瓶子变个样-薛芸-图文

瓶子变个样-薛芸-图文全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计江苏省镇江实验学校薛芸小学美术《瓶子变个样》教学设计与反思【教学设计背景】郭沫若说：“教育有目的是养成自己学习，自由研究，用自己的头脑来想，用自己的手来做的这种精神。”课堂是教师生命力的所在地，是学生智慧的发源地。新的艺术课程标准明确指出，要更加关注学生人格的健全发展，鼓励学生进行体验性探究性和反思性学习，拓展艺术视野，提高整体素质，使每个学生通过艺术的学习，能获得成功感，愉悦感。美术课作为艺术陶冶的主要途径之一，对学生观察力、想象力、创造力的培养与发展起着十分重要的作用。为此，我不断尝试改变传统的教学方法，力求让学生动起来，让课堂活起来，让学生在交互的课堂生活中去品味艺术。【问题思考】新课程改革下的美术课堂比传统的美术课堂更有活力，更能体现学生的主体地位，也更适合学生的发展。现今的美术课堂提倡让学生自主学习探究学习，但在实际的教学中我们也发现，过分地自主学习往往使得教学效果适得其反，学生的探究漫无目的，也就无法提高学生解决问题的能力那么，怎样在美术课上更好地进行探究活动，教师怎样的引导才更适合学生的发展。这些问题在实际教学中更值得我们去深思。【教材分析】《瓶子变个样》是义务教育课程标准实验教材（浙美版）美术第四册教材中的教学内容，主要是对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解，从而制作一个有特色的装饰瓶。于是拿到教材后，我首先想到的是如何来设计新颖富有趣味的课堂教学结构，使学生对本课产生浓厚的学习兴趣。如果说整堂课是一场戏剧的话，我认为作为一名美术教师，自己“既是儿童戏剧的导演，又是演员”一堂美术课的成功与失败，取决于执教者如何选择、安排教材与设计课堂教学结构。美术新课程标准中明确指出：兴趣是学生学习美术的基本动力之一，美术课堂应以活泼多样的课堂内容呈现形式，以激发学生的学习兴趣。从而在轻松愉悦的环境中，通过探究学习解决课的重难点，即学生对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解，能制作一个有特色的装饰瓶。经过一次又一次的设计与修改，最终我决定以青花瓷为本节课主线，通过孩子们的自主探究学习，将一个个废旧的塑料瓶变成一个个美丽的青花瓶。【教学目标】根据二年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：A,认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。B,能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。C,审美目标:通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力，培养爱国主义情愫【教学重点与难点】重点：在瓶子上运用点、线、面进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。难点：引导学生能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。【课前准备】多媒体，装饰瓶范作，刷好底色的瓶子和绘画工具等。【教学时间】一课时【课堂实录】（一）瓶子画一画师：听说我们二（★）班的小朋友个个擅长画画，是吗？生：（齐声）是的。师：你画什么最棒？生：狮子。生：小花。生：龙。师：这些平时你们在纸上画得都非常棒，下面老师想来为难你们一下，你能用这支蓝色的笔把你刚刚说的内容画在这个白色的瓶子上吗？还能画得那么棒吗？能吗？生：（齐声）能。师：好，动手试一试吧！【设计意图：通过激趣，让孩子们尝试将自己最擅长画的内容画在瓶子上，其实他们已经在不知不觉中创作了一个青花瓶，没有教师的具体指导，虽然画得不是非常好，却童趣十足】（二）认识青花纹案只留在瓷器上了，我们一起到生活中去找找吧！（百度图片生：钟上有青瓷。师：美丽的十字绣闹钟就是用青花图案绣成的。地铁的柱子上画满了美丽的青花图案。再看看这位阿姨弹的琴有什么特别？生：是一架青花钢琴。们就是穿着优雅的青花瓷礼服在水立方为获奖运动员颁奖的。找找看，今天我们的教室里有青花图案吗？生：有，前面的花盆上有。师：还有哪有？（学生有点愣住了）师：今天我们画的瓶子是不是也有青花图案的效果呀？生：（恍然大悟，齐声）是的。【设计意图：有趣的视频吸引了孩子们的眼球，青花瓷的由来牢记在心；美丽的图片触动了孩子们的心灵，青花图案在现实生活中的巧妙运用吸引了他们。在老师的提醒下，他们恍然大悟原来我也能画青花图案】（三）瓶子改一改师：让我们来仔细欣赏一下他画的荷花吧，谁来说说看荷叶部分是怎样画的？生：用的是线条。师：除了用线条来表现，他还用了什么方法来画？生：上面还有色块师：在哪？生：荷花的瓣上。师：涂色可以把细细的线条变成了大大的块面，让我们的画面变得更加饱满。看，这三组圆有什么不同？生：有的是用线条画的。生：有的是用涂色的方法涂起来的。生：有的是外面涂色的。师：你上来指给大家看看。生：上来指。师：这些花纹有什么作用？生：可以让我们的瓶子更加的漂亮。师：对了，花边、图案可以使我们的瓶子更加饱满。欣赏讨论了这么多，你觉得你的瓶子在装饰上还可以怎样改进呢？生：我觉得可以再画一些小草。生：我也可以添加一些花边。师：下面请大家将自己的瓶子再次美化一下。（电脑里反复播放青花瓶并伴有《青花瓷》音乐，教师巡视指导，音乐一停学生手停）师：谁来向大家展示一下自己的瓶子？生：我画的是我和一头牛，我自己使用的线条画的，牛身上运用了反青花的方法。生：我画的是一条龙，我把龙身上的鳞片涂上了色，这样画面比较饱满。生：我画的是小火车，我在火车以外画上了许多云，这样边上就不空了。……师：同学们你们真是神奇的魔术师了，一下子就让瓶子变成了一个美丽的装饰瓶！（教师板书课题）大家小笔一挥，在瓶子上画了一画（教师板书“画”）一个普通的瓶子就变得这么漂亮了。（四）瓶子变一变师：老师这儿有一个魔法盘，里面有许多神奇的魔法材料，看看都有什么呀？生：黄豆、绿豆、彩纸生：珠子、麻绳生：玉米，还有一个不认识师：这是彩色吸管，剪碎了也很漂亮（教师拿起一个学生当场完成的瓶子）你们看小朋友们和小动物们在魔法小学的操场上上玩的可真开心啊想想看，你可以用什么方法在这儿（教师手示意瓶子的空白处）做一块操场呢？生：可以用彩纸贴。师：对了，我们可以在瓶子上用各种材料贴一贴（教师板书“贴”）生：可以用绳子缠上去。师：对了，缠绕也是一种好方法。（教师板书“绕”）还有什么更节约时间的方法吗？（学生不出声）师：看老师来变一变。我还有一个神奇的魔法工具，是什么？生：漏斗师：对了，这个漏斗也使用废旧材料做的，看我怎么变！（教师将绿豆导入瓶子里）师：这种方法神奇吗？生：神奇。师：我们吧这种神奇的方法叫做“填”（教师板书“填”）下面我们一起来看看其他同学是怎么在他们的瓶子上添加的。师：又有潜艇，又有小鱼的海底世界多美丽呀！师：仔细观察，这位同学添加了什么？用的是什么材料？生：裙子。生：好像是糖纸。师：生活中的各种材料都可以用来装饰瓶子。师：这个瓶子特别在哪里？生：风筝师：根据画面进行想象就会有许多的奇思妙想。师：展开你想象的翅膀，你准备怎样来装饰你的瓶子呢？小组里讨论一下吧！（学生互相交流）师：许多同学已经等不及的想动手创作了，老师再提醒你一点：方法很多，要巧妙构思，也可以运用多种方法来装饰你的瓶子（