培优辅差计划模板11篇

第页共页培优辅差方案模板11篇写文章在工作中似乎再常见不过了，可以多看一下同类范文是怎么写的，学习范文而不是照搬，掌握方法更重要。范文怎么才能落笔成书？以下由编辑搜集整理的《培优辅差方案》，供你参考和使用，请和分享。培优辅差方案篇1一、学生情况分析^p本班共有学生48人，女生23人，男生25人；住校学生22人，女生15人，男生7人；上学期期末考试，语文科成绩在全年级中排第一，但这成绩不容乐观，优秀率一般，差分率高，特别有5名学生根本上是一点语文根底都没，他们正处在从低段的学习中；还有相当一局部学生，语文根底不够扎实，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成安康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经历。当前，到中段的局部学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，给他们的开展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加教学的力度和广度，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，差生得到较进步，促进学生全面安康开展。二、辅导目的在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在“优”以上，并协助老师施行辅差工作，助差生获得进步。三、辅导内容培优主要是继续进步学生的阅读才能和写作才能，成立课外兴趣小组，通过活动进展培优。对于优良学生在时间上把好关，就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，在写作中能灵敏运用，进步写话程度，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。通过各种形式的活动来进步他们的学习积极性，从而逐步进步优良学生的学习成绩。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。四、培优辅差对象培优：〔20名〕辅差：〔12名〕五、培优辅差时间1、培优：周二下午第四节、周四晚修第一节2、辅差：周日晚修第一节、周一下午第四节、周三下午第4节3、课堂中相机辅导。六、详细措施1、认真备好每一次培优辅差礁，努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。2、搞好家工作，及时理解学生家庭情况，交流、听取建议意见。3、采用一优带二中，二中带一差生的小组形式。4、对差生施行多做多岭施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。5、采用鼓励机制，以小组的成绩决定奖励，让优生、中等生、差生都有时机获奖，鼓励学习信心。6、充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。七、竞赛活动时间安排十月份：1、班级拼音注音赛。〔分优生、中等生、差生进展活动。〕2、阅读理解竞赛。〔优生〕十一月：1、班级听写竞赛。〔中等生、差生〕2、班级读书交流会。十二月：1、班级美文诵读比赛。〔各小组推荐1名学生参与〕2、班级写字比赛。一月：1、班级作文比赛。〔分优生、中等生、差生〕培优辅差方案篇2新的学期又要开头了,随着素养教育的深化开展,要求我们必需大面积进步教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此,培优补差工作就显得特别重要示,根据班级实际,特制订培优补差工作规划如下:一、指导思想:学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不行少的一环。进步优生的自主和自觉学xxxx力量,进一步稳固并进步中等生的学xxxx成绩,帮助差生获得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步进步学xxxx成绩,并培育较好的学xxxxxxxx惯,形成根本力量。培育优秀规划要落到实处,开掘并培育一批尖子,挖掘他们的潜能,从培育力量入手,训练良好学xxxxxxxx惯,从而形成较扎实的根底和解决问题力量,并能帮助老师进展辅导后进生活动,进步整个班级的素养和成绩。二、制定目的:在这个学期的培优补差活动中,培优对象能根据规划进步解决问题力量,补差对象能根据老师的要求做好,成绩有肯定的进步。特殊是计算这一根本的力量。三、主要措施:l.课外辅导,利用课余时间。2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。3.课堂上制造时机,用优生学xxxx思维、方法来影响差生。4.对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度。5.培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练xxxx才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编xxxx题xxxx题教学要有四度xxxx题设计(或选编xxxx题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数学生,符合学生的认知规律,有利于稳固“双基”,有利于启发学生思维xxxx题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度留意,有利于学生学会解答;解答xxxx题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育学生思维的敏捷性,;解题训练要讲精度,精选构思奇妙,新奇敏捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。6.采纳鼓励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学xxxx积极性和成功感。7.充分理解差生现行学xxxx方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学xxxx差的状况,进步学xxxx成绩。8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和进步。9.必要时与家长联络,帮助解决差生的学xxxx问题。培优辅差方案篇3新学期新开场，九年级是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，获得好成绩就是最重要的事情。结合以往思想品德教学工作的得失，特对本期工作尤其是培优补差方面的工作制订如下方案：一、指导思想进步优生的自主学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，培优方案要落到实处，开掘并培养一批思品尖子，挖掘他们的潜能，从培养思品各方面的良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和才能，并能协助其他老师进展辅差活动，进步整个学生的思品成绩。二、制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步综合才能，优等生成绩稳定在优秀以上，差生根本上到达及格，中等生往优秀靠拢，每个学生都要进步，进而进步整个班级的教学质量。三、辅导内容：培优主要是继续进步学生的理解才能和组织语言才能。让优生扩大知识面，摄取更多知识，多给他们一定的指导，以期可以灵敏运用，进步知识程度；定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步成绩。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，后完成相应练习，保证每个差生都有进步。四、主要措施：1、课外辅导，充分利用三餐饭后及其他课余时间。2、座谈优等生和差生，掌握他们目前的现有才能和知识储藏情况。3、请优等生介绍学习经历，差生谈对学习的认识及自己采用的方法，以便在制订方案时有的放矢。4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断进步做题才能。6、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性，满足心理上的成就感。7、充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9、多与其他任课老师沟通，协助解决差生的学习问题。10、制订学生成长记录，对每一个学生的进步都有记录，及时帮助学生查找学习动态变化的原因，该鼓励时及时鼓励，满足学生的心理需要，该批评时，委婉指出帮助学生改正。总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的局部，在本期工作中，我都将一如往的关注他们每一个人，设法进步他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，那么尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣。及时鼓励、肯定学生的成绩，所以当他们获得成绩时，哪怕其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的才能。当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。培优辅差方案篇4一、指导思想老师即是一个“社会工作者”；又是传授知识、开发智力、塑造个性的“灵魂工程师”；也是小学生的“引路人”；也是学生进步的阶梯，成功的欣赏者；作为老师不仅要注重工作方法，而且要讲请教学艺术。随着新旧交替变革，新知识、新观念、新思想向传统教育发起了挑战，老师工作正面临着前所未有的考验，为了适应了时代的需求，让所有学生都赢在起跑线的终点，结合我校生员实际与低年级学生差异性进二、学情分析^p培优生：学困生；三、学困原因1、学生学习习惯较差，上课不会听讲，注意力不集中。2、年龄小承受知识慢。3、反响迟钝。4、家庭因素，缺乏必要的辅导。四、措施方法1、关爱学生，做学生进步的欣赏者。法国教育家第惠多斯说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓励”，而这种充满情感的鼓励、唤醒和鼓励，对于每一个学生都是值得的，都将会产生令人欣喜的力量。心理学研究说明，在鼓励中成长的孩子学会自信，在赞扬中成长的孩子学会自爱，在挑剔中成长的孩子学会谴责，在敌意中成长的孩子学会争斗。对于班级里每一个学生来说，他们都是处于开展中的个体，是逐步走向成熟的个体，而且这种开展具有差异性。差异来自遗传与环境的共同作用，存在于个体之间，存在于个体自身。就德智体美劳各育而言，每个学生的开展是不一样的，因此老师要成认这种差异，尊重这种差异。每个班主任都应该“蹲下身子，走下讲台，到孩子中间”，用儿童的视野看儿童，用学生的视野看学生，而不要用成人目光。我们的老师要学会赞扬，要学会说“太好了，你真棒”之类的赞扬的语言。我们的老师更要有一颗宽容的心，一双能发现学生闪光点的慧眼，欣赏学生的每一点进步，哪怕只是小小的进步，及时给学生鼓励、表扬，呵护他们的那一份来之不易的成功。2，进步自身知识素养，更新教育观念。老师有其独特的教育魅力。担负的教育教学重任。维系着全班学生的成才，他付出的是自己的良心，关注的是学生的成长，因此只有不断学习，加强自我教育，内强素质，外树形象，才能不断开拓进取，不断完善自己。“惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。所以，“老师们，，一方面要献出自己的所学，另一方面又要向海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生。”第斯多惠说过：“教育者和老师必须在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激，把自我教育作为他终身的任务”，因此，每位老师都应该不断学习，进步自己，都应当加强自身形象的设计。在教育工作中具有开拓进取、实事求是的精神，用先进的教育理念来指导自己的教育教学工作；专业知识精深，一般文化科学知识面广，并不断地学习、更新知识，使自己永远立在时代的前头，教育的过程中，要时时刻刻牢记自己的角色，不仅仅是“教书”，更重要的是“育人”；努力钻研班主任的工作业务，进步自身的素养，做好一个受孩子、家长和学校都喜欢、崇拜、放心的好老师。3、培优扶差，组成"一帮一"小组。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生：我总是给予特殊的照顾：〔1〕、首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发的兴趣。〔2〕、最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的根本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目的，让他们双方都朝着那个目的前进。要求"老师"们确实要非常尽责，对"学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起要起劲。两个班所定的9对"一帮一"小组，使"学生"有进步。4、重视与家长的联络，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面理解学生学习情况，我通过多种形式与家长建立亲密联络，进展友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学方案，对家长提出必要的要求，并介绍一些辅导学习孩子的方法、经历，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好典范。通过这些工作，使更多家长重视了子女的教育，改良了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。小学是根底教育，根底工程事关重大，只有打好坚实的根底，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。培优辅差方案篇5为全面进步学生的综合素质，构建和谐校园，进一步标准我校全体学生的学习行为，进一步完善全体学生的学习习惯，使后进生尽快克制自卑心理，树立学习的信心和勇气，在全校形成"赶、帮、超"浓重的学习气氛，使每位老师的后进生转化工作更扎实有效，现结合我校的实际情况，制定本方案。一、工作目的后进生转化工作是提升学生综合素质、进步学生整体成绩的有效途径，也是教学工作的长期抓手和永久主题。通过扎实的培优辅差工作，使全体学生意识到学习的重要性，针对不同的学生因材施教，根底不扎实成绩不稳定的临界生和学习缺乏信心的后20%学困生的不同需求。学科任课老师〔指导师〕要理解不同层次学生的思想、生活及学习状况，通过个体谈话、个别辅导、家访等方式，关心学生、走近学生、帮助学生，让不同层次的学生确立不同的学习目的，树立信心，实在有效地做好后进生转化工作。二、指导对象后进生对象：班主任结合本班学业成绩后20%学生的德育、日常行规等综合表现，确立本班总人数的20%为辅差对象，但辅差不得在班级公布，需个别谈话明确帮扶方案。此类学生根底不扎实，学习缺乏兴趣，对所学的内容消化不良，辅差工作的重点是要帮助他们疏导心理、树立信心。班主任需理解学生的兴趣特长和现有的师生关系，并以此为打破口，帮助确定一位任课老师为指导师，进展辅差结对指导。三、详细措施班主任根据本班学生总人数，确定后20%的辅差对象的人数及，联络适宜的任课老师为指导师，并告知结对的师生双方，同时将结对的上传学校各指导师根据结对学生的学习情况，制定详细有效的学年补差方案，按要求将所结对学生的补差方案于每学年第一学期期末前上交教务处，并按方案有序进展学年结对指导。班主任及各指导师要经常与家长获得联络，及时交流反响学生的学习、生活情况，力争家长最大的配合与支持。指导师要深化理解后20%学困生现行的学习方法、当下的思想状态，给予正确的引导，使其朝正确的方向开展。辅差工作需补思想，使其端正学习态度;补方法，使其掌握学习技巧;补知识，使其尽快弥补知识的缺陷，使每位学困生都能改善目前的学习状况，进步学习成绩，努力向中等生靠近。尽量实行分层教学、分层作业、分层评价的方式，对优秀生需适当增加题目难度，增加课外拓展题，不断进步解题才能;对学困生关注心理辅导，实行多做多练的措施，加大根底知识的检查力度，降低错题率，进步自信心。指导师要最大可能地为被指导学生创造面批的时机，及时发现问题、解决问题。采取鼓励机制，及时关注被指导学生的进步情况，并适时给予表扬与鼓励，通过典范效应，调动不同层次学生学习的成就感，激发不同层次学生的进取心，积极推动班级的学风建立。定期召开学生座谈会，及时后20%学生的指导情况，及时理解各指导师的补差工作成效。学校对后进生的成绩进展学年跟踪管理和比照分析^p。每学期针对后20%的学困生评出"学习进步生"等荣誉称号，给予鼓励。培优辅差方案篇6一、指导思想进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助学困生获得适当进步，让学困生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，掌握计算机根本操作才能。培优方案要落到实处，培养一批计算机爱好者，挖掘他们的潜能，从培养计算机辅助设计才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实操作根底和较强运用才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的信息技术和计算机的操作才能。二、学生情况分析^p从学校七年级的学生来看，根底都较差，每个班级里对计算机的认识和操作纯熟的不多，可以说几乎没有。而且对信息及信息技术的运用才能差，加之学校没有上课机房，只能运用教室多媒体教学这就增加了学生学习信息技术课的难度。因此在教学过程中要主重大局部学生的学习态度及学习兴趣。三、培优辅差目的培优主要是继续进步学生的对信息及信息运用途理的才能和对计算机的认识和根本操作。学生生懂得获取信息、处理信息、运用信息，和认识和操作计算机。辅差的内容是学生敢于尝试理论及操作计算机，将最根本的操作，比方：计算机的开关机和最根本的网页搜索信息等。训练学困生的口头表达才能及上机理论才能，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优补差对象：根据学习进程和学生情况定人。五、主要措施l.课堂、课外训练，利用课余时间，组织学生加以辅导练习操作。2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学习经历，学困生加以学习。3.充分理解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证学困生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。4.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响学困生。5.对学困生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品设计、操作，不断进步计算机的运用才能。6.采用鼓励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分理解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证学困生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。培优辅差方案篇7本学期我担任四年3班音乐课。为了能更好地完成教学任务，到达教学目的。我努力培养学生有理解、有表情地歌唱和感受音乐的才能。通过音乐的艺术形象，培养学生的____理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到安康的开展。一、成绩与缺乏1、在教学中，认真备课的根底上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，明晰的咬字，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断进步唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的根底上进步对音乐形象的理解才能。3、在教唱一首新歌，为了使学生能到达学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的进步，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的才能。二、采取的方法和措施1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了好心的批评与纠正。2、更好地培养学生对音乐的兴趣。3、我经常利用休息时间去自费搜集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。培优辅差方案篇8在教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。为了全面进步学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面进步，通过培优辅差使学生转变观念，认真学习，开展智力，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超浓重的学习气氛，特制订培优辅差工作方案：培优对象：辅差对象：辅导根底薄弱的学困生利用课余的休息时间给学困生辅导，耐心地做他们的思想工作，以多鼓励、少批评、多辅导、少责怪的方法，进步他们的学习兴趣。上课多提问、多鼓励，使他们的学习成绩分别有不同程度的进步。主要措施：一.思想方面的培优辅差。1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。2．定期与学生家长、课任老师联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二.在培优辅差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。3、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5、不定期地进展所学知识的小测验，对所学知识进展抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进展网络，把知识进展列表比拟，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。进步优生率。培优辅差方案篇9为贯彻落实《根底教育课程改革纲要试行》的精神联络实际创造性地理论《全日制义务教育科学课程标准》作为老师我们要努力讨论如何在科学教学中进展素质教育和培养学生的创新精神如何为学生的终身开展打好根底。学生的智力开展程度不一要想大面积进步教学质量全面创新科学课堂就要实在抓好班级的培优补差工作。一、培优补差目的科学是一门重要的根底学科是其他学科的根底是锻炼思维的体操。一局部学生对科学有着浓重的兴趣书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。然而有局部学生却连课堂上根本的根底知识掌握还不够扎实作业本上错误率较高为此本着因材施教的原那么我将在本学期帮助和促进这一小局部同学可以得到新的飞跃引导他们向更广阔的空间去探究、创新辅导他们对学好科学有更好的信心。二、措施一优秀生培养1、进一步加强学习目的动机教育培养并增强学生学习的主动性自觉性。2、进一步改革学习方法进步学习效率。3、在共同进步的根底上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.4、和学生搞好沟通及时进展信息反响。二后25%学生的转化培养1、对于差生的教育以表扬为主进步他们学习的积极性。2、经常和他们谈心多帮助他们找自己的优点让他们树立起学习的信心。3、适量地布置作业定时进展检查以使他们养成良好的学习习惯。4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法用优等生带动差生以优促差以实现“培优”和“辅差”的目的。5、平时多与家长联络共同来解决差生各方面存在的问题。6、做好”每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.三、培优补差过程必须优化备课功在课前效在课上成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习才能上好课才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度紧扣重点、难点、疑点和热点面向大多数学生符合学生的认知规律有利于稳固“双基”有利于启发学生思维习题讲评要增加信息程度围绕重点增加强度引到学生高度注意有利于学生学会解答。四、培优辅差注意点1、不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，以到达循序渐进的目的。3、经常与家长联络互相理解学生在家与在校的一些情况共同促进学生的作业情况培养学习兴趣树立对学习的信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查并做出评价。5、不定期地进展所学知识的小测验对所学知识进展抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课研究不同课型的教法。做到师生互动生生互动调动学生学习积极性。达成学困生转化进步优生率。一、指导思想：以《小学科学课程标准的内容》为指导，激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的互相作用和平衡关系。同时，着重培养学生搜集资料、分析^p资料，以控制实验、模拟实验、分析^p实验结果、提出假设等探究才能，鼓励学生从正反两个方面分析^p科学技术的开展给人类社会带来的影响。二、教学目的：1.培养学生科学的思维方法；2.理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3.学习建立解释模型，以验证自己的假设；4.敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5.亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的开展。三、学生情况分析^p：1.整体学习状况：学生整体学习比拟认真，对科学实验比拟感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深化，运用才能差。2.已有知识、经历：独立探究才能和主动探究意识不强。家长和学校侧重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。3.儿童心理分析^p：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。四、教材分析^p：教科版科学五年级下册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“船的研究”、“环境与我们”、“热”。五、根本措施：1.把科学课程的总目的落实到每—节课；2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；3.让探究成为科学学习的主要方式；4.悉心地引导学生的科学学习活动；5.各班建立科学小博士协会，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习；6.给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论；7.充分运用各类课程资和现代教育技术；8.引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。六、主要教学活动类型：七、主要教学方法：八、教学进度安排本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。周次单元教学内容课时备注1~5生物与环境1.种子发芽实验2.比拟种子发芽实验3.绿豆苗的生长4.蚯蚓的选择5.当环境改变了6.食物链和食物网7.设计和制作生态瓶106~9船的研究1.船的历史2.用浮的材料造船3.用沉的材料造船4.增加船的载重量5.给船装上动力6.设计我们的小船7.制作与测试我们的小船1010~14环境与我们1.地球——宇宙的奇迹2.我们面临的环境问题3.珍惜水资4.解决垃圾问题5.合理利用能6.让资再生7.分析^p一个实际的环境问题1015~19热1.温度与水的变化2.水的蒸发和凝结3.温度不同的物体互相接触4.热在金属中的传递5.热在水中的传递6.哪个传热快7.做个保温杯1020~21期末复习期末考试4培优辅差方案篇10一、指导思想为顺利完本钱学期的教学任务，进步本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目的，除了认真备课、上课，修改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争获得较好的成绩。面向全体学生，促进学生全面开展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的才能。尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。二、学情分析^p：优生：xxx优生分析^p：1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活泼，勤学好问，擅长发现解决问题的关键，对知识的运用才能较强。2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。3、根本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。4、有一定的阅读才能和自学才能。学困生：林伟豪，叶乐阳，林家乐，张新新，尹永全，魏伊甸学困生分析^p：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。3、没有根本的学习英语的方法，对根底知识没有根本掌握。4、有的不能完成作业。5、对不懂的知识