2023五年级下册语文教学工作计划范文

第页共页2023五年级下册语文教学工作方案范文2023五年级下册语文教学工作方案范文篇1一、学情分析^p：五年级共有学生21名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字才能、口语交际、写作才能、预习新课文的才能和一定的自学才能。但部分学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习才能欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试进步学生课外阅读的兴趣。二、教材分析^p：〔一〕教材构造：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表〔一〕是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表〔二〕是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。〔二〕教材特点：1、加强目的意识，全面、准确地落实语文学习目的2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵敏，编排形式在继承中又有开展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理开展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和研究的过程，进步语文综合运用的才能〔三〕单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料理解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联络上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深化的句子，进一步进步理解语言的才能，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生理解文章一些比拟简单的、适于他们承受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年光阴的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过比照阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，理解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读才能。第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第8单元：一是要抓住主要内容，理解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。2023五年级下册语文教学工作方案范文篇2一、学情分析^p：本班共有学生32人，其中男生16人，女生16人。绝大部分学生的语文成绩比拟稳定，5人左右的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的根底差、家庭不和、学习习惯差有着亲密的关系。本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文程度的进步。二、教材分析^p：〔一〕教材构造：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册书共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册书还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表〔一〕是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表〔二〕是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。〔二〕教材特点：1、加强目的意识，全面、准确地落实语文学习目的2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续做出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵敏，编排形式在继承中又有开展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理开展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和研究的过程，进步语文综合运用的才能〔三〕单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料理解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联络上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深化的句子，进一步进步理解语言的才能，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生理解文章一些比拟简单的、适于他们承受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年光阴的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过比照阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，理解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读才能。第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第8单元：一是要抓住主要内容，理解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。三、教学目的：〔一〕识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求进步写字的速度，并养成良好的写字习惯。〔二〕阅读教学1、继续加强阅读根本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目的落到实处。〔三〕口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，表达双向互动。2、不断进步学生的口语程度，培养良好的语言习惯。〔四〕习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、培养观察、思维、表达三种才能。〔五〕综合性学习综合性学习，要进步学生筹划、规划自己学习的才能，用多种途径、方式解决实际问题的才能以及语文的综合运用才能。四、教学措施：〔一〕识字与写字教1、对于生字新词，要及时听写检测。2、鼓励快速阅读，联络上下文理解字词的意思，3、在强调写字质量的同时，还应适当进步写字的速度，并养成良好写字习惯。〔二〕阅读1、在以前的根底上，继续加强阅读。一、上学期工作回忆：五年级的语文教研组是一支凝聚力特强，老师工作认真、充满工作热情的老师。在工作中，老师们深化钻研教研，教研气氛浓重，教研效果好，各层老师通过半学期的努力，都有了不同程度的进步。在上一学期中，老师们通过听课指导、优质课评选、教研活动等在自身程度方面都有了不同程度的进步。学生们形成了良好的学习气氛，懂得了学习的方法。但在教学理论方面还有待于我们的进步，充分地使理论与理论相结合，学生的学习习惯方面还有待于进一步进展培养，对于学生的书写和习作方面还有待于进一步进步。二、指导思想我们教研组将继续本着务实有效的原那么，结合区教研室和学校所倡导的继续以提升老师学科素养为根底，以“引领和推进学生自主学习，主动开展”为核心，标准教学行为，进步教研有效性，加大课堂教学改革力度，促进学校内涵开展、老师专业开展和学生可持续开展。三、主要工作与措施1、以教研为依托，提升老师的教学品位扎实有效的开展好教研活动，做到周周有方案，方案有落实，在活动中，让每一位组员都动起来，继续实行单元主讲制，帮助把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员根据主讲内容进展补充，特别是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理。在教研活动中，广泛搜集课堂中的问题，以便及时解决，进步课堂的有效性。并且实行好书推荐活动，使老师们广泛阅读有益的书籍，提升他们的文学素养，在活动中推过交流推广，扩大老师的阅读面，提升老师们的教学品位。2、以课堂为载体，进步课堂的自主有效性课堂是教学的主阵地，在这一主阵地中，我们将扎实落实好上级部门所提出的“自主有效课堂”，向课堂要质量，尽量做到不拖堂。在本学期，我们教研组将实行老师包单元进展一课多讲活动，即老师根据自己的主备单元选择一课进展精讲，从而提升老师们的授课程度。从而深化钻研课堂的自主有效性。3、以常规活动为根底，扎实落实好常规活动为加强教研组常规工作的落实与监视，在备课、反思中做到自觉检查，互相帮助，共同进步。实行每月一大查，平时抽查等活动。从而催促老师们把工作往前做。做到事事有规划，事事超前做。在本学期，结合学校的活动举行丰富多彩的教研活动，在活动中提升老师们的教学品位，通过丰富多彩的教研组活动，使各项工作落到实处，并且调动学生的学习积极性，到达处处沐浴着学习的良好气氛。新学期，新的开场，我们将以区里活动为依托，以学校指导为宗旨，扎实有效的开展好组内活动，借课改之风，再创教学新辉煌。四、活动安排：三月份：1、老师们撰写教学方案2、参加区教材培训3、启动老师根本功、组内研讨课4、主讲课时安排：第一周张文清1、《草原》第三周徐美华5、《古诗词三首——清平乐、村居》5、搜集假期读书笔记等四月份：1、搜集、整理课例、反思、论文集2、主讲课时安排：第五周卢向国11、《晏子使楚》第六周许凌14、《桥》3、期中检测及分析^p五月份：1、第三届读书月活动启动2、主讲课时安排：第九周赵红清19、《草船借箭》第十一周赵坤《综合性学习：走进信息世界》3、有效作业展示4、自主有效课堂教学论坛六月份：1、研讨复习方法2、请优秀老师出示复习研讨课七月份：1、期末检测2、总结本学期工作2023五年级下册语文教学工作方案范文篇3当前疫情防控刻不容缓，但学生的学业不能耽误，我积极响应并施行了“停课不停教、停课不停学”的工作要求，为真正落实方案，让学生学习不延期，充分利用线上学习交流平台与网络教学资开展各种形式的线上学习，遵循简单、易行、有效的原那么，为学生提供辅导、答疑解惑,确保推延开学不停课，让学生在家里也能上好课、学得好。我制定了线上教学方案。教学措施:1、首先，我要认真完成每节课的备课，虽不是自己亲自授课，但必须熟悉教学流程。2、准备课堂预案，我提早一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容,重点难点等等。通知第二天的早读内容，布置预习作业。3、我与学生一样同步线上学习，并认真做好笔记，课后在微信群里再进展知识补充。4、学生线上学习完毕，我会立即布置线下适量作业，要求在微信小程序上交作业，并及时认真修改孩子们的作业等工作。5、对学习有困难的孩子，做好笔记记录，再开开学后再做有针对性的辅导。6、与家长多沟通交流，以便掌握孩子们在家学习情况。2023五年级下册语文教学工作方案范文篇4一、学生学习情况分析^p：总体来看，本年级学生的知识根底处于两级分化，处于中间位置的学生成绩也不稳定，有些学生根底知识不太乐观。部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。二、教材内容简要分析^p：本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练〔比拟近义词，联络上下文体会词语的感情色彩，进步运用词语的才能〕、阅读训练〔包括联络语境理解词句，学习分析^p自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等〕、部分仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的要求落到实处。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析^p与指点，从而让学生获得详细明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联络，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习学和做以节约用水为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。三、本册教材主要教学目的：〔一〕、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。4、继续培养专心听别人讲话的习惯；可以当众说话，声音响亮，态度大方；养成保护学惯用品的习惯。5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。7、继续培养留心观察的习惯；可以有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。8、培养写日记的习惯；可以做到保护图书，并养成习惯。9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。〔二〕、汉语拼音继续稳固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。〔三〕、识字写字1、准确认读303／287个生字。2、可以按笔顺正确默写206／181个生字。能按字的构造把字写端正、写匀称。3、继续学惯用钢笔写字，进步书写的速度。4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架构造和运笔特点。〔四〕、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文听写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好连接的话。3、能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题，做到语句完好，意思连接。4、能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。6、养成先想后说的习惯。〔五〕、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。3、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6、能阅读程度合适的少年儿童读物，理解主要内容。〔六〕、习作1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有顺序、比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文四、主要教学内容教学进度安排表：时间教学内容课时安排第1至3周第一单元17第4至5周第二单元13第6至8周第三单元16第8至10周第四单元13第10至12周第五单元15第12至14周第六单元14第15至16周第七单元17四、本册教材主要教学措施：1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目的，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析^p导向到训练目的上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析^p，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的学习提示的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力进步中等生。五、本册教材各主要内容详细教学设想：单元教学内容教学目的教学重点教学难点教学措施与设想第一单元[第1-4课]培养良好的学习习惯〔十〕1春天染绿我们双脚2只拣儿童多处行3早4古诗两首习作1：写一种自然现象练习11〕、让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己作文。2〕、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。3〕、能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。4〕．口语交际：请你帮个忙能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文1、重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析^p导向到训练目的上来。课文教学时，着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析^p，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。2、继续做好培优补差工作，大力进步中等生。第二单元[第5-7课]5梦圆飞天6火星-地球的孪生兄弟7奇妙的克隆习作2练习21〕、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。2〕、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。3〕、能有感情地复述或背诵指定的课文。4〕、能正确地修改病句，感知掌握其中的方法。5〕、口语交际：畅想将来1〕、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。2〕、能有感情地复述或背诵指定的课文。1〕、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。2〕、能有感情地复述或背诵指定的课文。1〕、注意听说读写的联络。让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。2〕读懂老师在眉批和总批中提出的修改意见，试着修改一篇作文3〕培养学生认真修改习作的良好习惯。第三单元[第8-12课]8海勒凯伦9二泉映月10郑和远航11司马迁发愤写《史记》12精读与略读习作3：写一那么新闻报道练习31〕、掌握本单元的生字新词。2〕、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3〕、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。4〕、理解并掌握精读和略读的根本用法。5〕、口语交际：我来说一说。1〕、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。2〕、背诵指定的课文。1〕、有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。2〕、背诵指定的课文。1〕、扎实进展语言训练，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。2〕、按照写新闻报道的方法写体育比赛或学习竞赛。3〕、理解新闻报道的特点，学习新闻报道的写作方法第四单元[第13-15课]13秦兵马俑14埃及的金字塔15音乐之都维也纳习作4学习写一篇游记练习41〕、掌握本单元的生字新词。2〕、正确、流利、有感情地朗读课文。3〕、会联络上下文、抓重点词体会句子的思想感情。4〕、从详细语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美妙情感的熏陶。5〕、介绍世界名城从详细语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美妙情感的熏陶。从详细语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美妙情感的熏陶。1〕、扎实进展语言训练，对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。2〕、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。3〕、通过详细的事例，表现人物的品质。第五单元[第16-19课]16爱如茉莉17月光启蒙18我和祖父的园子19谈礼貌习作5：写一位身边的小能人练习51〕、掌握本单元的生字新词。2〕、正确、流利、有感情地朗读课文。3〕、在理解课文内容的根底上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。4〕、从详细语言材料的朗读品味作者对母亲深深的亲爱。5〕、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。1〕、从详细语言材料的朗读品味作者对母亲深深的亲爱。2〕、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。1〕、从详细语言材料的朗读品味作者对母亲深深的亲爱。2〕、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。1〕、以训练点为重点组织教学，从内容分析^p导向到训练目的上来。课文教学时，着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能。2〕从详细语言材料的朗读品味作者对母亲深深的亲爱。3〕按照征文的要求写一位你熟悉的人。4〕培养学生良好的读书习惯和向外投稿的良好习惯。第六单元[第20-22课]20七律长征21____和他的大黑骡子22大江保卫战习作6：写你喜欢或崇拜的人练习61〕、掌握本单元的生字新词。2〕、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3〕、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。4〕、学习运用联络课文内容的方法，理解含义深化的句子。5〕、口语交际：影视剧评说。通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。1〕、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。2〕、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。3〕、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。4〕学习通过详细的事例，表现人物的品质。第七单元[第23-26课]23古诗两首24望月25灰椋鸟26水习作7：写一篇想象作文练习7学和做〔2〕1〕、学习本单元生字，初步理解字意。2〕、掌握本单元的新词，会用、联络上下文的方法理解词语的意思。3〕、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。4〕、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。5〕、口语交际：七嘴八舌话环保1〕、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。2〕、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。1〕、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。2〕、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。1〕、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。2〕、用、联络上下文的方法理解词语的意思。3〕、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。4〕、学会合理的想像去写想象作文。2023五年级下册语文教学工作方案范文篇5教材分析^p：五年级下册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。这些单元有两个比拟突出的特点。第一，文化含量比拟大。第二，教学要求比拟高。〔学习的综合性强〕本册教材在上册教材的根底上在字、词、句等方面要求学生自学，提出目的，检查自学的效果。在阅读方面在前几册教材的根底上提出更高的要求，重视学生阅读的体验和感受；重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯，如①愿意提问，敢于提问，擅长提问。②会分类处理所提的问题；有方法解决所提的问题。③学会独立阅读的步骤和方法。④学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。⑤学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。⑥培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。本册还提出了新的学习要点：自测阅读质量，要根据学生的情况，可以起点低点，但每个单元要做，每课书要做，从而逐渐形成不断跟踪自己的阅读状况、及时调适学习内容和学习方法的才能。还要求学生根据课文和自己的习惯选择适宜的自读笔记形式。由于五年级的学生年龄小，探究性阅读、批判性阅读、创造性阅读不可能到达成熟的程度。所以教材对此只做了简单的指导。本册教材继续加强快速阅读的练习和对单元知识的小结。习作方面：五年级上册指导学生如何为习作写评语。写评语要一直滚动做下去，不断进步学生评价习作的程度，进而进步修改习作的质量。五年级下册另增加了一些习作的学习要点，主要是：〔1〕参照学过的课文修改自己的习作。〔2〕炼字、炼句、炼意。〔3〕养成修改习2作的习惯。〔4〕与读者换位考虑，修改作文。〔5〕习作经过修改交流，还应有后续的学习。要组织好本册的三个综合性学习活动：“书”、“劳动”、“我们去旅行”这三个单元的综合性学习，作为保底的学习内容，不能做小，但要求可以不必太高。“书”这个单元的活动成一个系列，应由个人完成，其间安排交流。“劳动”单元的综合性活动需要做比拟充分的准备，尤其要征得家长的支持配合，营造和谐的交流气氛。“我们去旅行”单元可以实际组织一次短途集体旅行活动；还可以做假想旅行，根据所搜集的资料编旅行故事。教学目的：〔一〕识字与写字1、有较强的独立识字才能。独立掌握本册生字145个，会写相关的词语。继续练习对对子。错别字率小于1%。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。继续练习常用书法的连笔写法。〔二〕阅读：1、自测阅读质量。每个单元要做，每课书要做。2、写好自读笔记。要求学生根据课文和自己的习惯选择适宜的自读笔记款式。3、把作品放在社会背景中理解，通过阅读认识社会。学习记叙的顺序，学习几种人称。4、培养学生质疑的才能。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6、阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单描绘自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。7、阅读古文，通过朗读和与现代文比拟，理解大意，体会重点词语的意思8.继续学习快速阅读、跳跃式阅读9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。11.全学期至少背诵古诗8首，连同自选背诵的内容，全学期不少于15篇〔段〕。〔三〕习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。做到字斟句酌，炼字、炼句、炼意。4.学写读书笔记〔心得笔记〕和常见应用文。5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。6.修改自己的习作，并主动与别人交换修改，参照学过的课文修改自己的习作。继续综合运用四年级学过的修改标准、修改方法和修改符号以及本学期的补充进展修改。养成修改习作的习惯与读者换位考虑，修改作文。继续学习写评语。降低习作中的错别字率。7.课内习作每学期不少于8次。40分钟能完成不少于400字的习作。〔四〕口语交际学做开场白。学习怎样说明理由，怎样反驳别人的意见，说话要看对象和场合。〔五〕综合性学习1.为解决学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2.筹划简单的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展讨论和分析^p，学写活动方案和活动总结。3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。4.初步理解查找资料、运用资料的根本方法。〔六〕自我评价学习作单元小结，养成习惯，学会方法。时常注意学习上出现的错误。互相交流单元小结，进步单元小结的质量。教学重点、难点：重点：〔1〕充分放手，让学生自主学习。把课文中学到的知识应用于略读课文上。〔2〕重视学生的读，通过不同层次的读加深学生对课文的理解。〔3〕对课后问题由学生自学讨论，老师不要去讲。〔4〕通过教材安排的语文理论活动，使学生理解学以致用，学语文的目的使用语文。〔5〕注意语言的积累和运用，可以在课堂上安排学生摘录词句等，认真写字、及时检查作业中的错别字。〔6〕可以在观察和想象的根底上，写出内容详细、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习一些常用应用文，学习记叙的顺序，人称的使用。体会写作乐趣，养成认真修改自己作文的习惯。继续练习给习作写评语。〔7〕在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情色彩，联络上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。并且根据课文和自己的习惯选择适宜的自读笔记款式〔批注、摘录、心得、提纲〕〔8〕初步领悟文章根本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容，课后可以自己检测阅读的效果。继续练习快速阅读的方法。难点：1、改正练习中和习作中的错别字。2、学会阅读方法，养成良好的阅读习惯〔批注、摘录、心得、提纲〕.在古文的学习中，感知古今字义的不同。3、把阅读与习作相结合，学习记叙的顺序，人称的使用。学习写阅读提纲和心得笔记，体会写作乐趣，在习作中注意炼字、炼句、炼意。养成修改的习惯。4、评价学生综合性学习的效果和学生对于单元小结的情况。教学措施：1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析^p导向支训练目的上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析^p，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力进步中等生。2023五年级下册语文教学工作方案范文篇6一、学情分析^p通过一学期的教育学习，我班大多数同学的学习兴趣提升了，班级纪律有了较大的改善，多数的学生有了较高的上进心，语文根底知识有了一定的提升，但仍也有部分学生对于课文不懂得该如何概括主要内容，读不出文本的美。所以要重点提升这个群体的阅读才能，在语文教学的过程中穿插入一些能激发学生学习兴趣的活动课程，让学生的学习才能有所提升。希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学再有所提升。二、本学期采取的详细措施〔一〕认真备课本学期的备课以单元为备课点，先理解本单元需要掌握的根底知识〔如字、词、背诵、积累〕和重点句段，表达方式等，然后再详细备每一课。在备每一课时，尽量重点突出，提升学生才能。〔二〕上课上课确定的根本形式是出示目的，在老师指导下学习，目的检测。老师出示目的后，学生选择本节课要到达的目的，老师走下讲台给以个别辅导，使每类学生都确确实实地学到东西。最后通过目的检测，学生尽可能地写下本节课的收获或失误，如什么已掌握，什么没掌握，为老师检查反思提供些资料。〔三〕作业与辅导1、充分利用晨诵，每篇课文学生都要读熟。另外，随时抽查后进生的拼音，生字情况以及优等生对课文的掌握情况。2、周二、周四辅导学生完成语文才能训练，要求学生在做之前必须回忆课文的内容，包括拼音、生字、重点段句，表达方式等。布置好家庭作业，每次作业尽量由家长检查签字，家长能改的要改，不能改的催促学生与其他学生对改，并抽查学生是否已掌握。3、读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。4、加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。三、检测与讲评根据学校安排，认真组织学生复习、检测，针对出现的问题及时复习稳固、查漏补缺。四、本学期目的1、学生习惯培养:认真读书的习惯；课前准备习惯；读书的习惯；有责任感2、指导学生在写作上更进一步五、本册教材的分析^p介绍：教材的根本构造：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。教材的主要特点：〔一〕加强目的意识，全面、准确地落实语文学习目的〔二〕教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强〔三〕拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。〔四〕顺应儿童心理开展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化〔五〕在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和研究的过程，提升语文综合运用的才能六、教学中需要注意的一些问题〔一〕识字与写字教学在强调写字质量的同时，要求提升写字的速度，并养成良好的写字习惯。适当进展写字指导。〔二〕阅读教学1、继续加强阅读根本功的训练。2、学习语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目的落到实处。〔三〕口语交际教学第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。第二，要创设特定的情境。口语交际才能的培养及文明修养的养成需要情境来实现。第三，要表达双向互动。第四，要不断提升学生的口语程度，培养良好的.语言习惯。〔四〕习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓励。3、观察、思维、表达三种才能结合起来培养。4、加强平时练笔的指导。〔五〕综合性学习就阶段特点来说，高年级的综合性学习，要比拟充分地表达其综合性、理论性、开放性、自主性的特点，注重提升学生筹划、规划自己学习的才能，用多种途径、方式解决实际问题的才能以及语文的综合运用才能。2023五年级下册语文教学工作方案范文篇7一、教材简析：本册教材是以语文知识和才能训练为序编排。教材编写时，把教学