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PAGEPAGE1初中生常见人际交往问题及教育对策准考证号：132106100269姓名：刘花荣摘要：本文从班主任工作实践中接触到的初中生人际交往问题的案例进行分析，就其原因及教育对策进行阐述，以期对初中生的心理健康教育有所帮助。关键字：初中生人际交往原因教育对策一初中生常见人际问题的案例A母亲已改嫁他人，父亲常年在外打工，很少回家。与年迈多病的爷爷奶奶生活，另有一上初一的妹妹。初次接触，只是觉得女孩有点闷，不太爱说话，但说起话来，言语较冲，在“礼貌待人”方面做的欠妥后据同学反应，她说话做事风风火火，但经常出现和同学争吵，打架事件。大半学期下来，她几乎与班里每个同学都吵过架，有几个到现在仍不交往。据教师反应，上课态度随便，不够专心，有BA是同一班级的女孩，两人平日里走得较近。家中有兄妹三人，母C,初中三年级，个头在班级中等，成绩中等。在家中是独生子。母亲在家一段时间接触下来，他的内向真的不一般，只要和人说话，一定脸红，特别是和女同学、老师讲话，情况更糟糕，上课回答问题有时会紧张的语无伦次，这在语经常受欺负。作为一个组长，收发本簿时，他们组经常受不齐，流动红旗他们组属于外向型性格，思维活跃，敢说敢做。有很强的办事能力深得班主任欣赏。但二初中生人际交往问题的成因分析学生个体身心的影响应，在与家长、老师、同伴的相处中，会产生各种不适甚至摩擦。上文中的小A与父母关系发展过程中出现的矛盾，很大方面的原因正是于此。学校教育的影响班主任，必然就会把大把大把的精力投入到教学实绩的追求中去,用具体分数作为对升学率追求的具体表现,而对学生的人格塑造,人际关系交往的品性’方式的教育,显得力不从心或者直接忽略,从而使正处于人际交往迷惘期特需指导的的孩子得不到相应的教育,结果就只有自己摸着石头过河或从同伴,从影视中寻求参照物,再加上小环境的影响,如果一个性格倔犟的学生碰到一个性格倔犟的老师,两者发生冲突,最终受到伤害的总是学生.上文中的小B即是此类孩子.家庭社会熏陶的影响现代的孩子是幸运的,物质生活高度发达,衣食无忧;现代的孩子是不幸的.因为大多是独生子女,生活在过剩亲情包围之中,没有真正学会分享.共赢与舍得,再加上社会上的不正之风’金钱关系的影响,他们在与他人的交往中显得自傲’自私’三初中生人际交往问题的教育对策1家庭、学校要高度重视初中生人际交往问题初中学生的自我意识的特征是自尊、自强、自立、自律，能够明辨是非2、教育工作者要做到的几点生活中努力贯穿落实。对教育对象进行施教时，对于以下几点更需多留意。A提高学生的人际认知A,B教给学生交往技巧评。教育工作者要特别会抓住学生的主动交谈事件，对学生进行疏导。C组织利用好每次活动如组织旅游野炊、拔河比赛、小制作比赛、若干人合作的调查活动等，拓展学生C的问题就是在班级活动中得到很好的克服。著名教育家魏书生同志说参考文献：1郑金渊 《教育通论》华东师范大学出版社易法建，冯正直《心理医生》重庆出版社郭念锋《心理咨询师》民族出版社4．纪晓燕

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