幼儿园大班数学活动教案

Word第第页幼儿园大班数学活动教案幼儿园大班数学活动教案1

活动目标：

1、通过嬉戏活动复习7的组成及加减。

2、运用已有的数学阅历解决购置文具中"一共用去多少钱？"或者"还剩多少钱？"的问题。

3、在操作过程中稳固看标记记录的技能。

活动预备：

1、7的加减算式若干。

2、ppt3、师用操作材料一张，幼儿用操作材料人手一份活动过程：

一、要开店师：

我们小伴侣即将读学校一班级，上学时需要各种文具，小猴要开一家文具小超市，你知道哪些文具？开超市首先得去进文具，每种文具进多少呢，小猴请我们小伴侣帮他算一算。

老师分别出示各种文具的图片，和幼儿玩我问你答的嬉戏。

师：小猴子，进文具，三角尺，进几箱？

幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，进7箱。

二、进文具〔复习分成和加减〕

师：看，这就是文具市场，要答对门上的分和式，文具市场的大门才会打开。〔复习7的组成〕我们小伴侣一起来关心小猴吧。

师：文具市场里有一个一个的仓库，每个仓库里是一种文具，只有答对门上的题才能进到这种文具。〔复习7的加减〕三、买文具〔老师示范按标记记录算式并运算〕1、师：小猴在小伴侣的关心下进到哪些文具？来看看每种文具的价格是多少？

2、师：有客人来了，看看这个小伴侣要买什么？这两种文具的价格各是多少，算一算一共需要多少钱？谁来把这个事说一说。

〔买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。〕师：用一道算式把购置文具的事情"买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。"记录下来。〔4+3=7〕老师记录幼儿讲解并描述的算式，学习讲解并描述算式中数字与符号表示的意思。

3、师：又有客人来了，看看这个小伴侣她手里拿的什么？要买什么？价格是多少，算一算买了这种文具后还剩多少钱？谁来把这个事说一说。

〔用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。〕师：用一道算式记录购置文具的事情"用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。"记录下来。〔7-4=3〕老师记录幼儿讲解并描述的算式，学习讲解并描述算式中数字与符号表示的意思。

4、师：这里还来了好多的客人，小伴侣请你们也来说一说、记一记。出示操作材料，提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

5、讲评

幼儿园大班数学活动教案2

活动目标：

1、学习用数图形的方法，比较面积的大小。

2、理解样子不同、面积可以相等的面积守恒概念。

活动预备：

小猪、小狗、小猴和小羊图片和花园〔四种不同造型的正方形组合〕，小正方形纸片若干，画笔。

活动过程：

一、故事导入，引出课题。

师：小伴侣，今日老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小动物的花园》。从前有四种小动物，分别是小猪、小狗、小猴和小羊。〔出示图片〕他们很友好、团结，有困难也会相互关心。从来不吵架，就像我们小伴侣一样，每天都很快乐。可是，有一天，意想不到的事情发生了，小猪、小狗、小猴和小羊建筑了四个不一样的花园，〔出示花园〕它们四种小动物正在吵架，小猪说："我的花园大。"小狗说："我的花园大。"小猴说："不对，不对，我的花园才是大的。"小羊不服气的说："呵呵，你们的都不大，只有我的最大。"不信，我们就来比一比？谁的花园大？如今它们想请小伴侣来帮帮助，看看究竟是谁的花园大？你们情愿吗？

二、让幼儿动手操作，理解样子不同、面积可以相等的面积守恒概念。

1、先看小猪建的花园？我们有什么方法知道它的花园有多大呢？引导幼儿用点数正方形数量。我们用什么方法点数不简单出错，〔做标记，标数字〕以此类推，依次点数小狗、小猴和小羊的正方形数量，比一比，谁的花园大？〔一样大〕2、师：原来他们的花园虽然样子不一样，可是他们的大小都一样。

三、发书给幼儿找找谁的花园大师：

"如今书本上也有一些花园请我们小伴侣帮助找找谁的花园大。为什么？老师指导幼儿看书找出答案。

四、让幼儿集体拼各种样子不一的花园，感受不同样子的花园

1、师：小伴侣，小动物的手真巧，他们搭建了自己的花园，那你们想不想像他们一样，自己也动手建一个花园啊，〔老师发小正方形纸片〕

幼儿园大班数学活动教案3

设计意图：

数学教育活动内容与幼儿的生活实际紧密相连，这些内容是幼儿所熟识的，也是他们所能理解的，让他们感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。若能通过与幼儿生活实际相联系数学活动，让他们感到学习的内容是熟识的，不仅能激发他们的爱好，而且能让他们感受到数学就在他们身边是很有用的，并能激发幼儿更加留意，发觉四周与数学有关的事物和现象。大班数学活动《门牌号码》就是运用生活中的序数阅历，引导幼儿体验生活中数字的作用，本次活动通过米卡带着幼儿动物王国之旅让幼儿.感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系，理解用数字表示房间的方法。

活动目标：

1.学习辩认楼房的层数和间数并用数字表示。

2.感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系，理解用数字表示房间的方法。

3.体验数字在日常生活中的作用，体验数学活动的欢乐。

活动重点：学习辩认楼房的层数和间数并用数字表示。

活动难点：熟悉门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系。

活动预备：

1.物质预备：PPT

2.阅历预备：幼儿知道自己家的门牌号

活动过程：

一、出示门牌号码导入活动

1.出示米卡，导出门牌号

师：今日老师请来了谁？〔米卡〕，米卡今日要带我们去熟悉什么呢？

2.出示门牌号〔201〕

师：咦！这是什么？201这几个数字表示什么意思呢？门牌号201住着谁呢？米卡说小伴侣完成了这次的动物王国之旅就知道了，让我们一起动身吧！

二、学习楼层和房间空间位置的门牌号码表示方法

〔1〕第一站：熟悉单层房子的间数

师：第一站到了，这排房子住着什么动物呢？这排房子一共有几间房子？〔5间〕我们从左往右数12345，这是第一间我们用数字1表示，这是其次间我们用数字2表示，这是第三间我们用数字3表示，这是第四间我们用数字4表示，这是第五间我们用数字5表示。我一起看看每间房子住着谁？

师：第一站我们观察了一层5间房的房子，知道了每只动物住在第几间，如今我们动身去其次站了。

〔2〕其次站：熟悉单栋楼房的层数。

师：这栋房子和之前的房子不一样啦，这栋楼房一共有几层？第一层在这栋楼房的什么位置？〔最下面〕

师：我们从下往上数12345，这是第一层我们用数字1表示，这是其次层我们用数字2表示，这是第三层我们用数字3表示，这是第四层我们用数字4表示，这是第五层我们用数字5表示。

师：我们一起敲敲门，看看这栋楼房住着谁？〔小猫〕谁来说说每层楼分别住着什么颜色的猫？〔小蓝猫住在第一层，小绿猫住在其次层……〕

师：其次站我们来到了小猫家，知道了每只猫的楼房层数，如今动身去第三站了。

〔3〕第三站：学习3X3楼层和房间空间位置的门牌号码表示方法

1.了解门牌号的含义

师：哇，这次我们来到了更大的房子，数一数这栋房子有几层？〔3层〕我们用数字表示出来，第一层用数字1表示，其次层用数字2表示，第三层用数字3表示，1、2、3分别表示楼房的什么？〔楼房的层数〕

师：让我们再来看一看，每一层又有多少间房子呢？让我们从左边开头数，第一层有几间房子？其次层又几间房子？…让我们用数字标出来，这些数字表示楼房的什么呢？〔楼房每层的间数〕

师：咦，谁打开门了？〔蜗牛〕蜗牛住在哪里？他住在第几层？住在第一层的第几间房？

师：蜗牛告知大家它的门牌号是102，你们知道门牌号中1表示什么？〔楼房的层数〕02表示什么吗？〔楼房每层的间数〕

师：哇，鹦鹉也出来了，鹦鹉住在第几层？住在第三层的第几间房？鹦鹉说我的门牌号是301，你们知道门牌号中3表示什么？〔楼房的层数〕01表示什么吗？〔楼房每层的间数〕

小结：所以门牌号码是楼层数+房间数组成的

2.学习依据门牌号码找对应的家

师：小蜜蜂说它家的门牌号码是302，你能找到小蜜蜂的家吗？

〔4〕第四站：稳固门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系

师：米卡还给小动物带来了礼物，小伴侣们你们能关心米卡把礼物送给大家吗？米卡在礼物上面贴上了门牌号，请小伴侣根据门牌号把礼物送到对应动物的家。

三、活动结束

师：今日的动物王国之旅到这里就结束了，米卡要和大家说再见了，小伴侣下次见！

幼儿园大班数学活动教案4

活动目标

1.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

2.在数石头嬉戏中，比较动物的轻重并尝试记录结果。

3.主动参加排序活动，体验排序的乐趣及感受毛毛虫的才智。

重点难点

1.重点：按动物个子高矮、嘴巴大小、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序，理解逆向排序。

2.难点：在数石头嬉戏中，比出动物间的轻重关系，并尝试记录操作结果。

活动预备

1.物质预备：ppt课件;幼儿人手一份记录轻重记录卡、铅笔、橡皮擦;动物排序图片。

2.阅历预备：熟悉跷跷板，知道跷跷板是平的、翘高翘低表示的意思。

活动过程

一、借绘本故事，引入谁先吃桃子问题。

师：今日，我给大家请来了一些动物伴侣，看，都有谁呢?一共有几位?

师：咦，他们都在看什么呀?这个桃子长得怎么样?

师：这样一个爱心样子的、又大又红的桃子，看着就很好吃，馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子，让谁先吃好了?

二、幼儿自由分组探讨、操作动物伴侣比什么及展现比试结果。

师：动物伴侣们确定玩一个“比一比身体特征”嬉戏，谁排第一，谁就先吃这个桃子。小伴侣们，你觉得他们会比什么，最终谁先吃桃子好了?

师：如今我们分三组，和你的伙伴们商议 并操作他们比什么，怎么比，结果如何?

师：如今请每组展现探讨、操作结果。

三、利用ppt，有感情讲解并描述绘本故事并学习按动物的某一特征排序。

(一)按动物高矮、嘴巴大小、尾巴长短排序。

(二)引导幼儿按动物的轻重进行记录和排序。

1.商量比重方法。

师：这下大肚皮的犀牛用力儿的跺着脚，直说：“不行”。它会要求比什么呢?(比比谁最重)你们真的说到它心理去了，它就是要按体重的挨次来排。

师：那体重该怎么称?有什么好方法?动物伴侣确定用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。

2.沟通记录方法，幼儿自由记录动物轻重。

3.引导幼儿检查记录表进行动物体重的排序。

师：如今我们一起看看记录表，给小动物们排排体重吧!看来桃子该给最重的犀牛先吃哇。

四、引导幼儿思索逆转排序。

师：毛毛虫不情愿了，为什么不管什么挨次，都要从最大的开头!我们可以反过来嘛，论谁的个子最小，谁的嘴巴最小，谁的尾巴最短，谁的体重最轻，第一名都是我!说着，毛毛虫兴奋地钻进桃子里先吃了起来。

师：毛毛虫大喊：伴侣们，我们一起来共享桃子吧。

五、拓展延长。

师：在我们的生活中，有很多的比较方法，只要你仔细观看，你就会找到许很多多的排列方式。动物们根据自身的特点都找到了第一名的地方，其实在你们每个人身上都有第一名，请你们回去想想自己在什么方面是最厉害的?

活动总结

这是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。将这个故事转化为数学活动时，我反复思考绘本与幼儿数学活动的结合点，大胆剪裁，调整着作品与幼儿阅历的契入面。总结过程，我有以下两点感想：

1.活动过程生动好玩，自然流畅的蕴含着活动的目标。

2.提问设计恰到好处，推波助澜的激活着幼儿的思维。

3.孩子们活动爱好高。

幼儿园大班数学活动教案5

活动目标：

1.在嬉戏中逐步形成双的概念，初步尝试按鞋子的大小、颜色、形状等特点进行配对。

2.会听指令做嬉戏，养成自己摆放鞋子的良好习惯。

3.愿意大胆地把自己的想法告知大家。

4.遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

活动预备：

1.每人一双鞋子。

2.爸爸、妈妈、宝宝头饰各一个。

3.鞋架。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

猜猜、摸摸袋子里面装的是什么？

二、出示鞋子，让幼儿观看鞋子宝宝的颜色、团等形状特征，感知一双的概念。

1．你们穿鞋子了吗？谁的鞋子好看？我来看看你的鞋子宝宝身上有什么呢？〔引导幼儿观看小花纹〕

2.你脚上有几只鞋宝宝？它们是一样的吗？

老师小结：我们都有两只鞋宝宝，它们的颜色、花纹都是一模一样的，所以它们是一对好伴侣，是一双鞋子。两只鞋子就是一双鞋子。

三、商量理解

师：今日我也穿了美丽的鞋子来。〔出示老师穿的一只鞋子〕

四、鞋子配对

五、依据标志进行分类活动

六、师生共同检查

八、活动结束

教学反思：

在幼儿园数学活动中，开放性的数学教学，生活化、嬉戏化的数学教学越来越为大家所接受。今日天我设计的数学活动《欢乐数学》，是以闯关嬉戏贯穿于整个活动。奇怪   心和想象力是幼儿主动学习的动力，为了引发他们剧烈的学习动机，利用嬉戏寓教于乐，是幼儿最简单接受、最乐于参加的一种学习模式，而幼儿每一次“玩”，无形中就培育了敏捷的想象力和制造力。本次活动由于是闯关竞赛形式，因此整个活动幼儿都很欢乐、主动，目标完成较好。但有一点缺乏之处：在其次关便应用题环节中，由于题卡预备较少，幼儿编题热忱刚提起来，可题板没了，许多幼儿没有尽兴。在以后的教学中教具预备肯定要充分。

幼儿园大班数学活动教案6

活动目标：

1、引导幼儿感知梯形的基本特征。

2、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的熟悉。

3、培育幼儿良好的操作习惯，学会把用过的东西放在学具筐里。

活动预备：教具：不同样子的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。

活动过程：

一、集体活动

1、图形分类。

出示大小、样子各异的长方形、梯形若干，提问："谁会把一样的图形放在一起？"请一位幼儿操作。"每种图形各有几个？"

2、熟悉梯形。

出示梯形，"这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？"〔它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长；上面的两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。"

3、引导幼儿观看直角梯形、四边形。

"这两个图形都是梯形吗？""那一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的？"〔它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大〕

二、小组活动

第一组：变梯形。"请小伴侣拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。"

其次组：给梯形涂色。

"看看图中都有什么图形，请小伴侣给梯形都涂上颜色。"

第三组：梯形找家

给各种不同大小和不同颜色的梯形找到自己的家。

三、活动评价

重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的，启发幼儿想出多种方法。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。

幼儿园大班数学活动教案7

活动目标：

把握6的分解与组合，并发觉其规律。

重点难点活动重点:把握6的分解与组合。

活动难点：发觉6的分解与组合规律。

活动预备

PPT、小猴子卡片、立体船、幼儿操作记录表、音频、铅笔、橡皮、红色与黄色面的卡片6套、操作盒

活动过程

一、音频导入

师：杨老师知道，我们大一班的小伴侣们最爱做嬉戏了，今日杨老师邀请了6只小动物跟小伴侣们一起做嬉戏，请小伴侣们听听是什么声音？〔请出6只小猴子卡片〕。

二、基本内容

1、6的分解与组合

师：今日六只小猴子要玩过河大闯关的嬉戏，需要小伴侣的帮助。嬉戏规章是这样的：

6只小猴每次分别坐在红色和黄色两条船上过河，有五种方法，杨老师会将你们不同的方法记录在这里，红色的线代表红船，黄色的线代表黄船。哪位小伴侣情愿共享关心小猴子过河的方法？

〔1〕个别幼儿操作学习6的分解，老师引导幼儿让6只猴子上船，并用数字表示。

如：红色船上坐1只，黄色船上坐5只。

〔可以用数字1和5来表示〕

〔2〕老师小结：XX小伴侣这样分的，原来6可以分成1和5

〔3〕老师操作教具，小猴子下船，学习6的合成。

师：如今船要过河喽。两条小船平安的到达了河岸边，小猴子下船，红色船上1只猴子〔用数字1表示〕，黄色船上5只猴子〔用数字5表示〕，6只小猴都下船了，一只也没少哦。在这里小伴侣们可以看出，1和5合起来是6.

〔4〕以此类推，通过小猴子上船过河、下船学习6的分解与组合。

〔5〕老师带着幼儿完好感知6的分解与组合。

师：小伴侣们你们真厉害，这几种方法这么快就被你们找到了，6有5种分解方法，那我们一起来说一说6的分解〔带着小伴侣们完好的说一遍〕。6也有5种组合的方法，我们一起再来说说6的组合。

2、幼儿通过整体感知，发觉6的组合与分解规律。

〔1〕6的分解规律

师：6的分解和组合中藏了一些隐秘，请小伴侣们认真观看，我们先来看看6的分解方法中有什么隐秘？

隐秘一：红色一边的数字是1-5的顺数，黄色一边的数字5-1倒数。

隐秘二：红色一边的数字按挨次依次变大，递增的隐秘，黄色一边的数字在按挨次依次变小，递减的隐秘。

隐秘二：相互交换的隐秘。

〔2〕6的组成规律

师：那6的组合方法中什么隐秘？小伴侣们认真找找。

隐秘一：红色一边的数字是1-5的顺数，黄色一边的数字5-1倒数。

隐秘二：红色一边的数字按挨次依次变大，递增的隐秘，黄色一边的数字在按挨次依次变小，递减的小隐秘。

隐秘二：相互交换的隐秘。

〔3〕老师小结：小伴侣们太聪慧了，很快就发觉了6的分解与组合的顺数和倒数，递增、递减以及互相交换的隐秘。

3、操作验证

〔1〕幼儿进行操作，老师巡回指导。

师：在小伴侣的关心下，小猴子们闯关胜利，顺当过了河。过河之后，小猴子玩起了抛卡嬉戏，它们将6个有红色面和黄色面的卡片抛起，看红色面和黄色面的卡片分别有几个，小猴子们也邀请我们小伴侣们一起玩嬉戏呢。请小伴侣仔细听清嬉戏规章：

6个小伴侣为一组，一个是小小记录员，其余5位小伴侣轮番抛卡片。怎么抛呢？杨老师帮小伴侣们示范一遍：

将6个卡片放在手里摇一摇抛到到盒子里，小小记录员在记录表上记录红色面的卡片几个，黄色面的卡片几个，将相应的数字填到记录表里。〔红色的线表示红色面，黄色的线表示黄色面〕。假如6个卡片颜色一样，不做记录。

音乐响起时开头操作，音乐停止时请小伴侣们带着记录表快速有序的回到座位上。〔大班的小伴侣要留意时间哦〕

〔2〕出示白板记录表，与幼儿共同验证嬉戏成果。

操作记录表如下：

三、结束活动

小伴侣们都好厉害呀，不仅顺当的帮6只小猴子闯过了关卡，还和小猴子共同做了嬉戏。小猴子为了表示感谢，也为我们小伴侣预备了小礼物，小猴子要与小伴侣一起共享甜甜的夹心饼干。

活动总结

在《6的分解与组合》数学活动中，将组合和分解合起来讲解环节更加清楚，在评价孩子语言上很有针对性。但是本次活动也存在许多缺乏之处：在教学活动中，老师口语过多，消失自问自答现象；老师语速太快，特殊是在老师总结时语速过快；嬉戏时，规章未说清晰：假如六张卡颜色一样，应不做记录，这一条规章未向幼儿说清晰；抛卡嬉戏的设置存在肯定的问题，概率较低，而且全部抛完较费时间。

在教学中详细的设计以及详情还需要向有阅历的老师请教和学习，在今后的教学活动中，我会将本次活动的精神贯穿到每次教学活动中，促进自己不断进步。

幼儿园大班数学活动教案8

一、活动背景：

在对幼儿环形数数的前期观测中，我觉得平面环形数数对大班孩子来说，基本没有挑战性，难度不高。于是我尝试将平面环形数数调整为立体的环形数数，并且将数量增加到20以内，提高数数的难度。

孩子在环形数数上最简单消失的问题是忘了起点，多数或漏数。所以我将本次活动的重难点定位于怎样找到环形物的起点，从而做到不多数、不漏数。为了找到这个起点，引导孩子运用多种方法来做标记。

二、活动目标：

1．学习环状排列物体的数数方法，稳固20以内的数数。

2．能运用多种方法找到环状物的起点，不多数、不漏数。

3．感受数学在生活中的应用，体验发觉的乐趣。

三、活动预备：

1．透亮纸杯人手1个〔下有一圈红点，上有一圈绿点，数量都为10〕；

2．记号笔、五角星、双面胶、塑料夹子、回形针等；

3．小组记录表4张，玉米、桔子若干、有格子的小花伞一把、青花瓷碗大小若干只；

4．生活中的环状物ppt；投影仪5．音乐《兔子舞》、操作活动的音乐四、活动过程：

〔一〕导入活动

1．师生跳《兔子舞》进场。

——师：看！如今我们围成了一个什么样子？幼：围成了大圆圈。

——师：圆圈上有多少人呢？我们一起来数一数吧！从老师这开头吧！师生共同点数圆圈上的人数，重点引导孩子发觉老师已经数过了，不能再数了。

2．好，请小伴侣找一个空的地方坐下来吧。

〔二〕立体数数

1．师：看着小伴侣刚刚跳起了圆圈舞，很多小圆点也想来跳舞，看，他们围着杯子跳起了舞。我们看看来了哪些颜色的小圆点？

幼：红圆点、绿圆点——师：请你来数一数绿的小圆点有几个？然后把数字记录在有绿标记的纸上。

2．幼儿操作：数杯口的绿圆点。

3．师：你数到了几个绿圆点？

幼A：我数到了11个幼B：我数到了10个幼C：我数到了14个，师：那请你来数给大家看看。

——师：那到底谁数得正确呢？老师和小伴侣一起来数数看。

——师：先引导孩子观看老师从哪里开头数的，接着有意数错，让幼儿发觉问题。

幼A：这个圆点你已经数过了幼B：你刚刚就是从这个圆点开头数的——小结：在数圆圈上的点子时，我们要先找到第一个，也就是起点，起点数过了不能数了。

——师：除了刚刚老师找明显的黑线做标记，你们还有什么好方法来记住第一个呢？

幼A：用手指捏住第一个圆点——师：还有其他好方法吗？

幼B：用记号笔划一条线幼C：在第一个圆点上写上14．幼儿其次次操作——师：如今老师请你用自己的好方法来验证一遍，刚刚错的小伴侣请你在旁边改正。

——师：小伴侣想出了各种各样的方法来数圆圈上的绿点子，大家数出来都是几个？对，绿色的点子一圈一共有10个！

4．比较红绿点的多少——师：红色小圆点也围着杯子跳起了舞，你们猜猜看，红点和绿点比，谁多谁少？

幼A：我觉得红多绿少——师：有不同看法的吗？

幼B：我觉得他们一样多幼C：我觉得绿多红少——好，今日老师带来了回形针、即时贴、夹子等小工具，你可以请他们帮助来数一数。

——讲评：你数到几个？你是用什么方法来数的？

幼A：我是用即时贴贴在第一个圆点上面幼B：我用夹子夹住第一个圆点——师：红点一共有几个？幼：10个！原来，红点和绿点一样多。

——小结：虽然两种圆点看起来不一样多，其实数量是一样多的。所以我们比较的时候不能光凭目测来推断，肯定数一数验证。

——请你们把小杯子放到前面的筐里。围到老师的身边来。

〔三〕数生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。

——师：瞧，今日老师给你们带来桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。请你来数一数玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈会有多少瓣呢？还有几个大大小小的青花碗，你可以数碗里圈的花纹，也可以数外面的花纹。这把小伞，它可是有许多的格子，你们有信念数得清吗？

——师：请你数出来以后，把结果记录在这张记录表上。左边贴上小伴侣的名字，右边记录上你数出来的数量。

——幼儿分组操作点数，老师巡回指导——分组讲评记录状况。

〔四〕阅历拓展——师：今日，我们学到的这种数数方法叫“环形数数”。除了桌子上这些东西，在生活中，还有许多环形的东西，我们一起来看一看。

——幼儿观看《生活中的环形物品》幻灯片——师：环形的东西这么多，请小伴侣做个有心人，回去找一找，再用今日的方法来数一数。

〔五〕结束部分——师生再次跳圆圈舞出场。

幼儿园大班数学活动教案9

活动目标：

1、操作中发觉物体不同的组合方法，进展幼儿的初步推理力量。

2、感知数学活动的好玩。

3、让幼儿懂得简洁的数学道理。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

重难点：

发觉不同的组合方法。

依据提示进行简洁推理。

活动预备：

1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。

3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

活动过程：

1、出示图片小猴。

〔1〕老师：小猴弟弟过生日，要请好伴侣来做客，预备了很多糖果。为了让每个伴侣都可以吃到，它为每一位客人预备了一个或者两个糖果。伴侣来了，小猴真快乐！可是直到伴侣走了，它也没有搞清晰今日来了几位小客人，它在整理房间时发觉，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

〔2〕老师提问：客人一共吃了几个糖果？

〔3〕帮小猴弟弟算一算，今日可能来了几位小动物？请小伴侣想想？

〔4〕假如每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？

〔5〕假如客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？

〔6〕假如每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？

〔7〕幼儿操作。请小伴侣每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？

〔8〕比较三种分法，最多来几人，最少来几人？

2、再次出示图片小松鼠。

〔1〕如今小松鼠也要请客了。它为每一位客人预备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在整理屋子的时候，它发觉废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

〔2〕如今请小伴侣猜猜看来了多少客人？

〔3〕客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？

〔4〕假如每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？老师操作。

〔5〕假如每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。

〔6〕如今请小伴侣想想还有没有有另外的分法，假如每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？如今请小伴侣动动脑，算一算。请幼儿上前操作。

〔7〕请小伴侣比较一下，最多来几人。最少来几人？

3、老师总结：

今日我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小伴侣聪慧，下次有困难还请你们来帮助，假如小伴侣遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

幼儿园大班数学活动教案10

【活动预备】

大字卡(年、月、日)各一张;自制形状状房子装的20xx年1月——12月的月历(大月、小月、2月的数房子大小有区分);小字卡和数字(12、30、31、28、365)人手一份;各类挂历、台历、月历等布置的展区。

【活动目标】

1.初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系;了解一年又12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。

2.引导幼儿知道日历等是记录或查看时间(日期)的工具;学习查看的他们的方法。

3.培育幼儿的观看和想象力，进展幼儿的交往力量。

【活动过程】

1.幼儿观看十二座“房子”，引起爱好。

(1)说一说，你发觉了什么?

(2)那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子?

2.出示数字卡(12、30、31、28、365)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探究的任务。

(1)幼儿摆布数字卡并认读。

(2)你认为数字与房子有什么联系?(鼓舞幼儿大胆想象)

3.讲解并描述故事，回答下列问题，关心幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

(1)老师利用大字卡(逐一出示)讲解并描述故事，在讲解并描述过程中，设置问题，引导幼儿发觉大“房子”里日娃娃数量的差异和联系(大月31日、小月30日;均从1日开头)。

(2)幼儿操作小字卡、数字卡来回答下列问题：年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?大月房子有哪几月?小月房子有哪几月?大月有多少日?小月有多少日?顶小的月是几月?有多少日?年妈妈共有多少个日娃娃(用不同的数数法了解)

4.学习查看挂历的方法，练习查找日期。

(1)老师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。

(2)猜谜语并组织幼儿商量日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。

(3)参观展览会。引导幼儿观看展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区分在哪里，你会用吗?

【活动延长】

1.自制小挂历。

2.组织幼儿观看闰年挂历，引导他们发觉二月，从而了解了“特别”一年会有366天，每4年就有一次。

幼儿园大班数学活动教案11

【活动设计】

本活动是依据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对四周环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生爱好。为此，就让幼儿通过嬉戏、操作、探究来对形体进行等分。在学习和探究中引导幼儿由浅渐渐加深，并支持、鼓舞幼儿、做到举一反三的效果来完本钱次活动。

【活动目标】

1、激发幼儿对物体进行等分的爱好。

2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

3、提高幼儿动手操作力量以及推断推理力量。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

【活动预备】

教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片PPT，已经等分的纸片，固体胶

学具：圆形、正方形、长方形纸若干。

【活动过程】

一、活动导入。

以小狗分匹萨的'情景作为导入，复习图形二等分的方法。

二、基本部分。

(一)实物四等分。

1、引入四等分的问题，让幼儿思索圆形四等分的方法。

2、老师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

3、老师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。

(二)图形四等分(PPT)。

1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探究正方形四等分的方法。

2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿稳固理解四等分的含义。

4老师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿推断四等分。

(三)比较整体与部分的大小，部分拼成整体(实物)。

1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。

2、出示正方形和长方形和其四等分纸片，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。

三、结束部分。

1、老师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。

2、延长：让幼儿思索如何把图形进行八等分。

【活动反思】

《四等分》这节活动课是接着《二等分》而设计的，孩子们在对二等分有了肯定的了解后，我提出四等分，他们就快速的回答出来：将一样东西平均分给四个(份)就是四等分。!.快思.教案网!对于他们的这样回答我特别满足，这也就自然的导入了我的这节课的重点。

接下来是我提出了一个问题：怎样将一个正方形四等分呢?孩子们都相互商量着，最终由每一组选一个代表上来将正方形四等分的方法画下来。

结果孩子们又画出了两种方法：对边和对角分。后面的圆形和长方形也就自然的有了方法四等分了。

可是到了将三角形四等分的时候，小伴侣就有点不清晰了。小伴侣们还是将其对边分，经过我们大家的试验发觉是不对的，待我告知他们正确的分法后，他们也都还是一知半解的。由于这也涉及到了等边三角形和直角三角形。所以在这一个环节上幼儿也许能理解意思我就没有再连续讲解了。只要幼儿明白了四等分的定义和会将简洁的物体以及结合生活中的实物进行四等分就可以了。

幼儿园大班数学活动教案12

目标

1.正确感知10以内的数量。

2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。

预备

1.人手一张统计表、一支笔、一本幼儿活动材料。

2.选择l―10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内)。

过程

1.观看活动室玩具。

――开学了，我们的玩具有什么改变?多了哪些新玩具?

―――请幼儿讲解并描述自己观看的结果，引导幼儿发觉升上大班后班级物品、玩具的改变状况。

2.观看记录表格。

――统计表上有些什么?它们表示什么意思?

――商量：怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录?

3.探究记录方法。

――请幼儿选择班级中的一种物品进行统计，并在表格中记录其数量。

――展现个别幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法。

――幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动，记录每种玩具的数量。

4.展现记录结果。

――鼓舞同伴之间互相沟通记录的结果，感知物品玩具的改变，学习不同的记录方式。

――引导幼儿连续关注活动室中其他的改变。

幼儿园大班数学教案：聪慧的玩家

活动目标：

1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2、连续学习正确目测6以内的数群。

3、愿意主动的讲解并描述自己的操作过程和结果。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已熟悉过数字，并愿意用目测数群的方法进行数数活动。

2、物质预备：

〔1〕教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

〔2〕学具：聪慧的玩家〔分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数〔点〕卡等〕

给一样多的发花〔不同排列形式的实物操作卡，雪花片〕

一样多的放一起〔6以内不同排列形式的实物卡片〕

活动过程：

1、嬉戏导入，了解嬉戏玩法。

〔1〕出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

老师：超市里有很多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

〔2〕师幼共同商量整理“分层货架”的规章：一样多的球放在一起

〔3〕幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

〔4〕出示3―5的数卡，老师：谁情愿来关心球儿们找到运货的小推车呢？幼儿商量得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最终空格处。

2、小组操作活动。

〔1〕介绍各组活动〔有重点的介绍“聪慧的玩家”的规章〕

〔2〕小组活动与规章。

第一、二组：聪慧的玩家〔能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数〔点〕卡〕

第三、四组：给一样多的发花〔能用目测的方法进行6以内实物的等量推断〕

第五、六组：一样多的放一起〔能用目测接数的方法快速分辨实物卡上的数量〕

〔3〕老师重点观看指导“聪慧的玩家”的活动。

3、活动评价。

〔1〕再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完好的演示一次操作过程。

〔2〕引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

活动目标

1、熟悉时钟，知道时钟的基本用处。

2、感知时间，体验时间的长短。

3、发觉时间的价值与自身努力的关系。

活动预备

时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

活动过程

1、熟悉时间

老师出示时钟，提问：

这是什么，它有什么用？〔这是时钟，是用来看时间的〕

你会看时间吗？如今是几点？〔9点〕

你怎么知道的？〔长针指向12，短针指向9，就是9点整〕

假如长针和短针都指向12，是几点？〔12点〕

小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。

2、感知时间

有谁知道一分钟有多长？〔很短、不知道、很长〕

我们一起来玩“和时间赛跑”的嬉戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

〔幼儿嬉戏，老师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。〕

幼儿沟通自己在一分钟时间里做的事情：

我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；

我在一分钟里画了一个圈；

我在一分钟里搭了一个积木┄┄

小结：小伴侣都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了很多事情：回答了每天的问题，给如如拿了一张纸，观看了全部小伴侣的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

〔我这样做小结的目的是盼望孩子们能感觉到他们做得许多事情都被忽视了，只要抓紧时间就可以做很多事。其次次嬉戏时，好多孩子果真加快了速度，没再消失争吵。〕

幼儿再次沟通自己在一分钟时间里做的事情：

我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；

我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；

我在一分钟里看了5页书

3、总结沟通

提问：今日的活动，你有什么收获和发觉？

学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做很多事情。

幼儿园大班数学教案：老狼老狼几点钟

幼儿园大班数学教案：老狼老狼几点钟

目的：

1、通过嬉戏较娴熟地辨别单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。

2、体验数学活动的乐趣。

预备：

1、小玩具若干，1-10的点卡1套，1-10的数卡1套。

2、不同颜色的垫子两块。

过程：

1、第一次嬉戏，复习10以内单数、双数。

①今日，我们来玩“老狼老狼几点钟”的嬉戏。嬉戏规章跟以前的有点不同。请小伴侣认真看、认真听。

②老师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。

③提问：嬉戏规章有什么改变？老狼什么时候回头？什么时候不回头？

④依据幼儿回答，老师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。

⑤嬉戏1-2遍。引导幼儿遵守嬉戏规章，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。

2、其次次嬉戏，练习较正确、快速地辨别10以内的单数、双数。

①介绍新的嬉戏规章：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个伴侣相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。

②嬉戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度辨别单数、双数。

3、第三次嬉戏，感知单数、双数的排列规律。

①介绍新的嬉戏规章：老师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行竞赛。“老狼”在回答的同时快速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表根据“老狼”的要求来翻卡或回答下列问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。

②出示1-10的数卡，按从小到大的挨次排列，在幼儿了解其排列挨次后将其反扣在垫子上。嬉戏开头，老师逐一提出要求：翻出全部的单数；翻出全部的双数；翻出比×大的单〔双〕数；翻出比×小的单〔双〕数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。

③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？

④统计玩具数量，确定嬉戏胜败。

幼儿园大班数学教案――线的分类、统计

幼儿园大班数学教案――线的分类、统计

一、设计意图

今学期班上进行线的专题活动，小伴侣都很有爱好，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用处的线。为了能让幼儿更清晰地熟悉，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深化了解线的种类。

二、使用对象及场所：大班幼儿在幼儿院进行。

三、活动目标

1、在观看、比较、商量中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

2、老师和标记的引导下，学习自己设计简洁的统计表。

3、语言表达操作的状况，使幼儿的语言和思维同步得到进展。

四、活动预备

1、各种各样的线若干。

2、纸、笔每人一份。

3、统计示范图。

五、活动过程

1、给幼儿供应各种各样的线，请幼儿观看比较，自己学会初步的分类技能。

师：今日，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观看，看看能不能分清这里一共有多少种线？

幼儿听后就三三两两的在各种线前观看，对线产生了爱好。

教学反思：这一环节，老师能让幼儿自己先去观看，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的爱好。

2、老师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

师：刚刚我听到有小伴侣说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。

幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。

师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发觉了其他不同的特点了吗？幼儿在老师的引导下。

师连续引导幼儿，让幼儿在发觉、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用处来进行分类，并做好分类记录。

教学反思：这个环节中，老师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发觉并说出来，充分表达了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的主动性。

3、老师把幼儿观看、商量的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。

A、幼儿看记录进行操作活动，把全部记录的结果统计出来。

B、老师巡回指导，发觉各种方法。

师：刚刚小伴侣都想到了许多的方法来进行分类，我把小伴侣所说的都记录在黑板上了，如今就要你们想想，帮我设计一个最美丽的。

幼：老师我可不行以设计两个。……

教学反思：在这个环节中，老师只提出要求，让幼儿自己去探究，尝试，老师只是个观看者，在巡回的观看着幼儿的工作，假如不是幼儿有求必答，老师都不去打搅他们，充分表达出幼儿是主体，不再受老师的影响。

4、老师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。

师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢？

教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、许多，说得很完好，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓舞表扬，由于要确定他们的设计成果，增添他们的自信念。

5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小伴侣面对这么多样的线都很好把它分清晰，也记得快，所以老师擅长观看，发觉问题，从生活中入手。在教学过程中材料预备的很充分，老师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的熟悉探究，是一节充分以幼儿为主的课。

6、重要词汇：质地、用处、统计。

幼儿园大班数学教案：各种各样的尺

设计意图

大班幼儿即将进入学校，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们常常使用的文具，尺却使用的较少。尺有什么用？怎样使尺子？学校生为什么要用尺？是幼儿感爱好而又怀疑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的熟悉，激发幼儿自己去探究，寻求，解决疑问，从而进展幼儿的观看、思维力量，满意幼儿渴求学习的愿望。

活动目标

1、熟悉各种各样的尺，了解其用处，发觉其区分，进展幼儿的观看、思维力量。

2、初步学习直尺的使用方法，培育幼儿对测量活动的爱好，进展幼儿的动手操作力量，激发幼儿的学习爱好。

活动预备

1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用处。〔如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。〕

2、幼儿每人直尺一把。〔含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。〕

3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。

过程建议

1、熟悉各种各样的尺。

〔1〕分组商量沟通。

请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。要求说出是谁关心收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用处。

〔2〕集中沟通。

请小组推举，介绍比较好玩、特别的尺。

〔3〕引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用处。

2、找找尺的不同点。

〔1〕分组商量。

提问激发幼儿的探究欲望：这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？

〔2〕集中商量。

个别幼儿发言，其他幼儿补充。

〔3〕引导幼儿归纳，从用处、材料、样子等不同方面进行小结。

3、找出尺的共同点。

〔1〕提问引发思索：尺有这么多不同，有没有相同的地方？

〔2〕引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。

3、测量活动。

〔1〕学习测量长度的方法。

①请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。〔以各自的尺为单位测量。〕

②请幼儿说说是怎样测量的。

③引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最终的测量结果就是物体的长度。

〔2〕测量操场上“小河”的宽度〔120厘米宽〕。

①幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。〔可让幼儿反复测量，确认后再记录。〕

②集中观看记录表，看看小河有多宽，让幼儿思索，提出问题。

③集中商量：为什么小河的宽度会消失三种不同的数字？

④引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。

⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字〔表示尺的长度〕，老师关心测算出小河的宽度〔120厘米〕。

延长提示

1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。

2、举办“各种各样的尺”博览会。

幼儿园大班数学活动教案13

●活动目标1.能细致观看并感受秋天树木的微小改变，体验幼儿园环境的秀丽。

2.情愿和同伴分工合作，完成测量的任务。

3.能用多种方式记录和测量。

●活动预备1.老师要熟悉全园的树木和它们的基本特征。2．事先请幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如尺子、软绳、毛线等。

3.小本〔最好可挂在脖子上〕、笔、相机。

4.幼儿学习资源③第4~5页。

●活动建议1.通过话题沟通，引发幼儿活动的爱好。

〔1〕建议指导语：秋天来了，我们身边的树木也发生了改变，谁发觉了它们的改变，请说一说。

〔2〕老师提议幼儿去看看树木的改变，并登记来。请幼儿自由结伴，商议 分工，带好本子和笔。

2.带幼儿到户外，分组观看和记录。

〔1〕老师与全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿进展树木的改变，自由表达。

〔2〕老师布置观看记录的第一项内容：幼儿园有多少种树，你熟悉几种，说出它们的名字。请幼儿自由观看和记录，老师同时用相机将全园的树木拍照。

〔3〕其次项内容：数一数幼儿园共有多少棵树，大树、小树各多少。

〔4〕第三项内容：量一量幼儿园最粗的树和最细的树分别有多粗，量出同一树种最粗和最细的树。请幼儿说一说，测量时应当留意什么？如：每次测量留意软绳首尾相接，在接到的地方用笔做标记。

〔5〕第四项内容：找一棵自己最喜爱的树，给它起个名字。

3.组织幼儿逐项沟通观看结果。

〔1〕请幼儿围坐一起，说一说幼儿园有多少种树，说知名字。老师依据幼儿的回答，了解幼儿的已有阅历，记住幼儿不熟悉的树。

〔2〕分组说一说自己的记录结果，通过核对结果，让幼儿思索为什么有的答案和大家不一样。

4.再次带幼儿观看树木，边走边说。

〔1〕走到幼儿不熟悉的、未说出树名的树前