活动过程：

〔一〕提问导入老师：今日老师接到一个电话，苹果园里的老婆婆说昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，请我们帮助捡苹果，你情愿帮帮老婆婆吗？

老师：我们动身吧，瞧，前面有一座小桥，我们过小桥时候要当心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。

〔二〕捡苹果，正确感知3以内的数量。

1、走进“果园”，幼儿分散捡苹果，老师参加幼儿活动。

老师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个捡起来夹在衣服上，好吗？

老师：哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌吧！

2、感知苹果的数量。

老师：你的树上结了几个苹果？

老师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。

老师：请树上结了2个苹果的小伴侣站起来给大家看一看。

老师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。

〔三〕送苹果，按颜色特征分类。

老师：如今苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？

老师：红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去？绿苹果呢？

老师：送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话，红苹果我送你回红颜色的家，绿苹果我送你回绿颜色的家。谁先来试一试？

老师：我们来检查一下小伴侣送得对不对？

〔四〕送礼物，按点卡匹配相应的实物。

老师：老婆婆说，小伴侣帮他捡回了这么多苹果，她要感谢小伴侣，这是她送给小伴侣的苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个苹果。拿完后请小伴侣说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。

老师：你的苹果券上有几个点？

老师：小伴侣都拿到苹果了，尝一尝苹果的味道怎么样。

〔五〕结束活动老师：今日小伴侣帮老婆婆做了这么多事情，快乐吗？我们也累了，和老婆婆再见，我们回家休息休息吧。〔幼儿随音乐原路返回。〕活动延长：

数学区：在区域活动中练习颜色分类、按数取物等活动。

活动反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的'事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

小班优秀教案7

活动目标：

1.理解故事的主要内容，初步感知词语“威猛”“地动山摇”。

2.能主动地用动作和声音仿照动物间的对话。

3.初步感受拥有伴侣的是一件欢乐的事情。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

故事课件

活动过程：

一、导入故事，激发爱好。

1.出示森林背景图。

师：孩子们，看，这是什么地方?

幼：森林。

小结：这里可是比树林里的树还要多哦。有许多许多树的地方叫森林。

2.出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋。

师：那森林里住着谁呢?他来了。这是一只怎样的大狮子?

幼：秀丽、凶狠的狮子。

师：我知道，你讲的秀丽、凶狠就是很威猛的意思。今日这只威猛的狮子，脚上穿了一双皮鞋。看，这是一双怎样的鞋子?

幼：特殊大。

3.出示图片，理解词语“地动山摇”。

师：对，这双皮鞋特殊大，走在草地上，草地就会怎么样?(老师用震惊动作帮助表达)，远处的高山也开头怎么样?(老师用摇摆动作帮助表达)

幼：草地震惊起来，石头摇起来了。

师：地动了，山摇了。可以用一句好听的话来说，就是“地动山摇”。谁会一边说这个好听的词语，一边做动作?

4.小结：走在哪里，哪里就地动山摇——这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋，出门去找伴侣了。

二、观赏故事，理解故事的主要情节并学说对话。

(一)狮子找乌龟做伴侣

1.出示图片:"草丛里的乌龟"。引导幼儿观看乌龟壳的特征并猜想出乌龟。

师：走呀走，找到一个伴侣。是谁呀?你从哪里看出来是乌龟的?

幼：硬硬的壳。

师：我们来学学看。你的壳在哪里?你真象一只小乌龟。

2.学说狮子问话。

师：认真听，狮子要对乌龟说话了。狮子问：“乌龟乌龟，你情愿做我的伴侣吗?”

师：乌龟没有回答，可能没听见。那我们一起来问问乌龟。

幼儿学说狮子问话。

3.学说乌龟回答。

师：乌龟最终听到了。他摇摇头说：“我才不情愿呢!你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”

师：乌龟容许了吗?为什么?

师：哦，乌龟可怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的?谁来学一学?

幼儿学说乌龟回答。

(二)狮子找猴子做伴侣。

1.出示图片：“森林里的猴子”，引导幼儿观看小猴长尾巴的特征并猜想出小猴。

师：乌龟可怕狮子的大皮鞋，拒绝了狮子。大狮子只好又连续往前走，走呀走，找到一个伴侣，你猜这回它找到了谁?你从哪里看出来的?我们来学一学小猴子的样子。

(1)学说狮子问话。

师：大狮子很想和猴子做伴侣，它可能会怎么问呢?

师幼：“小猴，小猴，你情愿做我的伴侣吗?”

(2)学说小猴回答。

师：小猴会容许吗?为什么?幼儿自由猜想。

师：是呀，小猴可怕狮子的大皮鞋，小猴子急忙跳到树上。谁来学学小猴子是怎样跳到树上的?猜猜它可能会怎么说呢?

师：对，小猴子站在树上，低着头，看着狮子，大声说：“我才不情愿，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”

师：狮子站在树下没听到。我们一起用洪亮的声音帮猴子回答狮子吧!

(3)师幼交换角色练说。

(三)感受狮子由难过到欢乐的情感改变。

1.出示图片，狮子难过的表情。

师：找了半天，大狮子没有找到伴侣，你猜他的心情怎样?(将大狮子的嘴巴贴成难过的样子。)

小结：伴侣们都可怕大皮鞋，都不情愿和狮子做伴侣。所以狮子难过地哭了。怎么办呢?谁来帮狮子想个方法?让小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢?

幼：不要穿这双鞋了。

师：那可以用这双大皮鞋做成什么呢?

幼1：可以做成小汽车，带着小乌龟和小猴子去旅游。

幼2：可以做成花瓶，插上秀丽的花。

幼3：可以做成小船，让小猴和乌龟去划船。

2.出示图片：狮子的“鞋子秋千”。

师：你们想的方法真多。大狮子很聪慧，也想了一个方法。看，(将狮子的大皮鞋贴在两棵树中间。)这就是他想出的方法，谁看懂了?

师：原来，狮子把鞋子做成了一个什么?

幼：鞋子秋千。

师：乌龟和猴子观察了，都来荡秋千，都情愿和狮子做好伴侣了，如今狮子的心情又会怎样呢?幼：兴奋。

小结：原来有伴侣真是一件欢乐的事情。

三、结束活动。

你有伴侣吗?能不能把你的伴侣介绍给老师和其他小伴侣，这样我们拥有更多的好伴侣!

附故事：

在一片秀丽的森林里，住着一只威猛的大狮子。可是，动物们都怕他，不敢和他做伴侣。大狮子多么想和小动物们做伴侣呀。哎，对拉，大狮子有一双很大很大的大皮鞋，他可喜爱这双皮鞋了呢。他想，我穿上这双大皮鞋去找好伴侣，大家肯定会喜爱我的。这一天，大狮子就是穿着这双大皮鞋出去找好伴侣了。

走啊走，大狮子看到了前面的小乌龟，大狮子好想和小乌龟做好伴侣呀，于是它大声地问：“乌龟乌龟，你情愿做我的伴侣吗?”小乌龟听见后，把头缩了起来，小声地说：“我才不情愿呢，你的大皮鞋会把我背上的壳踩坏的!”

大狮子好难过啊，再往前走一走，找找别的好伴侣吧，咦，前面有只小猴子正在树下玩耍呢，大狮子多么想和小猴子做伴侣啊，于是它急忙踩着大皮鞋走过去了。“小猴小猴，你情愿做我的伴侣吗?”小猴子观察大狮子，急忙跳到了树上，小猴子站在树上，低着头，看着大狮子，大声地说：“我才不情愿呢，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”

呜呜，小动物都可怕自己的大皮鞋，都不情愿和自己做伴侣，大狮子越想越难过。有什么好方法能让他们不可怕自己的大皮鞋呢?有了，大狮子把皮鞋脱下来，挂在两棵树的中间，变成了一架鞋子秋千。看，鞋子秋千摇啊摇，多么好玩啊，“乌龟，小猴，你们快来玩呀。小乌龟、小猴看到了，都过来和大狮子一起玩秋千了，大家在一起，玩得可快乐啦。大狮子最终找到好伴侣啦，它多么快乐啊!

活动反思

小班孩子的学习是布满嬉戏趣味的。老师很讲究教具的设计，把乌龟藏在一个草丛里，只露出一个乌龟壳，不仅奇妙地激起了孩子们关心狮子找伴侣的爱好，而且还关心孩子们尝试学习依据动物的局部特征猜想动物的方法。

老师的连接语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境，让幼儿主动地尝试用粗粗的、轻轻的声音、有礼貌的问话或者渐渐地说话四种不同的方式学说狮子和乌龟的对话。所以，学说对话的过程真是溢满了乐趣与情趣。

老师把猴子图片藏在了一棵大树下，只露出一点卷起的尾巴，增加了猜想的难度和趣味，符合孩子由易到难的学习特点，同时也避开了单调的重复，让故事到处布满惊喜。

有了第一次的对话练习的基础，孩子们已能主动尝试用故事中的对话句型仿照学说狮子与猴子间的对话。因此，为了让其次次对话练习照样“粉墨登场”，让孩子在学说的过程中再次剧烈地感受语言学习的乐趣。于是，老师奇妙地引导幼儿边仿照猴子跳到树上，翘着长尾巴、低着头看大狮子等动作，边学说对话。所以此环节的对话练习过程真是动感十足，趣味浓浓。

小班优秀教案8

活动目标：

1、初步培育幼儿语言嬉戏的爱好。

2、引导幼儿尝试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

3、学习嬉戏的玩法及规章。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣

活动预备：

图片〔两只小手〕，口杯，勺子，碗。

活动过程：

—、导入活动，感知理解句型。

1、出示图片两只手，引起幼儿的爱好。

师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小伴侣，你们看看这两只小手在干什么”？〔一只手在亲另一只手，小手亲一亲〕。

师：“小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告知大家”。

2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

师问：“小伴侣，你们听到了什么声音？”〔啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完好的句子来描述：小手亲小手：啪啪，啪啪啪〕。

二、嬉戏。

哦！小伴侣！你们的小手亲的可真快乐呀！如今老师的脚也想来亲一亲了，小伴侣看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小伴侣说一说：“会发出什么声音呢？”〔嗒嗒，嗒嗒嗒〕。请小伴侣们自己也来做做看。〔请个别幼儿上台演示：小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。〕引导幼儿说出完好的句型：小脚亲地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。

小伴侣们的小脚亲累了，要休息一下。

师：那！就请小伴侣们在看看，我们的桌上有什么？〔有杯子，小碗，勺子〕今日，我们帮他们也来找一个好伴侣亲一亲好吗？

嬉戏规章：每个小伴侣手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？〔请个别幼儿演示自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。〕

杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

集体练习：通过嬉戏引导幼儿说出完好的句型。

活动结束：小伴侣，今日的嬉戏好玩吗？请小伴侣回家了也把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

教学反思：

《亲一亲》是一首嬉戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感爱好，在活动小脚亲地板时，孩子们心情较兴奋，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子连续观看图片，当时有些幼儿留意力立刻集中过来，个别幼儿看到小伴侣都仔细听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错！

小班优秀教案9

活动预备

1、让幼儿带一种自己特殊喜爱的玩具或其他物品到幼儿园。

2、结合活动区布置，给幼儿设置有玩耍空间的自带玩具摆放区〔或叫温馨倾诉区〕。

3、检查好大型玩具的平安。

活动目标

1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩幼儿园的玩具，使他们忘却分别的焦虑。

2、幼儿玩玩具时，老师随机进行平安教育和良好卫生习惯的培育。

3、引导幼儿向大家说出玩具的名称，演示玩法。

活动过程

1、老师引导、鼓舞幼儿在大家面前介绍自己的“珍宝”，并演示玩法。

2、幼儿玩各自的玩具，老师巡察，随即进行平安教育，订正幼儿不良的卫生习惯，并尝试引导幼儿一起玩、交换玩具玩等等。应给带跑车或其他需大场地玩具的幼儿支持。

3、老师把幼儿园的大型体育玩具作为“珍宝”介绍给幼儿，讲请留意事项，并引导幼儿平安、有序地上去玩。

小班优秀教案10

【活动设计】

《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼好玩的歌曲，结构简洁短小，旋律朗朗上口，适合小班幼儿的年龄特点。最好玩的是将两个动作相连作为反复重复的歌词，小伴侣能够较快把握。小伴侣在熟识歌曲旋律后，可以依据歌词做出相应的动作，也能够依据动作创编出别出心裁的新歌词。

【活动目标】

1、感知歌曲活泼、好玩的心情，在熟识歌曲旋律的基础上学唱歌曲。

2、尝试根据XXXX│XXXX│XX│X-的节奏创编简洁动作及歌词。

3、能够大胆在集风光前表演，体验与同伴嬉戏及表演的乐趣。

【活动预备】

1、场地布置;适合全体幼儿站立活动的圆圈，圈上设置一“小老师”的标记。(能够全体幼儿站立活动的圆圈)

2、幼儿已初步熟识歌曲的旋律，及“小老师”的嬉戏玩法;幼儿边拍手唱歌边绕圈走，当歌曲结束，走到指定位置的幼儿为“小老师”，“小老师”做两个动作，幼儿创编歌词并演唱;或“小老师”创编歌词，其他幼儿按歌词做动作。

【活动过程】

一、律动：随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼儿自由律动。

二、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

1、老师做动作，引起幼儿学习爱好。

指导重点：鼓舞幼儿看老师动作按节奏说出歌词：

(XXXX│XXXX│XX│X-)

摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

2、在老师提示下，幼儿尝试唱出歌曲。

3、学习歌曲名称。

4、学唱歌曲2——-3次，解决高音的难点部分。

三、创编活动：尝试按歌曲节奏创编简洁动作及歌词。

1、鼓舞幼儿想出新动作，大胆创编歌词。

2、嬉戏：小老师。

指导重点：

A、提示幼儿根据节奏做动作。

B、鼓舞“小老师”大胆创编与别人不同的动作，带着全体演唱。

3、尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。

此活动的预备主要是幼儿的学问阅历，在日常活动和嬉戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。在活动中，老师的教育机灵也特别重要，如在“小老师”的嬉戏中：当“小老师”无法立刻做出动作时，老师可敏捷选取孩子无意识的动作提升、创编：摸摸小手、扭一扭等。

附：摸摸鼻子拍拍手

1=C2/4

5531∣5531∣66∣5—∣

摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，

5531∣5531∣44∣2—∣

摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，

5531∣5531∣66∣6—∣

摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，

5531∣5531∣22∣1—║

摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。

小班优秀教案11

小班科学：小动物捉迷藏

活动目标：

1.在猜猜找找嬉戏中，查找和发觉动物皮毛花纹的不同。

2.进一步感知动物的形状特征。

活动预备：

PPT、动物图片、森林布景

活动过程：

一、说说讲讲，森林里的小动物

1.活动导入：去森林里找小动物

今日，老师要带你们去大森林里找动物伴侣，想去吗?森林里都会有些什么小动物呢?森林里有这么多的小动物，可是他们都躲起来啦，我们一起去把他们找出来吧!

二、拼拼玩玩，动物的花花衣

1.吹开树叶，找出动物拼图(黑白花纹动物：奶牛，斑点狗，斑马)

2.拼图嬉戏

提问：这三个动物伴侣身上的花纹都是什么颜色的?那花纹一样吗?哪里不一样?

小结：小伴侣真厉害，在树叶里找到奶牛、斑马和斑点狗，这些动物身上的颜色一样，都有黑白花纹，但是样子不一样，奶牛身上的是一块一块的，斑马是一条一条的，小狗身上是小圆点。

3.翻转拼图，发觉相像花纹但颜色不同的动物。(老虎，豹子，长颈鹿)小结：原来，有些动物花纹样子一样，但是换了颜色就成了另外一种动物了，真好玩。

三、看看找找，黑夜里找动物

1.在制作好的场景黑夜中找小动物：只消失动物的轮廓或是一个部分，用白色线条勾画。认真找找呀，你们找到小动物了吗?你找到谁了呀?

2.出示珍宝卡：我这里有个珍宝，这个珍宝能够很快地关心你找到小动物。

小结：今日在森林里我们找到了许很多多的小动物，每个动物都长得不一样，都有自己的特点。

小班优秀教案12

班级：小二班

设计者：xxx

授课老师：xx

活动名称：多元智能活动(重点领域社会领域，涉及艺术、语言领域)

活动内容：客人来了

设计意图：

古人云：要使蒙童远于浅薄之恶习，习于和善之规范。幼儿社会性进展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面进展的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参加各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的欢乐,愿意与人交往,学习互助、合作、共享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不擅长主动与他人交往，特殊是看到成人很害怕。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特殊是当今的独生子女幼儿自我中心愿识更强，他们到别人家做客时，很任凭的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满意他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。更谈不上对同伴和成人的敬重和以礼相待了。对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培育幼儿养成这方面的良好行为习惯。借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小仆人的身份款待客人老师。培育幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。这次活动也是依据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食款待客人，并与客人一起共享美味食品的欢乐。

班况分析：

我班刚进入小班其次学期，开学近一个月，基本形成了正常的一日生活常规行为，尤其是8名新入园幼儿，在其他幼儿和老师的关心下，也基本能按常规要求进行一日常规活动，但还需要常常提示。我们的第一个多元智能主题活动《真好吃》已接近尾声，孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步阅历，感受到了与同伴共享食物的乐趣，并乐于参加集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有生疏感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培育幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从宠爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置娃娃家的环境，让幼儿以小仆人的身份亲自体验礼貌待客、敬重他人的欢乐。

活动目标：

1.在实践活动中知道如何热忱待客和有礼貌地做客。

2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。

3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。

4.培育幼儿动手力量和合作、共享精神。(此目标在区域活动中表达)

活动预备：

一、环境预备：扩大原有娃娃家的场景

二、阅历预备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。

三、物质预备：

1.多媒体课件;

2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘;砌好的茶水;

活动过程：

一、和幼儿一起迎接客人老师们。(引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座)

师：今日咱们班来了这么多客人老师，你们高不兴奋?(幼：兴奋。)

师：你们想怎样款待客人老师?(幼儿：)

师：咱们先请客人老师和我们一起观赏一个小幻灯片吧。

附故事：《熊猫的客人》

今日，熊猫请伴侣来做客。笃笃笃。是谁来了，在轻轻地敲门?

熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好!熊猫说：你好!请进来吧!请坐，请坐。

熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧!

小白兔用两只手接过杯子，说：感谢!感谢!

嘭嘭嘭。是谁来了，把门敲的这么响?

熊猫开门一看，原来是小黑熊。

熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。

熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水吧!小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木!

熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗?小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭房子!

于是，它拿了许多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。

熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：熊猫，再见!明天请你到我家来玩!

熊猫兴奋地说我肯定来!

小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小伴侣，你说呢?

二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》

提问：1.说一说哪位客人有礼貌?为什么?

(小白兔轻轻的敲门;向仆人问好;用两只手接茶杯，并说感谢不任凭拿仆人家的玩具，情愿和大家一起玩;走的时候给仆人说再见，并邀请仆人明天到自己家玩。)

2.哪位客人没礼貌?为什么?

(小黑熊用力敲门;没有向仆人问好;任凭坐在仆人内的床上;仆人请喝茶也不说感谢任凭拿仆人家的玩具，不情愿和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起;走的时候不给仆人打招呼，不说再见。)

3.小兔请小黑熊做客了吗?为什么?

4.你们到别人家去做过客了吗?你们是怎样做的?(请个别幼儿说一说自己的做客阅历)

5.故事中的仆人熊猫是怎样款待客人的?(引导幼儿说出：请进、请坐、请喝茶、请吃.、用两只手端茶或食物给客人等等)

6.客人要走了，你们怎样做?(给客人说再见，把客人送到门口，并说请再来)

三、和幼儿一起款待客人老师。

1.师：如今咱们怎样款待客人老师呢?(部分幼儿回答：)

2.请客人老师观赏小伴侣表演的歌曲《客人来了》。(鼓舞幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。)

附歌曲：客人来了

1=F2/4

(6523︳1-)︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱

客人来了，客人来了，我请客人进屋坐，倒上一杯

客人要走了，客人要走了，我送客人到门外，点头把手

2-︱65.︱65.︱6523︱1-‖

茶，阿姨你好!阿姨请喝茶。

招，阿姨再见!阿姨请再来。

3.鼓舞幼儿大胆地邀请客人老师到娃娃家入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时预备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。(使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。)

4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说再见!欢迎下次再来等。(播放音乐客人来了在音乐中结束)

活动延长：

组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增添幼儿做客的感性熟悉，提升阅历。

小班优秀教案13

春天来了，为结合季节这个时令主题，让幼儿感受秀丽的春天，特意为小小班幼儿设计了本次亲子活动教案，关心幼儿了解春天的特征，学会用拼插的方法插塑秀丽的花，喜爱爱惜小草……

一、点名

嬉戏目标：

熟识自己和伴侣的名字，感受友好的集体气氛。

过程：

1、家长带宝宝面对老师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，老师做在宝宝的对面。

2、玩“唱名嬉戏”。老师有节奏地问“某某宝宝在哪里？”家长和宝宝有节奏地学小猫回应“喵喵喵，在这里！”。

二、精细活动：

春天的花

活动目标：

学会用拼插的方法插塑秀丽的花，训练宝宝手指的敏捷性。

活动预备：

插塑积木人手一盆，用大雪花积木围成的花园。

活动过程：

〔一〕激发宝宝爱好。

1、谈话引出课题。

老师展现春天花园的情景，让宝宝说说春天的花园是多么秀丽。，！来源：屈，老，师教。案网"有红的花、黄的花、蓝的花，激发幼儿的活动欲望。

〔二〕老师讲解示范

1、老师出示各色积木让宝宝分别说出样子、颜色。

2、老师拿一片插一片的方法插成一朵美丽的花。

3、向家长和宝宝逐步示范插的方法，特殊留意宝宝的手眼协调，宝宝跟着练习。家长尽量让宝宝完成，如有困难给于关心。

〔三〕宝宝练习插各色花朵。

1、宝宝自己练习插花朵，老师和家长一起指导宝宝正确地插塑花朵，并留意培育宝宝正确取放积木的良好常规。

2、把插好的花朵送到花园里，感受活动胜利的欢乐。

三、启蒙活动：

绿绿的小草

活动目标：

1、初步了解春天的特征，喜爱爱惜小草。

2、鼓舞宝宝主动、大胆地参加添画绿绿的小草。

活动预备：

画有小白兔的纸若干张。绿色的蜡笔人手一支。老师示范画一张。

活动过程：

1、观看商量

〔1〕老师出示画有小白兔的纸，宝宝看，纸上有谁呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原来小白兔肚子饿了。

〔2〕宝宝想一想，小白兔最喜爱吃什么呀？

2、观看小草的样子及颜色。

3、老师示范：用绿色蜡笔来画短线条。边画边说：小草尖尖，小草绿绿！

4、请个别宝宝上来试一试：引导宝宝表现小草时，小草要直直的。

5、宝