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概念与内涵教师信息化教学领导力140090158丁愉概念

随着教育信息化的发展，教师教育信息化建设成为推进教育信息化发展的重点建设项目。教师教育信息化的建设促进了教师教学领导力的发展，使其带上了某些新的特征，我们把这些新特征称为:教师信息化教学领导力。概念牛甫张辉2011王忠政张国荣2013孙祯祥刘小翠2015延迟符号牛甫、张辉信息化教学设计能力课堂处理能力评价与反思的能力信息化课程设计与开发能力01020304牛甫、张辉将教师信息化教学领导力理解为四个方面:王忠政、张国荣

王忠政、张国荣在《教师信息化课堂教学领导力开发》一文中将教师信息化教学领导力特指为教师在信息化课堂教学活动中，为了提高教师自身的教学水平与整个班级学生的学习水平，教师通过制定教学的目标、设计教学的过程、实施教学活动，达到凝聚师生合力、创造良好学习氛围、鼓励学生积极主动参与教与学，促进学生发展，实现学校培养目标的一种能力。孙祯祥、刘小翠

孙祯祥、刘小翠认为:教师信息化教学领导力是在教育信息化进程中，教师运用各种信息技术来进行教学目标的建设与执行、信息化教学设计与开发、信息化课程设计与开发、信息化课堂教学活动开展与管理、信息化教学的评价、沟通与反思等，从而达到凝聚师生合力，提升与同事、学生之间的影响力，促进信息化社会的学生发展、提升教师的专业化发展、构建良好的学校信息化文化，从而实现学校的信息化和可持续发展。思考与讨论结合教师信息化教学领导力的概念，思考教学领导力的构成？内涵内涵内涵内涵从上表可以看出，大部分的研究都是围绕校长这一教学领导主体，专门针对教师的较少，但是我们可以从校长这一主体中找到同时属于教师领导的职责。综合专家学者有关教学领导力研究，结合教育信息化对教师的要求，孙祯祥、刘小翠总结出教师信息化教学领导力主要包括10个方面:参与信息化教学发展愿景的建立与计划促进自身信息化专业发展提升学生信息化学习成效信息化课程教学的设计与开发实施和管理信息化课堂教学教师同伴信息化沟通互助营造良好的信息化学习环境建设和管理信息化教学资源教学各主体间的沟通协调信息化教与学的评价与反思建立

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