小学教育2019年春六年级音乐下册第7课什么结籽高又高教案湘艺版

2019年（春）六年级音乐下册第7课《什么结籽高又高》教案湘艺ttrt版一、教学目标1、通过聆听、对比、模唱等方法学会演唱歌曲《什么结籽高又高》，对山歌这种体裁的音乐产生兴趣，而且有一定的了解。了解并学会对唱、一领众和等演唱形式，并且能运用在歌曲演唱之中。2、根据家乡特色，引导创编山歌，培养学生的创编能力。3、通过本课教学，使学生喜欢上山歌这一音乐体裁，增进他们的民族文化意识和热爱祖国优秀音乐文化的情感。二、教学设想本课设计以“走近山歌”为主线，带学生走进桂林山水，通过看、听、赏、唱、创编等音乐环节，使学生学会演唱歌曲《什么结籽高又高》，从而真正了解山歌这一音乐体裁。三、教学重难点：教学重点：用放松、愉快的歌声演唱歌曲《什么结籽高又高》，知道山歌的特色。教学难点：歌曲《什么结籽高又高》中变换拍子的把握和气息的控制。四、教学过程（一）课前准备播放音乐《我想去桂林》，教师带学生唱一唱、动一动。【设计意图】让学生在音乐中提前进入上课状态，并为歌曲教学做好铺垫。（二）导入新课师：同学们，刚才上课前我们一起听了一首《我想去桂林》，人们都说桂林山水甲天下，你们想不想也去广西桂林游玩一下呢？好，让我们跟随摄像师的镜头，去领略那里的美丽风光。1、多媒体播放桂林山水视频。（看后学生发表自己的看法）

师:桂林的山美、水美，人也美。说到人，在音乐课堂上老师一定要向大家介绍一位传奇式的人物一一刘三姐。刘三姐是民间传说的壮族人物。聪慧机敏，歌如泉涌，优美动人，有“歌仙”之誉，人们对其无比喜爱。下面我们就一起来听一首由刘三姐参与演唱的歌曲《心想唱歌就唱歌》，一睹歌仙的风采。2、看视频《心想唱歌就唱歌》说说歌曲采用了什么演唱形式？（一领众和、对唱）3、揭示课题：师：这种一问一答的即兴创编音乐体裁我们把她叫做山歌，属于民歌体裁的一种。今天这节课老师将和大家一起“走近山歌”。4、师生互动，对山歌。（解决歌曲部分难点）下面我们就一起来学刘三姐对山歌，我问你们答，注意老师问用什么旋律，请你用相下面我们就一起来学刘三姐对山歌，我问你们答，注意老师问用什么旋律，请你用相同的旋律和老师对唱:）山下？唱得好？（对唱旋律采用《什么结籽高又高》的第一、二乐句）（2）音乐常识：对唱中第一小节（2）音乐常识：对唱中第一小节“re”上的两个音乐符号①认识波音记号及唱法主音向上波动一个音符再快速回到主音②认识延长音记号及唱法一般是延长原始值的一半，也可根据需要自由延长（3）说说在这个“哎”加入这两个音乐记号的作用。歌曲开头“哎”，加上两个记号的使用，更具有呼唤性，呼唤对方来跟你对歌比赛，引起对方的注意。【设计意图】紧扣教材内容，一进入课堂就让学生了解山歌这一音乐体裁以及表现形式，并通过师生对唱山歌进一步加深印象，同时对唱山歌采用的是歌曲第一二句的旋律，很好地解决了两个音乐记号的难点学习，为歌曲教学做好了铺垫。（三）、学唱歌曲《什么结籽高又高》1、初听歌曲，感受情绪师：同学们在刚才对山歌中的表现真让老师满意，今天我们就一起来学习一首原汁原味儿的山歌《什么结籽高又高》，你能发现些什么吗？听完后学生回答。教师讲解：今天我们学习的这首歌曲选自歌舞剧《刘三姐》，由著名作曲家雷振邦编曲，音乐素材多来自于广西壮族民歌，是一首活泼风趣流传很广的歌曲。2、学习歌谱（1）仔细看歌曲的拍号，你能发现和我们以前学习的有什么区别吗？学生回答后师总结：歌曲中四二拍、四三拍交替出现，我们把这种在一首歌曲中出现2种或者2种以上的拍子叫做“变换拍子”。（2）师唱歌谱，请学生找出三拍子出现的地方，并在三拍子出现的时候尝试划拍。（3）学生跟老师模唱歌谱、而后自己唱谱。3、用“LU”模唱全曲模唱过程中注意学生的发声（注意口形准确，母音咬字要清晰）4、带入歌词演唱歌曲第一段对学生演唱情况进行针对性教学5、教师提醒学生加入换气记号，尝试演唱第二段在演唱的过程中要注意换气，必须采用急吸缓呼的方法。7、教师采用不同的形式演唱歌曲。（1）想一想用什么演唱形式可以让歌曲变得更有意思呢？a男生问、女生答 b一领众和⑵在情绪上可以怎样把握?

（问得自然答得自信）【设计意图】通过歌曲的学习，让学生找出歌曲的难点，在师生合作下解决难点，将已掌握的歌唱技能运用在歌曲的演绎中，培养学生的音乐综合能力，增加学生的成功感，在合作中体验音乐艺术的美妙。（四）拓展：创编山歌师：听着同学们对山歌，老师也忍不住跃跃欲试，我也想和同学们对对山歌了。你们能对出老师的山歌吗？1、师唱自编家乡宜兴特色山歌什么称作泥中泥哎？ 什么地方千年成哎？什么解渴又提神哎？ 什么生来枝节瘦哎？出示小提示：我们宜兴素来就有“陶的古都”、“洞的世界”、“茶的绿洲”、“竹的海洋的”美誉。2、学生尝试对山歌的海洋的”美誉。2、学生尝试对山歌什么称作泥中泥哎?什么地方千年成哎?什么解渴又提神哎?什么生来枝节瘦哎?（紫砂泥称做泥中泥）（宜兴溶洞千年成）（阳羡茶解渴又提神）（竹子生来枝节瘦）【设计意图】在老师的引导下，学生能够尝试通过自己的努力去创编山歌，让学生体会音乐创编带给他们的快乐，而且创编材料来源于家乡的特色，让学生感悟音乐与生活的联系，进一步加深对山歌体裁的理解，使学生更好地去表现、展示山歌。（五）总结山歌的特点师：同学们，这节课，我们唱山歌、对山歌、听山歌，你能总结出山歌的特点吗？学生回答后多媒体出示山歌特点：A、山歌是民歌的一种，是人们在各种个体劳动如行路、砍柴、放牧、割草或民间歌会上等为抒发情感、自娱自乐而编唱的歌曲。B、山歌的节奏自由、旋律悠长；曲调多高亢、嘹亮；内容很广泛常见景生情，即兴编词。它来源于生活、产生于劳动。【设计意图】通过本课学习让学生自己总结山歌特点，老师进一步讲解总结，加深学生印象。