幼儿园大班优秀游戏活动案例趣玩轮胎

幼儿园大班优秀游戏活动案例趣玩轮胎一、活动背景玩教具材料：废旧轮胎经清洁后用颜料涂上幼儿喜欢的颜色，待干后即可使用。环境创设：选择宽敞的塑胶场地、根据不同的玩法投放轮胎。儿童的兴趣：我园位于岚峰石矿区，运石车每天络绎不绝，由于运载负荷大，汽车轮胎经常更换，在园外的轮胎维修店，堆积了很多的废旧轮胎。孩子们常常把轮胎当玩具玩:模仿司机开车、在轮胎上攀爬、在轮胎间玩捉迷藏等。教师预期：.在玩滚轮胎的经验基础上，让幼儿尝试轮胎的不同玩法，鼓励大胆尝试，体验游戏的乐趣。.引导幼儿创造性的玩轮胎，发展跑、跳、平衡、钻、爬等基本动作，发展幼儿肢体力量和平衡能力。.让幼儿体验合作游戏的快乐，培养幼儿勇敢、团结合作的精神。游戏玩法：.开汽车将轮胎像车轮一样立起，双手推动轮胎向前滚动。先自主练习，待熟悉后可采取两两或多组进行比赛，

先滚到终点者获胜。.过浮桥将轮胎并排横放在地上，先少放几个，排成直线，让幼儿从上面走过去。熟练后增加轮胎个数，摆成曲线走。.钻隧道立起轮胎，由老师和幼儿扶稳轮胎，幼儿模拟汽车钻隧洞，选择爬或弓腰方式从轮胎中空部分钻过去。玩时可通过增加轮胎个数来加长“隧道”，提高游戏难度。.翻山越岭将轮胎叠放成适当高度的“城堡”、“大山”，鼓励幼儿攀爬过去。二、活动内容与过程实录游戏一开汽车周二上午的户外活动时间，我将幼儿带到大操场上（操场上已提前备好了十个不同颜色的轮胎）。本次游戏，我打算给幼儿一种开放式的游戏氛围，支持他们拿着轮胎自主游戏。排好队后，我先让孩子们做做热身运动，甩甩手、扭扭腰，踏踏步，跳一跳、、、、、、待孩子们手脚都活动开了后，我将孩子们带到轮胎面前，指着轮胎问他们：“孩子们，你们认识这是什么吗？”“车轮！”“轮胎！”孩子们大声地回答我。“它们有什么用处？”“开车！”“让车子向前走！“、、、、、、”孩子们七嘴八舌地说开了。“那我们今天就用它来开车好不好？”“好！好！”孩子们可兴奋了。“那你喜欢哪种颜色就去开哪个车吧。”

孩子们都迫不及待地跑向自己喜欢的颜色的轮胎，陈宇航第一个跑到红色的轮胎前，由于跑得太急，脚踢到轮胎边差点儿扑到轮胎上了，身子晃了几晃才站住。“喷！我第一！”后面又有三个男孩子紧跟在他后面，还有几个孩子本来也打算跑到这组的，一看排这组的人已经不少了，中途又折向了其它组。每个颜色的轮胎前都有三到五个幼儿排好了。还没等我下令，孩子们已开始玩了起来。只见他们吃力地将轮胎从地上立起来。力气大的孩子较容易就将轮胎扶正了，力气小的孩子憋足了劲儿，小脸涨得通红还是没能立起来“我来帮你！”后边的孩子站了出来，两个人终于立起了轮胎。孩子们手扶轮胎一个劲地往前滚，似乎他们自己在马路上开汽车。一边“开”，一边还大声嚷叫起来。有的孩子说，自己开汽车去北京去上海；有的孩子拐弯时嘴里还不停地说“倒车，请注意！倒车，请注意！”有的还互相比赛，看谁的“汽车”跑得快。他们愉快地玩耍着，有的幼儿手中的轮胎滚着滚着就倒下了，他们便马上扶起接着滚；有的幼儿玩得满头大汗，无论我怎么劝说他们歇会儿，他们都只是擦擦汗又接着滚轮胎。看他们玩得这么起劲，我不忍心让他们停下，延迟5分钟后才敲铃叫停。游戏二过浮桥在第一次“滚轮胎”游戏之后，我启发幼儿：“我们的轮胎不只是‘滚’这么一种玩法，还有其他的玩法。你们想

想它还能用来玩什么游戏呢？”幼儿的思维活跃起来了，有的说：“可以把轮胎立起来，我们来钻轮胎。”有的说：“可以把轮胎用力滚起来，我们追赶轮胎”，还有的说：“可以把轮胎排成一排，我们从这排轮胎上面踩过去。” “你们现在最想玩哪一种？”“过桥！”“钻洞！”“、、、、、、”多数孩子想玩过桥。于是，我让孩子们先安静下来，先选四个力气大的男孩子“搭桥”一一把轮胎并排横放在地上。“桥”搭好后，我问孩子们：“你们觉得该怎样过桥呢？是从两端往中间走还是从一端向另一端走呢？”孩子们很快答出向一端走。我让吴雨涵来说说为什么，她大声说“要是都向中间走，那不是要撞上吗？”“好，那小朋友们都到这边来排好队，我们要过浮桥啰！”这次刘凌霖抢到了第一位，只见他将左脚踩上轮胎的左边，又将右脚放在轮胎的右边，像只螃蟹左摇右摆地往前走。后面的孩子也小心翼翼地模仿刘凌霖的走法，有几个个子较大的男孩子先用刘凌霖的方法走了几步，似乎觉得不过瘾，换了另外的走法，由轮胎的后面往前一步就跨了过去，结果被前面的“螃蟹们”挡住了去路。只得走一步停一步。前面的孩子被追得急了，有几个还踏空了，掉进了轮胎中。但就算摔了，也没人哭，反而是笑着爬起来，又继续玩起“过浮桥”。过完一次，孩子们又玩第二次，这次多数孩子不再用“螃蟹步”，换成了直接往前走的步法，虽然时不时地摇晃几下，但通过几次练习，孩子们过

得越来越平稳了，速度也越来越快了。游戏三钻隧道刚才还有很多孩子想玩钻洞游戏，满足他们吧。我招呼几名幼儿与我配合，将十几个轮胎并列立起来，排成一串，一条“隧道”就建好了。我将幼儿分成两组，一组先扶住轮胎，另一组先玩“钻隧道”然后又换着进行。只见孩子们有的弓着腰，有的低着头试图钻进去，试了试不行，只得匍匐着身子，往隧道里爬。一条条胖乎乎的“虫儿”在“隧道”中兴奋地“蠕动”着，欢声笑语在操场上空回荡。游戏四翻山越岭爱玩是幼儿的天性，再怎么玩，玩多久都是不够的。后来，幼儿又发挥自己的想象力和创造力，将轮胎搭建成“假山”、“楼梯”等障碍物，然后像一个个专业的士兵一样训练着自己。期间孩子们在攀爬的时候，由于轮胎独特的中空构造，使得孩子们攀爬时难以掌握平衡，经常掉下来，但孩子们不怕困难，摔倒了又爬起来，互相帮助，分享游戏的快乐。蒋晨睿小朋友在走轮胎时感到很害怕，手扶轮胎试了几次都不敢爬上去。后面的李豪催着说：“上去呀，你看看前面女孩子都不怕，难道你一个男子汉还怕吗？”蒋晨睿还是有些迟疑。“我扶着你！”李豪一手扶着蒋晨睿的手臂，一手托住他的腿往上送，有了帮助，蒋晨睿胆子大些了，试

了几次终于爬了上去。李豪也紧跟着爬上了“楼梯”，两个小朋友一前一后开心地继续爬着“楼梯”。这一组小朋友才刚开始走上“楼梯”的最高处，另一组孩子又迫不及待地爬上轮胎，开始了征服“楼梯”之旅。孩子们的想象力是非常强大的，后来，他们又想出了更多的花样，像工程师一样塑造着属于他们的“建筑”，用自己的双手创造着一个个奇迹。三、活动特点及价值所在活动特点及价值：.变废为宝，丰富了幼儿园游戏器材。《指南》指出：要充分利用各种自然物、废旧材料和常见物品开展活动。幼儿园教学活动的材料应来源于生活，体育活动中的器材也应如此。我园针对大班幼儿身体素质发展的需要，充分利用当地资源，利用废旧轮胎开展游戏，让其变废为宝，丰富了户外体育游戏器材。同时，轮胎的投入使用也带给孩子们更多的乐趣。.本游戏活动符合幼儿的学习方式和特点。在游戏活动中，对幼儿年龄特点与兴趣的把握至关重要。只有充分尊重幼儿的年龄特点，读懂幼儿的兴趣点，才能使幼儿在游戏中发挥自己的想象力，玩出各种有创意的玩法。“轮胎”是幼儿比较熟悉的一样东西，为了使幼儿能在玩中得到更多的

乐趣，根据幼儿的身心特点，我设计了《好玩的轮胎》这节游戏活动课，选择幼儿日常易见的废旧轮胎作为活动器械，并涂上鲜艳色彩，满足了幼儿对彩色轮胎的好奇心，激发了幼儿对活动的探索欲望，从而使幼儿在游戏中主动尝试，大胆想像，创造性地发现了多种玩法。同时，轮胎作为适宜的材料提供给幼儿，不仅锻炼幼儿们的身体协调能力、平衡能力，还锻炼了幼儿们的想象力、创造力、语言交往能力，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。该活动充分发挥了幼儿的主体性，满足不同层次的幼儿在体能上都有所锻炼和提高。同时，整个活动给幼儿创设一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。.有助于培养幼儿的创新精神和合作意识。幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，“好玩的轮胎”游戏活动激发了幼儿对活动的探索欲望。在进行游戏活动时，教师不急于告诉幼儿游戏的玩法，也不急于示范操作方法，而是放手让幼儿在自由的状态中探索和尝试，让他们在探索中发现问题、尝试解决问题。玩轮胎活动中教师充分放手，“站”在幼儿的后面，以观察者的身份观察幼儿的游戏，让他们自由地发现轮胎的各种玩法，以此为点，让幼儿自行发现其中的关键因素。从而使幼儿在游戏中主动尝试，大胆想象，培养他们与人合作的意识，让幼儿体验创造的乐趣，敢于创新，增强自信。在整个活动中，老师针对不同能力的幼儿采取不

同的鼓励引导方式，让所有幼儿都能快乐的参与到游戏当中，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥，培养了幼儿勇敢、团结合作的品质，使整个活动独具特色。不足之处：.游戏辅助材料较少。在环境的创设上和材料的运用上，作为教师应在充分挖掘潜在的内容和教育价值，充分利用各种资源，为幼儿创设了一个丰富多彩的运动的环境，为幼儿创设性运动提供保证。如：在本次运动中，教师虽充分利用废旧的“轮胎”资源供幼儿一个原生态的运动环境，但是辅助材料等较少，使活动的趣味性黯