初中三字经读后感

—初中三字经读后感《三字经》是绚烂的中华文化的精华，是我国古代历史文明送给每一个中国人的宝贵遗产，它易读、易记、易理解。下面是由细心推举的精彩范文，大家一起来看看吧，希望对你们有帮忙。初中三字经读后感1我放假这么长时间就读了一本书，就是《三字经》，刚开头妈妈让我读的时分我不是太理解，这不是从前那些人摇头晃脑背的书吗，有什么意义，我直接说“封建糟粕吧”，妈妈说：“你好好读读，看看有没有意义，这本书读完以后，中华五千年的文明进展，朝代更迭，帝王兴衰的纷繁历史，还有人文教育，史地天文、伦理道德、明星故事等各方面的信息你都把握了。”这么好呀，我翻开了滋养心灵的篇幅。的确是语言非常简练，内容非常丰富。原来我根本是把这本书背下来的，“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”，孟母为了孟子小时分有个好的学习环境既然搬了三次家，后来有一天孟子逃学回来，孟母竟然拿起剪刀，剪破了整片布，只为了告知孟子，读书就像我织布一样，要脚踏实地，若逃学就像我剪断布匹一样，前功尽弃，孟子听了母亲的教导，深感惭愧，从今认真读书，发愤用功，终成为一代大儒，后人称为“亚圣”震撼吧，原来圣人小的时分也和我们一样有那么的缺点，但孟母爱子教子的行动使我非常感动也很受启发。“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”黄香九岁，便明白在冬天，用身体暖和床上的被褥才让父亲去睡觉，孝顺父母是每个子女应当做到的，我们如今的孩子生活在蜜罐里，只明白衣来伸手，饭来张口，我们为父母做个什么呢。“论语者，二十篇，群弟子，记善言，孟子着，七篇止，讲道理，说仁义”，哦我算明白了《论语》是二十篇，是孔子的弟子和再传弟子，把孔子和孔子子弟的至理名言，记载编辑而成，《孟子》是七篇，记录了孟子的事迹和言论，整本书的主旨，就是在谈道德伦理的道理，我原来明白这两个圣人和这两本书却不明白是谁写的，讲的是什么，这下算弄个明白了。接着“自羲农，至皇帝，号三皇，居上世”，我明白了什么是三皇，伏羲、神农、和皇帝从这开头始终到“清太祖，膺景命，靖四方，克大定，至世祖，乃大同，十二世，清祚终”清太祖，领兵入关，平定各地的乱事，使百姓安定下来，到清世祖顺治皇帝是建立了空前稳固多民族封建帝国，清朝一共阅历了十二位皇帝，到宣统皇帝时，清朝灭亡。一个完好的中国历史进展轨迹大致轮廓已经清楚的呈现在我的眼前。这真是一本好书，我确定了在好好的读几遍，始终到我明白里面全部的人生哲理，那些离我们虽然有些远的伟人是如何尊师重道、严格自律、勤劳节俭、知错能改、中国历史进展也是我们的隗宝，让我们吸取经验并借鉴，不会重蹈覆辙，让我在传统文化熏陶中更进一步。初中三字经读后感2我读过《三字经》之后，有一句话让我记忆很深，而且也让我感到有些懊悔，那就是“融四岁，能让梨”。这是个小故事，孔融的爸爸每次买梨回来，哥哥们总是一哄而上，你争我夺，都想挑的吃。只有孔融不争也不抢，每次都排在后面挑最小的梨。有一次，爸爸买了梨回来，让小孔融先挑。可他还是拿了最小的梨。爸爸问他：“有那么多大梨，你为什么偏偏拿最小的呀？”“大的应当留给哥哥吃，我是弟弟，当然该吃小的啦!”那一年，孔融只有四岁。读过这句话，了解了这个故事后，我感到懊悔莫及，由于我明白，每次父母买回好吃的，他们总要第一个先想着我，但我假如有好吃的却怎么也想不起他们来，而且每次我吃的好东西最多，爸爸妈妈还有奶奶却吃坏的、酸的、不好的。如今我都十岁了，怎么还没真正做到这一点？在家里，每个人都让着我。吃饭时，把吃的让给我；看电视时，想看哪个频道也是我说了算；过年买新衣服，给我买得的最多……每一次，我都会欣然接受。一家人围着我团团转，就连奶奶也始终关注着我，盼望我更加聪慧懂事。但那一次，我拒绝了。奶奶年纪大了。过年时，很多亲戚好友来探望她，总会给她带很多水果、补品等。待客人都走了后，奶奶就向我招招手：“来，来，给你吃!”边说，她边拿起身旁的某样东西塞到我手里。原来，不懂事的我每次都拿了后便“噌——”跑开了，去享受美味。可是，今年我已经十岁了，我抢过饼干就往奶奶房里跑，我要把它让给奶奶。“奶奶，奶奶!”我大声呼道。奶奶见我捧着刚刚的饼干来到房里，很怀疑：“孩子，你怎么了？这饼干不好吗？”“奶奶，这饼干很好吃，但我要让你吃。”“为什么？”“你是长辈，晚辈要孝顺长辈!”“孩子，奶奶不爱吃才给你的。”奶奶笑道。“胡说!”我大喝一声，“你爱吃的，你肯定要吃。”说完，我跑出了门外。关门时，我听到奶奶小声说了一句：“我孙子长大了!”我站在门外，做了个鬼脸，笑着说：“奶奶，我要学会让。”谦让是一种美德，其实谦让也能使人感到欢乐。车让人让出一份安全；人让车让出一份文明；人让人让出一份友爱……在家庭中，让出的是亲情；在校内里，让出的是深深友情……同时，我也觉得《三字经》这本书中有许多值得我们学习的学问和道理，我肯定要向孔融学习那种精神，把好的先让给别人，多一份谦让，也就多一份关爱。读过我的感受，你们莫非没有这种想法吗？初中三字经读后感3我从幼儿园开头就读了《三字经》了。当时，我读来读去就只为了一个目的：好玩。如今到了小学，我们学到了国学，我才慢慢的看起《三字经》来……其实很多人说《三字经》是很无聊的，我刚开头也这么认为，可到了今日，我仔细的读了读《三字经》，发现了里面很多的学问。我最喜爱里面的一句：“犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为人？”由于这句话的意思令我很受感染，意思就是：“狗在晚上看家，鸡在早晨叫醒人们，人假如不学习，怎么能成人呢？”也是，假如不学习，就连一个做人的资格也没有，何谈在社会上进展呢？接下来的这句，是上一句话的后面一句：“蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物。”这句的意思也让我深受感染：“蚕会吐丝，蜜蜂会制造蜂蜜，人不学习的话，还不如这些动物。”是呀，很多动物会为人类制造东西，而有些人呢，只是社会上的废物。还不如这些辛勤劳动的动物们呢。《三字经》里，还有很多我不明白的学问呢!我明白了五岳，有岱山，华山，嵩山，恒山，衡山。啊，我还明白我的老家湖南的衡山竟然还是五岳之一呢。我明白了十个天干，十二个地支。天干有甲，乙，丙，丁，戊，己，庚，辛，壬，癸。地支有子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。记得从前我才明白四个天干呢，如今，我哪个都明白了。我还明白了唐代有个神童，叫刘晏。他才七岁呢，是一个聪慧绝顶的儿童。相对起来，我比他笨多了。《三字经》里面是这么说的：“唐刘晏，方七岁，举神童，作正字。彼虽幼，身已仕，尔幼学，勉而致。有为者，亦若是”。后几句的意思是“要想成为一个有用的人，只要勤奋好学，也可以和刘晏一样名扬后世。”我肯定会把这句话牢记在心。我还明白了人平常所吃的食物中，全能用嘴巴分辩出来的，有酸、甜、苦、辣和咸，这五种味道。我们的鼻子可以闻出东西的气味，气味主要有五种，即羊膻味、烧焦味、香味、鱼腥味和腐朽味。我从前还不明白有腐朽味哩!我还明白了人类生活中的主食有的来自植物，像稻子、小麦、豆类、玉米和高梁，这些是我们日常生活的重要食品。在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪，这叫六畜。这些动物和六谷一样原来都是野生的。后来被人们慢慢驯化后，才成为人类日常生活的必需品。我还明白了我国古代传统的五种颜色。它们分别是：“青色、黄色、赤色、黑色和白色”。原来如此啊。我明白了我国古代人把制造乐器的材料，分为八种，即匏瓜、粘土、皮革、木块、石头、金属、丝线与竹子，称为“八音”。我们的祖先把说话声响的腔调分为平、上、去、入四种。四声的运用必需和谐，听起来才能使人舒服。从今日开头，我要把《三字经》看完。我喜爱《三字经》，由于它好好玩，由于它里面有太多学问了。就像一本厚厚的百科全书。里面的学问一应俱全。假如你有空的话，请你也来看看吧!初中三字经读后感4放假在家休息的日子，爸爸要求我把从前读过的《三字经》拿出来重读，并给我讲解了每一句的意思。上学前背《三字经》时，其中许多语句的意思我都不懂，如今上学了，经过爸爸的讲解，我能理解了书中的一些含义。特别是有一段关于古人学习方面的内容：昔仲尼，师项橐；古圣贤，尚勤学。赵中令，读鲁论；彼既仕，学且勤。披蒲编，削竹简；彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股；彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪；家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角；身虽劳，犹苦卓。这六段话的意思是这样的：大圣人孔子曾经把7岁的项橐当作老师，古代圣贤尚且能如此勤奋的学习；宋朝中书令赵普读了一辈子《论语》，做了宰相之后，仍勤奋学习；汉朝路温舒把借来的书抄写在用蒲草编的席子上，公孙弘削竹片用来抄书，他们没钱买书，却也如此勤奋；孙晋怕晚上读书打瞌睡，把头发系在房梁上，苏秦学习困倦时用锥子刺自己的大腿，他们都没有老师，但能自觉学习；晋朝车胤晚上用捉来的萤火虫当作灯看书，孙康依靠雪的反光看书，他们虽然贫困，却没有由于点不起灯停下学习；汉朝朱买臣一边砍柴一边读书，隋朝李密一边放牛一边读书，他们尽管劳累，却不放弃学习。在读懂了这一段后，我非常感动。古人没有我们如今这样优越的条件，坐在光明的教室，有辛勤的老师教导着我们，书本都是崭新的，爸爸妈妈给我们买了漂亮的书包、文具。这么好的学习条件，是古人所没有的。假如在这样的条件下，我们没有努力、努力学习，就辜负了父母、老师对我们的希望。我们要完成自己的抱负，将来成为祖国的栋梁，就必需从如今做起，好好学习，仔细读书，把握更多的文化学问。家长评价：孩子从学龄前，我就开头尝试对她进行国学方面的启蒙，纵观国学经典，我首选了《三字经》。一本幼儿简化版的《三字经》，在开学之前，孩子已经可以大体背诵了，当然，其中内容，是不行能知其意的。中华文明博大精深，一部经典足以修身、齐家、治国、平天下，正所谓”半部论语治天下“。新文化运动以来，中国的传统文化进展道路坎坷曲折，但前途乐观，由于我们诞生于21世纪的下一代将举起传承的大旗，为民族精神点起希望之火。孩子的国庆作文有一篇是读后感，其实孩子如今尚不具备阅读力量。于是我便想到让孩子重温曾经背过的《三字经》，提炼其中的精髓。在我的指导和启发下，孩子对上文中这一段内容有了熟悉。当然，不行能希望这种感想有多么深入。能够明白怎样对待学习，学习有多么重要，我觉得已经是不小的进步。有了第一篇作文的体验，这第二篇作文孩子已经能够主动表达一些个人观点，初步了解如何把自己的想法变成文字。孩子的长进令人欣喜，同时也表达了园丁的辛苦，相信孩子在老师的辛勤培育和自身以古人为典范的发奋图强之下，会有一个阳光绚烂的将来。初中三字经读后感5“人之初，性本善，性相近，习相远……”无意中听到一个孩子郎朗有声、韵律齐整的吟诵声，我不由得重拾这本小时分就读过的《三字经》，细细品尝其中关于历史、天文、地理、道德等很多学问，字里行间里浸透的道理更是让我感悟颇深、意犹未尽。正如古人云：“熟读三字经、并可知天下事，通圣人礼。”它记载的沧海桑田，不愧为中华民族的绚烂文化，矗立于世界之巅的精华，源远流长。“头悬梁，锥刺股；彼不教、自勤苦。如囊萤，如映雪；家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角；身虽劳，犹苦卓……”宋朝中枢令赵普读了一辈子《论语》，做了宰相之后，仍勤奋学习；汉朝路温舒把借来的书抄写在用蒲草编的席子上，公孙弘削竹片用来抄书，他们没有钱买书，也能如此好学；孙晋怕晚上读书打瞌睡把头发系在房梁上，苏秦学习困倦是用锥子刺自己的大腿，条件艰苦亦能如此勤奋；晋朝车胤晚上用捉来的萤火虫当灯看书，孙康依靠雪的反光看书，环境恶劣亦能如此上进。想到如今的我，真是惭愧不已……小学毕业之后，顺当升入如今的初中，自以为离开了父母的管束，可以天高任鸟飞、海阔凭鱼跃了，不需要再为完成老师的嘱咐而勤学苦练，也没有家长每天在耳边叨念不止了。于是，在初中的课堂上经常三心二意，对老师讲授的内容只求听个一知半解就心满意足，不再讲究学习效率，也不再计较时间的充实，有时分还嫌老师啰嗦，有意跟老师唱对台戏，就连课后作业都是潦草完成，月假回到家里，只要瞄到手机，不玩个痛快那是肯定不愿善罢甘休的。上次，我们班组织到井冈山参与研学旅行，老师是答应我们带手机，那可把我乐坏了，只要一有空，我就躲着玩手机，几次差点落伍，恍