小班说课稿合集八篇

Word第第页小班说课稿合集八篇小班说课稿篇1

一、活动分析：滑梯是幼儿喜闻乐见又常常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱，但是由于刚入园的小班幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中自我爱护意识比较弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成的损害缺乏防范意识和应对力量，也就使得“滑滑梯”存在着肯定的危急，简单导致意外事故的发生。为此，我设计了本次活动《滑滑梯真欢乐》。

二、活动目标：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿年龄特点和实际状况，为满意幼儿的认知、力量、情感需要，我制定活动目标如下：

1.知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要爱护自己.

2.有初步的平安意识，感受和同伴一起嬉戏的欢乐。

三、活动的重点与难点

本次活动的重点是：知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要爱护自己。难点是：有初步的平安意识。在与幼儿的交谈中，我了解到部分幼儿懂得如何正确滑滑梯，但有意识去遵守这一规章却比较难。因此我通过引导幼儿讲解并描述自己已有阅历、观看视频、实践体验等方法稳固对这一规章的熟悉，让幼儿通过幼儿亲身体验，渐渐强化平安意识，从而突破本活动的重难点。

四、活动预备：一个教学活动的胜利在很大程度上取决于是否创设了适合幼儿进展的学习环境。我主要做了以下预备工作，

学问阅历预备：幼儿已有玩滑梯的相关阅历。

材料预备：玩滑梯视频，歌曲《滑滑梯》视频，户外大型玩具——滑梯。

五、教法与学法：《新纲要》中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。采纳适合的方法组织教学，能让幼儿在活动中开心的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，我以亲切、热忱的看法引导幼儿参加每一个活动环节，采纳谈话商量法、直观教学法、情境教学法、实践体验法等几种方法相结合，动静交替，让幼儿在讲讲、看看、玩玩中，感受跟小伙伴们一起有秩序的滑滑梯的欢乐与快乐。

六、活动过程：

为了使教学活动更加顺当地开展，我设计了三个教学环节：(一)谈话商量，梳理阅历。(二)把握方法，稳固阅历。(三)实践体验，提升阅历。整个活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式的教育活动中，自主的提高自我爱护的力量。下面我说一下详细的环节。

(一)谈话商量，梳理阅历。

在这个环节中我跟孩子们一起商量：“到户外活动的时候，你最喜爱做什么?”孩子们会说出各种答案，如：玩沙包、荡秋千、滑滑梯……等等。接着我会问孩子们：“你是怎样玩滑梯的?”滑梯是幼儿常常接触到的玩具，所以他们都有肯定的阅历、体会，在谈话的过程中，孩子们会零零碎碎的说出自己玩滑梯的方法，对于这些方法的正确与错误，我不会加以定论，而是在以后的环节中让孩子们自己查找答案。

(二)把握方法，稳固阅历。

这一环节我通过播放视频，让幼儿了解玩滑梯时会遇到的危急，把握玩滑梯的正确方法，稳固阅历。

首先，我利用孩子们喜爱的巧虎，告知大家滑滑梯时的危急以及正确的做法。在观看巧虎视频后引导孩子们分别商量：“谁来告知大家，怎样玩滑梯才平安呢?”“你觉得哪种方法又好玩又平安?”(2)接着引导孩子们商量：“有哪些方法是不正确的?做了不正确的动作，可能会发生哪些危急?”(3)最终一起商量：“玩滑梯时要怎样爱护自己呢?”孩子商量后老师做小结，使幼儿懂得：玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要抓紧离开滑梯，排到队伍的后面去。看到别人做危急动作要告知老师，万一不当心受伤了也要准时告知老师。

然后我利用直观形象的歌曲视频，让孩子们在唱唱跳跳中稳固玩滑梯的正确方法。

(三)实践体验，提升阅历。

小班的幼儿以直觉感知为主，因此最终一个环节，我支配了孩子们玩滑梯，在玩的过程中，我会准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯，让他们在实践玩耍中把握正确的玩滑梯的方法，理解自我爱护的重要性，体验玩滑梯的欢乐。活动最终，老师对本节活动内容做小结，再次强调玩滑梯的正确方法。

备课以后的说课

备课以后的说课，是目前组织教研活动和教学基本功竞赛中说课的主要形式。老师在充分备课的基础上，把自己怎样进行备课，备课时进行的教学设计、教学支配设想以及估量同学的达标程度和盘托出，供专家们评说。内容包括：

(1)说教材

重点说明本课题内容在整个教材体系或本单元教材中的地位和作用;教材编排的意图和特点;本课题涉及主要学问点及其与前后联系;与教学内容有关的附件(如图片、资料等)处理要点;确定课题重点难点及理由。执教者本人进行教材处理的准备以及进行修改、增减的理由和根据。

(2)说学情

说明任教同学的基础，包括同学的学习看法、学习爱好、多数同学的学习习惯甚至学习方法，由此说明对重点难点学问确定实行的教学起点。

(3)说目标

依据教学目标分类，明确说出各学问点的不同层次的详细要求。课堂教学中全部举例说明，都必需表达目标的学问点、情感教育点、力量训练点。

(4)说构思

说清教学过程设计的总体框架和设想，说出教学过程的整体结构、教学内容的详略支配和教学板块的时间安排。说出主要环节的教学设计，重点如何突破，难点如何化简。

(5)说学法

依据教学的重点难点，分析同学学习过程中可能遇到的障碍及其缘由，怎样针对这些障碍加强对同学的指导。指出重点突破口，难点理解点。指导同学把握基本学问和基本规律，把握基本的解题、应用以及使用课本的力量等。

(6)说教法

说明课堂教学的详细策略，实行何种教学方法。在战术上介绍导入新课、难点突破设计、课堂提问设计、例题设计、课后小结和作业设计的目的、内容。说明不同层次同学如何实行分层教学，每节课每个同学都能到达相应目标。

(7)说媒体

说明教学中采纳的教学技术手段，包括教具、演示、板书、投影和其它教学媒体的设计和使用预备。教具、演示包括投影要简明，有利于突出呈现重点，操作简便。板书内容精确、精练，形式便于比较对比和理解。

小班说课稿篇2

各位评委：

上午好！今日我说课的内容是小班艺术领域的《秋天的果树》，是明天出版社的山东省幼儿园教育活动教材上册主题四“秋天来了”中的一个活动。

一、说教材。

正值秋天，一个秀丽的收获季节，各种色泽艳丽、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。有时孩子会问老师或小伙伴，“你知道桃是哪儿来的吗？你见过葡萄树吗？慢慢的，我发觉孩子们对结果子的树感到奇怪   ，于是我请家长利用休息时间，带孩子到县城四周的果园去看一看，还可以参与摘果子的活动，去体验丰收的喜悦。我也有意识的多带孩子们到户外观看，去发觉季节的改变，这样，我们便进入了主题四《秋天来了》。我们知道，小班的幼儿对形象的、详细的事物感爱好，于是，我事先支配幼儿去果园看一看、闻一闻、尝一尝，这样提高了幼儿熟悉爱好，丰富了感性熟悉。同时，小班的幼儿在绘画方面比较差，我引导幼儿用手撕纸、粘贴的方法，这样加强了幼儿动手及同伴合作协调的力量。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性问题，充分引导幼儿的自主学习，让幼儿在观看、嬉戏、操作中加深对秋天的果实及果树的熟悉。

新纲要指出：科学教育的价值趋向不再是注意静态的学问的传递，而是注意儿童情感看法和儿童探究问题的力量，幼儿是教育活动的主动参加者而非被动接受者，因此，依据新纲要精神和活动内容，结合本班幼儿的实际进展水平，我制定了适合本班幼儿最近进展区的三个目标。

〔一〕活动目标。

1、培育幼儿喜爱自然、喜爱生活的美妙情感，体验秋天丰收的喜悦。

2、和同伴能协调协作，会在合作中相互学习。

3、学习撕纸和粘贴的方法。

理论根据：根据素养教育中“提高审美感，提高感受美、表现美的情趣和力量”的要求及幼儿园艺术教学的任务。

〔二〕活动预备。

1、活动前两周，请家长利用休息日的时间，到四周的果园去看看，有机会还可以参与摘果子的活动。

2、《摘果子》的音乐磁带，课件《秀丽的水果屋》。

3、画有大树的大幅图画，各种颜色的纸、棉棒、胶水。

4、嬉戏区布置好结满水果的水果藤〔塑料制品〕。

〔三〕活动重点。

幼儿能了解秋天的特征，感受和表现秋天果园的秀丽，体验丰收的喜悦。

〔四〕活动难点。

幼儿年龄小，手的肌肉群不是很协调，撕纸和粘贴有肯定难度。

二、说教法。

新《纲要》指出：“老师应成为幼儿学习活动支持者、合、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动，因此本次活动老师除了和幼儿一起预备丰富的活动材料外，还挖掘主题的活动价值，培育幼儿的想象力、制造力和乐于探究的科学习惯，详细采纳的方法有：

1、视听讲结合法：

主要依据了幼儿的详细形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言进展的特点而采纳的。视就是引导幼儿去看、去观看。在自由、宽松且清静的环境中，通过多媒体课件，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观看。听就是老师的语言启发、引导、示意和示范。设计了提问：“你见过哪些果树”在教学中让幼儿充分体验秋天果园的秀丽。放《摘果子》的音乐，充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指老师和幼儿的互动式的沟通，老师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。在一种轻松的气氛中幼儿对水果的样子、颜色、名称都有了充分的了解。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于主动的学习状态中。

2、趣味嬉戏法：

嬉戏是幼儿园的基本活动形式，幼儿在嬉戏中进展，在嬉戏中学习。所以我选择在活动后采纳嬉戏的形式对本活动进行稳固。

三、说学法。

1、情感体验法幼儿通过视、听、讲，对秋天的果园有了充分的了解，能在活动中用自己的小手去呈现秋天的秀丽。

2、操作法幼儿是学习的仆人，老师只是幼儿学习的引导者，幼儿在用彩纸撕果子的过程中，了解了果实的样子、颜色，练习了手的敏捷性，用自己的小手装扮了硕果累累的大果树，很有成就感。

四、说活动程序。

1、放《摘果子》的音乐，幼儿做简洁的摘果子动作进入活动室。这样既稳定了幼儿的心情，又能让幼儿再次体验摘果子的乐趣。“小伴侣，你们在哪里摘过果子，摘过什么果子”，我见过苹果树、梨树、葡萄树山楂树，我见的苹果树结的苹果可多了，我观察葡萄树上结满了红的葡萄还有绿的葡萄……通过提问，引起幼儿的回忆，孩子们踊跃发言。

2、小伴侣，你知道水果能建成房子吗？〔孩子们都瞪大了眼睛〕，下面我们来看《秀丽的水果屋》，熊妈妈和熊宝宝搭建了美丽的水果屋，他们兴奋吗？〔兴奋〕出示大树图画，那你们看，大树妈妈兴奋吗？〔不兴奋〕，为什么？〔孩子们想〕，由于树上的水果没有了。对，小伴侣真聪慧，由于水果宝宝都离开了妈妈，那我们想个方法关心她好吗？

3、拿出彩色的纸，引导孩子们想方法，我们可以用彩纸做成水果，粘到上面。小伴侣想的方法真好，你们会用剪刀吗？孩子们摇摇头，用什么方法做呢？〔孩子们很犯难〕，今日，我们用撕纸的方法来关心树妈妈。老师示范撕水果，然后粘到大树上。

4、引导孩子们用彩纸撕出美丽的果子，粘到大树上，两棵大树被孩子们贴的满满的。老师让孩子说一说，自己做的是什么水果宝宝。〔老师静静给树妈妈换上笑脸〕小伴侣，树妈妈有话说，我听一听她想说什么，〔老师把耳朵靠在大树上，然后点点头〕，树妈妈说小伴侣做的水果宝宝都很好，她很兴奋，还让我感谢小伴侣呢。

五、活动延长。

孩子们到嬉戏区做《摘果子》的嬉戏。

小班说课稿篇3

一、说活动设计

1、>中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。主题(二)真好玩的健康活动《橡皮膏小熊》正好符合这个要求。小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究爱好。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很肤浅,爱惜身体、爱护自己的阅历又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子熟悉到在我们的日常生活中，加强身体熬炼，喜爱运动，学会自我爱护。

如今的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培育幼儿的自理力量。本活动敏捷性强，不受季节、时间、环境的限制。

2、幼儿状况分析：我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特殊是力量方面，需要很好地引导加强。《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感爱好的健康活动，可以教会幼儿在参加集体活动中如何用小手爱护自己，并鼓舞幼儿多参加运动。

二、说目标

依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

〔1〕引导幼儿在运动时留意平安。

〔2〕激发幼儿自己的事自己做，关心幼儿初步把握爱护自己的方法。

三、说重，难点

为了更好的完本钱活动教育目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过故事了解小熊受伤的真正缘由，是由于喜爱运动的小熊没有用手爱护自己。活动的难点为：引导幼儿运用已有阅历观看自己的手还能做哪些事情。

四、说教法

如何教幼儿在生活中，学会爱护自我，我就采纳幼儿最宠爱的小动物以及爱听故事为切入口，通过幼儿熟悉的动物和老师讲解并描述故事，运用与幼儿的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕小熊朋朋都做了些什么运动，为什么会贴满橡皮膏，引发到如何爱护自己，你的小手还能做什么等问题。

由于小班的幼儿年龄小阅历缺乏且好仿照,为了稳固幼儿在活动中所了解的自我爱护方法，因此在活动中我采纳仿照嬉戏，如：小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？幼答：用手接皮球，鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在回答小熊时，自己也获得阅历的稳固。

说学法

依据幼儿阅历缺乏、语言表达力量弱等特点，我就通过简短的动物名称介绍，让幼儿熟悉故事中的角色，而故事中的剧情都是孩子在日常生活中已发生和正在发生的事，当小熊受伤流血孩子们会难受；见到小熊摔倒孩子们会紧急。

除此外，嬉戏法也贯穿于活动始终，请你告知小熊应当怎么做；谈话法引领幼儿了解故事中的角色；阅历感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道如何使用小手爱护自己；通过倾听老师讲解、回答下列问题，让孩子了解故事情节，小手还有什么用途。

本流程：我采纳嬉戏引入师生商量探究感知谈话小结的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教育目标。

活动预备幼儿已玩过抛接球、跑步、攀爬的嬉戏；为避开空洞的说教还预备了教学挂图4幅；为拓展幼儿的视野和阅历，预备了爸爸妈妈生活中做事情的图片一套,小手指玩偶一个，录音机。

五、说教学过程

第一部分为开头导入部分：创设情境，介绍故事角色，激发幼儿听故事的愿望。

〔1〕以进一步集中孩子的留意力，诱发孩子的活动爱好为动身点。

老师：今日老师请来了几位小客人，让我们来看看他们都是谁？

〔指着小熊〕它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。

〔2〕朋朋的脸上、头上、身上有什么？

让我们来听听故事里面发生了什么事情。

其次部分为基本部分：这里为解决本活动的重难点，我采纳了讲解并描述法，通过讲解并描述故事让幼儿了解；接着我通过认真看，朋朋哪些地方受伤了，他为什么会受伤呢？看图讲解并描述故事，了解贴橡皮膏的真正缘由；通过帮一帮的力量所及，让幼儿关心他人，从而自己获得阅历感知。

〔1〕小熊朋朋哪些地方贴上了橡皮膏？

〔2〕朋朋鼻子上怎么会贴上橡皮膏的？

〔3〕朋朋脸上怎么会贴上橡皮膏的？

〔4〕朋朋屁股上怎么会贴上橡皮膏的？

3、提出自我爱护的方法

老师：小熊爱运动却不会爱护自己，受伤的小熊朋朋心里很难受。请你们告知小熊：

〔1〕小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？

〔2〕小熊怎样做，它的脸上才不会贴上橡皮膏？

〔3〕小熊怎样做，它的屁股上才不会贴上橡皮膏？

老师打开录音：“小伴侣感谢你们关心了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。”

〔4〕那你的小手会做什么事情呢？

第四部分结束活动：通过总结让孩子学会如何爱护自己

小结：玩皮球时，要用手接球；摔倒时要用手撑地；爬梯子时要用手扶。小手的用途可真大，除了爱护身体，你们知道怎样爱护自己的小手么？

小手特殊兴奋，〔出示手指玩偶‘小手’〕“盼望小伴侣也要爱运动，运动时留意学会爱护自己哦。”

小班说课稿篇4

活动目标：

1、能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。

2、喜爱吃水果，不乱扔果皮。

活动预备：

〔4〕幼儿有对水果的熟悉阅历。

〔5〕各种各样的水果若干。

〔6〕神奇纸盒一个。

〔7〕画有水果轮廓的作业纸若干。

活动过程

1、引导幼儿观看几种水果的名称及形状特征。

谈话导入活动。今日杨老师给小伴侣带来一些水果宝宝，小伴侣们看是谁呀？

〔1〕依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？‘你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’！

〔2〕让幼儿数一数有几种水果。

〔3〕熟悉水果的颜色及样子。

它们是什么颜色的？它们是什么样子的？

让幼儿依据已有阅历充分说。

2、鼓舞幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。

〔1〕说说水果的吃法。

这些水果怎么吃？

香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。

〔2〕幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

〔3〕鼓舞幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

〔4〕教育幼儿不乱扔果皮，果核。

引导语：我们吃剩的果皮、果核应当怎么办？

3、教育幼儿多吃水果身体棒。

水果里面有丰富的养分，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。

4、嬉戏：摸水果

引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小伴侣喜爱吃的.水果，呆一会老师请小伴侣上来摸一摸，假如你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。

〔8〕给水果宝宝穿衣服。

果园里发生了一件惊奇的事情，全部的水果宝宝都没有了颜色。老师知道咱们班的小伴侣最情愿关心别人了，如今我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？

请个别有给画好轮廓的水果涂色。

小班说课稿篇5

今日我说课的内容是：小班的教学活动《了不得的轮子》。这是主题二《骨碌骨碌转》当中的一个教学内容。下面，我从教材分析，活动目标、预备，活动重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本次教学活动进行说明。

一、教材分析：

《了不得的轮子》是小班教育主题中的一个科学活动。生活中，轮子处处可见，公路上穿梭的车辆，不管是汽车、摩托车还是自行车，它们都有轮子，轮子存在于我们生活中的每一个角落。因此让幼儿进一步熟悉轮子，知道轮子给我们的生活带来了便利，体验轮子带来的乐趣，这是我们老师应当赐予引导和关心发觉的，这也是本次活动的活动目标。在这个活动中，我让幼儿去观看、去操作、去发觉、去主动构建自己的学问阅历。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，带给幼儿诧异和遐想，令幼儿着迷，获得极大的情感满意，积累丰富的感性阅历。我觉得这个教学内容既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个活动内容，并将它与科学和语言两个领域相结合。

二：活动目标：

活动目标是对活动起着导向作用，依据幼儿年龄特点，确立了认知，情感，力量三方面的目标：

1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来便利。

2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。

3、了解轮子在社会生活中的应用。

三、活动的重点、难点：

1、依据《纲要》和幼儿的已有阅历、水平我认为此活动的重点是了解轮子是圆的，会滚动的特性。

2、如何引导幼儿发觉并感受轮子给我们的生活带来了哪些便利，是这次活动的难点。

小班幼儿的生活阅历确定了，他们玩儿的过程当中，会完全沉醉到轮子带来的乐趣中，却很少有机会去进一步的思索轮子究竟给我们的生活带来了哪些便利。这就需要老师采纳鼓舞、表扬、引导，让幼儿大胆想象、表现，在嬉戏中让难点得以解决。

四、活动预备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工作：

1、圆形、正方形、三角形的积木若干。

2、课前幼儿搜集的玩具汽车。

3、各种有轮子的物体的课件

五、说教法学法

本课我采纳了嬉戏法、启发提问法、商量法、观看法等教法和学法。纲要指出：嬉戏是对幼儿进行全面教育的重要形式，在活动中可提高幼儿学习的爱好，集中幼儿的留意力促进激发他们的爱好，使无意留意转变成有意留意。在本节课中嬉戏法几乎是贯穿始终的，幼儿在玩的过程中不仅探究了新知，而且体会到了活动的乐趣。启发性提问法能引导幼儿有目的观看思索。商量法可以培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方法、形式来表现、沟通，共享探究的过程和结果，进展语言表达力量和制造性思维力量。

六、说活动过程：

〔一〕嬉戏导入激发爱好

在这一环节中，我设计了“滚一滚”的小嬉戏。老师课前预备了装有圆形、三角形、正方形积木的“百宝箱”。首先引导幼儿在”百宝箱”中摸一摸，感知物品的样子，然后选择自己喜爱的积木，在地上玩一玩，滚一滚。老师提出嬉戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发觉它们的小隐秘？接着老师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？幼儿进行商量，老师适当小结。在这一环节中，幼儿通过玩嬉戏发觉了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，由于它没有角是圆形的。从而了解到圆形会滚动的特性，为后面熟悉轮子和它的作用做好了铺垫。

〔二〕、探究发觉熟悉轮子

1、老师首先引导幼儿观看自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：请小伴侣们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？幼儿自由观看商量，通过观看幼儿熟悉到轮子是圆形的这一特征。

2、接着幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。老师提出问题：你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？幼儿回答后，老师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。通过这些问题的设计，幼儿进一步感知轮子会滚动的特点并初步了解了轮子的作用。

〔三〕、拓展思维启发联想

在幼儿已有阅历的基础上，老师与幼儿进行谈话：你还见过哪些东西上有轮子呢？为什么要安装轮子？老师可以引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的阅历，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的便利。使幼儿熟悉到轮子可以帮我们“走”的更快，还能省力，给我们的生活带来了许多便利。

〔四〕、轮子自述，拓宽视野

老师进行小结：这些轮子真了不得，帮我们做了许多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不得的轮子吧？接着播放课件，老师以轮子的身份引出进行自述：我是了不得的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子，汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都由于有了我而跑得很快很快！把大家带到想去的地方。通过直观的图片和生动好玩的描述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，体会到了轮子的骄傲。

〔五〕、创设情景感受体验

在这一环节中我通过创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快！老师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加便利！在这一环节我设计了情景小嬉戏，通过体验来感知轮子会滚的特性，孩子们探究到了轮子给我们生活带来的便利，从而更直观、更深刻地了解了轮子的作用，体验了活动的乐趣。

通过这个活动，我深刻地体会到：上好每节课，我们老师都要考虑到每个环节、甚至每个详情，老师更要主动地参加到幼儿的活动中去。师幼之间形成了良好的、主动的互动，这样才能让我们的幼儿成为一位主动主动的学习者。

小班说课稿篇6

一、说教材：

线描画：线描画是用线条的改变来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简洁，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。

幼儿在简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面有很大进展，不仅提高幼儿的绘画力量，同时能提高幼儿用心做事的力量，更能激发幼儿的绘画爱好。

幼儿在观赏、发觉、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的阅历加以提炼，而且与《纲要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合，同时开展线描画教学，能引导幼儿通过"观看-想象-发觉-表现-制造"一系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的观看力、想象力，促进独特的进展。针对本学期美术特色活动的要求，我设计了此次活动。

二、说目标：

1、学习用线条的样子改变和黑白对比来装饰鱼。

2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新力量。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

活动重点：学习用线条的样子改变和黑白对比来装饰鱼。

活动难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。

三、说活动预备：

1、多媒体课件《海底世界》

2、画好的线描画作品、其他小伴侣画的线描画鱼

3、白纸，黑色水彩笔

四、说教学方法：

选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，根据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳了以下的教法和学法：

1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观看观赏演示，则更为简洁、生动，简单吸引幼儿的留意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展现，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；

2、观看比较法。观看法即运用观看进行教学的方法。通过观看，幼儿既形成了精确的形体印象，又把握了局部的详情特点。而在观看中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密改变和规律性对装饰效果的影响，我采纳了观看比较的方法，让幼儿在观看比较三幅特征明显的线描画作品中，发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少改变都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。

3、观赏评价法。观赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，确定各自的特点。在本次活动的最终环节，我采纳了观赏评价法，在观赏的同时围绕两个问题绽开点评：

问题1、"你最喜爱哪个鱼宝宝？为什么？"使幼儿在审美的同时自然地习得阅历，为下次阅历迁移做预备。

问题2、"你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？"让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，到达共享和沟通的目的。在这一环节，老师和同伴的观赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。

五、说活动程序：

共有5个环节：

1、观看多媒体课件：观赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点。

〔导入活动，观看《海底世界》，初步感知观赏各种各样的鱼。〕

〔1〕老师语：在秀丽的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自由的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可美好了。然后请幼儿讲讲自己最喜爱哪条鱼，它是什么样子的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特殊是对样子怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。

2、观赏课件：观赏小伴侣的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。

再观赏老师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展现各种点、线、面〔即依据幼儿回答展现各种线形和点形装饰〕，既增添了趣味性，又有效地发挥了教育的成效。

〔观赏幼儿绘画作品，请幼儿相互说一说，这些鱼的样子及装饰的线条，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。〕

示范讲解几种鱼的画法：〔观赏老师的作品〕

〔1〕请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。

〔2〕老师在幼儿最喜爱的鱼身上示范画出各种样子的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。

〔3〕请幼儿来装饰几条鱼宝宝。

〔4〕引导幼儿商量，你预备画一条什么样的鱼？

3、通过比较，了解点、线、面的疏密改变和规律性对装饰效果的影响。为了关心幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品〔图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少改变；图三：疏密改变恰当、有肯定规律〕，幼儿通过观看比较，在老师的追问："这两个鱼宝宝美吗？为什么"的过程中沟通、探究、发觉，从而把握线描画的基本规律，为接下来的创作供应支撑。

4、幼儿创作，老师指导要点：

〔1〕鼓舞幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。

〔2〕启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意线条的疏密改变。

〔3〕关心力量差的幼儿改变各种线条花纹。

5、欣赏评析作品

〔1〕请幼儿自由相互讲解并描述自己所画的鱼

〔2〕请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么？

〔3〕老师小结：

今日，小伴侣关心鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特别美丽，线条的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，如今我来当鱼妈妈，小伴侣来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。

活动反思：

在本次教学活动中，我始终以引导者的身份关心幼儿观看、想象、总结鱼的特点的基础上，制造出自己想象中的鱼。我认为幼儿的作品完成的特别好。详细表如今以下几个方面：

一、想象丰富构图大胆。幼儿画出了变形鱼、潜艇鱼、花朵鱼等各种形态的鱼，每个孩子的想象都是不同的；孩子们在鱼身上设计的图案同样超出了老师的想象：有植物、海洋生物、小动物、有的孩子甚至用上了数字进行装饰。

二、专注性。在孩子们绘画的15-20分钟里，全班孩子留意力集中，大家都在清静的环境里低头画着自己的画。有个孩子在鱼身上划出了格子，在格子里进行装饰，20几个格子，她就那样一个一个的画着，即使是四周的小伴侣画完了，她依旧仔细的画着，直至全部画完，表达了孩子们对绘画的宠爱。

三、自信念。在最终讲评的过程中，老师要孩子们在全班选出一幅"最美丽的鱼",结果孩子们都说自己画的鱼最美丽，并且能说出美丽在那里：我的鱼样子最美丽；我的图案最美丽，看我画了这么多的图案它们都不一样。我用数字来装饰鱼，你们有吗？我还用到了植物呢，有樱桃……生怕自己的被拉下，表达了孩子们剧烈的自我认同感。

当然，活动也存在缺乏之处：幼儿共享沟通的时间少，这也是孩子们一个学习的过程，幼儿通过共享提高构图和造型的力量和水平。从组织幼儿评价绘画作品中发觉幼儿自我为中心的意识过强，老师应在关注他人、观赏他人作品方面对幼儿实施影响。

小班说课稿篇7

一、设计意图：

《纲要》明确的指出：培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。中班幼儿的身心进展相对比小班幼儿稳定，正是活动力量快速进展时期对各项动作能够建立良好的条件反射，同时对于嬉戏的动作性、完好性较感爱好，可以进行教冗杂的动作练习。

体育活动“小兔种萝卜”就是依据我班幼儿的实际状况，以“小兔种萝卜——收萝卜、拔萝卜——庆祝收获”好玩的嬉戏情节串连整个活动，合理支配练习密度，到达熬炼身体的目的，并且充分利用我园优越的材料和环境，以幼儿最喜爱的嬉戏方式进展其基本动作，提高动作的协调性、敏捷性，进展体能，可以培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的欢乐。

二、教学目标：

1、幼儿练习双脚向前跳。

2、初步培育幼儿动作的敏捷性和协调性。

3、让幼儿在活动中获得愉悦身心的阅历

三、教学重难点：

1、本活动重点就是让幼儿感受嬉戏的欢乐，进展身体的平衡力量、协调力量、敏捷性。

2、难点就是培育幼儿顽强、不怕困难的品质和主动合作、乐观的看法。

四、教学方法：

本次活动我采纳了：尝试法、嬉戏法、提问法、说学法

整个活动以幼儿为主体，使用了循序渐进的原则，通过“种萝卜——收萝卜、拔萝卜——庆祝收获的过程来进行。

五、教学预备：

1.小兔子头饰若干；

2.胡萝卜若干，四散在场地一端。

3.塑料圈若干。

六、说教学过程

第1个环节：让幼儿当小兔去种萝卜来吸引幼儿，引起幼儿对活动的爱好，激发幼儿嬉戏的渴望，为活动的重难点做好铺垫。

第2个环节：引导幼儿收萝卜、拔萝卜，让他们体验嬉戏的欢乐，培育主动、乐观不怕困难、合作的看法。

第3个环节：让幼儿体验收获的欢乐。

七、总结

这节课里，让幼儿自己体验收获的欢乐，这样的学习方法是富有独特的、能动的。敬重了幼儿的个体差异，使不同程度的幼儿都得到肯定的进展，这节课即培育了幼儿良好的学习习惯，又培育幼儿的自主性，使幼儿在快乐中体会到学习的乐趣。

小班说课稿篇8

各位评委老师好，今日我的说课内容是选自拓天教育小班的规律数学《按肯定规律排序》。

下面我将从教材分析，活动目标，活动重难点，活动预备、教法和学法、活动过程等环节进行我的说课。

一、说教材

《指南》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿熟悉爱好和探究欲望。“按规律排序”是数学中较为冗杂的概念，小班幼儿是以详细形象思维为主，通过创设“小熊请客”的嬉戏情境，让幼儿充分发挥主观能动性，在嬉戏中感受排序的好玩。

二、说活动目标

《指南》中数学教育的要求是引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题，依据这一目标的要求，我从幼儿年龄特点和数学进展水平动身，制定以下目标:

1、学问：学习将两种物体交替重复的规律排序。

2、力量：培育幼儿的观看、推理力量。