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文档简介
环江2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】1:人们为了保证学校中教育活动顺当进行而创立和形成的一种特有的文化是()。
单项选择题:
A、校内文化
B、同学文化
C、老师文化
D、活动文化
2:言语直观是在形象化的语言作用下,通过同学对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。()
推断题
对
错
3:目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式。()
推断题
对
错
4:课堂教学基本阶段的程序支配方式有()
多项选择题
A、渐进式
B、开门见山式
C、交替式
D、情感式
E、规律式
5:老师的身份特征是()
单项选择题:
A、国家公务员
B、教育雇员
C、自由职业者
D、专业人员
6:教学口语的构成要素主要有()
多项选择题
A、语音和吐字
B、音量和响度
C、语速
D、语调和节奏
E、词汇和语法
7:坚持四项基本原则教育属于()
单项选择题:
A、道德素养教育
B、思想素养教育
C、政治素养教育
D、心理素养教育
8:需要层次理论的提出者是()
单项选择题:
A、维纳
B、马斯洛
C、班杜拉
D、阿特金森
9:“视其所以,观其所由,察其所安”这句话反映了下列哪一条德育原则()。
单项选择题:
A、导向性原则
B、疏导性原则
C、敬重同学与严格要求相结合原则
D、因材施教原则
10:在早期的迁移理论中,提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说是谁提倡的()。
单项选择题:
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、安德森
11:专业老师在制定课时方案时,能依据同学的__________来支配教学进度。
单项选择题:
A、已有的力量结构
B、从前的学问
C、已有的学习习惯
D、固有的学习方法
12:皮亚杰认为,7至11岁的儿童认知进展处于()
单项选择题:
A、思维预备阶段
B、思维阶段
C、感觉运动阶段
D、抽象思维阶段
13:问题行为与差生、后进生等问题同学的()。
单项选择题:
A、对象不同
B、概念不同
C、都是对同学的总体评价
D、都是一个教育性概念
14:教育目的的功能有()。
多项选择题
A、导向功能
B、强制功能
C、调控功能
D、示范功能
E、评价功能
15:班主任工作的中心环节是()。
单项选择题:
A、了解和讨论同学
B、组织和培育班集体
C、做好个别教育工作
D、统一多方面的教育力气
16:遗传素养为人的进展供应了()。
单项选择题:
A、现实性
B、必定性
C、可能性
D、方向性
17:我国中学校普遍实行的学科课程及相应的理论,是()的表现。
单项选择题:
A、课程是学问
B、课程是阅历
C、课程是活动
D、课程是项目
18:实物和标本是最真实的教具,所以在课堂教学中用实物和标本进行演示,达成直观的效果要优于教具。()
推断题
对
错
19:投射法测量了人格()层面的内容。
单项选择题:
A、意识
B、无意识
C、客观
D、自然
20:()最早提出“德智体和谐进展”教育思想,其名言:“我爱老师,我更爱真理”著称于世。
单项选择题:
A、苏格拉底
B、亚里士多德
C、赫尔巴特
D、卢梭
21:人的实践活动对人的进展起着打算性作用。()
推断题
对
错
22:实行频繁的反馈和依据每个同学的需要因人而异地进行评价,这属于()
单项选择题:
A、诊断性评价
B、总结性评价
C、形成性评价
D、肯定性评价
23:一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象,叫()
单项选择题:
A、认同
B、移植
C、投射
D、回归
24:学问是个体通过与环境相互作用后获得()。
单项选择题:
A、感受与体验
B、前人阅历
C、记忆与内容
D、信息及其组织
25:德育过程是对同学知、情、意、行的培育提高过程,其实施挨次是()。
单项选择题:
A、以情为开端,情、知、意、行依次进行
B、以行为开端,行、知、情、意依次进行
C、视详细状况,可有多种开端和挨次
D、以知为开端,知、情、意、行依次进行
26:道德的功能包括熟悉功能、说教功能和调整功能。()
推断题
对
错
27:教育同学的感情基础()。
单项选择题:
A、爱工作
B、爱同学
C、爱学校
D、爱教育事业
28:桑代克认为学习过程是()。
单项选择题:
A、顿悟过程
B、同化和顺应过程
C、主动地形成认知结构的过程
D、试误过程
29:人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及()。
单项选择题:
A、态度全都
B、行动全都
C、观点趋同
D、相互理解与扶持
30:充分反映孔子教育思想的著作是《论语》。()
推断题
对
错
31:教育的社会化与社会的教育化是()的实质。
单项选择题:
A、大众教育
B、学校教育
C、家庭教育
D、社区教育
32:讨论表明,同学座位的支配对于同学接受课堂教学效果和学习效果()。
单项选择题:
A、有影响
B、没有影响
C、几乎没有影响
D、有实质性影响
33:选择与运用教学方法的基本依据不包括()。
单项选择题:
A、教学目的和任务的要求
B、同学特点
C、课程性质和教材特点
D、学校的要求
34:学习策略一般包括()、元认知策略和资源管理策略。
单项选择题:
A、记忆策略
B、认知策略
C、思维策略
D、学习方法
35:教育活动的动身点和归宿是()
单项选择题:
A、教育内容
B、教育质量
C、教育目的
D、教育方针
36:下列原则中既属于教育原则,又属于德育原则的是()。
单项选择题:
A、导向性原则
B、因材施教原则
C、直观性原则
D、理论联系实际原则
37:最早从理论上阐述班级授课制的教育家是()。
单项选择题:
A、孔子
B、夸美纽斯
C、杨贤江
D、裴斯泰洛奇
38:隋朝工匠李春设计建筑的(),在桥梁史上占有重要地位。
单项选择题:
A、五亭桥
B、卢沟桥
C、赵州桥
D、风雨桥
39:学习乐观性的核心内容是()
单项选择题:
A、学习爱好
B、学习动机
C、学习方法
D、学习过程
40:课堂组织好坏是评价老师的唯一标准。()
推断题
对
错
41:反复消失自己不能掌握的动作,表现的神经病属于()。
单项选择题:
A、恐惊症
B、焦虑症
C、抑郁症
D、强迫症
42:为最大限度地预防和削减青少年同学的违法犯罪活动,学校应当()。
单项选择题:
A、让司法机关介入学校的教育
B、让居委会、街道办事处参加到学校的教育中来
C、聘请从事法制教育的专家或老师来学校充当专职或兼职老师
D、一律听从上级的支配
43:德育的实施渠道或形式就是德育的()。
单项选择题:
A、方法
B、手段
C、内容
D、途径
44:老师对同学的错误不能持完全否定态度,更不应指责,要赐予肯定的确定。这体现了在塑造制造性的共性时要留意()。
单项选择题:
A、解除个体对答错问题的恐惊心理
B、爱护同学的奇怪 心
C、鼓舞同学的独立性和创新精神
D、给同学供应具有制造性的榜样
45:是老师职业道德最起码的要求。()
单项选择题:
A、喜爱同学
B、喜爱教育事业
C、团结协作
D、提升自身修养
46:一个人依据自己的总体目标,对时间做出总体支配,并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动,都要列出一张活动挨次表来。这是属于()。
单项选择题:
A、资源管理策略
B、复述策略
C、组织策略
D、精加工策略
47:个体依据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为()。
单项选择题:
A、品德
B、态度
C、意向
D、共性
48:下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区分()。
多项选择题
A、人类学习需把握世代积累起来的阅历和文化学问
B、人类学习通过语言的中介作用进行
C、人类学习是无目的的
D、人类学习是有目的的、乐观的、主动的
49:《学记》说:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,这与以下哪一原则的精神符合()
单项选择题:
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、循序渐进原则
50:人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和()。
单项选择题:
A、态度全都
B、行动全都
C、观点趋同
D、相互理解与扶持
51:在幻灯片放映时()
单项选择题:
A、演讲者可以全屏幕方式放映幻灯片
B、可以以窗口方式放映幻灯片
C、可以在无人干预状况下全屏幕方式放映幻灯片
D、以上都正确
52:老师机灵、敏捷地处理教学过程中的偶发大事,体现了老师劳动的()特点。
单项选择题:
A、示范性
B、简单性
C、制造性
D、个体性
53:为了满意生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为()
单项选择题:
A、价值取向型失范行为
B、目的型失范行为
C、传统型失范行为
D、情感型失范行为
54:布鲁纳在1994年将教育心理学的讨论成果总结为主动性讨论、反思性讨论、合作性讨论以及()
单项选择题:
A、社会文化讨论
B、家庭环境讨论
C、学校环境讨论
D、班级气氛讨论
55:将“培育同学的创新精神和实践力量”表述为教育目的是在()
单项选择题:
A、2022年6月的《国务院关予基础教育改革与进展的打算》
B、1999年6月的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算》
C、1993年《中国教育改革和进展纲要》
D、1995年《中华人民共和国教育法》
56:教育进展阶段上,包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育?()
单项选择题:
A、远古教育
B、21世纪教育
C、现代教育
D、古代教育
57:根据马克思观点,教育起源于()
单项选择题:
A、人的动物性本能
B、人无意识的仿照
C、生产劳动
D、动物竞争的本能
58:“同辈群体”是指有相同辈分和共同爱好的人员组成的群体。()
推断题
对
错
59:提出认知结构学习论的心理学家是()。
单项选择题:
A、奥苏伯尔
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
60:皮亚杰认为,人从其生物方面继承了()
单项选择题:
A、组织和适应的特性
B、思维和行动的特性
C、操作和处理的特性
D、领导和被领导的特性
查看答案
1:答案A
解析:
2:答案正确
解析略。
3:答案正确
解析:
4:答案A,C,E
解析:
5:答案D
解析:
6:答案A,B,C,D,E
解析:
7:答案C
解析坚持四项基本原则涉及政治问题,故属于政治素养教育。
8:答案B
解析:
9:答案D
解析:
10:答案A
解析:
11:答案B
解析:
12:答案B
解析略
13:答案B
解析问题行为是一个教育性概念,差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。
14:答案A,C,E
解析教育目的的功能包括导向功能、调控功能和评价功能。
15:答案B
解析:
16:答案C
解析:
17:答案A
解析传统观点认为,课程是学问。英国斯宾塞“什么学问最有价值”的思想,已经表达了将课程看作学问的倾向。可以说,世界范围内的近代课程体系主要是在这种观点影响下建立的。这种课程观目前仍旧是最具代表性和广泛性的。我国中学校普遍实行的学科课程及相应的理论,就是这种观点的表现。
18:答案错误
解析:
19:答案B
解析投射测验是向被试供应无准确含义刺激,让被试不知不觉中把自己的想法投射出来,以确定其人格特征。
20:答案B
解析:
21:答案正确
解析人的实践活动对人的进展起着打算性作用,此观点是对的。(本解析由何龙供应)
22:答案C
解析:
23:答案B
解析:
24:答案D
解析:
25:答案C
解析德育过程可以从培育知、情、意、行的任何一个方面开头,由于德育过程具有多端性。
26:答案正确
解析:
27:答案B
解析正所谓,“亲其师,信其道”,同学能够喜爱老师,亲近老师,才能敬重和追随老师。老师的教育才能真正起到作用。所以说教育同学的感情基础应当是相互的敬重和关爱。
28:答案D
解析桑代克认为学习过程是形成刺激与反应之间的试联结误过程,而联结是通过尝试错误的过程建立的。桑代克认为学习过程是一种渐近的、盲目的、尝试错误的过程。此过程中随着错误反应的渐渐削减和正确反应的渐渐增加,而最终在刺激与反应之间建立坚固的联系。因此,本题选择D选项。
29:答案B
解析人际吸引以认知协调、情感和谐及行动全都为特点。
30:答案正确
解析:
31:答案B
解析教育的社会化和社会的教育化是学校教育的实质。
32:答案A
解析:
33:答案D
解析选择与运用教学方法的基本依据:教学目的和任务的要求;课程性质和教材特点;同学特点;教学时间、设备、条件;老师业务水平、实际阅历及共性特点。
34:答案B
解析:
35:答案C
解析:
36:答案B
解析因材施教则既属于中学教育原则又属于德育原则。
37:答案B
解析:
38:答案C
解析隋朝工匠李春设计建筑的赵州桥,在桥梁史上占有重要地位。
39:答案B
解析:
40:答案错误
解析评价老师的工作好坏,要从师德、教学技能、教学效果、课堂组织等多个方面来进行综合评价。所以说成是“唯一标准”是错误的。(本解析由张恩凯供应)
41:答案D
解析:
42:答案C
解析违法犯罪活动对青少年的健康成长影响极大,学校要尽最大努力做好青少年同学违法犯罪活动的预防工作,定期或不定期聘请从事法制教育的专家或老师来校对同学进行法律教育活动。
43:答案D
解析:
44:答案A
解析【解析】此题考点是爱护同学的创新精神应有好的心理环境。老师对同学消失的问题不应全盘否定,更不应指责,应鼓舞同学正视并反思错误,引导同学尝试新的探究,而不循规蹈矩。这样才能避开同学消失“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象,有利于同学充分发挥自己的想象力,提出自己的想法,从而促进其制造性共性的塑造。
45:答案B
解析:
46:答案A
解析一个人依据自己的总体目标,对时间做出总体支配,并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动,都要列出一张活动挨次表来。这是属于资源管理策略中的时间管理策略。
4
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