幼儿园小班语言公开课教案

Word第第页幼儿园小班语言公开课教案幼儿园小班语言公开课教案1

一、活动目标：

1、通过食物展现，引导幼儿熟悉秋天常见的农作物。

2、在操作活动中，让幼儿学习并把握滚画的美术技能，体验美术活动的乐趣。

3、培育幼儿感知颜色美的力量，提升幼儿的动手力量。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

二、活动预备：

白纸，大小不一的篓子，松果、芋头、野白果、花生、豆子等农作物，各色颜料，KT板房子

三、活动过程：

〔一〕导入

1、师：今日老师给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪的新居子》

小猪盖了座新居子，他想把房子装扮一下，可是不知道怎么办？就请小动物们帮它出出想法！

他问公鸡，公鸡说：把房子涂成红色，红色的房子红彤彤，红色肯定很秀丽！"他问小羊，小羊说："把房子涂成绿色，绿色的房子绿油油，绿色肯定很好看！"他问小狗，小狗说："把房子涂成黄色，黄色的房子金灿灿，黄色肯定很美丽。"小猪摸了摸脑袋，说："伴侣们的留意可真好呀。

〔二〕操作

1、提问：①小伴侣们你们喜爱哪座房子呢？老师就给你贴一个和房子一样颜色的标记。

2、小猪的房子，除了有涂颜色这个方法，还有别的方法帮小猪装扮房子吗？

3、老师小结幼儿说的的方法。

4、今日请老师带来了好多秋天的果实你们看看熟悉吗？介绍材料，老师出示豆子等农作物，什么样子的？

5、可是我想让自己的房子特殊一点，不和小动物说的那样是刷出来的。小伴侣，快来帮我想一想好吗？

你看，小猪想让我们小伴侣这样给它的房子变色，制作一张秀丽的墙纸贴在小猪的房子上。

老师演示，纸放篓子，倒上颜料，左滚滚，右滚滚，前滚滚，后滚滚，好看的墙纸出来了。

6、提问我是怎么玩的？幼儿说。

7、老师小结，这叫滚画，你们想帮小猪制作一张美丽的墙纸吗?

8、幼儿操作，选择和自己身上相同颜色的地方去帮小猪制作一张美丽的墙纸吧。〔可以多次选择〕

〔三〕观赏

1、老师依据幼儿的作品装饰小猪的房子。

2、集体观赏作品,你觉得哪副画最好看?为什么?

3、韵律活动结束教学活动。小猪观察自己的新家这么美丽,兴奋地跳了起来。小伴侣们也一起跳起来、唱起来吧！

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

幼儿园小班语言公开课教案2

生活活动：

讲卫生的小公勺

目标：

让幼儿了解公勺的作用，并在吃点心时会正确使用。

关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。

预备：

课件过程：

观赏故事《讲卫生的小公勺》商量：

小猫这样用公勺对吗？应当怎样用公勺？为什么公勺不行以放在嘴里？

小结：

小公勺最讲卫生了，它不喜爱到小伴侣的嘴里，我们只能拿它舀饼干放在盘子里，这样大家都讲卫生，不会生病了。

附故事：讲卫生的小公勺

吃点心的时间到了，小动物们洗好手都来到餐厅吃点心了。小猫观察有好吃的饼干，很快乐，用勺子舀了一块，塞到了嘴里。一旁的小兔忙说：小猫，这个勺子是大家一起用的，只能舀了饼干放在盘子里，不能塞到嘴里的。小狗也说：是啊，公用的勺子放在嘴里，这样多不卫生啊！这时小兔舀了一块饼干放到盘子里，小狗也舀了一块饼干放在盘子里，又把勺子放回桌上。小猫看了，明白了道理，也学着它们的样子，把饼干舀到盘子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么讲卫生，露出了快乐的笑脸。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小百科：卫生指个人和集体的生活卫生和生产卫生的总称。一般指为增进人体健康，预防疾病，改善和制造合乎生理、心理需求的生产环境、生活条件所实行的个人的和社会的卫生措施，包括以除害灭病、讲卫生为中心的爱国卫生运动。

幼儿园小班语言公开课教案3

活动目标：

1、观看画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观看力量和表达力量。

2、通过讲讲演演故事中的好玩情节，体验关心别人的欢乐。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动预备：

PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔

活动过程：

一、激趣导入

1、观看PPT1：小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀？

小花伞有什么用？

〔让幼儿依据生活阅历自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫〕

2、老师小结：是呀，小花伞的用途可多啦，可以遮太阳，可以遮雨。

二、阅读画面，理解故事内容

过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢？

1、观看PPT2：

乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？它在……〔通过画面上的“？”留给幼儿想象思索和空间〕乐乐熊遇到了问题啦，这个“？”就是表示有问题了？

那我们来帮帮小熊，想个好方法？

2、观看PPT3：

乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？〔幼儿运用语言表达乐乐熊聪慧过河的情节〕

3、老师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安平稳稳地渡过了河，小花伞真奇异！

4、依据乐乐熊的表情，查找图书中相关的画面

画外音：“救命呀，救命呀！”乐乐熊跑过去一看，就很生气！请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子？

出示大图书，请幼儿查找大图书中的画面，并学习说出页码。

将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿认真观看。你是怎么看出来的？

〔在引导孩子观看的基础上，可告知他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”〕

乐乐熊为什么会火冒三丈？谁在叫“救命呀？”

5、观看PPT5：

原来大灰狼在欺侮小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。

后来怎么样了？〔了解画面之间的联系及画面的含义〕

我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。

〔引导幼儿进入情境，观看并仿照乐乐熊的表情和动作〕

6、老师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺侮小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一观察气概汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了！

7、你们喜爱乐乐熊吗？为什么？如今乐乐熊的心情怎么样呀？

8、老师小结：你们都很喜爱乐乐熊，由于乐乐熊很聪慧，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很英勇，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，关心小白兔。关心别人是一件欢乐的事情。

9、观看PPT6：乐乐熊太兴奋了，你们看，两个好伴侣兴奋地围在小花伞捉迷藏呢！

10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧！小兔快点来！〔幼儿扮演小兔，体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣〕

三、完好阅读

如今我们一起来观赏这个好听的故事吧！

配上背景音乐，引导幼儿和老师一起阅读。

活动反思：

本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的爱好被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。本活动提高了幼儿的动手动脑力量。但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

幼儿园小班语言公开课教案4

活动目标：

1.在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和欢乐的心情。

2.了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完好的语言表达。

3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

1.找伴侣音乐。

2.毛绒玩具小熊(系红领结)一个、图片。

3.照相机。

活动过程：

一、激发爱好，引出主题小伴侣，今日老师和你们玩一个变脸的嬉戏，听到老师说什么表情的时候，小伴侣就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。

今日，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?他长得怎么样?可这只美丽的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!

大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事!

二、观看图片

1.观赏故事第一段：孤零零的小熊。(从开头至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩")提问：(1)小熊找了哪些伴侣?有几个?他们和小熊玩了吗?为什么?

(2)大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样?

2.观赏故事其次段：小熊去找河马。(从小熊找到大河马，难受地问至你照着镜子瞧瞧)提问：(1)小熊难过极了，他又会去找谁呢?

(2)小熊问大河马，大河马是怎么回答的?

3、观赏故事第三段：小熊笑了。

小熊最终笑了吗?接着往下听(从小熊心里想至故事结尾)提问：(1)小熊一笑，动物们都怎么了?

(2)大家喜爱怎样的小熊?

小结：小动物们喜爱的'不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

三、观看照片、体验微笑带来的快乐心情今日老师还给你们请来了一位小伴侣呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，脸上的表情怎么样?你喜爱哪一张?为什么?

小结：原来大家都喜爱快乐的伴侣，不喜爱板着脸的小伴侣，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊!看，我们小一班的老师和小伴侣笑得多快乐呀!

小伴侣笑的时候真美丽!微笑不仅能使别人喜爱我们，还有利于身体健康呢!假如常常微笑，我们就很少生病，而且越长越美丽!

四、嬉戏：找伴侣小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜爱这位爱笑的伴侣。小伴侣，你们喜爱他吗?听!音乐响了，我们带上微笑和小熊一起来找伴侣吧!

给小伴侣和小熊拍照留念。

附：故事《孤独的小熊》

小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都仰着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑容。

妈妈问他："小熊，你为什么不笑呀?"小熊说："我是最美丽的小熊，应当别人对我笑，我才不去对别人笑呢。""哎--"小熊妈妈叹了一口气。

小熊去找小鸡。一看到板着脸的小熊，小鸡吓跑了。

小熊去找小白兔。一看到从来不对人笑得小熊，小白兔躲起来了。

小熊每天都孤零零的，谁也不跟他玩。

小熊找到大河马，难受地问："我是美丽的小熊，为什么谁都不跟我玩呀?"大河马说："你得对别人笑，由于大家喜爱和快乐的伴侣一起玩。"小熊说："我从来没笑过，不知道怎样笑。"大河马说："你心里想着笑，就会笑了。不信，你照着镜子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就会有伴侣和我一起玩。"小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呀，小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，它笑起来了。

哦。小熊没想到自己笑起来会这么好看，心里一乐，哈哈哈地笑了起来。

大河马看到从来不会笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起来。

动物们看到小熊不再板着脸，在哪里哈哈笑，都过来一起乐，一起笑。哈哈哈，哈哈哈--，大家笑得好快乐。这一回，小熊再也不感到孤独了。

小班优秀教案《孤独的小熊》活动目标

1、体验小熊孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。

2、愿意表达自己对故事的理解。

活动预备

1、幻灯片、背景音乐。

2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。

3、照相机。

活动过程

一、导入小伴侣，今日老师和你们玩一个变脸的嬉戏。听到老师说什么表情的时候，小伴侣就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门!

二、激发爱好，引出主题

1、出示玩具小熊，引起爱好。今日，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得美丽吗?可这只美丽的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧!

三、观看幻灯片

1、观赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩")提问:①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样?

2、观赏故事其次段:小熊去找河马。小熊难过极了，他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马，难受地问至你照着镜子瞧瞧)提问:①小熊问大河马，大河马是怎么回答的?

3、观赏故事第三段:小熊笑了。小熊最终笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)提问:①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情?②大家喜爱怎样的小熊?师小结:小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

四、观看幻灯片，自由讲解并描述今日老师还给你们请来了一位小伴侣呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜爱哪一张?为什么?原来大家都喜爱快乐的伴侣，不喜爱板着脸的小伴侣，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊!看，我们小三班的老师和小伴侣笑得多快乐呀!

五、观看照片、体验微笑带来的快乐心情小伴侣笑的时候真美丽!微笑不仅能使别人喜爱我们，还有利于身体健康呢!假如常常微笑，我们就很少生病，而且越长越美丽!

六、结束部分。

小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜爱这位爱笑的伴侣。小伴侣，你们喜爱他吗?听!音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧!

活动延长:给小伴侣和小熊拍照留念。

幼儿园小班语言公开课教案5

活动目标：

1、愿意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

2、尝试想象并表述变色龙连续变色的故事。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。

活动过程：

1、魔术导入，激发幼儿探究学习的爱好。

老师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的爱好。

2、PPT分页阅读，引导幼儿讲解并描述、理解变色龙变色的过程。

出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观看画面，通过想象，猜想，尝试用语言表达自己的想法。

3、观看绘本，完好观赏故事。

出示大书，集体完好阅读故事《贪吃的变色龙》。

4、尝试想象，表述变色龙连续变色的故事。

想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么颜色？请小伴侣来说一说。

5、音乐对答，肢体动作表现故事。

嬉戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，进展孩子的想象力。〔“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。”〕

6、拓展延长：变色镜嬉戏〔可多种物品，多种颜色〕。

引导孩子用“颜色”的眼睛观看观赏四周的环境。

师：“珍宝儿们，盼望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧！”

设计思路：

早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读爱好，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的预备，进而提高幼儿的语言力量，进展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完善人格的建构。3—4岁的孩子，正处于阅读力量进展关键期的开头阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有挨次，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一颜色艳丽、新奇好玩、短小精湛，符合幼儿阅读心理、进展需要和接受力量的这样一个读本。

小班幼儿自主阅读力量的培育就要充分的敬重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采纳了PPT分页阅读、大书完好观赏、尝试想象表述、动作表现延长等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的才智，陶冶孩子的性情。

活动反思：

《贪吃的变色龙》是一个生动、好玩的故事，深受孩子们的宠爱。《纲要》指出：在教育过程中应依据幼儿已有阅历和学习的爱好与特点，敏捷、综合地组织和支配各方面的教育内容，使幼儿获得相对完好的阅历。因此，从孩子的爱好点切入教学活动，孩子更简单融入进去。在教学过程中，我依据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来帮助教学；在其次、第三片段中由于课件的协作使用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地把握故事中的长句。在活动结尾，我融入了嬉戏活动，用自己的哟福颜色仿照变色龙，一方面复习稳固本节课的内容，另一方面鼓舞幼儿参加，让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。

整个活动用时有点长，所以在最终的嬉戏环节，部分孩子的留意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小伴侣玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节奏。

幼儿园小班语言公开课教案6

【活动目标】

1、理解故事内容，了解不同动物的叫声，并愿意仿照。

2、通过嬉戏，学习使用短句：“你好xxx，换一换叫声，好吗？”

3、能清静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动预备】

动物图片，动物角色头饰。

【活动过程】

一、出示小鸡图片，引出故事主题。

师：“小伴侣你们看，谁来了？〔小鸡图片〕小鸡是怎么叫的？〔叽叽〕

师：“今日老师就要讲一个关于小鸡的故事，小鸡要出去玩了，它对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要出去玩啦！”小鸡会去哪里玩？遇到了谁？会发生什么好玩的事呢？我们一起来听故事。

二、老师分段讲解并描述故事，幼儿观赏故事。

1、老师分段讲解并描述故事至小青蛙。

提问：它碰见了谁？〔小青蛙〕小青蛙是怎么叫的呀？〔呱呱〕小鸡对小青蛙说了什么？〔你好，小青蛙，换一换叫声好吗？〕请小伴侣都来说说看。〔幼儿齐声：你好，小青蛙，换一换叫声好吗？〕

交换了叫声后小鸡是怎么叫的？〔老师和幼儿仿照交换后小鸡的叫声：呱呱〕小鸡呱呱地上路了。

2、老师分段讲解并描述故事到小狗。

小鸡又遇到了谁？小狗是怎么叫的呀？小鸡想与小狗交换声音它是怎么对小狗说的？〔你好，小狗，换一换叫声好吗？〕请小伴侣学一学，交换了叫声小鸡是怎么叫的？〔老师和幼儿仿照交换后小鸡的叫声：汪汪〕小鸡汪汪地上路了。

3、老师分段讲解并描述故事到大猫。

师：“这次小鸡遇到了谁呀？大猫是怎么叫的？〔喵喵〕

小鸡确定和大猫换一换叫声，小鸡怎么对大猫说？〔你好，大猫，换一换叫声好吗？〕那么小鸡如今是什么声音呢？〔喵喵〕

4、老师分段讲解并描述故事到结束。

故事的名字叫《换一换》故事里的小鸡和小动物交换了什么？〔叫声〕

三、老师结合图片完好讲解并描述故事，稳固幼儿对故事内容及句型的把握。

我们再一起来听一听这个《换一换》的故事吧！〔边演示图片边讲解并描述〕引导幼儿运用句式“你好xxx，换一换叫声，好吗？”

四、幼儿表演。

1、幼儿扮演小鸡与老师扮演的动物交换叫声。

如今你们都变成小鸡了，来和我变成的小动物换一换叫声，要看认真我变的是哪种小动物，不要叫错哦！〔如：老师做青蛙动作，幼儿说：“你好，小青蛙换一换叫声好吗”？幼儿：呱呱，老师：叽叽〕

2、请个别幼儿扮演动物角色，仿照角色对话及叫声。

五、阅历迁移。

总结：今日的故事里，小鸡和好伴侣们交换了叫声。

我们小伴侣之间也可以交换许多东西，比方好吃的零食，好看的图书，这就是共享，是很欢乐的事情。今日，老师给你们讲了故事《换一换》，回家的时候请你们也共享给爸爸妈妈好吗？

幼儿园小班语言公开课教案7

一、设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》〔试行〕中提到：语言力量是在运用的过程中进展起来的。小动物始终是孩子们所宠爱的，特殊是小班的孩子，常常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个到底，或者手里拿着一条菜青虫玩…孩子们对小动物特别喜爱。而小班孩子的语言表达力量有限，依据小班孩子的进展特点和爱好，我设计了此次活动，盼望能借助幼儿对小动物的宠爱，在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达力量得到进一步的提高。

二、活动内容：

《找伴侣》

三、活动目标：

1、初步学习念儿歌。

2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己对小动物的喜爱。

3、喜爱参与嬉戏活动。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

四、活动预备：

各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。

五、活动过程：

1、嬉戏："大森林里找伴侣"。

〔1〕老师说："我们如今来到了秀丽的大森林里，大森林里住着很多动物伴侣，请你去找一个喜爱的小动物做伴侣"。

〔2〕老师启示幼儿将找到的动物伴侣戴在头上："你找到的伴侣是谁呀？"

〔3〕鼓舞幼儿自由地和动物伴侣说说话。

2、观赏儿歌。

老师在大森林里找小动物伴侣，找到小兔后念儿歌："我找到的动物伴侣是谁呀？""我在小兔耳旁说了什么话？"

3、学念儿歌。

〔1〕请一名幼儿来介绍他找到的好伴侣是谁："你想跟你的好伴侣说什么好听的话呢？"

〔2〕请其他幼儿一起念儿歌。

〔3〕用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。

〔4〕交换动物伴侣，表演儿歌嬉戏。

附：儿歌你是我的好伴侣找呀找呀找伴侣，找到小兔做伴侣，小兔小兔我爱你，你是我的好伴侣。

我来和你说说话。

教学反思

在设计本活动时考虑到小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的爱好。

由于是语言活动，所以在对孩子的语言要求上从头贯穿，这样孩子的语言才能得到进展。有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。

幼儿园小班语言公开课教案8

活动名称：

大床和小床

活动目标：

1、观赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。

2、区分物体的大小、颜色，尝试依据大小和颜色进行配对。

3、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

4、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。

活动重点：

区分物体的大小、颜色。

活动难点：

依据大小和颜色进行配对。

活动预备：

1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。

2、若干有明显区分的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

活动过程：

一、学念儿歌《大床和小床》

1、老师：小伴侣，你自己睡的房间里都有些什么？谁能来说一说？家里有几张床？你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗？哪个大？哪个小？

2、老师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的？师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌。

3、老师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个嬉戏，老师今日预备了许多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗？

4、师出示有明显区分的大、小物品或玩具，请幼儿区分大小。(在玩嬉戏之前老师把嬉戏的规章跟小伴侣说清晰)

二、观赏故事《熊大大和熊小小》

1、师：我们的嬉戏时间到了，下面我们来听一个好玩的故事。

2、老师朗诵故事《熊大大和熊小小》

3、老师：故事里说的是谁和谁？〔熊大大和熊小小〕熊大大和熊小小长的有什么不一样？熊大大喜爱做什么？熊小小喜爱做什么？熊大大喜爱的帽子是什么颜色的？熊小小喜爱的帽子又是什么颜色的？睡觉的时候，熊大大是怎么睡的？熊小小又是怎么睡的？

三、玩一玩

1、老师：小伴侣听完这个故事，我们都应当知道每个人喜爱的东西是不一样的，而我们喜爱的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不相同的，如今我们来玩一个"配一配"的嬉戏：为这些小动物找合适他们自己的的东西。

2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书《配一配》，进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完好的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园小班语言公开课教案9

活动目标：

1、引导幼儿理解因果复句，学会用“由于……所以……”来表达。

2、培育幼儿大胆提问，陈述理由，说明缘由的力量。

3、体验合作创编嬉戏的乐趣。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

小女孩大笑〔图一〕、小兔带伞出门〔图二〕、小男孩吃冰淇淋吹电风扇〔图三〕、啄木鸟啄虫〔图四〕、老爷爷拄拐杖〔图五〕大图各一套，有关小图片若干。“由于……所以……”字卡一张。

重点：学会说因果复句。

难点：表达时能正确使用关联词。

活动过程：

１、〔图一〕图上小伴侣在干什么？为什么笑？

２、〔“由于……所以……”字卡〕刚刚小伴侣回答得不错，老师还带来了汉字伴侣，熟悉吗？“由于……所以……”〔认读字卡〕你能把它说进图片吗？〔老师作示范：由于老师奖给小女孩一朵红花，所以她笑了。〕

总结：刚刚小伴侣说得真好，由于是说明事情的缘由，所以是说明事情的结果。

３、〔图二〕这么多小伴侣都想用“由于……所以……”来回答到图片中，好的，老师这里还有图片呢，请听清问题：小兔为什么拿着雨伞出门？

４、〔图三、四、五〕请幼儿提问并回答。

５、嬉戏：问一问，答一答规章：两个小伴侣一组，各挑一张小图片后坐好，其中一人先提问另一人答，然后交换。

幼儿自由练习，老师巡回指导。

请一组幼儿上台讲解并描述。

请幼儿两人一组〔可另找图片〕一问一答说给听课老师听，并有听课老师嘉奖红花。

实录：

丰富的儿歌内容很受孩子们的喜爱，孩子们会仔细去记忆每个环节的内容，由于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一句的内在联系，并使用小图片便利幼儿记忆儿歌内容。一开头，我向孩子们介绍了一下"小凳子"是什么意思，再出示相关联的系列图片，先让孩子们熟悉图片的内容，再试图让他们自己找出连锁关系，小图片是移动的，说完上一句就立刻接下一句，老师的反复念诵让幼儿很快发觉了这个规律。接下来的教学是只要我说出来上句，小伴侣就能立马依据这一规律说出下一句说的主语是什么。在整首儿歌都完好的展现在孩子们面前时，几乎全部孩子都能记住儿歌中的主要内容。活动时第一个环节是导入。我说：今日又很多好伴侣来和我们一起做嬉戏啦，看看有谁呢?然后出示图片，第一张是一张小凳子，以前我也遇到过这个问题，在问小伴侣"这是什么时"小伴侣就说这是"椅子"不会说"凳子"〔在我们这个地方很少说"凳子"的〕，这次我问孩子们时，出乎我的意料，他们都说凳子，这让我紧急的心放宽了很多〔可能今年我班外地的孩子比较多，他们那的方言称"椅子"就是"凳子"〕介绍完小凳子后，依次出示了奶奶、小猴、公鸡、豆虫。在这个过程中，为了充分的调动了小伴侣学习的爱好，吸引他们的留意，我在出示最终一张图片是谁时，我让小伴侣们一起数一二三请好伴侣出来，这样活动气氛活跃的很多，最终孩子们共同朗诵时为了让孩子提起爱好，我也以嬉戏为主，用接儿歌的嬉戏形式进行，我念儿歌的前面一句，孩子们念后面一句，一遍过后，又换花样了，我又让孩子们念前面一句，我念后面一句，当他们回答不出来的时候，我也不说出来，只是做一下那一句里人物的动作，他们也自然而然的猜出来了。这个环节都我注意了与小伴侣的互动，充分表达了老师的主导作用，小伴侣始终是学习的主体。

优缺点：

《小凳子歪歪》是一首诙谐好玩的绕口令式的儿歌。目的就是让幼儿读准"菜，奶，衣，鸣，哝！"儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很简单上口，很能吸引孩子们的留意力，《小凳子歪歪》每句都有押韵，而且儿歌的内容生动活泼，很能吸引孩子们的留意力，在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们爱好深厚，以嬉戏来贯穿整个教学活动。

建议：

在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们爱好深厚，我与孩子们的互动也较多，各个环节都以嬉戏来贯穿整个教学活动。但在这里面，我也忽视了要重点留意孩子们吐字和发音，由于我发觉有的孩子发音不是很精确，下次遇到此类课时，应加强这方面。

幼儿园小班语言公开课教案10

活动目标：

1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友谊。

2、能理解故事内容，让孩子通过简洁重复的对话，在开心的心情中学习礼貌用语。

3、学习按物体大小进行简洁排序,学习词"越来越小"。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备：

1、五间由大到小的房子(PPT)。

2、五只小动物图片(PPT)。

3、大老鼠手偶。

活动过程：

一、老师以房子激发幼儿爱好，引入主题。

小伴侣们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今日老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

二、老师有感情的讲解并描述故事一遍。

(1)老师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)

(2)老师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最终面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?

(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完好地说一遍,(越来越小)

三、稳固故事内容小伴侣，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。

第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最终大老鼠最终找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看

四、嬉戏：

下面请小伴侣吧小眼睛蒙起来，我们来做个嬉戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次观赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠究竟要找小老鼠干什们呢(播放录音)

活动延长：

原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可快乐了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们预备了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

附故事：大老鼠找小老鼠

有一只大老鼠，想找它的好伴侣小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说"咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"大象走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠听了很兴奋，急忙跑到其次间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小熊走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小兔子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小鸭子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说："请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听了急忙跑了出来，大声地喊道："是的，是的!"

大老鼠最终找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可快乐啦!

大老鼠拿出礼物说：“祝你生日欢乐!”

教学反思：

幼儿对教具很感爱好，听故事很清静。故事讲完了，宝宝们还沉侵奇妙的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的奇怪   心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在连续，无赖中我选择了按设计好的程序连续。可以想见，之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问，这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标，理解大老鼠和小老鼠的感情，没有实现。只有最终送礼物的时候宝宝们很快乐。每一个孩子都喜爱糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种劝慰。

幼儿园小班语言公开课教案11

活动目标：

1、感受鼠小弟内心活动以及合作的欢乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。

2、激发幼儿对彩图绘本的学习爱好。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

活动重点：

1、引导幼儿感受友情和合作的力气。

2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达力量。

活动难点：

激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达力量。

活动预备：

大图书一本。

活动过程：

一、出示苹果导入，引起幼儿爱好。

1、(拿出苹果)看，这是什么?苹果香不香，这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。

2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。

看，苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果，你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今日，我们就一起来看看这本大书，这第一张我们叫他封面，那最终一张叫做封底。)

二、阅读大书。

1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜想)我们来看看。我们要从封面开头一页一页翻。

2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页，鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊!)

3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本事，他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊!幼儿学动作)第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，老师仿照大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和仿照动作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本事啊?幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(老师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的句式。)集体练习仿照动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好焦急啊!

5、(1)最终，谁来了?海狮问："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠问:"你怎么关心我呢?

(2)海狮究竟用什么方法呢?(用顶球的方法，把鼠小弟顶了上去)翻到后一页：看"他们吃到了吗?"

(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最终一页，一起共享)

三、刚刚我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》，让我们在完好的看一遍吧!

总结：

一个人的力气是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平常一个人无法完成的事情。假如这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢?以后，我们有好东西也要和同伴一起共享，好吗?

小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中养分成分可溶性大，易被人体汲取，故有“活水”之称。其有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。

幼儿园小班语言公开课教案12

【活动目标】

1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感爱好。

2、大胆学说儿歌，情愿表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

3、愿意倾听，初步学习运用“XXX，XXX，这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能简洁复述儿歌。

【活动过程】

一、导入

1、今日我们去兔妈妈家玩，好吗？

2、那怎么去呢？〔自由说方法，老师关心提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样〕

3、自由选择自己喜爱的方法到达兔妈妈家〔ppt兔妈妈家〕

二、学说儿歌

1、礼貌教育，打招呼。

2、兔妈妈观察有礼貌的宝宝真快乐，要送大家礼物哦！〔图上出示大礼盒，吸引留意〕

3、听听，是什么礼物？〔听音辩物〕

〔老师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？〕，幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽〔老师一个个问，幼儿一个个答，对了，老师做送的动作，幼儿接，拉近相互的距离〕

4、〔再次出示大礼包〕听听，似乎还有礼物哦？

〔运用上面自行车一样的步骤，最终一个个送，稳固对句式与象声词的了解〕

5、似乎还有一样礼物，〔出示图3〕兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？

幼儿自由说，老师适当指导、提炼。

6、看看收到了哪些礼物啦？〔3张图片一起〕然后老师和幼儿一起问说。

〔1〕完好观赏。

〔2〕集体学说。

三、扩编儿歌。

1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还观察过哪些车呢？〔自由说，ppt出示相应的图片〕学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。

2、把扩编的加到儿歌里，集体说。

3、兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？

幼儿园小班语言公开课教案13

一、活动目标：

1、感受和体验故事情节中友好合作的欢乐；敢于大胆表达自己意愿。

2、理解故事内容，学习一些新词和短句。

3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达力量和想象力量。

二、活动预备：教学挂图五张，幼儿合作嬉戏三组

三、活动过程：

1、导入活动

出示竹竿、纸、线绳

师：今日老师给你们带来了几样东西，看看是什么？〔一一出示〕他们可以干什么呢？谁来说说？

幼：……〔个别幼儿简洁说说。〕

师：小伴侣真聪慧，小动物们也想出了许多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？

2、讲解并描述故事前半段

〔1〕出示图片讲解并描述故事〔从头讲解并描述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3〕

〔2〕理解故事学习新词

图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎样了？

图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？

b、它很快就怎样了？

图三提问：a、大熊大家多愉快是怎么玩线绳的？

b、它很快就怎样了？

3、幼儿商量大胆发挥想象

〔1〕师：究竟还能怎么玩呢？请你们帮他们想想方法？想好了和旁边的好伴侣说说。

〔2〕幼儿商量，老师留意倾听观看指导。

〔3〕个别幼儿代表说说自己的想法。

师：XX你来告知大家，他们还可以怎样玩？

4、讲解并描述故事的后半段

〔1〕师：我刚刚还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的方法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好方法，我们来看看。

〔2〕讲故事后半段〔出示图片4、5〕

5、理解故事后半段。

提问：a、猩猩伯伯想了什么方法？

b、小动物们怎样做的？[学习新词短句：“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。]

c、风筝飞上天，大家心里怎样？[学习短句：“大家多愉快！”]

6、完好观赏故事

7、给故事取名

师：这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？

〔幼儿分别说，老师选个合适的名字。〕

8、体验友好合作的欢乐

〔1〕提问：你们喜爱猩猩伯伯的方法吗？为什么？

〔2〕老师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带着大家一起合作做风筝玩，大家多欢乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩嬉戏好吗？

9、延长活动：幼儿分组玩合作嬉戏。〔1〕玩绳子

〔2〕玩拼图

〔3〕……

幼儿园小班语言公开课教案14

【活动目标】

1、理解故事内容，感知颜色的秀丽。

2、体验与同伴一起共享的欢乐。

3、能分析故事情节，培育想象力。

4、通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

【活动预备】

1、背景图；

2、图片：云朵、太阳、河水、小花、小草、彩色梨、实物梨若干。

【活动过程】

一、谜语导入课题。

1、今日老师想跟小伴侣们玩一个特殊有意思的嬉戏，猜谜语，老师说小伴侣们猜，好不好？

2、黄衣包黑豆，尝一口，甜水流〔打一水果〕

请大家动动脑筋想一想，会是什么水果呢？〔请个别幼儿说说〕

最终公布的答案是：原来是梨子啊，你们有没有见过梨子啊？

3、你们见过什么样的梨子呢？〔白的、黄的、绿的…〕喔，原来你们见过这么多颜色的梨子啊。

4、那你们有没有见过彩色的梨啊？

5、老师见过的喔，彩色梨的身上有很多美丽的颜色呢，今日我还把它带来了。

想不想知道彩色梨是哪来的？为什么会是彩色的呢？

二、讲解并描述故事。

边讲解并描述，边讲解并描述边出示图片。

1、是谁将彩色的种子带给外婆的？

2、种子长成了一颗小树。云朵给了它什么颜色？

3、太阳给了它什么颜色？

4、河水给了它什么颜色？

5、小草、小花给了它什么颜色？

6、最终树上结出了一个很多什么颜色的梨子？

7、外婆将梨子送到幼儿园，请小伴侣们一起来品尝，大家想见见彩色梨么？

出示彩色梨，幼儿感知彩色梨的颜色美。

三、品尝。

1、外婆也送了一些彩色梨给我们班的小伴侣，请小伴侣们一同尝一尝。〔分发梨，大家一同品尝〕

2、梨好吃么？我们吃到这么好看又好吃的梨要感谢谁啊？

那么我们一起去感谢外婆吧，让我们吃到这么好看又好吃的梨。

3、与幼儿一同走出活动室。

活动反思：

活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和主动参加的热忱。在活动过程中，将故事分为两部分消失，一方面设置了悬念，增添了幼儿的爱好，另一方面避开了因提问、思索集中消失而导致幼儿消失视觉和精神疲惫。

幼儿园小班语言公开课教案15

设计思路：

幼儿年龄特点分析孩子们进入了小班下学期，个子都比原先长了不少，但是当孩子们在渐渐成长的时候，身体也静静地发生着改变，然而，他们可能并没有发觉到。但是突然有一天，当他们发觉自己的衣服小了一号，裤子短了一截，鞋子也顶了脚的时候，才会"恍然大悟"，原来"成长"也是一件很好玩、奇异的事情。《被澡盆卡住的熊》讲解并描述了一个趣味十足的成长小故事，幼儿在倾听理解的过程中能深受启发，感受成长的奇趣、美妙。另外，故事画面中有一些阅读符号及情节的空白点，也能够关心幼儿通过观看、想想积累阅读的阅历。

教材分析本