教学计划模板八篇

Word第第页教学计划模板八篇教学打算篇1

一、教材分析

1、全册教学内容：

本册教材的学问内容是整个学校阶段的难点，其中包括了9首歌曲及十五首观赏曲，二声部歌曲相对较多，观赏曲难度加大，外加相关的乐理学问总体来说本册教材相对难度较大。

2、全册教材学问编排特点：

本册教材的编写注意愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、循序渐进，以培育审美情感为目的，以学问技能为手段，采纳综合训练这一形式来进行唱歌技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用。

3、全册教材重点与难点：

重点：对同学审美力量及创新力量的培育，有感情地背唱3—4首歌曲。

难点：多声部的合唱及难点节奏的把握。

4、全册教材教学目标：

认知：各种乐理学问的汇总复习。

技能：培育同学的审美力量和创新力量。

情感：培育同学对我国民族音乐的喜爱，对祖国家乡、对生活的喜爱之情。

二、同学状况分析：

六班级共有两个平行班，通过以前的音乐教学和同学的共同努力，大部分同学已经初步学会了有气息支持的、有力度改变地唱歌；然而唱歌的状态还不能长久地保持，气息运用不够敏捷自如。在齐唱时，同学的声音已经能够做得比较整齐、统一了；然而，美中缺乏的是由于平常注意要求声音的整齐，提倡同学轻唱，导致有小部分同学在独唱时变得没声了。今后，要特殊培育同学自信大胆地表现歌曲。另外，六班级同学在对待学习的看法上目标比较明确，能够主动的参加学习。但是由于长期的受到应试教育的影响，同学在对待音乐学习上看法不够仔细，思想上没有重视音乐学习。上课不太爱发言，也不太情愿表现自己，对自己要求不严。并对自己的音乐力量评价过低，失去对音乐学习的信念，从而没有毅力去坚持课外练习有部分同学表现非常明显，但是他们都比较喜爱音乐。

学问水平分析：

整个班级音乐基础不够扎实，节奏、音准很难把握。同学除了能哼唱几首简洁的歌曲以外，其他音乐力量比较薄弱。部分同学简洁的乐理学问，唱歌技巧，读谱视谱虽然已经接触过，但都是没有很好的把握，直接影着现阶段的学习。

后进生缘由分析：

1、思想上没有重视音乐学科，不如语文、数学那样能够常常性地进行稳固练习。

2、同学本身基础就不够扎实，再加上对自己音乐素养水平评价过低，对音乐学习失去信念和爱好。

3、老师在上课的过程中忽视了对他们的关怀、指导和关心。

三、教学目标：

〔一〕感受与鉴赏

1、音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到奇怪   和好玩，能够自己用声音仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能听辩旋律的凹凸、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。

2、音乐与情感的要求：能听辩不怜悯绪的音乐，能用语言作出简洁的描述；能够体验并简述音乐心情的改变。

3、音乐体裁与形式的要求：倾听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。

〔二〕表现

知道正确的演唱姿态和呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。

教学打算篇2

本学期，本人照旧承当的是初二年1、2班和初一年5、6班的地理教学工作。下面就本学期教学工作重点打算如下：

八班级：本学期初二年面临着会考的任务，做好会考复习是本学期教学重中之重的工作。

1、仔细研读地理睬考考试说明，制定好本学期教学进度表，支配好八班级会考复习打算。

2、分析历次地理考试成果状况以及同学上课状况，排列出地理学习后进生名单，这些同学将是本学期重点辅导对象。

3、多设计复习课堂，提高课堂效率。复习课一般都会比较枯燥无味，因此平常上课要多思索，争取设计一些比较好玩的复习课堂，吸引更多同学的留意力，提高复习课的效率。

4、做好会考复习课的反思，不断优化复习方案。今年是本人第一次带会考班级，会考复习对我来说是“摸着石头过河”，因此平常教学中肯定要多向同行请教，依据本校同学的实际状况，优化复习方案，争取能获得更好的复习效果。

七班级：初一年的同学接触了一个学期的地理。这些同学对地理还是比较感爱好的，而且他们也有了肯定的地理读图力量和简洁的地理分析力量。这个学期的工作比较重要的就是连续稳固同学学习地理的爱好，以及加强培育同学读图力量和地理分析力量。

〔1〕支配本学期教学进度表，做好整学期的教学支配，本学期时间较短，因此依据教学重难点支配好教学进度显得特别重要。

〔2〕正式成立地理爱好小组，并依据可能性支配好活动。支配一个有关地理的小讲座，肯定程度激发同学地理爱好。

〔3〕仔细备课，备同学，做好教学设计，在每一节课中提高同学地理学习爱好，同时提高他们上课的效率，争取重点内容能在课堂上就把握起来。

〔4〕做好每一次地理考试的复习工作。考试前做好复习，让同学考得比较好的成果，增添同学学习信念。同时做好成果分析，对不好的同学进行一对一的对话。

教学打算篇3

一、教材简析：

本单元学习的主要内容有两个：一是有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法；二是用有余数的除法解决生活中的简洁问题，即“解决问题”。

“有余数的除法”这部分内容是表内除法学问的延长和扩展，在教材内容的支配上，一方面注意结合详细的情境，加强有余数的除法意义的熟悉；另一方面重视联系同学的已有阅历和学问，学习有余数的除法的计算。有余数的除法要有机地表达与表内除法的联系。“有余数的除法”这部分内容还是今后学习一位数除多位数除法的重要基础，因此这部分的学问具有承上启下的作用，必需切实学好。本单元教材在编排上有下面几个特点。

1．在详细生动的情境中感受数学学习的价值。

教材中的“主题图”是每个单元数学学问信息呈现的“窗口”，它为同学的学习活动供应了基本线索和丰富和背景资源。本单元的“主题图”以同学最熟识的校内文化活动为场景，呈现了“用盆花布置校内”、“篮球竞赛”、“跳绳活动”等详细生动的情境，引导同学学会用数学的目光观看生活，发觉生活中的“余数”现象，体验生活中的数学气息，感受到有余数的除法就在我们的身边，亲密数学学问和现实生活的联系，增加这部分学问的亲切感。同时，把有余数的除法的意义和计算内容都置于实际生活的背景之下，如购书、郊游、买花等等，让同学能在详细情境中借助已有的阅历和学问开展学习，激发学习的热忱和爱好，感受数学学习的价值。

2．创设同学自主建构学问的活动和思索空间。

有余数的除法是以表内除法学问作为基础来进行学习的，它的内涵发生了新的改变，同学虽然在实际生活中有一些感性的熟悉和阅历，但是缺乏清楚的熟悉和数学思索的过程。因此，为了使同学把握有余数的除法的意义和计算，教材有意识地留意联系同学已有的学问和阅历，通过理解表内除法竖式的含义，来沟通有余数的除法和表内除法的关系，在详细情境中感知有余数的除法的意义。同时加强同学观看、猜想、想像、操作等活动，让同学在“做数学”〔摆图片、探究规律〕中理解有余数的除法的算理和算法，知道详细情境中的“余数表示什么？”，发觉余数和除数的关系。

3．内容的设计有肯定的弹性，且形式多样。

教材应当满意全部同学的数学学习需求，使全体同学都能得到相应的进展。因此，内容的设计在循序渐进的过程中要有肯定的弹性。本单元教材选取每个同学都熟识的素材来开展教学，这样就保证了全部的同学都具有参加学习的阅历和基础。在教学素材的组合上，既充分考虑了学问之间的内在规律联系，呈现方式的图文并茂、形式多样，同时又照看了同学学习独特的需要，使学习内容有肯定的选择性和自主性。

二、教学目标：

1．使同学结合详细情境，感知有余数的除法的意义。

2．使同学能够比较娴熟地口算和笔算有余数的除法。

3．使同学初步学会用有余数的除法解决生活中的简洁问题。

三、教学重点、难点

重点：

1、有余数除法的意义。

2、有余数除法的计算方法。

难点：

理解余数与除数的关系。

突破措施：

1．重视引导同学在详细情境中理解数学学问。

2．加强观看、操作活动的教学。

3．重视培育同学的应用意识和解决问题的力量。

四、课时支配：

本单元可用5课时进行教学。

20xx年10月

课题：除法的意义

教学内容：义务教育课程标准试验教材三班级上册P49上的内容。

教学目标：

1、让同学联系已有的学问和阅历熟悉表内除法竖式的含义。

2、引导同学学会用数学的目光去观看生活，发觉生活中的“余数”现象，体验生活中的数学气息，初步感知有余数的除法的意义。

3、借助同学已有的阅历和学问开展学习，激发学习爱好和热忱，体验数学学习的价值。

教学重点：表内除法竖式的含义

教学难点：正确计算表内除法竖式。

教学预备：主题图、情境图

教学过程：

一、创设情境生成问题

1、谈话导入：数学王国里的小精灵聪聪和明明同我们一块儿学习数学学问已经有两年多了。今日，他们又要带我们去哪儿呢？请同学们跟着去看看吧！〔出示第49页主题图的挂图〕原来盼望学校的同学们正在开展丰富多彩的课外活动，场面真是喧闹非凡啊！仔细观看，说说从图上你看到了些什么？

2、同学充分自由地说。

二、探究沟通解决问题

〔一〕分小组解决主题图中的数学问题。

〔1〕观看主题图，解决数学问题

刚刚同学们都观看得特别认真，说得也很详细。如今我们以小组为单位，每个小组选一个自己最感爱好的情境场面。依据这个场面来提出一个用除法解决的数学问题，并把它解答出来。

〔2〕小组活动。

〔3〕分小组汇报

老师依据同学的回答板书

〔二〕教学例1

〔1〕创设故事情境，感受数学与生活的亲密联系。

〔2〕对同学进行思想教育。

〔3〕15盆花每组摆5盆，可以摆几组？

依据同学回答，老师板书：15/5=3〔组〕

〔4〕学习表内除法竖式。

①除法算式除了15/5=3这种横式的表示方式，还可以用竖式表示。

②同学尝试用竖式计算。

③让同学联系横式熟悉竖式中各部分的名称。

④请同学汇报，老师板书。

⑤想想：上面的15和下面的15是同一个意义吗？

⑥让同学快速记忆各部分名称。

〔三〕联系实际，初步感知

1、操作探究“篮球竞赛”情境中的数学问题。

“篮球竞赛”中有21个同学，5人分成一组，可以分成几组？同学们可以用小棒摆一摆，看看可以正好分完吗？

2、初步感知“有余数的除法”

21个同学，5人分成一组，可以分成4组后，分不完了，还剩1人。这种现象就是本单元我们学习的内容——《有余数的除法》。

3、你能说说在生活中遇到的这种现象吗？

三、稳固应用内化提高

1、请用竖式计算下面各题

27/336/425/5

2、我会算

你会写、会算哪些竖式？在本子上情愿写几道就写几道，同桌互相检查。

四、回顾整理反思提升

谈一谈这节课你的收获有哪些？

教学打算篇4

一、教材分析：

六班级《科学》下册共由“人类祖先的脚印”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改良”四个单元组成，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题讨论，使同学获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。

二、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动。培育同学学科学，爱科学，用科学的爱好；培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的力量；培育同学把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高同学的科学文化素养。

三、教学目标：

〔一〕科学探究

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力量。

〔二〕情感看法与价值观

1、保持和进展同学对四周世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。

3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。

〔三〕科学学问

1、注意学到的学问学以致用，并强调应用于日常生活。

2、观看和讨论常见的样子和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

3、讨论人体与细胞的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。

4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。

四、同学状况分析：

1、通过过去的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪   心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。

2、缺乏之处：上学期由于活动材料和场地限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。大多数同学学习习惯还应特殊留意培育，形成良好的科研气氛。

五、基本措施：

1、把握学校生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

5、悉心地引导同学的科学学习活动。

6、充分利用现代教育技术。

7、组织、引导同学参与科技小制作活动。

六、教学进度支配〔略〕

教学打算篇5

一、同学基本状况分析：

〔对同学基础学问、基本技能、力量智力及学习爱好、学习看法等状况的分析〕

通过高中两年的体育教学训练，同学知道科学熬炼的基本原理，能够按打算进行体育熬炼，大部分同学都能够按爱好选一至两个项目进行熬炼，而且把握了所选项目的基本技术，有部分同学已到达较高的水平。

二、本学年教学目标：

〔按学问目标、力量目标和情感目标分项填写〕

学问目标：学会一两种我国传统养生保健方法，了解体育活动对预防和消退的作用，应用简洁的方法测试自己的体能，按爱好新选一个或按上学期的项目进行训练。

力量目标：增添同学自我熬炼力量和创新力量，增添同学团队合作与社会适应力量。

情感目标：进展良好的心理素养，培育坚韧的意志，勇于克服困难的品质，增添自信，感受交往、合作与竞争，培育创新力量及团队精神。

三、主要教学措施：

〔可就优化课堂教学，开展教学改革试验，调动同学主动性，抓好形成质量诸环节，面对全体同学，培优和辅导后进生等方面，结合实际，订出详细措施〕

1、激励同学主动学习，为同学创设探究的空间、

2、多形势，多手段引导同学活动，吸引同学主动参加。

3、分层次培育，让每个同学都能在原有水平上得到提高

4、设置肯定的难度和困难情境，培育同学英勇、不怕困难、意志顽强的优良品质。

5、场地器材奇妙设计，自编自制体育器械。

6、对于班级体育报考的同学，根据高考大纲要求，依据其个人实际状况制定一系列的训练打算，辅导其训练为高考作好预备

教学打算篇6

主题说明：

目前，我国儿童的近视率、肥胖率攀升，心情波动严峻，极端行为增多。北京养生文化学会会长刘承恩教授指出：“要主动创新思路，吸取中国传统中医养生才智与现代中医养生理念，引导儿童形成健康科学的生活方式和学习方式。”因此，培育国民健康的生活方式，必需从儿童抓起。

中医养生学是中华民族优秀传统文化的一个重要组成部分，博大精深、源远流长。被誉为“东方药学巨典”的《本草纲目》是明朝医学家李时珍30余年心血的结晶，是几千年来祖国药物学的总结。《本草纲目》中的很多药材其实就在生活环境中，是我们常见和熟识的。随着现代生活水平的提高，人们越来越重视健康和养生。如：薄荷、枸杞、大枣等食疗食材已进入群众餐桌，药膳、足疗、推拿、针灸等养生之道快速融入社会市场，进入幼儿日常生活。

开展本主题，我们从生活中的食疗、养生入手，引导孩子接触中国传统中医养生才智，萌发民族骄傲感，同时将全面膳食、合理膳食、饮食有节等健康饮食习惯以及饮食礼仪培育渗透在主题活动中，为现代孩子开出一张借助中医养生理念的日常饮食、起居、运动、情志和学习方式的复合处方，关心儿童形成低碳、绿色、主动、健康、高效的生活及学习方式，促进其身心健康进展。

主题目标：

1。感知和发觉春季气温、人们的活动、动植物生长的改变，感受春天给人们带来的生气勃勃的景象，萌发喜爱大自然、主动向上的内心情感。

2。了解时令蔬菜的养分及作用，熟悉生活中常见的中草药，了解用处，获得一些简洁的食疗养生学问，形成全面膳食、合理膳食、饮食有节等健康饮食意识。

3。通过《本草纲目》的介绍，萌发民族骄傲感，增进对生活中的药膳、足疗、推拿、针灸等养生之道的爱好。在主动参加活动中感知和体会人与中医的关系，在饮食、起居、运动、情志、学习等方面形成低碳、绿色、主动、健康、高效的生活及学习方式。

家园共育：

1。引导孩子观看春季的动植物、天气的改变。

2。依据孩子体质特点和季节差异，制定符合孩子生长需要的食谱；依据气温柔运动量的改变，准时给孩子增减衣服；遵循科学的作息时间，保证孩子有充分的睡眠。

3。共同搜集中医名家、典籍以及中医杰出的成果，和孩子一起查找身边的中草药，制作适合孩子的药膳，增进对中医养生的了解。

活动支配：

第一周

一、谈话：春天来了

二、故事：桃树下的小白兔

三、散文：花开的声音

四、数学：看图形勾特征

五、数学：熟悉球体和圆柱体

六、科学：蔬菜水果养分好

七、唱歌：春雨

八、歌曲：唱歌春天

九、想象画：桃花瓣

十、实践活动：春天在哪里

其次周

一、谈话：本草纲目

二、人物介绍：李时珍

三、诗歌：春天的隐秘

四、故事：小蝌蚪找妈妈

五、数学：学习7的加减

六、数学：按特征分类

七、科学：好吃的野菜

八、韵律活动：茉莉花

九、观赏：春天在哪里

十、连环画：小蝌蚪找妈妈

第三周

一、健康：五色养分

二、体育：五禽戏

三、经典故事：神农尝百草

四、儿歌：饮食健康学问多

五、数学：熟悉整点

六、数学：学习8的加减

七、科学：奇妙的中草药

八、歌曲：放风筝

九、打击乐：春天

十、组画：春天的隐秘

第四周

一、社会：中国茶

二、体育：八段锦

三、故事：国王生病了

四、儿歌：养生儿歌

五、数学：熟悉半点

六、数学：稳固8以内的加减

七、科学：好玩的膨胀

八、韵律活动：采茶扑蝶

九、观赏：中国功夫

十、绘画：我喜爱的花

第五周

一、经典：手指养生操

二、健康：我的健康食谱

三、绘本：彩虹的终点

四、绘本：友爱的小鱼

五、数学：熟悉厚薄

六、数学：熟悉人民币

七、科学：涩涩的眼睛

八、歌曲：大家练身体

九、歌曲：小小男子汉

十、综合活动：中国功夫

教学打算篇7

一、学情分析：

通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪   心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。缺乏之处：由于缘由限制，有一部分教学班级有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的.学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。在教学中要主要让同学在探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。

二、教材分析

本册共分四个单元，共32课。

第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让同学把握各类机械和工具的特点和作用。

其次单元样子和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的样子和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践力量。

第三单元能量。本单元介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联系，同学把握自然界中的物质可以互相转化，能量可以互相转化的自然规律，使同学养成爱惜大自然，爱护环境的意识。

第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是讨论生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

三、教学目标：

〔一〕科学概念

把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

观看和讨论常见的样子和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科与技术结合的乐趣。

讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。

4、了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。

〔二〕过程与方法

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力量。

〔三〕情感看法与价值观

1、保持和进展同学对四周世界的奇怪   心与求知欲，形