我长大了教案

Word第第页我长大了教案我长大了教案1

活动目标：

1、了解自己在身体以及学习和生活力量方面的改变，理解成长的初浅的含义。

2、能主动的运用观看、比较等方法参加活动。

3、激发期盼长大情愿学习更多本事的情感。

活动预备：

1、PPT，幼儿小时候的照片。

2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。

3、幼儿小时候穿过的衣物。

4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。

5、排序卡和小图片。

活动过程：

情景感知体验理解迁移内化

(我的身体在长大)(我的本事在变大)(我还会长大)

一、导入。出示幼儿小时候照片，激发爱好。

1、老师播放PPT，里面有较简单区分的典型幼儿小时候的照片。

老师：今日老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁?

2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家分辨。

老师：接下去还有几张，我们来看看是谁?"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和如今的样子会不一样，由于我们在渐渐长大。

3、幼儿互相欣赏照片。

老师：我们小伴侣都带来了自己小时候的照片，请你和你的伴侣交换着看一看。

二、我们的身体在长大。

1、供应实物，幼儿观看，操作，发觉身体在长大。

老师：我们如今的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢?我们来找一找。

桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们究竟哪些地方与小时候不一样了?

2、幼儿操作完，谈谈自己的发觉。老师在大纸娃娃上进行记录。

老师："你和小时候有哪些地方不一样呢?""怎么不一样呢?"老师依据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。

3、老师小结：我们都发觉了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。

二、我的本事在变大。

1、播放婴儿录像。

老师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么?""为什么用奶瓶?""为什么要妈妈抱?"(分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。)

小结：原来宝宝还小，他什么都不会。

2、播放2-3岁宝宝录像。

老师：我们来看看小妹妹在干什么?(出示图片：小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。)

小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢!她本事可是比小宝宝大多了。

3、说说"我的本事变大了"。拓展。

老师：小伴侣，你的本事比小时候大吗?你有哪些本事比小时候大了呢?

4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本事也在变大。

三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。

老师：你们还会长大吗?长大了会怎么样?

四、集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按挨次进行排队。

老师：老师还为你们预备了"我长大了"的排序卡，我们从小宝宝长到如今这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆，然后撕掉反面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。

活动延长：

环境创设：布置"我长大了"心里角，鼓舞幼儿展现自己的剪纸、绘画等作品。

家园共育：家长有意识的为幼儿创设思索、自己动手的机会，鼓舞幼儿自己的事情自己做。

领域渗透：结合社会活动"我长大了"，培育幼儿与同伴合作，交往的力量。

我长大了教案2

开头部分：

放婴儿啼哭的录音后，问幼儿：小伴侣，刚刚你们听到了什么声音？：幼儿1：小孩的哭声幼儿2:是小弟弟的哭声

老师：小伴侣回答的真好，我们小伴侣小时候也是这样啼哭的，下面让我们来看一看小伴侣们小时候的照片，看看你能不能猜出相片上人是谁。

基本部分：

1、老师出示几张班里小伴侣的照片，让幼儿猜一猜。

小结：对了这是我们班几个小伴侣小时候的照片，那么我们小伴侣是怎样长大的呢？引导幼儿进行谈话：是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。

2、比一比说一说自己与如今和过去的不同之处

幼儿1；我比以前长高了。

幼儿2：小时候的衣服和鞋子穿不上了。

幼儿3：我还学到了本事，会唱歌了。

幼儿4：我还会干活了。

3、谈话：小伴侣你们如今已经上中班了，已经会干许多事情，这说明你已经长大了，下面我们来听一首儿歌：别说我小。

4、听完儿歌后，讲一讲儿歌李说了些什么？鼓舞幼儿用诗歌里的语句回答。

5、老师有表情的朗诵儿歌，让幼儿跟学。〔出示挂图〕

别说我小

妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚

爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫

奶奶你别说我小，我会给话把水浇

如今我都要长大了，会做的事情真不少。

6、教学三―五遍，幼儿基本就能学会。

7谈话：刚刚小伴侣们学得很仔细，把握的也很好，下面我们来观赏说唱表演：别说我小。

观赏完以后，问幼儿：小伴侣，你们喜爱吗？下面，我们也随音乐来动一动。

8、在老师的带着下，集体跟着音乐动一动。

9、活动延长：教育幼儿在家里，都要自己的事情自己做，老师在班级墙壁上建立一个记录表，记录幼儿在家做得事情，鼓舞幼儿与同伴共享。

结束部分：

随音乐，做着放松活动走出教室，本节课结束。

我长大了教案3

活动要求：尝试改编诗歌，初步知道改编的方法，进而激发做大班小伴侣的骄傲感。

能画等自己喜爱的方式表达“我很能干、长大了”

活动预备：纸张、笔等

活动过程：

引起幼儿对儿歌的爱好。

——老师关心幼儿回忆儿歌内容，鼓舞幼儿念念讲讲。

进而理解儿歌的含义。关心幼儿观赏并熟识诗歌内容．

幼儿结伴嬉戏：

——幼儿两两结伴，一人扮演嬉戏中的“妈妈”，一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。

——嬉戏若干次。

初步尝试改编儿歌

——儿歌里的“我”可能是谁？

——隔壁家的小妹妹也一人在家，你来做英勇的小哥哥小姐姐吧，你怎样照看她呢？你会对小妹妹说些什么呢？

——难点商量：在儿歌里，你会关心小妹妹预备一些什么玩具呢？

——鼓舞幼儿大胆改编，并讲解并描述新儿歌。

说说讲讲自己能在家为爸爸妈妈做些什么事情，在幼儿园能为老师们做些什么，鼓舞幼儿用自己喜爱的方式：绘画等，表示出来。

——幼儿人手一张做画纸，记录自己长大了的事情

我是妈妈〔老师〕的小帮手：绘画〔擦桌子等。

我长大了教案4

在教学程序上采纳环环相扣的组织活动的程序。

“我长大了”这个主题是很贴近幼儿的日常生活的，对于培育幼儿的有很大的好处。特殊是这学期孩子们刚升入中班，且当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围围着一个孩子在转，祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数孩子以自我为中心的心态。而这个主题活动的绽开，对于幼儿的成长有很大的裨益，让幼儿在通过自己观看、发觉、讲解并描述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做很多事情了。

开学没多久，孩子们暑假在家待了很长时间，刚刚来到学校的时候对各方面还不适应，上课也很没有耐烦，但是孩子的各方面力量都有了提高，身体的改变，心智、力量等方面的提高，所以我用故事、表演等形式吸引孩子们的留意了力。

由于孩子们缺少应有自主熬炼，孩子们对家的眷恋、对家人的依依之情显得尤为突出。这个”我长大了”的主题贴近幼儿的日常生活，有助于培育幼儿的自主力量。因此我们盼望在这个主题活动里让孩子们起来。

在活动中，幼儿的表现都杰出，许多幼儿很愿意告知我们自己的好伴侣是谁，自己喜爱什么，由于这个年纪的孩子交往力量大都不是很强，经常拘泥于自己的小世界，没有和其他的孩子们打成一片，所以基于这一点，在整个主题中我们利用这个主题的资源为幼儿创设一个让幼儿沟通的机会和环境，让孩子们可以多和其他人好好地玩，好好的沟通。

整个活动在老师和幼儿的共同努力下，顺当地完成了。但在活动中也让我颇有感受的：

1.通过此次主题活动，增进了幼儿之间的情感沟通，幼儿之间吵闹、打架的现象明显削减了，班级气氛也和谐多了。

2.班里幼儿的各种力量主动与同伴沟通，也情愿与伴侣合作，但也有个别幼儿不擅长与人交往，即使明知道自己做了不应当做的事也不情愿说对不起，需要好好的引导。

3.我感觉孩子们在生动好玩的嬉戏中能基本完成目标，能高兴奋兴上幼儿园，能在老师的指导下快乐嬉戏。在活动中幼儿为自己升中班而感到欢乐和骄傲。同时也展露出对自己升中班感到奇怪   、憧憬和关爱，在活动中尽情释放感受到的欢乐、自信、才才华和热忱。在孩子成长的同时,我也发觉了一些小问题。我为孩子们制造了许多的主题区域环境和嬉戏的材料,在后面的活动中，我发觉一有一部分的孩子主动性很高，他们很喜爱参加一些新的嬉戏，在新的挑战中收获欢乐，增长学问，提升力量。同时也有不少的小伴侣比较的胆小和保守。但我信任，我们的每一个孩子都是很棒的，也要给他们予以确定。

主题活动的顺当完成，证明白孩子们是真的长大了，我由衷地感到欣慰。

我长大了教案5

设计理念：

苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参与劳动的人，才能获得真正的美好。的确劳动不止是一种看法、一种习惯、更是一种特别重要的力量。而如今的孩子对成人的依靠性日趋渐强，生活的力量则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动,本活动注意趣味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动荣耀、劳动欢乐的思想，让幼儿渐渐养成爱劳动的好习惯。

活动目标：

1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的欢乐。

2、鼓舞幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有挨次地洗椅子。

3、教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的欢乐。

活动预备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

活动过程：设计意图：

一、椅子哭了

●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

●椅子：“呜呜……”小伴侣，我是小椅子，你们身上都很洁净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

●你们能帮我洗个澡吗?

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师：你们情愿关心小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在确定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今日我们请它们来帮助。怎么样才能把小椅子擦洁净?(每个地方都要擦到)

●幼儿尝试用抹布开头擦洗椅子，鼓舞幼儿主动表达自己在劳动过程中的欢乐。

2、沟通

你是怎么洗椅子的?鼓舞个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

3、总结

●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更洁净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，快乐啦!)

●椅子是我们的好伴侣，我们还应当怎么更好地爱惜它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小伴侣，感谢你们把我洗得这么洁净，以后你们要好好的爱惜我噢!

●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

创设情景，关心产生想关心小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发觉用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的欢乐，并鼓舞幼儿用语言来表达，进展幼儿的口语表达力量。

结合儿歌，让幼儿更好地把握擦椅子的步骤。

通过商量培育幼儿爱惜小椅子，轻拿轻放的好习惯。

活动《三只蝴蝶》教学研讨

陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待伴侣的热忱，主动关心故事中的角色想方法解决问题。

2.尝试理解只有合理的关心才能最终给大家带来欢乐。

以往的活动中是表达蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事动身让孩子引发思索，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王：目标中不是热忱，故事中传递出的语气是有些对伴侣的不热忱。原故事中的表达不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的载体合适不合适。目标2中似乎活动中没有表达而且

吴：这个活动应当不是关心，而是合理的解决问题。

王：以前的价值观和如今的价值观的转变，

吴：能否把小伴侣生活中的问题再现。

陈：社会领域比较简单说教，

丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙：第一个孩子处理方法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

王：社会活动应当来源于生活，究竟有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

陈：今日的思路是………………。可是今日上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开头。

王：课件里与问题，花朵许多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多详情，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面立刻跳到下雨，应当有一幅突出好伴侣的情节。在表演时应当投放一些胸饰。

丹：这个活动中还有一个相亲相爱有许多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

我长大了教案6

一．活动名称：

大班儿歌《我长大了》

二.活动目标：

1通过才艺展现，感知自己长大了。

2商量自己长大的缘由及自己的生长过程。

3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

三.活动预备：

各种职业的图片

四.活动过程：

1、复习诗歌《长大做什么》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的改变，体验自己长大了。

老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？……中班的时候……如今我上大班了……老师和幼儿一起商量为什么自己的想法不断改变，是自己长大了吗？上了大班小伴侣知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？〔引导幼儿商量自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、耐烦、刻苦……在商量中感受自己的长大的经受及自身的成长过程〕

2、才能展现。

既然小伴侣们知道自己长大了也会许多本事，那小伴侣能不能给大家展现一下自己的本事呢？引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。

3、谈抱负，老师适时出示各种职业的图片。

师：我们如今是大班的小伴侣了，你们想一下，当你连续长大，你上了学校、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？〔引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的主动性，为了更高的目标而努力〕

五.活动延长：

让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。

我长大了教案7

教学嬉戏目标：

1。初步学习使用简易的礼貌用语：请进、感谢、再见等

2。培育孩子与母亲间的亲情，明白自个儿长大啦。

教学预备：

孩子做的美工作品、娃娃家的常常用玩具

全家福、祖父、姥姥的装扮教学用具

教学要点：

培育孩子对娃娃家教学嬉戏的兴致

教学难点：

初步学习简易礼貌用语，请进、感谢等，且能吐字清楚明白。

教学指导：

这一次教学嬉戏是个场景教学嬉戏，通过祖父、姥姥等家人来玩，孩子与他们间的沟通组成一個能显现孩子彬彬有礼、尊敬长辈的场景教学嬉戏。

1。母亲与孩子在一家装扮美丽的家。

2。母亲到外面买菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且赠送给孩子们礼品"六一"幼儿节啦，孩子们彬彬有礼的接待了客人。

3。母亲回家后，明白此事夸奖了他们。

4。隔壁家〔其余教学区的孩子〕的房子尚未有支配完，母亲带着小孩们一块儿去帮助隔壁家的好伙伴支配新家〔即一块儿整理玩具〕

5。结束

备注：老师既扮演母亲，又扮演祖父、姥姥。

我长大了教案8

一、设计意图

春节过后，小伴侣们来到幼儿园。那个说：“妈妈说我已经6岁了”。这个说“我7岁了”。“我6岁”、“我7岁”、“我在家自己梳的头”、“过年的时候我还帮妈妈包饺子了……，小伴侣们你一言我一语地争辩开来——听着孩子们的商量，我们确定引导孩子一起来开展“我长大了”

的主题活动。

二、主要教育目标

1、能在系列活动中，发觉自己的成长与改变。并用多种方法进行表征。

2、熬炼幼儿动手操作的力量、提高幼儿口语表达力量、分析问题、解决问题以及做事有打算性的力量。

3、了解妈妈哺育自己的艰辛，产生敬重妈妈、爱妈妈的情感。

三、环境创设与利用

1、主题墙设立“我长大了”、“我帮弟弟妹妹……”“自己开的展览会”、“将来的我”、“我给妈妈来过节”等小专栏，请幼儿展现活动中自己的感受和作品。

2、活动区的创设：

※创设“婴儿用品”专卖店，幼儿从中了解小时候自己的日用品有哪些？

※美工区投放各种材料，供幼儿表现自己的想法、制作礼物、装饰活动室等。

3、为幼儿创设以大带小的机会，关心托班的弟弟妹妹干自己力所能及的事情。

四、家长及社区工作

1、请家长和幼儿共同搜集小时候用过的全部用品〔奶粉袋、奶瓶、小推车、服装、鞋、帽玩具等〕及幼儿的成长照片。

2、请爸爸妈妈为幼儿讲解并描述小时候好玩的故事并录音，有条件的可为幼儿放录像看。

3、请爸爸帮助幼儿共同记录妈妈每天的做家务、消遣、学习等状况的详细时间，并标明哪些事是为孩子做的。

活动一：自己开的展览会

活动根据：

自确定了主题后，孩子们纷纷从家里带来了很多自己小时侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片……，零零乱乱的摆了一大桌子，为了向同伴介绍有的幼儿不时的从里面翻出自己的，搞的更乱了，于是我便引导孩子自己开一个展览会。

活动形式：分组活动，每组4—9人。

活动目标：能主动动脑筋设计展览会，将不同的物品进行整理、分类、摆放，能依据活动状况不断调整打算。

老师预设与推动

幼儿回应与生成

材料〔备注〕

“小伴侣带来了这么多小时候的东西，可是这样堆在一起，小伴侣不能相互观赏，还很乱，怎么办呢？”

徐小荷：“可以把衣服叠整齐放在桌子上。”

金晨海：“那些玩具可以放在窗台上。”

陈文慧：“衣服也可以叠整齐放在窗台上。”

姜玉耀：“那些照片可以贴在墙上。”

王阳：“可以把妈妈写得小时侯的故事也可以贴在墙上。”

……

说干就干，孩子们先是经过商量后，依据自己的意愿分好了组，他们仔细地整理着小衣服，一件一件地叠起来。可是，他们又发觉：这样一来，小衣服在试穿中还是很不便利，由于每一次在朝自己的衣服时，还是会翻得很乱。

老师的推动

幼儿的回应与生成

材料〔备注〕

老师将活动中消失的困难提出，请幼儿动脑筋想方法。

王凯：“可以用挂衣服的架子挂起来。”

徐晓荷：“家里的衣服都是挂起来的。”

谷卓成：“可以挂在娃娃家里”

陈文慧：“可以挂在墙上。”

王玉鸽：“可是娃娃家那么小，怎么能挂那么多的衣服呢？”

衣架若干

绳子

开头时孩子们很赞成，可听王玉鸽这么一说，也难住了。

“那么，你们都需要哪些材料呢？”

谷卓成：“需要一些衣架。”

王玉鸽：“还需要一些图钉，好挂绳子的。”

徐晓荷：“可是咱们没有绳子呀？”

看到孩子们焦急的样子，我便提示说：“你们可以到财务室宋老师那里借借看。”

于是，秦静涵和徐晓荷来到宋老师的办公室。有礼貌地敲门后，他们向宋老师借到了绳子，很兴奋地回到了班里。小伴侣们七手八脚地忙活开来。很快，一件件衣服、裤子被整齐地挂起来了。小伴侣看到自己整理的衣服，兴奋极了。

老师推动与预设

幼儿的回应与生成

材料〔备注〕

这些好看的衣服是小伴侣小的时候穿的。那，如今你还能穿上这些衣服吗？请你去穿一穿、试一试吧！

王玉鸽：“小时候的衣服我只能伸进手去了。”

史晓宇：“我的帽子戴不上了。”

陈文慧：“裙子太小了，怎么也提不上了。”

由昊：“裤腿太瘦了……”

鲍琛：“刘老师，我原来的衣服一点也穿不上了。”

为什么小时候的衣服你们都穿不上了？

金晨海：“由于我们的身体长高了。”

郑慧美：“由于我们长胖了。”

王阳：“我们的胳膊、腿都粗起来了。”

王玉鸽：“我们的脚也变大了。”

姜玉耀：“我们的头也大了。”

金晨海：“我们始终始终长高，衣服也越来越小。”

我长大了教案9

设计背景

从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的意识、责任心和动手操作力量。

活动目标

1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2、培育幼儿的动手操作力量，进展想象力、制造力。

3、激发幼儿喜爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、参加阅读与商量，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

重点难点

教幼儿喜爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。

活动预备

1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程

1、让幼儿听音乐做律动。

(1)让幼儿自由观看教室的环境。

(2)老师：你在教室发觉了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?

2、引导幼儿简洁了解自己的成长过程。

(1)通过观看比较(小时候与如今)获得了最直接的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解;其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本事?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们哺育大的?我们要怎样对待他们?

(2)自由探究(观赏小时候的照片和用品)：依据幼儿奇怪   、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起谈论为什么猜不着?从而发觉小伴侣的改变。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，通过集中让幼儿相互谈论的方法：如今与小时候比，自己有什么改变?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

(3)观看录像，积累阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，布满了奇怪   。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由商量沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，如今已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关怀他们。

3、沟通体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，鼓舞幼儿主动参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐，

4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长改变图"--我小时候是这个样子--我如今是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样改变的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

5、互相观赏和介绍作品，结束活动。

小结

(1)引导幼儿体会成长的欢乐并教育幼儿学会更多的本事，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关怀他们。

(2)幼儿听音乐——《我长大了》

教学反思

1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参加主动，预备的教具能引起幼儿的爱好。

2、幼儿动手操作方面，没能供应一些材料让幼儿进行实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢乐与满意，并从不同的沟通商量中增添情感的体验。

3、幼儿的主动性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的主动性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提高。

我长大了教案10

教材分析：

本课是三班级同学学习品德与社会第一单元的第一课。教材以图画和照片为主要的“语言”形式；以儿童极一般的身高体重和“难忘的第一次”等为话题内容；让同学在课外调查访问，课内活动沟通，对了解自己的成长经受产生一个较为完好的熟悉，理解父母赐予自己生命的恩情，回味自己生活中的美妙和美好，体会家庭的亲情，喜爱家庭，关怀和孝敬父母长辈，具有肯定的家庭责任感。教材文本具有很强的示范性，对于拓展家庭、社会和老师同学等的教学资源，促进课堂的有效生成，具有很大的功能。

学情分析：

刚上三班级的同学，在道德认知方面的力量从相对的被动转为主动；视野从相对小的家庭、小社区拓展为较大的社会范围了；学习爱好由单纯的好玩转向展现自己力量的集体活动。但是绝大多数同学都是多生子女，他们在感知父母无微不至的关心和照看的同时，并不知道爱与关心是双向的，对父母所赐予的深情厚爱，他们往往习以为常、心安理得。这些同学以自我为中心，不知道理解、关怀他人，不知道抚育自己的艰辛，不懂得理解与关怀父母，特殊是不懂得应当回报父母的抚育与关爱。因此，让同学理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程是非常必要的。

设计思路：

用嬉戏激发爱好，引导同学主动参加体验；利用照片和图片的示范功能，挖掘源于儿童生活又高于儿童生活的教学资源，让同学在称一称、量一量、看一看、玩一玩中体验长大、感悟美好；在拓展延长中，理解“长大”的含义；说一说、做一做中，领悟报恩的价值意义，进而体验长大是一个丰富的过程。这样通过真实生活和自主活动来绽开教材中的“生活”和“活动”设计，来到达教材所承载和传达的价值目标。

活动目标：

1、正确熟悉自己的成长，了解自己的特点，懂得感恩和回报，形成喜爱家庭的看法。

2、提高体验力量、收集资料的力量。

3、知道有关自己的事情，全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。

活动预备：

1、布置同学收集自己幼时、反映自己成长的照片。

2、布置同学了解自己诞生时和如今的身高、体重、脚掌长等。

3、同学向家长了解自己的童年趣事。

重点难点：

教学重点：全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。

教学难点：懂得感恩和回报，形成喜爱家庭的看法。

活动过程：

一、猜猜试试，激趣导入：

1、猜猜他〔她〕是谁？出示几位同班同学小时候的照片，请大家猜一猜。

2、揭题：同学们猜不着照片是谁，说明我们已经长大了，今日就让我们一起去查找记忆中珍藏的童年故事，感受一下自己的成长历程。〔板书：我长大了〕

二、称称量量，体验长大

课文中虎子了解到诞生时体重是3.3千克，脚掌长6厘米。如今你们也做几件事：

1、把你们了解到诞生时的体重、脚长或身高又是多少填入下表。

2、称一称如今的体重，量一量如今的身高，把数字填入下表。

3、算一算，比一比

〔1〕自己三个项目在诞生和如今两个时期的数字有什么不同：

〔2〕自己跟本组同学比，看看谁是体重明星？谁是身高超星？谁是脚长明星？

〔3〕大家都知道自己长大了，想想谁让我们长大的？

三、看看玩玩，感悟美好

小文不仅知道自己长大了，还知道自己成长的故事呢？瞧！出示课件〔小文第一次照相摆姿态的照片〕

1、老师看到这张照片，也想起了自己小时候第一次照相的故事，你们喜爱听吗？

2、你们看到手上的照片，也肯定有许多好玩的故事吧！

〔1〕小组内沟通

〔2〕请同学上台给大家介绍

四、拓展延长，理解“长大”

从刚刚的活动中，我们看到了自己身体上的改变，共享了成长的欢乐。那么，除了身体上的改变，你觉得自己还有哪些本事说明你已经“长大”了？

1、同学沟通

2、老师随机在多媒体上展现：

生活上：我会……

学习上：我会……

五、说说做做，回报父母

出示课件：〔妈妈的心里话：友爱的珍宝……由于有了你，我才更加珍惜生命，更加珍视生活中一切美妙的事物。〕

1、听了妈妈的心里话，你有何感受？

2、爱和关心是双向流淌的，一个懂得回报的孩子才是一个有价值的人。请你选择下面的一个状况做一做，说一说。

〔1〕星期天的早上，爸爸刚上完夜班回家休息，你会怎么做呢？

〔2〕放学了，妈妈下班回家好累靠在沙发上，你观察了会怎么做？

六、活动总结

通过今日的活动，我们兴奋地看到：我们长大了！在成长的过程中，我们有过快乐，有过苦痛，有过苦恼，但更多的是欢欣和喜悦！如今，让我们一起骄傲地说一声：我长大了！

板书设计：

我长大了

量身高、称体重、看照片

生活上：我会……

学习上：我会……

我长大了教案11

“我长大了”这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的需要。我们能很明显地看到，孩子升入中班后，表现欲望和学习力量比以前提高了许多，当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象，好几个孩子会围着她说：别哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明显孩子已经有了这样的意识，觉得自己长大了。许多事情都想自己去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己是中三班的小仆人，从引导幼儿观看本班新环境，熟悉新伙伴，到参加活动，让他们按星期轮番做值日生，大家为能这样值日生而感到骄傲，他们都特别愿意去做，每当做值日生的那一天，那几个孩子都表现得特殊好。使孩子们在集体中欢乐地生活着、学习着。

在主题的实施过程中，我们通过一系列“我长大了”、“别说我小”、“我真棒”、“我们是中班的小伴侣了”“小熊想长高”等活动，使幼儿真正意识到自己已慢慢长大，是小班小伴侣的哥哥姐姐了，应当从各方面来严格要求自己，为小弟弟小妹妹做好典范。为协作开展这一主题活动，我们也为幼儿供应了多种操作、实践的机会，并让他们带来了小时候穿的一些衣服，通过比较，在看一看，说一说，试一试等活动中，来了解身体各部分的长大。同时也创设了相应的墙饰，让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长，而且在心智、力量等方面也有了新的进步，从而增进了幼儿自我意识的进展。孩子的进步显而易见，来园时不再哭泣了，吃饭时能在老师的提示下不掉米粒了，同伴间的相处比以前友好了，原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿慢慢不见了，他们会对大人说“我长大了，我会自己走路了”，而且，好多幼儿都只要大人送到门口，自己会一个人走进来。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了……他们会为自己的每一次进步而欢呼，也会为自己的每一次胜利而雀跃。

我们对主题的环境创设，也有了自己的思索。在一日复一日的过程中间，孩子不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放回哪去等好习惯。不少家长也来反应，说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷，饭后擦桌子，虽然有时候擦得不是那么洁净，但是真是令人欣慰。中班的学习的生涯就这样胜利地迈出了第一步，盼望以后的日子会更快乐，以后的学习更顺当!

我长大了教案12

活动目标：

1、通过比较和沟通，感受自己长大后身体上的改变。

2、知道在长大的过程中，本事会越来越多。

3、体验长大的欢乐。

活动预备：

1、幼儿小时侯的照片、幼儿学会的本事照片。

2、婴儿时期的衣服和鞋子。

3、PPT课件。

活动过程：

一、情境感知：

1、出示一个小伴侣小时候的照片，这是谁呢？你们看看照片中的她和如今的她有什么不一样呢？

2、小结：小时候的她，小手小小，小脚小小，小小的衣服穿在身上刚刚好。如今，她长大了，你们猜一猜：小小的衣服穿在身上会怎么样呢？

二、操作比较：

1、今日早上，小伴侣们都把你们小时侯穿的衣服和鞋子带来了，一会儿，请你们去试一试：如今还穿得下吗？

2、幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。

3、幼儿依据自己的操作，讲解并描述自己的发觉。

4、小结：如今，你们长大了，小手长大，小脚长大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你们的身体有改变，你们还有哪些改变呢？〔幼儿说〕

三、观看发觉：

1、出示图片：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮助？

2、出示图片：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4、商量：

〔1〕你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了哪些新的本事。

〔2〕在家里你们也学会了许多本事，我们一起来看一看。〔出示幼儿在家的本事照片〕

5、小结：

小伴侣们，你们小时侯全部的事情都要爸爸妈妈帮助，如今你们长大了，学会了许多许多的本事，不仅会自己的事情自己做，还会关心别人做事情，真的很了不得！老师告知你们，随着你们年龄的增长，你们还会学到更多更多的本事。长大真好！

四、展现本事：

竞赛穿鞋子：比比谁穿的又快又对？

我长大了教案13

活动目标：

能明白遵守纪律的重要性，学会掌握自己的心情，懂得敬重、关怀、爱惜、体谅他人，并加强幼儿的自信念及主动的对待事情的看法。

培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

愿意大胆地把自己的想法告知大家。

活动一：谈话“我长大了”

师：小伴侣，如今你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做？在家呢？

幼儿的谈话记录：

在幼儿园“要关心老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小伴侣友好相处。”“要关心小伴侣们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱惜花草树木，爱惜动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”“要整理好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，仔细听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”“帮家里人做力所能及的事。”“要敬重老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不铺张粮食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危急的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”

活动二：统计“我家有几口”

致家长的一封信

敬重的家长：

您好！

我们如今在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿敬重、关爱他人；能参加家庭分工及英勇、负责任、守规章、解决问题等良好品质。请您帮助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书。请下周三带来。注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持！大班级

分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。

活动三：“大带小活动”

谈话

师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么关心弟弟妹妹呢？

幼儿的谈话记录：

主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做很多事情，并情愿为成人做一些力所能及的事。

教学总结：

本节活动课，幼儿很感爱好，特殊是在幼儿沟通共享自己小时候用过的物品的时候，幼儿显的很兴奋，与老师协作的也很好，也能到达预期的效果，我个人认为假如在本节课的最终进行一个延长活动,就是进行一个“过家家”的嬉戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色嬉戏会更好。

我长大了教案14

设计思路：进入大班以后，幼儿心理和生理方面都发生了很大的转变，当看到自己小时候的照片、衣物时对于成长的过程表现出了极大的爱好，《我长大了》这一活动主要引导幼儿通过观看、比较看到自己的成长和改变，启发幼儿思索和理解长大的含义，体验成长的乐趣，学习与他人合作沟通，共享感受。依据纲要应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。”的这一要求，我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性。

活动目标：

1、通过观看比较发觉自己的改变，了解成长的过程。

2、能围绕“我长大了的话题”用比较清晰的语句表达见解。

3、激发幼儿爱长辈、爱生活的情感，感受和小伙伴一起长大的欢乐。

活动重难点：用清晰地语言表达成长的见解。

活动预备：

1、用幼儿小班入园和如今的照片以及老师的制成PPT。

2、在活动区展现幼儿小时候的衣物、用品。

3、幼儿操作材料1《我的成长记录》。

活动过程：

一、小时候的用品展

1、幼儿自由参观展览，看一看，试一试，比较一下各自用过的.物品。

2、幼儿自由沟通：“看了这些物品，你们想到了什么？”〔引导幼儿想象使用这些物品的情景，感受长辈对自己的关爱。〕

二、发觉自己和同伴的改变

1、观看PPT1我们长大了，感受成长的欢乐。

“谁还能记得自己刚入园的样子？如今你们又有了什么改变呢？”

“一起来看看我们的过去和如今”――PPT观赏

“你们有什么改变呢？你是怎么知道的？”

2、引导幼儿表达成长的想法

“看看自己如今的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？”

“如今我们学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？〔引导幼儿商量自己长大的缘由：是长辈们的呵护，自己的努力，在商量中感受自己的长大的经受及自身的成长过程〕

3、观看PPT2――我们的老师

“猜猜这张照片上的人是谁？〔老师逐一展现自己童年、少年、如今的照片，让幼儿来分析比较。〕

三、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大抱负。

“老师在你们这么大的时候，特殊想当一名老师，经过我的努力，如今我真的成了一名老师啦！小伴侣，你们长大了想干什么？要想实现自己的抱负，我们从小应当怎么做呢？”

四、延长活动：记录《我的成长记录》

我长大了教案15

教材分析

〔一〕本课内容结构分析

活动内容分为3个部分：

第一部分“我是一个好同学”由3幅图构成，呈现了同学在学校里的进步。第一幅图是同学人队时兴奋人心的场面，对于一、二班级的同学来说，加入少先队、胸前佩戴艳丽的红领巾是他们最美妙的愿望，也是长大的一个重要标志。当孩子们胸前佩戴着艳丽的红领巾时，他们的感觉是无尚荣耀和骄傲的；其次幅图呈现的是同学单独仔细学习的场面，使同学熟悉到能够学习也是长大的表现；第三幅图介绍的是同学向班里的图书角捐书的情景，引导同学不仅要爱学习，还要关怀班集体。

其次部分“我是一个好孩子”表达的是同学在学校以外“长大了”的表现，如：懂得关怀父母、主动关心老人等。

第三部分“做一做”是同学对自己一年来的改变的详细熟悉，同学通过填表看看自己一年来的改变，可以使同学的自信得到提升。

〔二〕教学重难点分析

对于二班级得同学来说，已经接受了一年的学校教育，其身心有了较大的改变，形成了一种与幼儿时期不同的心理观念，能感觉到自己长大了，为使同学能看到自己的成长改变，享受成长的喜悦，对同学进行了解自我，赏识自我，开心生活的教育是特别重要的。

教学建议

课前预备：让同学找出自己一年前和如今〔最好是佩戴红领巾〕的照片，带到课堂上。

1．依据本活动“我是一个好同学”的3幅插图，同桌一起说书图片中的同学一年来改变最大的是什么，自己是否也有这些改变呢？通过同桌间的沟通，使同学知道加人少先队、仔细学习、关怀班集体是好同学的重要标志，也是与幼儿时期的最大区分。

2．建议以教材中“我是一个好同学”、“我是一个好孩子”的插图为提示，以4人为一个小组开展商量，可用问题作为引导，如：“说说图片中的同学有了哪些改变”、“一年来你有哪一些改变呢？”、“将你的改变说给大家听。”让同学边看教材中的插图，边看自己的照片，在教材插图的提示下，比较一年来自己发生的改变，然后让同学充分发表自己的看法，使同学理解自己平常做的一些事情，如自己完成作业。关怀班集体、主动擦黑板、帮妈妈做力所能及的家务活儿、爱惜校内设施及花草树木等，都是长大的表现。由此启发同学看到自己的改变。然后，在小精灵的提示下，查找自己的改变脚印，并把自己的改变介绍给同学们。

“想到”自己的改变和“说出”自己的改变是两个不同的层面，在此，老师要特殊提示那些不善表达或在某一方面做得不够好的同学主动发言。肯定要让他们不仅看到自己的改变，还要说。出自己的改变，并为自己的成长而兴奋，树立起欢乐成长的信念。

3．“做一做”是本活动教学的最终一个环节，建议在该环节的处理中，要先让同学自己想一想，一年前和如今的自己各是进的？这一系列的问题可以将同学带到刚入学时的场面，对比自己一年来的改变，会诧异地发觉，原来自己的确长大了。表格只出示了两个方面的提示，其他地方由同学依据自己的状况填写，给同学较大的自主空间。当同学看到自己的表格填好后，会深深地感到自己一年来的改变，并为自己的改变而骄傲。这时老师最好能准时地赐予同学鼓舞：“看！你们都长大了，老师向你们表示庆贺！”一句简短的话语，会激励同学不断进步。

活动概述

本活动是“我和大家一起成长”单元的第一