幼儿园语言教案小小班

幼儿园语言教案小小班【篇一：托班故事教案语言】托班故事教案：有梦想的小黑猫活动目标：听完故事能说出自己长大以后的梦想。通过探讨让幼儿明白故事寓意。活动准备《小黑猫的梦想》黑色的猫一个活动过程一、黑色的猫1、快看!有只黑色的是什么啊?2、原来是只黑色的小猫。3、小猫来是想告诉我们什么那?同学们说完梦想，老师让小黑猫说说梦想小黑猫的梦想被嘲笑了二、听《小黑猫的梦想》同学们说完梦想，老师让小黑猫说说梦想小黑猫的梦想被嘲笑了小黑猫和同学们长大以后，同学们都完成了梦想……小黑猫没完成梦想，但没人敢笑它，小黑猫用自己挣得钱，帮三、探讨内容助了很多人小黑猫的梦想是什么啊？三、探讨内容小黑猫完成梦想没啊?没完成梦想的小黑猫，为什么没人敢嘲笑它啊?小黑猫做了什么好事？四、小结1、故事讲了什么寓意?2、我们的梦想是什么?活动结束托班故事教案：狐狸帮蜜蜂看家活动目标：明白不可以轻易的就让人帮忙看家。不能随便的就相信别人所说的话。活动准备《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌活动过程一、讲《狐狸和蜜蜂》1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门……2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家

3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高兴的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开始吃蜂蜜4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。论不过狐狸，只能回家了二、故事大义狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。三、小结1、小朋友故事听懂了吗?2、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感?3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别人。4、唱《小蜜蜂》儿歌。活动结束托班故事教案小鸭子的优点活动过程一、《小鸭子的美丽》故事1、白鸽为什么嘲笑小鸭子啊？2、鸭妈妈怎么回答小鸭子的问题啊？3、小鸭子发现了自己的什么优点啊?二、理解故事1、白鸽认为小鸭子长的丑才嘲笑它的。2、鸭妈妈告诉小鸭子告诉我们身上长的都是有用处的。3、小鸭子的脚趾能划桨，还能在地上走，嘴在找食物时不会受伤 4、这个故事告诉我们长的好不好看，并不重要，我们身上都有别三、故事表演人没有的优点。三、故事表演在表演中要加上动作。分配好故事中的角色。带好自己的头饰。活动结束活动准备《小鸭子的美丽》故事。小鸭子、鸭妈妈、白鸽头饰。活动目标让幼儿在加动作去表演。在老师的讲解中让幼儿听懂故事内容。托班故事教案一幸福的微笑活动准备：《幸福的小狐狸》小狐狸布偶活动目标让宝宝们知道我们也是幸福的。活动过程1、小狐狸布偶一我是一只幸福的小狐狸，宝宝们和我一起去感受幸福吧！2、听《幸福的小狐狸》一我每天生活的很高兴，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩……3、提问——小狐狸春天有什么幸福啊?（有好吃的饭，听风铃声音。）——夏天的幸福那?（能采果子，当零食吃。）一秋天的幸福是什么？（储存青菜，晴好朋友吃。）——冬天的幸福又是什么那？（能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡觉。）4、说说自己的幸福——小狐狸有这么多幸福，那宝宝们幸福不啊？（教师要引导宝宝回答问题）——宝宝每天在家有全家人来爱你们，还可以上学，在幼儿园里有好多的小朋友玩，家人也会给我们买好吃的，是不是我们也是幸福的。活动结束托班故事教案：小熊美美活动准备《小熊美美变漂亮的故事》活动目标：经过本节故事课知道做人要勇敢善良活动过程一、听《小熊美美变漂亮的故事》1、仔细的听故事内容。2、感受故事中的心情。3、知道故事要表达的意思。

二、讲解故事内容1、小熊脸上有黑斑，动物们才嫌弃他丑那。3、23、小熊去寻找的路上遇到怪兽了，他没有害怕，心想还要保护动物们。4、小熊的善良和勇敢，感动了仙女，仙女就把湖水当奖品送给小熊了。5、小熊用湖水洗完黑斑没有了，变漂亮了。活动结束这个故事告诉我们做人要善良，不要因为别人丑就不和他玩，遇到事情应该去勇敢的面对。托班艺术活动《小手爬》【篇二：小班语言领域教案】高高兴兴上幼儿园活动目标.学会安静地倾听故事并理解故事内容。.学习表演故事中某一角色的动作、语言。.学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。活动准备.教学挂图。.小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。活动过程.教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。介绍故事名称，引导幼儿学说：高高兴兴上幼儿园。借助教学挂图讲述故事。讲述过程中，教师可引导幼儿观察小动物的表情，学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。.教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》，在讲故事的过程中提问，注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。教师：谁起得特别早去上幼儿园？他的心情怎样？教师：小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园？教师：小兔子是怎么上幼儿园？他脸上有什么表情？小鸭子是怎么走过来的？他脸上有什么表情？小猫是怎么上幼儿园的？他脸上有什么表情？.鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。教师：如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园？请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗？教师：如果你是小鸭子，你该怎么上幼儿园？请你学一学小鸭子好吗？教师：如果你是小花猫，你该怎么上幼儿园？我们一起学一学小花猫好吗？请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。.教师与幼儿共同表演故事。教师再次有感情地朗读故事。幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。好朋友（听说游戏）活动目标.学习边念儿歌边玩手指游戏。.理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。.体验与小朋友一起游戏的快乐。活动准备.准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。.活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟悉儿歌内容。.根据儿歌内容，与配班教师排练好动作，并制作好动作示范图。活动过程.请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。：请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。教师：照片里有谁？他们在干什么？谁是你的好朋友？.教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班教师和配班教师分别伸出左手和右手的小指动一动。说到“结结实实勾一勾，勾一勾，点一点”时，两位教师把小指互相勾一勾，点一点。说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友”时，两位教师互相拉手，拍手。.教师与幼儿边念儿歌边玩游戏。教师边说儿歌边做动作，配班教师出示相应示范图，幼儿尝试边说儿歌边做动作。两个幼儿一组，说儿歌玩游戏。鼓励幼儿互换好朋友，边说儿歌边玩游戏。小铃铛（文学活动）活动目标.能认真倾听故事，感翘故事的情节变化。.学习故事中的对话，丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。.愿意与同伴一起分享玩具。活动准备.漂亮的小铃铛若干。.小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。活动过程.引导幼儿分组玩铃铛，引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声音。每请幼儿观察、触摸、玩铃铛，帮助幼儿理解新词“圆溜溜”。教师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜的。请幼儿在太阳光下照一照铃铛，引导幼儿观察小铃铛是“亮晶晶”的。请幼儿摇一摇铃铛，倾听并说出铃铛发出的清脆声音“丁零丁零”。.利用木偶或图片讲述故事。学出示戴着铃铛的小花猫木偶，告诉幼儿小花猫喜欢小铃铛的原因,引出故事名称。教师讲述故事，同时配以动作和表情，帮助幼儿理解词汇和故事内容。如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时，将相应的木偶取出或将图片拿出来；讲到小动物们来救小花猫时，教师做出伸手使劲拉的动作；讲到小花猫难为情时，教师做出低头不好意思的样子，并用难为情的语气讲述，引导幼儿感受小花猫的心理变化。.通过提问帮助幼儿理解故事内容。教师：小花猫为什么喜欢小铃铛?谁来向小花猫借铃铛戴了？小花猫是怎么做的？小花猫掉到河里以后，小动物们是怎么做的？幼儿回答问题时，教师依次出示木偶，然后带领幼儿重复故事中的对话。教师：小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头？后来，小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了？引导幼儿理解故事的中心内容:有了好玩具要和大家一起玩。教师：你有好玩的玩具，愿意和别人一起玩吗？你这样做过吗？你是怎么做的？.带领幼儿一起讲故事，鼓励幼儿参与讲述和表演。毒教师边操作木偶边讲故事，提示幼儿跟说故事中的对话语言，并用动作表现出来。小蚂蚁真有趣（听说游戏）活动目标.学习有节奏地朗诵儿歌，发准q（趣卜x（小须须、消息）的音。.理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。.体验集体游戏的快乐。活动准备.活动前，带领幼儿观察蚂蚁的活动。.活动前，教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。.教学挂图。活动过程.出示教学挂图，引出活动主题。教师分别出示挂图（一）和（二），引导幼儿观察。教师：图上画的是谁?他们在干什么？.教师讲述小蚂蚁的故事，幼儿欣赏。教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事，帮助幼儿理解儿歌I内容。.教师朗诵儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解jl歌内容。教师有节奏地朗诵儿歌，幼儿欣赏。教师根据儿歌内容提问：小蚂蚁见面后会怎么做？它们互相碰碰小须须是在干什么？小蚂蚁排队走，去做什么事？.带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真有趣》。带领幼儿完整朗诵儿歌2-3遍。用填空的方法带领幼儿跟读儿歌，如：小蚂蚁，真（有趣），见面碰碰（小须须）。你（碰）我，我（碰）你，报告一个（好消息）。排队走，一二一，大家去抬（一粒米）。在朗诵过程中注意提醒幼儿读准q、x的音：小蚂蚁，真——？（有趣）见面碰碰什么？（小须须）它们在报告什么？（好消息）请幼儿自己添加动作，边朗诵儿歌边表演动作。、.教师与幼儿一起表演儿歌。”教师和幼儿共同为儿歌编动作。教师和幼儿边说儿歌边表演。小鸭子找朋友（文学活动）活动目标.认真倾听故事，理解故事内容。.学习故事中的对话语言。活动准备.小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。.小鸭子、小兔、小鸟和小龟头饰若干。.事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。.根据幼儿用书自制幻灯片。活动过程.通过提问引发幼儿活动兴趣。教师：小朋友知道小鸭子会做什么吗？（如会游泳、捉鱼等）请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。教师：如果小鸭子自己去游泳，没有朋友一起玩，他会开心吗？他应该怎么办呢？.教师讲述故事，幼儿欣赏。教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲述故事。.围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。教师：开始时小鸭子为什么会难受？小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么？小兔、小鸟和小龟都说了什么？教师：最后谁和小鸭子一起去游泳了?教师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳？.第二次讲述故事，引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。教师第二次完整讲述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起,我不会游泳，你找别的朋友吧!”教师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗？”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗？他们都是怎样回答的？引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话（小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧产小龟说：“好啊!我和你一起玩！教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。.故事表演。请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小朋友可同时扮演一个【篇三：小班语言教案我会对老师说】语言：我会对老师说【活动目标】1、学习有事情告诉老师。2、学习用普通话表达简单的想法。【活动准备】1、经验准备：教师事先观察、分析幼儿入园以来适应集体生活、用普通话会话的情况。2、物质准备：木偶小兔、小猫、大象若干。【活动过程】一、以游戏的口吻引入。1、出示木偶小兔、小猫、大象等，提问：“这是谁呀？”让幼儿辨认并说名称。2、教师操作木偶做一些简单的模仿动作，如点头、招手等，让幼儿学说：“小兔在点头”“小猫在招手”.・・・..二、观看木偶表演。1、教师操作木偶模仿幼儿园生活环节进行简单对话表演，引导幼儿听听小动物们和大象老师说什么。2、启发提问：小动物在幼儿园有事是怎样跟老师说的：“